圓明園的毀滅說課稿_第1頁
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文檔簡介

1、一、教材分析一、教學內容 ?圓明園的消滅?這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀 和慘遭侵略者肆意踐踏而消滅的景象，表達了作者對祖國燦爛 文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不 忘國恥，振興中華的責任感和使命感。二、教學目標1、知識目標：能抓住重點詞句透過內容體會文章思想感情并學會這種閱讀方法。2、能力目標：以悟促讀，提高朗讀能力；以悟促誦，積累語言。3、情感目標：了解圓明園輝煌的過去和消滅的 經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感。三、教學重點引導學生自主讀文、感悟、想象，了解圓明園昔日的輝煌和被消滅的經(jīng)過，體會課文蘊涵的思想感情。四、教學難點通過文字的理解，想象圓明園昔日

2、的輝煌。這既是本課難點，又是引導學生進行自主閱讀的突破口，采用多種策略，充分挖掘渲染語言文字感染力，撥動學生情弦。五、教材處理本課安排兩課時，本堂課是第二課時，課上以學生閱讀討論，感悟為主，教師引導為輔，充分運用多媒體直觀教學，把信息技術與學科教學有機整合起來，把課內課外結合起來，幫助學生完成重、難點突破。二、教學手段1、充分利用多媒體課件，把學生帶入創(chuàng)設的情境中。2、播放影片?火燒圓明園?的片段，直觀感受侵略者的殘暴和野蠻。3、利用圖片與課件，今昔圓明園的比照，讓學生領悟到圓明園的消滅是祖國乃至世界文化史上不可估量的損失。三、教法、學法教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科

3、學地訓練，全面提高語文能力。據(jù)此本課采用啟發(fā)式和討論方法教學。根據(jù)本課的目標內容和學生的知識水平，教師應用各種教學手段調動學生的主動性，讓學生相互交流，相互啟發(fā)，激發(fā)他們主動地獲取知識，培養(yǎng)健康情感。語文教學中要重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，而本文中圓明園的輝煌已成為歷史的記載，只有通過學生的反復讀文，感悟，想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日的景觀，故又擬認誦讀法教學，讓學生在反復朗讀中理解詞句，實現(xiàn)知識的意義建構，在感性材料根底上，啟發(fā)學生與作者的感情產(chǎn)生共鳴。利用多媒體教學，實施探究性學習的教學模式，同時融入情景教學法。四、教學過程一? 揭示課題，引二、初讀課文，了解內容三、品讀交流，協(xié)作提高四實踐延伸，培養(yǎng)

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