




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、第6講 通項公式的求解策略:Sn與an關(guān)系一選擇題(共1小題)1(2021蒙陰縣校級期中)已知數(shù)列滿足,且對任意都有,則的取值范圍為A,B,C,D,二填空題(共3小題)2(2021道里區(qū)校級期中)設(shè)是數(shù)列的前項和,當(dāng)時,有,則使成立的正整數(shù)的最小值為3設(shè)數(shù)列的前項和為,若且當(dāng)時,則數(shù)列的通項公式4(2021冀州市校級模擬)已知數(shù)列的首項,其前項和為,且滿足,若對,恒成立,則實數(shù)的取值范圍是 三解答題(共36小題)5(2021浙江模擬)已知數(shù)列前項和為滿足,()求通項公式;()設(shè),求證:6已知數(shù)列的前項和為,求的前3項,并求它的通項公式7已知數(shù)列的前項和是,求數(shù)列的前3項,并求它的通項公式8(2
2、021武進區(qū)校級模擬)已知數(shù)列的前項和為,且為與的等差中項,當(dāng)時,總有(1)求數(shù)列的通項公式;(2)記為在區(qū)間,內(nèi)的個數(shù),記數(shù)列的前項和為,求9在數(shù)列中,是的前項和,當(dāng)時,(1)求證:數(shù)列是等差數(shù)列;(2)求數(shù)列的通項公式;(3)設(shè),求數(shù)列的前項和10(2021春宣威市月考)已知數(shù)列的首項為,前項和為,且對任意的,當(dāng)時,總是與的等差中項()求數(shù)列的通項公式;()設(shè),是數(shù)列的前項和,求;()設(shè),是數(shù)列的前項和,試證明:11(2021春嶗山區(qū)校級期中)已知是數(shù)列的前項和,當(dāng)時,且,(1)求數(shù)列的通項公式;(2)等比數(shù)列滿足,求數(shù)列的前項和12(2021安徽月考)已知數(shù)列的前項和為,滿足,為常數(shù))(
3、1)求的通項公式;(2)若,求數(shù)列的前項和為13(2021浦城縣期中)已知數(shù)列的前項和是,且,(1)求數(shù)列的通項公式;(2)設(shè),求的取值范圍14(2021永昌縣校級月考)已知數(shù)列為正項等比數(shù)列,數(shù)列滿足,且()求數(shù)列和的通項公式;()若的前項和,求的取值范圍15(2021沈陽四模)已知數(shù)列中,其前項和滿足(1)求;(2)記,求數(shù)列的前項和16(2021福田區(qū)校級四模)已知數(shù)列的前項和為,數(shù)列滿足(1)求;(2)設(shè),求數(shù)列的前項和17(2021溫州模擬)已知數(shù)列的前項和為,且()求,及通項公式;()記,求數(shù)列的前項的和18(2021廈門一模)在,是與的等比中項,這三個條件中任選一個,補充在下面的
4、問題中,并解答問題:已知數(shù)列的前項和為,且滿足 _,若,求使不等式成立的最小正整數(shù)19(2021河南期末)已知數(shù)列的前項和滿足,數(shù)列滿足()求,的通項公式;()若數(shù)列滿足,求的前項和20(2021皇姑區(qū)校級期末)已知數(shù)列前項和為,且,數(shù)列為等差數(shù)列,且()求數(shù)列和的通項公式;()若,求的前項和21(2021碑林區(qū)校級模擬)已知數(shù)列的前項和為,若,且(1)求的通項公式;(2)設(shè),求數(shù)列的前項和22已知數(shù)列的前項和為,且(1)證明為等比數(shù)列;(2)若,求的前項和23(2021淮安期末)從條件,中任選一個,補充到下面問題中,并給出解答已知數(shù)列的前項和為,_(1)求數(shù)列的通項公式;(2)若,成等比數(shù)列
5、,求正整數(shù)的值24(2021連城縣校級月考)已知正項數(shù)列的前項和為,是與的等比中項,數(shù)列中,若,且(1)求證:數(shù)列是等比數(shù)列,并求其通項公式;(2)若,記數(shù)列的前項和為,對,求使不等式恒成立的的最小正整數(shù)值25(2021息縣校級三模)已知在數(shù)列中,前項和為,若(1)求數(shù)列的通項公式;(2)若數(shù)列的前項和為,求26(2016荊州模擬)已知數(shù)列中,其前項和滿足()求數(shù)列的通項公式;() 若,設(shè)數(shù)列的前的和為,當(dāng)為何值時,有最大值,并求最大值27(2016秋儋州校級期末)已知數(shù)列滿足,(1)求證:數(shù)列為等差數(shù)列;(2)求的通項公式28(2021河西區(qū)一模)已知各項均為正數(shù)的數(shù)列的前項和為,滿足,恰為
