農(nóng)村體育教育的發(fā)展

1、農(nóng)村中小學(xué)體育怎樣發(fā)展摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化，人類社會(huì)的物質(zhì)生活水平從整體上有了很大的改善，健康狀況也大為提高。特別是在倡導(dǎo)提高全民素質(zhì)和全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的今天，體育教育受到人們的特別關(guān)注。鄉(xiāng)村體育教育是體育教育的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要部分，本文從農(nóng)村教育的現(xiàn)狀出發(fā)，全面分析農(nóng)村學(xué)校體育教育的現(xiàn)狀、并為今后的發(fā)展提出一些建議。 關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校；體育教育；發(fā)展；前言：在改革開放以及全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中,我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,教育、文化及體育等事業(yè)取得了令人矚目的成就。但總體發(fā)展還很不均衡,特別是農(nóng)村學(xué)校體育教育發(fā)展滯后與城市體育教育相比較還有較大差距。在我國(guó)

2、農(nóng)村中小學(xué)占全國(guó)中小學(xué)總數(shù)的80%以上,學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的70%,這就意味著農(nóng)村學(xué)校體育教育狀況直接影響到國(guó)民體質(zhì)與健康水平,也直接關(guān)系到下一代農(nóng)民的整體素質(zhì)。因此,不斷加快農(nóng)村學(xué)校體育教育的發(fā)展,對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)意義深遠(yuǎn)。 1、目前農(nóng)村學(xué)校體育教育的現(xiàn)狀 1.1學(xué)校體育教育觀念滯后 由于城鄉(xiāng)差別的原因,部分農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)受應(yīng)試教育的影響,片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象還沒有徹底消除,重智育輕體育的傾向較為突出對(duì)學(xué)校開展體育課教學(xué)工作認(rèn)識(shí)不,一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計(jì)劃,任意縮減體育教學(xué)課時(shí);課程表上安排的體育課時(shí)得不到保證,經(jīng)常被挪做他用,學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間無(wú)法得到保證?？梢哉f(shuō),觀念的滯后,極大地阻

3、礙了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。 1.2體育師資隊(duì)伍建設(shè)落后體育教師是一種腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)相結(jié)合的職業(yè)。農(nóng)村學(xué)校體育教師長(zhǎng)期在條件簡(jiǎn)陋、環(huán)境較差的條件下工作。為提高學(xué)生的身體素質(zhì)開展學(xué)校各項(xiàng)體育活動(dòng)都付出辛勤勞動(dòng)。但是受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教師重視程度不夠社會(huì)上對(duì)體育教師的評(píng)價(jià)比較片面體育教師付出的勞動(dòng)時(shí)常得不到認(rèn)可。體育教師職稱評(píng)定、業(yè)務(wù)考核進(jìn)修學(xué)習(xí)等方面不能與其他學(xué)科教師一視同仁這就嚴(yán)重打擊了體育教師的工作積極性阻礙了體育教師隊(duì)伍的建設(shè)。 1.3體育場(chǎng)地、器材、經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺農(nóng)村學(xué)校體育場(chǎng)地普遍狹窄場(chǎng)地形狀極其的不規(guī)則學(xué)?；顒?dòng)范圍小達(dá)不到國(guó)家教育部對(duì)中小學(xué)人均占地面積的要求。調(diào)查統(tǒng)計(jì)體育器

4、材達(dá)標(biāo)率為38%,村小學(xué)和村教學(xué)點(diǎn)僅為33%與國(guó)家教委頒布的中小學(xué)場(chǎng)地器材配備目錄相差普遍在60%以上，造成這一問(wèn)題的原因主要是體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張。調(diào)查顯示農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)一般占不到學(xué)?？偨?jīng)費(fèi)的0.5%總體上看,農(nóng)村中小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)緊張是突出問(wèn)題,有90%以上的學(xué)校認(rèn)為,體育經(jīng)費(fèi)是制約農(nóng)村學(xué)校體育的主要原因之一。 1.4教學(xué)目標(biāo)不明確 教學(xué)目標(biāo)問(wèn)題一直是學(xué)校體育教師爭(zhēng)論的問(wèn)題,目前農(nóng)村小學(xué)體育教師教學(xué)還沒有形成明確的體育教學(xué)體系,學(xué)生的體育應(yīng)達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn),教師心中沒有把握。同時(shí),專職體育教師缺乏,對(duì)于是否開設(shè)體育課不夠重視,體育教學(xué)顯得較為隨意,這種狀況嚴(yán)重影響農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的效果。 2、農(nóng)村學(xué)

