學(xué)校教學(xué)培訓(xùn)計劃5篇

1、學(xué)校教學(xué)培訓(xùn)計劃5篇 日子如同白駒過隙，信任大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時候抽出時間寫寫教學(xué)計劃了。為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼，以下我在這給大家整理了一些學(xué)校教學(xué)培訓(xùn)計劃，希望對大家有幫助！ 學(xué)校教學(xué)培訓(xùn)計劃1 新的學(xué)期剛剛開頭，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，即以“學(xué)生為本，以校為本”的教育思想，詳細(xì)計劃工作主要有以下幾點。 一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個人的理論素養(yǎng) 1、專心學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料。 2、加大對自己和學(xué)生的自我分析和解剖。 二、按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)討論 1、提高課堂教學(xué)效益在備課中，樂觀開

2、展共同討論，全面合作的活動，努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的接受力相掛鉤。 2、加強(qiáng)對自己和上課的標(biāo)準(zhǔn)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，多向其他有閱歷的老師虛心學(xué)習(xí)和請教，使自己盡快成為熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)水平合格老師。 3、加強(qiáng)對自己知識水平的提高，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識，才能在教學(xué)上能夠左右逢圓，得心應(yīng)手，使學(xué)生能夠?qū)χR更加理解得透徹。 4、加大對學(xué)生的管束力度，并讓學(xué)生從心理上熟悉到自己的學(xué)習(xí)的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 5、“初中新教材”的數(shù)學(xué)教學(xué)要充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)目標(biāo)。切實重視學(xué)生思維能力培育，切實提高學(xué)生的解

3、決問題的技能和創(chuàng)新能力。力爭讓學(xué)生全面進(jìn)展。 6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。專心學(xué)習(xí)其他老師閱歷，切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格把握學(xué)生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。 7、針對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生的不憐憫況，進(jìn)行不同的教育方式，既讓后進(jìn)的學(xué)生熟悉到自己仍然是老師的好學(xué)生，又使學(xué)習(xí)較好學(xué)生意識到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并留意做好學(xué)生的思想教育工作，寓思想教育于教學(xué)工作中。 8、總之，我會在教學(xué)工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進(jìn)步，使自己走得更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)。 學(xué)校教學(xué)培訓(xùn)計劃2 指導(dǎo)思想： 針對我校劍橋

4、一班的學(xué)生來件，普遍英語底子相對較好，基礎(chǔ)較扎實的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，提高能力，從嚴(yán)要求，樂觀挑戰(zhàn)”的指導(dǎo)思想，爭取本期全班英語雅思考試成果優(yōu)異。 教學(xué)內(nèi)容： Senior English的12單元內(nèi)容。 詳細(xì)安排： 1、對于SeniorEnglish內(nèi)容中的12單元，每一單元用17課時，新授6課時，練習(xí)6課時，閱讀2課時，早讀2課時，周末測試1課時，共用4個月的時間。 2、為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學(xué)期要有計劃的把學(xué)生初中學(xué)過的但把握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分把握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學(xué)中。 3、為了提高學(xué)生的語感，每個單元

5、的閱讀文章必須背誦，對基礎(chǔ)相對差點的學(xué)生可以只要求背誦文章的大概內(nèi)容(老師會給出本文章的縮寫，但一定會含蓋本單元的重點句型和單詞)。 4、單詞一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使學(xué)生把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。每日進(jìn)行一次單詞聽寫，同時聽寫蘊涵該單詞的句子，當(dāng)天解決所以單詞的問題，作到熟悉，會寫，會用該單詞。 5、堅持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時進(jìn)行講評。激勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。 6、閱讀理解能力的培育是重點，也是雅思考試的重頭

6、戲。在單元教學(xué)中專門抽出2節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生把握科學(xué)的閱讀方法。 7.每周一次英文電影的賞析，提高學(xué)生的聽力，進(jìn)一步了解外國文化。 8、堅持教學(xué)討論和相互聽課，向老老師學(xué)習(xí)如何把握重點、難點和考點，包括對本部熟悉本教材的李林娟老師及高中部的老師請教閱歷，主動聽課，取長補短。 學(xué)校教學(xué)培訓(xùn)計劃3 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期七班級共有學(xué)生40多人，其中英語方面的差生較多(如：劉廣昊、李則楷、譚小明、孫海玉等)，他們普遍對英語學(xué)習(xí)沒多大愛好，加之差生的家長，不太重視子女的學(xué)習(xí)，對子女放松要求，不能與學(xué)校共同協(xié)作做好學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，使學(xué)校轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作帶

