中小學(xué)思想品德教育的途徑

1、中小學(xué)思想品德教育的途徑 少年兒童是祖國的未來，民族的希望。加強對少年兒童的政治思想品德教育關(guān)系到國家的命運和民族的前途。中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見指出：“加強和改進未成年人思想道德建設(shè)是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)”。要求：“扎實推進中小學(xué)思想道德教育”。江澤民同志也曾經(jīng)指出：“各級黨委和教育部門必須重視青少年的德育工作，對學(xué)生的教育，特別是思想品德教育，一點放松不得”?！皩W(xué)校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。要把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入中小學(xué)

2、教育的全過程?！爆F(xiàn)在，我就中小學(xué)校實施德育教育的途徑談幾點體會。一、創(chuàng)設(shè)潛移默化的育人環(huán)境前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“努力使學(xué)校墻壁也說話?！边@說明環(huán)境對人的影響不容忽視。確實，優(yōu)美的校園環(huán)境可以陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生審美、愛美的心理品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的志氣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心集體的美好品質(zhì)，養(yǎng)成愛護公物、講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。為此，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種良好的育人環(huán)境，把學(xué)校的一切看作是育人的陣地。如：我校在院內(nèi)建立專門的德育櫥窗，對學(xué)生進行禮儀教育、敬校愛校教育；使操場四周的圍墻變成繪有各類啟思益智壁畫的文化墻，在醒目的位置修建莊嚴的升旗臺，在顯眼地方寫上校訓(xùn)、校風(fēng)，讓廣大師生在

3、犀行校訓(xùn)、校風(fēng)的實踐中逐漸培養(yǎng)起愛校、愛集體的責(zé)任感；樓道內(nèi)精心設(shè)計了熱愛祖國、了解家鄉(xiāng)等各類圖文并茂的牌匾，在教室內(nèi)張貼學(xué)生守則、規(guī)范、名人畫像、格言、標語班訓(xùn)和莊嚴的國旗，以名人事跡激勵學(xué)生，以名人格言引導(dǎo)學(xué)生，以標語班訓(xùn)要求學(xué)生這樣，通過環(huán)境建設(shè)，讓校園中的一切事物都在說話，讓校園中的每個地方都起到教育的作用，使學(xué)生的優(yōu)秀思想品德得到培養(yǎng)，良好習(xí)慣得以養(yǎng)成，情操得到陶冶。二、施教主體表率育人“榜樣的作用是巨大的，它沒有皂權(quán)的獨斷專行，卻有皇權(quán)一樣的讓人頂禮膜拜”。學(xué)生由于年紀小，見識少，對于是非、善惡、美丑等還沒有成熟的觀念和切身的體會。在他們的心目中，教師就是智慧的代表，是高尚人格的化

4、身，教師的言行就是道德的標準。他們往往把教師的一言一行，一舉一動都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，仿效的榜樣。因此，學(xué)校必須特別重視德育工作主力軍教師職業(yè)道德修養(yǎng)和表率作用。學(xué)校應(yīng)重視對教師進行師德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教師自身的修養(yǎng)。同時，教師要深刻認識自己的職業(yè)特點，嚴格要求自己，以身作則，為人師表。如：教師要求學(xué)生不要遲到，自己就要早到；要求學(xué)生升旗時嚴肅認真，自己也要嚴肅認真；要求學(xué)生明理誠信，自己就要“說話算數(shù)”；要求學(xué)生講文明禮貌，自己平時就要禮貌待人這樣，教師從思想到作風(fēng)，從言行到舉止，處處帶好頭，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，成為學(xué)生的表率，使學(xué)生對抽象的規(guī)范和要求有“范”可依，讓學(xué)生在富于形象的

5、榜樣中受到啟迪和教育。這不僅增強了教師德育的可信度、吸引力和實效性，而且讓學(xué)生在教師表率的潛移默化中形成教師所期望的良好思想品德。三、學(xué)科教學(xué)滲透育人課堂教學(xué)不僅是實施知識教育的主要途徑，也是對學(xué)生進行政治思想教育的最基本、最有效的途徑。因此，要通過各科教學(xué)，使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識的同時，感悟馬列主義、毛澤東思想的基本理論和社會主義的道德規(guī)范，從而提高學(xué)生的思想認識，形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價值道德觀。這就要求教師在各科教學(xué)中，應(yīng)充分挖掘教材的內(nèi)在思想因素，根據(jù)學(xué)科特點和教材實際找準文化知識和德育結(jié)合點，上課時找準德育的切入點，不失時機地對學(xué)生進行政治思想品德教育，促進學(xué)科教學(xué)和德育的有機

6、結(jié)合，發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的育人功效。如教學(xué)思想品德課同情和幫助殘疾人時，可讓學(xué)生分別模擬盲人過馬路、瘸子挑擔(dān)、啞巴求救使他們體驗到殘疾人在生活中遇到的困難比正常人多得多，從而明白為什么要同情和幫助殘疾人，產(chǎn)生同情殘疾人的良好愿望，并養(yǎng)成自覺幫助殘疾人的良好行為。由于思品課德育因素豐富，且一事一理，因此我們可以在指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，明白道理的基礎(chǔ)上，激勵學(xué)生情感，并在實際生活中指導(dǎo)其具體行動。德育與智育高度結(jié)合的學(xué)科應(yīng)屬語文，對優(yōu)美的祖國語言文字的感悟便是一種很好的德育教育，更能促使學(xué)生產(chǎn)生弘揚民族文化、熱愛祖國的情感。另外，篇篇課文都蘊含豐富的德育內(nèi)容：草原之歌美麗的小興安嶺桂林山水等可用來對學(xué)生進行