5、校體育教育的發(fā)展對(duì)策2.1及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念2.1.1必須轉(zhuǎn)變體育課的傳統(tǒng)觀念,要充分發(fā)揮體育教師的積極性和創(chuàng)造性在思想上、行動(dòng)上要高度重視,真正做到德、智、體三育并重。要提高對(duì)學(xué)校體育重要性的認(rèn)識(shí),充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校體育是全民健身育體的基礎(chǔ),它的發(fā)展有利于全民體質(zhì)的增強(qiáng),身心健康水平的提高,對(duì)培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)的人才具有重要意義。 2.1.2從農(nóng)村實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校體育教學(xué)思想改革為先導(dǎo)，更新學(xué)校體育教學(xué)觀念，遵循教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平，培養(yǎng)“四有”的社會(huì)主義公民，培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)村建設(shè)的人才和為上一級(jí)學(xué)校輸送合格的新生奠定基礎(chǔ)探索農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的規(guī)律，研究符合農(nóng)村學(xué)校實(shí)

6、際的體育教學(xué)模式，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。研究農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)提出的社會(huì)要求以及體育教學(xué)怎樣適應(yīng)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活發(fā)展的需要。 2.2加大農(nóng)村體育師資隊(duì)伍建設(shè)的力度 制訂農(nóng)村體育教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，廣開培養(yǎng)、培訓(xùn)渠道，認(rèn)真落實(shí)有關(guān)政策，穩(wěn)定教師隊(duì)伍。2.2.1體育教師應(yīng)有時(shí)代的緊迫感，充分認(rèn)識(shí)到自身能力及水平的不足，積極地參與各種自學(xué)、函授、培訓(xùn)等繼續(xù)教育，并且要積極地參加體育科研，開展課題研究，認(rèn)真地撰寫本學(xué)科方面的論文，不斷地充實(shí)和提高自身的理論水平和科研能力。2.2.2加強(qiáng)專兼職體育教師的培訓(xùn)、函授、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等，幫助其提高思想覺悟、思想境界和文

7、化素質(zhì)，掌握體育專業(yè)理論知識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)提高體育教師各方面的待遇，使體育教師和其他科目的教師一樣，同工同酬，并且每學(xué)年都應(yīng)給予外出聽課、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷地提高體育教師的工作積極性。 2.2.3關(guān)心廣大農(nóng)村體育教師生活，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，正確對(duì)待體育教師的待遇、地位、榮譽(yù)、使用等，尊重體育教師的勞動(dòng)，調(diào)動(dòng)體育教師的積極性，使他們安心工作。2.3加強(qiáng)體育場(chǎng)地、器材設(shè)備的建設(shè)，注意增加體育經(jīng)費(fèi)的投入學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)在教育經(jīng)費(fèi)中應(yīng)占一定比例，并逐步增加農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入此外，要廣開財(cái)源，多渠道、多途徑籌措農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)，爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持。要因陋就簡(jiǎn)，因地制宜，以自制為主，提供教學(xué)和

8、業(yè)余訓(xùn)練的必備條件。農(nóng)村學(xué)校師資比較缺乏和體育器械比較少，所以在安排課程教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，堅(jiān)持健康第一”的指導(dǎo)思想和培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)等新課程基本理念。在教學(xué)中運(yùn)用簡(jiǎn)易器械開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的體育基礎(chǔ)、興趣愛好，引導(dǎo)學(xué)生完成體育課程，從而完成課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.4解放思想,實(shí)事求是努力提高體育教學(xué)有效水平首先改革課堂教學(xué)方法，提高學(xué)生活動(dòng)動(dòng)機(jī)與興趣。從體育教育的“全體性”著眼調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,促使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生渴望的心理。教師要解放教學(xué)思想,利用趣味化、游戲化的教學(xué)方法和多樣化的教學(xué)手段,綜合相關(guān)體育與非體育學(xué)科知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最終將學(xué)生在體育課

9、中體會(huì)到的樂(lè)趣上升為主動(dòng)參與體育活動(dòng)的自覺行動(dòng),樹立參與體育的終身觀念。文明建設(shè)相結(jié)合,更好地促進(jìn)我國(guó)的農(nóng)村體育事業(yè)牢固樹立對(duì)體育與健康教育相結(jié)合的觀念,采取切實(shí)有效的措施,解決健康教育面向全體學(xué)生的問(wèn)題,結(jié)合農(nóng)村精神文明建設(shè)和愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的開展,培養(yǎng)學(xué)生健康文明的生活態(tài)度和習(xí)慣盡快提高農(nóng)村青少年的健康水平。由于我國(guó)各地區(qū)學(xué)校體育展不平衡,一部分農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件差,全面貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱有很大困難。對(duì)于這些地區(qū)和學(xué)校則不強(qiáng)求一律,應(yīng)當(dāng)依照實(shí)事求是的原則,從實(shí)際出發(fā),提倡結(jié)合實(shí)際自編教材。四、結(jié)束語(yǔ)只要我們認(rèn)真分析和思考農(nóng)村學(xué)校體育工作的現(xiàn)狀，研究農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律，加強(qiáng)體育教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程的優(yōu)化，層層重視，齊抓共管，就