音樂教育專業(yè)培養(yǎng)方案

1、.wd.wd.wd.音樂教育專業(yè)培養(yǎng)方案征求意見稿學(xué)科門類： 文學(xué)二 級(jí) 類： 藝術(shù)類專業(yè)代碼： 660209英文名稱： Music Performance培養(yǎng)目標(biāo)突出應(yīng)用，服務(wù)基層，培養(yǎng)德智體美全面開展， 基本掌握音樂教育根基理論、根基知識(shí)、 基本技能，具有較強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐能力的中小學(xué)音樂教師。二、培養(yǎng)規(guī)格1、思想道德素質(zhì)方面1領(lǐng)會(huì)和掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論的 基本觀點(diǎn)、 基本方法和“三個(gè)代表重要思想，樹立辨證唯物主義、歷史唯物主義和科學(xué)開展觀的 基本觀點(diǎn)。2具有愛崗敬業(yè)、艱辛奮斗、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀品質(zhì)。3具有良好的道德品質(zhì)、社會(huì)公德和教師職業(yè)操守。2、文化與身體、心理素質(zhì)1具有安康

2、的體魄、堅(jiān)決的意志、良好的心理素質(zhì)和積極樂觀的人生態(tài)度。2體質(zhì)安康情況到達(dá)國家體質(zhì)安康測試水平。3具備較高的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。3、專業(yè)素質(zhì)1 基本掌握從事中小學(xué)音樂教育所必備的專業(yè)根基理論和根基知識(shí)。2熟練掌握專業(yè) 基本技能，有較強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和綜合實(shí)踐能力，能夠勝任中小學(xué)校音樂課堂教學(xué)、指導(dǎo)課外藝術(shù)活動(dòng)、參與校園文化環(huán)境建設(shè)。3熟悉國家有關(guān)教育的法規(guī)和方針政策，樹立以人的全面開展為 基本目的的教育觀，能夠正確認(rèn)識(shí)和把握學(xué)校音樂課程的性質(zhì)、價(jià)值和目標(biāo)， 學(xué)會(huì)運(yùn)用符合音樂教育規(guī)律的教學(xué)方法和科學(xué)的教學(xué)評(píng)估原那么、方法，具有音樂教育教學(xué)研究的 基本能力。4具備一定的開展后勁與潛力，并為終身學(xué)習(xí)打

3、下堅(jiān)實(shí)根基。4、 基本能力1外語水平到達(dá)借助工具書能查閱外文資料。2計(jì)算機(jī)水平到達(dá)能熟練操作和使用計(jì)算機(jī)。3普通話水平到達(dá)國家標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)乙等及其以上水平。4具有初步的管理工作能力和一定的人際交往方面的能力。5 基本掌握現(xiàn)代教學(xué)手段。三、主干學(xué)科音樂學(xué)四、主要課程 基本樂理、視唱練耳、根基和聲學(xué)、曲式與作品分析根基、中國音樂簡史、西方音樂簡史、中國民族音樂、合唱與指揮、歌曲伴奏、鋼琴、聲樂、樂器演奏、形體訓(xùn)練與舞蹈編導(dǎo)根基、中學(xué)音樂教學(xué)論五、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要由藝術(shù)實(shí)踐和教育實(shí)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)。藝術(shù)實(shí)踐是指學(xué)生平時(shí)在校內(nèi)外的音樂會(huì)、綜合類文藝演出以及第二至第五學(xué)期每周兩學(xué)時(shí)的排練選修課。它是提高學(xué)生理論聯(lián)

4、系實(shí)際能力和強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能應(yīng)用能力的主要途徑和重要環(huán)節(jié)；教育實(shí)習(xí)是指學(xué)生到中小學(xué)的教育實(shí)習(xí)課，第六學(xué)期安排八周。六、學(xué)分要求修完本專業(yè)教學(xué)方案規(guī)定的課程，應(yīng)獲得最低學(xué)分?jǐn)?shù)為126學(xué)分。七、學(xué)制三年制?？瓢?、主要課程簡介? 基本樂理?Elemental Theory of Music：專業(yè)根基課主要講述樂譜知識(shí)、節(jié)拍、節(jié)奏、音程、和弦、各種調(diào)式及轉(zhuǎn)調(diào)移調(diào)等音樂根基理論知識(shí)，通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生較為全面地理解和掌握音樂根基理論的概念及原理，并能熟練地應(yīng)用于藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)之中，同時(shí)為學(xué)好其它相關(guān)專業(yè)理論課程奠定根基。本課程共計(jì)4學(xué)分，54學(xué)時(shí)，考核方式為平時(shí)考察成績占20%，期末閉卷考試成績占80