7、來一定的難度。 二、教材分析 本書共10個單元，其中包括兩個復(fù)習(xí)單元，每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu)、需要把握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言知識運用，每個單元還附有自我檢測部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識，本書采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。 三、詳細(xì)措施 針對以上這些實際情況，我制定了詳細(xì)的優(yōu)差生輔導(dǎo)計劃，提出了詳細(xì)的措施，對優(yōu)差生提出了明確的目標(biāo)，使大多數(shù)差生能有所進(jìn)步， 讓優(yōu)生能更充分地發(fā)揮潛力。學(xué)優(yōu)生的智力較好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)

8、樂觀主動。因此在教學(xué)過程中，對這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高要求，增加難度，提供可選擇的作業(yè)或任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生獨立完成，并在必要的情況下給予幫助。 詳細(xì)輔導(dǎo)計劃： 一、定期與學(xué)生進(jìn)行口語、聽力、閱讀等方面的練習(xí)與討論，提高其英語運用能力。 二、組織學(xué)生參加多次單元檢測活動，并給予輔導(dǎo)。后進(jìn)生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對所學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“英語太難了，我是學(xué)不好的?！薄斑@節(jié)課我聽不懂。”“我比別人笨，怎么也學(xué)不會?！遍L期進(jìn)展下去，勢必造成成果落后。就隨即產(chǎn)生自卑、畏懼等心理。因此，我根據(jù)后進(jìn)生的特征進(jìn)行轉(zhuǎn)化，因勢利導(dǎo)，做到因

9、材施教。 對于英語后進(jìn)生非智力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒有愛好，上課好動、留意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他們并不是“朽木不行雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生的形成原因特制定計劃如下： 一、和學(xué)困生交伴侶，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優(yōu)勢與不足，指出前進(jìn)的方向。要對學(xué)困生的內(nèi)心世界有了一定的了解，我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化學(xué)困生首要的工作是敬重他們做一個快樂的人，一個自強(qiáng)不息的人。 二、擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，準(zhǔn)時給予表揚和激勵。俗話說：“一句贊揚，賽過十句責(zé)罵”，對那些平時被輕視、 受冷落，數(shù)落之聲不絕于耳的學(xué)困生，一聲贊揚無異于久

10、旱的雨露，久雨的陽光。這將滿足他們受敬重的心理需求，讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和士氣，力爭上游。 三、多寬容學(xué)困生，允許他們有失誤、有反復(fù)。學(xué)習(xí)本身就是一件比較困難的事情，學(xué)困生由于基礎(chǔ)差、能力弱等原因，學(xué)習(xí)好就更不容易。好的學(xué)生也會有錯，那么學(xué)困生多犯些錯是天經(jīng)地義的，沒什么大不了，假如他們不犯錯，那他們就不是學(xué)困生。 四、同班主任專心做好差生的思想工作，留意因材施教，摸準(zhǔn)學(xué)生的性格特點，然后對癥下藥，以激勵為主，增強(qiáng)其自信，消除自卑，使師生感情進(jìn)一步融洽。常言道：“冰凍三尺非一日之寒”。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作常常不是一蹴而就的。學(xué)困生不是天生的，作為老師能曉

11、之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心。 學(xué)校教學(xué)培訓(xùn)計劃4 一、目標(biāo)任務(wù) (一)情感意志 1.引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度 2.培育學(xué)生樂觀、主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感動機(jī)和學(xué)習(xí)愛好 3.引導(dǎo)學(xué)生把握科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，并逐步形成主動克服困難和獨立解決問題的信心和毅力 4.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、樂于溝通、擅長合作的能力。 (二)基礎(chǔ)知識 1.側(cè)重于訓(xùn)練學(xué)生的 課本基礎(chǔ)知識(比如分?jǐn)?shù)知識、方程的基本解法和列方程解應(yīng)用題)，讓學(xué)生在開學(xué)前對于課本知識有一個整體了解，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)布滿愛好 2.訓(xùn)練和鞏固學(xué)生的因數(shù)、倍數(shù)和最大公因數(shù)及最小公倍數(shù)知識靈活運用圖形面積、體積公式，分割與