6、等比數(shù)列的前3項()求數(shù)列,的通項公式;()設(shè),求數(shù)列的前項和29(2021春瑤海區(qū)月考)已知數(shù)列的各項均為正數(shù),其前項和為,且當(dāng)時,、構(gòu)成等差數(shù)列(1)求數(shù)列的通項公式;(2)若數(shù)列滿足,數(shù)列的前項和為,求30(2021春平頂山期末)已知數(shù)列的各項均為正數(shù),其前項和為,滿足()證明:數(shù)列為等差數(shù)列;()求滿足的最小正整數(shù)31(2021邵東市校級月考)已知數(shù)列的各項均為正數(shù),對任意的,它的前項和滿足,并且,成等比數(shù)列(1)求數(shù)列的通項公式;(2)設(shè),為數(shù)列的前項和,求32(2021南通模擬)已知數(shù)列的各項均為正數(shù),前項和為,首項為2若對任意的正整數(shù),恒成立(1)求,;(2)求證:是等比數(shù)列;(
7、3)設(shè)數(shù)列滿足,若數(shù)列,為等差數(shù)列,求的最大值33(2021通州區(qū)學(xué)業(yè)考試)已知數(shù)列的各項均為正數(shù),其前項和為,且(1)求證:數(shù)列為等差數(shù)列;(2)從數(shù)列中抽出個不同的項按一定次序組成新數(shù)列若,且,成等差數(shù)列,求的值;是否存在偶數(shù),使得,成等差數(shù)列?若存在,請求出的值;若不存在,請說明理由34已知數(shù)列,對任意,都有(1)若是首項為1,公差為1的等差數(shù)列,求數(shù)列的通項公式;(2)若是等差數(shù)列,是等比數(shù)列,求證:35(2021春廣東月考)已知數(shù)列滿足:,(1)求,的值;(2)求數(shù)列的通項公式;(3)令,如果對任意,都有,求實數(shù)的取值范圍36已知數(shù)列的首項,其前項和為,且滿足;(1)求數(shù)列的通項公式;(2)當(dāng)時,證明:對任意,都有37(2021春內(nèi)江期末)已知數(shù)列的前項和為,且,數(shù)列滿足,對任意,都有(1)求數(shù)列、的通項公式;(2)令求證:;38(2021新羅區(qū)校級期中)已知數(shù)列滿足對任意的都有,且(1)求數(shù)列的通項公式;(2)設(shè)數(shù)列的前項和為,不等式式對任意的正整數(shù)恒成立,求實數(shù)的取值范圍39(2013秋東勝區(qū)校級月考)已知數(shù)列滿足,
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年高純水制取設(shè)備合作協(xié)議書
- 人教版高中地理選擇性必修1第一章第二節(jié)第3課時晝夜長短的變化課件
- 佳馨美墅推廣形象定位的方案
- 數(shù)字安全培訓(xùn)
- 專題團課教育
- 結(jié)核病防治知識大全
- 童裝機械安全風(fēng)險評估模型及其應(yīng)用研究
- 語音識別技術(shù)的不斷突破
- 陜西省西安市蓮湖區(qū)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試題(原卷版+解析版)
- 財務(wù)基礎(chǔ)知識
- 2024小學(xué)數(shù)學(xué)新教材培訓(xùn):新課標(biāo)下的新教材解讀
- 10以內(nèi)連加減口算練習(xí)題完整版205
- 老年失能全周期綜合康復(fù)管理模式專家共識
- 第九單元 文人情致 課件高一音樂人音版(2019)必修 音樂鑒賞
- 全過程工程咨詢投標(biāo)方案(技術(shù)方案)
- 11BS4排水工程華北標(biāo)圖集
- 混合痔疾病查房課件
- 《淺談小學(xué)口語交際的教學(xué)策略》 論文
- 某某醫(yī)院信息化建設(shè)項目可行性研究報告
- GJB3206B-2022技術(shù)狀態(tài)管理
- 危重癥護理組組長競聘
評論
0/150
提交評論