5、%。使用教材：? 基本樂理?，李重光編著，高等教育出版社2002年3月第16次印刷。?視唱練耳?Solfeggio：專業(yè)根基課通過系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)感、節(jié)奏感、調(diào)性感以及音樂聽辯與聽寫，使學(xué)生具有一定的理解音樂作品內(nèi)涵和表現(xiàn)音樂作品的能力。本課程共計(jì)8學(xué)分，116學(xué)時(shí)，考核方式為平時(shí)考察成績占20%，期末閉卷考試成績占80%。使用教材：?視唱練耳?首調(diào)版，上、下冊，孫虹編著，高等教育出版社2007年6月版。?根基和聲學(xué)?Basic Harmong：專業(yè)根基課通過以和聲理論、和聲寫作、和聲分析為主的講授，使學(xué)生 基本掌握和弦的構(gòu)成與連接、和聲序進(jìn)的邏輯及其在作曲初步中應(yīng)用的規(guī)律，具有一定的分析傳

6、統(tǒng)音樂作品的能力和多聲部音樂的寫作能力。同時(shí)，使學(xué)生了解本課程在音樂理論課程中的重要地位和作用。本課程共計(jì)4學(xué)分，62學(xué)時(shí)，考核方式為平時(shí)考察成績占20%，期末閉卷考試成績占80%。使用教材：?和聲學(xué)教程?，伊.斯波索賓等合著，人民音樂出版社2003年1月版。?曲式與作品分析根基?Music Form and Works analysis：專業(yè)根基課曲式是音樂藝術(shù)重要的組成局部之一，音樂作品的存在必須依賴一定的構(gòu)造形式。本課程通過中外音樂作品的講解分析，使學(xué)生 基本了解音樂作品的曲式構(gòu)造原那么，熟悉各種曲式的構(gòu)造程式及變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生全面分析分析、理解音樂作品的能力，為從事教學(xué)、表演及創(chuàng)作打

7、下良好的理論根基。本課程共計(jì)2學(xué)分，32學(xué)時(shí)，考核方式為平時(shí)考察成績占20%，期末閉卷考試成績占80%。使用教材：?曲式分析根基教程?，高偉杰、陳丹布編著，高等教育出版社 2006年5月版。?中國音樂簡史?History of Chinese Music：專業(yè)根基課本課程通過對(duì)中國遠(yuǎn)古至新中國成立前期的音樂形態(tài)歷史演進(jìn)的講述，使學(xué)生 基本了解我國古代與近代音樂文化知識(shí)及其開展規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)并熱愛我國音樂文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)開展中國民族新音樂的信心。本課程共計(jì)2學(xué)分，30學(xué)時(shí)，考核方式為平時(shí)考察成績占20%，期末閉卷考試成績占80%。使用教材：?中國音樂簡史?，夏野編，高等教育出版社。?西方音樂簡史?

8、History of Western Music ：專業(yè)根基課本科程通過對(duì)西方文化背景的介紹和對(duì)音樂本體的解析，使學(xué)生清楚地了解西方音樂歷史的整體開展脈絡(luò)以及音樂風(fēng)格的傳承和演化，以到達(dá)逐步完善知識(shí)構(gòu)造、獲得良好的審美經(jīng)歷和“價(jià)值判斷能力。本課程共計(jì)2學(xué)分，32學(xué)時(shí)，考核方式為平時(shí)考察成績占20%，期末閉卷考試成績占80%。使用教材：?西方音樂史簡編?，沈旋、谷文嫻、陶辛著，上海音樂出版社1999年5月第 1 版。?中國民族音樂?Chinese FolkMusic：專業(yè)根基課通過教學(xué)，使學(xué)生對(duì)我國豐富多彩的民族民間音樂獲得必要的感性知識(shí)和 基本理論知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感，提高藝術(shù)修養(yǎng)，在今后從事