12、組合幾何圖形的能力 3.突出訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對各種運算法則的嫻熟運用，對于列方程解應(yīng)用題、求長方體和正方體的表面積和體積能做到正確、快速的解題。 (三)基本技能 1.培育學(xué)生細(xì)心觀察、正確計算、書寫規(guī)范、獨立思考、綜合分析的能力 2.以習(xí)題操練為載體，以師生合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)知識和已經(jīng)把握的技能，充分表達(dá)溝通思維過程和解答思路，并有的放矢地引導(dǎo)和培育學(xué)生的規(guī)律思維、逆向思維和發(fā)散思維能力。 二、情況分析 (一)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 1.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)：由于學(xué)生平時數(shù)學(xué)習(xí)題做得相對較少，導(dǎo)致學(xué)生對于基礎(chǔ)知識點不熟悉，更不能靈活運用 2.靈活運用基礎(chǔ)：經(jīng)過測試和短時間觀察，該同學(xué)目前仍處于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最初階段

13、，只能運用知識點解答簡潔問題，靈活運用知識方面很欠缺，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。 3.品質(zhì)意志方面： (1)性格學(xué)生比較內(nèi)向，自我主動能力較差。 (2)學(xué)習(xí)習(xí)慣書寫規(guī)范，計算能力很差，比較馬虎。 (3)學(xué)習(xí)態(tài)度能主動思考和解決問題。 (二)補習(xí)猜測 綜上現(xiàn)狀，并結(jié)合學(xué)生測試情況，猜測如下： 1.該同學(xué)能在補習(xí)時間內(nèi)把握并熟悉人教版五班級內(nèi)容，并能靈活運用知識點，對數(shù)學(xué)知識有比較系統(tǒng)的概念。 2.經(jīng)過前期訓(xùn)練，引導(dǎo)該同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本具備綜合分析和獨立解決一般應(yīng)用題的能力，規(guī)律思維能力將得到明顯提升能基本達(dá)到“一點即通”的要求，實現(xiàn)“老師引導(dǎo)，學(xué)生獨立完成”的目標(biāo)。 3.經(jīng)過知識復(fù)習(xí)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、重

14、點講解、思維訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練，能形成正確、快速解決較難問題的能力，能夠順利將五班級知識鞏固，并嫻熟運用知識點，并且測試成果在85分以上。 三、教學(xué)安排 (一)每課常規(guī)練習(xí) 1、課前15分鐘計算題(分?jǐn)?shù)、方程、公因數(shù)、公倍數(shù)) 2、上次課知識檢測(15分鐘)。 (二)基礎(chǔ)知識鞏固(30課時) 1、復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(11課時) 因數(shù)與倍數(shù)、最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)(2課時) 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的運算規(guī)章、分?jǐn)?shù)的簡便運算(3課時) 長方體和正方體的表面積和體積(3課時) 解方程的一般方法、列未知數(shù)解應(yīng)用題(3課時) 2、重點知識強(qiáng)化(19課時) (1)數(shù)的整除特征、分解質(zhì)因數(shù)(2課時) (2)最大公因

15、數(shù)與最小公倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的加法和減法(4課時) (3)巧算多邊形的面積、組合平面圖形的周長與面積(5課時) (4)巧算長方體和正方體的表面積和體積(4課時) (5)列方程解應(yīng)用題專題、行程問題(相遇、追擊)專題(4課時) (三)學(xué)生思維訓(xùn)練(10課時) 找規(guī)律、簡潔推理、周期問題、平均數(shù)問題、還原問題、盈虧問題、假設(shè)法解題、工程問題。 (四)綜合訓(xùn)練(3課時) 學(xué)校教學(xué)培訓(xùn)計劃5 一、指導(dǎo)思想： 圍繞縣研訓(xùn)中心和鄉(xiāng)中心學(xué)校的學(xué)期工作重點開展工作，全面貫徹教育方針，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀，全面推動課改進(jìn)程。 二、工作思路： 規(guī)范教學(xué)行為，完善教學(xué)制度，落實教學(xué)過程，提