7、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育；周總理的睡衣一件棉衣一夜的工作教育學(xué)生要有勤儉節(jié)約、艱苦樸素的生活作風(fēng)；我的戰(zhàn)友邱少云黃繼光感受民族英雄的可敬形象；桂林山水林海領(lǐng)略祖國的大好河山；凡卡賣火柴的小女孩等感受資本主義的冷酷與不平等，體會我們社會主義美好生活的來之不易，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更美好未來的志向，同時可以培養(yǎng)學(xué)生的同情心再如數(shù)學(xué)課中，在引導(dǎo)學(xué)生認識“圓”時，可讓學(xué)生知道圓周率是我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之經(jīng)過不懈的努力探索出來的，從而增強學(xué)生的民族自豪感和民族自尊心。另外，我們可利用體育課培養(yǎng)競爭意識、拼搏精神，滲透集體主義教育；利用社會滲透愛國愛鄉(xiāng)教育；利用自然科技滲透愛自然、愛科學(xué)教育這樣，把

8、政治思想品德教育貫穿于學(xué)校各科教學(xué)的全過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識和健體的同時，受到教育和熏陶，從而收到潛移默化的效果。教師還要主動自覺研究所任學(xué)科的德育規(guī)律，總結(jié)出行之有效的德育滲透方法，并落到實處，真正做到教書育人，文道結(jié)合。四、開展活動，行為育人課外教育活動由于范圍廣泛，形式靈活多樣，內(nèi)容生動活潑，符合學(xué)生特點，在思想品德教育中更能發(fā)揮特有的作用。“各種法定節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出名人等歷史人物的誕辰和逝世紀念日，建黨紀念日、紅軍長征、辛亥革命等重大歷史事件紀念日，“九一八”、“南京大屠殺”等國恥紀念日，以及未成年人的入學(xué)、入隊、入團、成人宣誓等有特殊意義的重要日子，都蘊藏

9、著寶貴的思想道德教育資源?！睘榇?，學(xué)校要結(jié)合學(xué)生特點，開展多種主題鮮明的活動。如可抓住歡度國慶的有利契機，在國慶前夕開展“歌唱祖國”歌詠比賽，組織迎國慶手抄報比賽，組織學(xué)生觀看“百部優(yōu)秀愛國影片”，用革命先烈為新中國英勇獻身的實際來感染學(xué)生，讓學(xué)生受到愛國主義、英雄主義教育；利用每周一的升旗儀式對學(xué)生進行愛國主義教育；每年九月“推普宣傳周”組織上街宣傳、校內(nèi)比賽等活動，教育學(xué)生熱愛祖國的語言文字；利用周會課和各種集會對學(xué)生進行禮儀教育小學(xué)生守則日常行為規(guī)范教育，并在平時狠抓文明禮貌教育，讓學(xué)生養(yǎng)成守公德、講文明懂禮貌的好習(xí)慣。除此之外，還可經(jīng)常組織演講會、故事會，開展體育、書畫、征文等比賽活動

10、。組織夏令營、冬令營、革命圣地游、紅色旅游、綠色旅游以及各種參觀、瞻仰和考察等活動，把深刻的教育內(nèi)容融入到生動有趣的課外活動之中，用祖國大好風(fēng)光、民族悠久歷史、優(yōu)良革命傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設(shè)成就教育未成年人。這樣，通過多種活動形式，多渠道、多層次地對學(xué)生進行政治思想品德教育和行為規(guī)范教育。實踐證明，學(xué)生在這些活動中所受到的感染和陶冶，所受到的激發(fā)和磨煉遠遠超過教學(xué)，更能收到良好的效果。因此，學(xué)校要一手抓課堂教學(xué)，一手抓課外活動教育，做到兩手同時抓，兩手都要硬，讓課外教育活動真正發(fā)揮其德育作用。五、構(gòu)建社會德育網(wǎng)絡(luò)，共同育人“家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用”?！耙⒔∪珜W(xué)校、家庭

11、、社會相結(jié)合的未成年人思想道德教育體系，使學(xué)校教育、家庭教育和社會教育相互配合，相互促進”避免“5 2=0”的現(xiàn)象發(fā)生。一是辦好家長學(xué)校。家長學(xué)校旨在提高家教水平和管理能力。通過開辦家長學(xué)校，讓家長們接受一定的家教知識、掌握與學(xué)校德育相適應(yīng)的家教方法，按國家培養(yǎng)目標、教育方針管理子女，教育好后代。二是建立德育教育基地。除了強化校內(nèi)教育功能(諸如加強少先隊工作、主題班隊活動、優(yōu)化思品課教學(xué)、其他學(xué)科教學(xué)的德育滲透等)外，建立校外固定的德育教育基地也是德育教育社會化的途徑之一，它有利于受教育者直接感知社會的偉大，有利于學(xué)生用實踐知識驗證課本知識，有利于引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。三是設(shè)立校外活動站。以居民小組或村委會為單位，按地域劃分，設(shè)立校外活動站，聘請共青團、婦聯(lián)干部、德高望重的退休老工人、老干部、老教師和村長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員。這支活動在希望田野上的校外輔導(dǎo)員隊伍，平時幫助、指