9、表演、創(chuàng)作等工作中能夠積極繼承優(yōu)秀民族音樂傳統(tǒng)。 本課程共計(jì)2學(xué)分，32學(xué)時(shí)，考核方式為平時(shí)考察成績占20%，期末閉卷考試成績占80%。使用教材：?中國民族音樂?，江明惇編著，高等教育出版社，2007年6月版。?聲樂?Vocal Performance：專業(yè)技能課本課程是訓(xùn)練學(xué)生掌握科學(xué)的歌唱發(fā)聲方法，運(yùn)用人聲進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)的一門學(xué)科。要求學(xué)生掌握聲樂的根基理論知識(shí)、技能技巧及初、中級(jí)聲樂作品的內(nèi)容和風(fēng)格，并具備一定的范唱能力，能勝任中等學(xué)校音樂課教學(xué)和課外聲樂輔導(dǎo)工作。本課程共計(jì)6學(xué)分，82學(xué)時(shí)，第一、二學(xué)年1+2授課方式，第三學(xué)年1+1授課方式?？己朔绞綖楠?dú)立演唱，其中，期中測試成績占15%

10、，期末考試成績占85%。使用教材：?聲樂實(shí)用根基教程?，胡鐘鋼編著，西南師大出版社2006年版。?中國聲樂作品?初、中、高級(jí)，黎信昌主編，山西教育出版社04年第1版。?外國聲樂作品?初、中、高級(jí)，黎信昌主編，山西教育出版社05年第1版。?鋼琴?Piano：專業(yè)技能課本課程是訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的鋼琴彈奏技術(shù)與表演藝術(shù)的一門學(xué)科。要求學(xué)生掌握鋼琴彈奏的 基本知識(shí)和技能技巧及音樂處理方法，具有一定的范奏能力，到達(dá)中等學(xué)校音樂教學(xué)和課外活動(dòng)輔導(dǎo)工作的要求。本課程共計(jì)6學(xué)分，82學(xué)時(shí)，第一、二學(xué)年1+2授課方式，第三學(xué)年1+1授課方式，考核方式為獨(dú)立演奏，其中，期中測試成績占15%，期末考試成績占85%。

11、使用教材：?高等師范鋼琴根基教程?，李曉林等編著，上海音樂出版社2008年3月版。?歌曲伴奏?Songs Accompanying：專業(yè)課本課程通過教學(xué)，使學(xué)生掌握歌曲即興伴奏方面的根基知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多聲部音樂思維和創(chuàng)造性思維，通過不同風(fēng)格、類型、調(diào)性歌曲的分析并將相近課程如：?鋼琴?、?根基和聲學(xué)?、? 基本樂理?和?聲樂?等知識(shí)與技能加以綜合運(yùn)用，使學(xué)生具備快速的、綜合的反映能力和即興創(chuàng)作能力。 本課程共計(jì)4學(xué)分，64學(xué)時(shí)，考核方式為平時(shí)考察成績占20%，期末閉卷考試成績占80%。使用教材：?歌曲鋼琴即興伴奏?，馮德鋼編著，西南師范大學(xué)出版社2007年2月版。?合唱與指揮?Chorus a

12、nd Master：專業(yè)課本課程是音樂表演本科專業(yè)學(xué)生的一門音樂理論與實(shí)踐相結(jié)合的必修課程。通過教學(xué)使學(xué)生掌握合唱排練的 基本訓(xùn)練手法及合唱指揮的 基本指揮法，具有組織、訓(xùn)練、指揮合唱隊(duì)活動(dòng)的能力，為今后擔(dān)任合唱教學(xué)工作以及開展群眾性歌詠活動(dòng)打下良好根基。本課程共計(jì)4學(xué)分，62學(xué)時(shí)，考核方式為平時(shí)考察成績占20%，期末閉卷考試成績占80%。使用教材：?合唱指揮及中外合唱作品精選?，文思隆編著，西南師大出版社2002年版。?中學(xué)音樂教學(xué)論?Middle School Music Teaching：職業(yè)技能教育課程本課程音樂學(xué)教師教育本科專業(yè)學(xué)生的必修課，是研究中學(xué)音樂教育全過程的一門學(xué)科。通過教