16、高教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)人文關(guān)懷，留意個性差異，提高育人質(zhì)量。專心落實鄉(xiāng)中心學(xué)校制定的教學(xué)規(guī)范和縣教育局下發(fā)的開展創(chuàng)優(yōu)課堂教學(xué)活動的實施意見的精神，深入開展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實踐真正更新老師觀念，促進(jìn)骨干老師的成長，全面提升老師的整體素養(yǎng)強(qiáng)化教育科研，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化使我校教學(xué)工作規(guī)范化、教學(xué)研討常?；⑷嬗藗€性化。 三、工作重點： (一)實施校本培訓(xùn)，切實提升老師素養(yǎng)。 1.執(zhí)行多種形式，強(qiáng)化老師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺性與主動性。 自覺、樂觀、主動地完成校本研修任務(wù)。做到主講任務(wù)到人，個人研修任務(wù)到月。 由學(xué)校組織全體老師利用專用時間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(周日18：30到19：00)。

17、開展“讀教育名著，做優(yōu)秀老師”的活動，學(xué)校人平注入50元專項資金用于購買教育名著，滿足大家的精神需求。 利用KU波段等網(wǎng)絡(luò)資源組織收看優(yōu)秀老師的錄像課 組織老師結(jié)合教學(xué)實踐，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)筆記，進(jìn)行業(yè)務(wù)溝通(老師的學(xué)習(xí)筆記、論文等)老師寫學(xué)習(xí)筆記每月2篇。優(yōu)秀的擇優(yōu)在本校網(wǎng)站上溝通。 落實教研組工作：教研組長直接負(fù)責(zé)做到有計劃、有活動記錄(時間、地點、參加人、活動內(nèi)容)、有總結(jié)。專心落實聽評課活動，聽課做到反饋準(zhǔn)時，每節(jié)公開課由聽課老師任意出題來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 2.加強(qiáng)骨干老師、青年老師隊伍建設(shè)與管理，以點帶面促良好教風(fēng)的形成。加強(qiáng)骨干老師培育、管理、使用制度制定與落實，切實發(fā)揮其輻

18、射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅力氣的帶頭作用： (二)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善各種教學(xué)制度，規(guī)范老師教學(xué)行為。 1.修改完善教學(xué)常規(guī)管理制度，重點推動，逐項貫徹落實。強(qiáng)化老師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實與檢查，加強(qiáng)常規(guī)課堂教學(xué)管理。做到此項工作的常?；⒅贫然?，獎懲分明。 2.加強(qiáng)對老師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度，輔導(dǎo)、檢查、評優(yōu)相結(jié)合。 備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開學(xué)初普查，兩周內(nèi)對有問題的老師教案進(jìn)行重點復(fù)查期中抽查部分老師教案期末進(jìn)行教案綜合評優(yōu)。 上課：嚴(yán)禁老師上課無打算、無教案，克服課堂教學(xué)的任意性，根本上杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不

19、拖堂。提倡老師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思。學(xué)校教育處加強(qiáng)檢查監(jiān)控力度。 作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱準(zhǔn)時、規(guī)范、正確，要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化、各班級統(tǒng)一作業(yè)本使用。組內(nèi)老師做到隨時自查，教育處定期檢查與抽查，期中進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。 輔導(dǎo)：提倡面對全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)科特長的重點培育，重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個性自由進(jìn)展。各學(xué)科老師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，執(zhí)行針對性方法進(jìn)行培育幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。 3加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量在新的形勢下，全部老師必須扎扎實實地上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。教學(xué)必須使用一般話。教育學(xué)生用一般話相互溝通。 各班必須嚴(yán)格按課表所排課程上好課，不得任意更改。在語文課進(jìn)行三到五分鐘的的說話訓(xùn)練，數(shù)學(xué)課前進(jìn)行三到五 分鐘的口算訓(xùn)練。英語課前進(jìn)行三到五分鐘的單詞訓(xùn)練。 堅持推門聽課制度，了解老師教學(xué)的真實情況，指導(dǎo)教學(xué)工作。 嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。 組織好學(xué)科競賽活動。 (三)強(qiáng)化質(zhì)量意識，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì)量監(jiān)控，切實保證學(xué)校教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 1.嚴(yán)格各種檢測考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高老師的質(zhì)量意識，促進(jìn)師生協(xié)調(diào)進(jìn)展。 2.繼續(xù)做好單元檢測把關(guān)，單元練習(xí)隨教學(xué)進(jìn)度