13、學(xué)，使學(xué)生了解音樂教育的開展史，了解、掌握世界較有影響的幾種音樂教育法，為今后從事中小學(xué)音樂教育打好根基。本課程共計(jì)2學(xué)分，30學(xué)時(shí)，考核方式為平時(shí)考察成績占20%，期末閉卷考試成績占80%。使用教材：?音樂教育與教學(xué)法修訂版?，郁文武、謝嘉幸編，高等教育出版社2006年版。九、課程與學(xué)分、學(xué)時(shí)構(gòu)成課程類別總學(xué)分總學(xué)時(shí)備注學(xué)分?jǐn)?shù)%理論實(shí)驗(yàn) 實(shí)踐總計(jì)%通識(shí)教育課程通識(shí)必修課31256405069036通識(shí)選修課64.5在四個(gè)模塊的選修課中，選修6個(gè)學(xué)分，其中，文、理互選至少4個(gè)學(xué)分。965專業(yè)教育課程專業(yè)必修課專業(yè)根基課24193174197050專業(yè)主干課1512197專業(yè)選修課專業(yè)限選課18

14、21287專業(yè)任選課8128職業(yè)技能教育課程118.5158101689集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)131013周小 計(jì)1261001924100十、專業(yè)教學(xué)方案附后十一、素質(zhì)拓展方案工程類型活動(dòng)內(nèi)容學(xué)分分配品德與行為修養(yǎng)入學(xué)教育、畢業(yè)教育、行勢政策教育及文明行為養(yǎng)成教育等1人文素質(zhì)與藝術(shù)修養(yǎng)人文素質(zhì)培訓(xùn)及院、系、班開展的各種校園文化藝術(shù)活動(dòng)1身心安康與開展?國家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)?測試、安全教育、心理安康教育、軍訓(xùn)及院、系、班開展的各項(xiàng)體育活動(dòng)1技能證書計(jì)算機(jī)、英語、普通話等技能培訓(xùn)及證書和就業(yè)技能及就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)1科技與創(chuàng)新國家、省、院、系舉辦各種科技、專業(yè)競賽和創(chuàng)新活動(dòng)：參與實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)及參與教師的科

15、研課題；在校內(nèi)外公開刊物上發(fā)表文章等1社會(huì)實(shí)踐與社團(tuán)活動(dòng)寒暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、大學(xué)生志愿者活動(dòng)和各種社團(tuán)及活動(dòng)1合 計(jì)6十二、有關(guān)說明一第一學(xué)年和第二學(xué)年按教學(xué)方案規(guī)定上專業(yè)技能必修課，每個(gè)學(xué)生必須完成聲樂、鋼琴、器樂演奏一種、舞蹈或形體舞蹈訓(xùn)練與編導(dǎo)根基等四門專業(yè)技能課的學(xué)習(xí)任務(wù)。1、聲樂小課開設(shè)方法1第一學(xué)期全體學(xué)生集體聲樂大課，每周兩個(gè)學(xué)時(shí)。2第二至第四學(xué)期聲樂主項(xiàng)學(xué)生：各班依據(jù)學(xué)期末專業(yè)考試成績，排在前三分之一者，每兩個(gè)人一節(jié)小課；后三分之一者每三個(gè)人一節(jié)小課。限選聲樂學(xué)生：每5個(gè)人一節(jié)小課。2、鋼琴小課開設(shè)方法第一學(xué)期至第四學(xué)期鋼琴主項(xiàng)學(xué)生：每兩個(gè)人一節(jié)小課。限選鋼琴學(xué)生：每20個(gè)人一組上集體課。3、樂器演奏小課開設(shè)方法器樂主項(xiàng)學(xué)生第一學(xué)期至第四學(xué)期每兩個(gè)人一節(jié)小課。限選樂器演奏學(xué)生第三、第四學(xué)期每5個(gè)人一節(jié)小課。4、舞蹈小課開設(shè)方