2022年校本培訓(xùn)活動(dòng)

1、B4活動(dòng)計(jì)劃鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃學(xué)校是開展繼續(xù)教育的重要基地，校本培訓(xùn)是繼續(xù)教育的重要組織形式。根據(jù)我校實(shí)際情況和學(xué)校辦學(xué)特色，充分運(yùn)用本校的現(xiàn)代教育技術(shù)資源，因地制宜，開發(fā)校本培訓(xùn)資源，使我鎮(zhèn)的校本培訓(xùn)工作為教育教學(xué)服務(wù)。一、指導(dǎo)思想樹立以師生發(fā)展為本的培訓(xùn)理念，圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主、開放的校本培訓(xùn)模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點(diǎn)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。二、培訓(xùn)目標(biāo)1、建立主動(dòng)參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)系統(tǒng)。2、掌握現(xiàn)代教育

2、技術(shù)，使教師基本達(dá)到現(xiàn)代教育技術(shù)的中級應(yīng)用水平。提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣。具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力。提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)備課、辦公電子化。三、培訓(xùn)原則1、自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，教師自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。2、開放性原則：依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開放的校本培訓(xùn)方式。培訓(xùn)內(nèi)容網(wǎng)上展示，實(shí)現(xiàn)資源共享，互通有無。培訓(xùn)者，做到能者為師，受訓(xùn)者按需自主參加。3、針對性原則：以學(xué)校和教師的實(shí)際需求與發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓(xùn)，有針對性地解決教師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和未來的問題。4、實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說教，

3、緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。5、系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高教師隊(duì)伍的整體水平。四、培訓(xùn)對象和內(nèi)容（一）培訓(xùn)對象：全校所有在職的教師。（二）培訓(xùn)內(nèi)容：以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn),在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)。全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識(shí)、基本操作。包括四個(gè)模塊的基本操作與應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)的基本操作與應(yīng)用，CAI課件的開發(fā)和應(yīng)用。提高培訓(xùn)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的管理，網(wǎng)頁、網(wǎng)站的制作與應(yīng)用等內(nèi)容。利用好學(xué)校網(wǎng)站，引導(dǎo)

4、教師把自己的思想觀點(diǎn)交匯在這個(gè)可以暢所欲言、無所不談的平臺(tái)上，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變其教育觀念。五、培訓(xùn)方式和方法教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡不同，決定了校本培訓(xùn)的形式和內(nèi)容也不同。按照自主、開放的原則，運(yùn)用課題帶動(dòng)法，充分體現(xiàn)人人都是培訓(xùn)者，處處都是培訓(xùn)地，刻刻都是培訓(xùn)時(shí)的特點(diǎn)，主要采取以下兩種方式。（一）基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式。建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，開發(fā)全、精、新、活的教育網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)教師校本培訓(xùn)資源庫，在網(wǎng)站內(nèi)開設(shè)校本培訓(xùn)專欄，為教師發(fā)展導(dǎo)航、鼓勁、解惑、鋪軌。促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上設(shè)立了課程改革、校本講座、課題研究、和業(yè)務(wù)檔案等欄目。任課教師隨時(shí)將

5、學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應(yīng)的欄目內(nèi)，豐富、共享培訓(xùn)資源、信息。定期由學(xué)校推薦并篩選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)的問題，作為學(xué)習(xí)主題，讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。（二）基于校園的自主的培訓(xùn)方式。以專題講座、論壇、課例、實(shí)驗(yàn)、研討、觀摩、小組交流、答辯、案例分析等形式，積極探索“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓(xùn)模式，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使教師在“做中學(xué)”在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。每位教師都有權(quán)利和義務(wù)自主地開展和參加教育教學(xué)講座、研究、觀摩、研討等培訓(xùn)活動(dòng)。六、管理校本培訓(xùn)繼續(xù)實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分管理和網(wǎng)絡(luò)化管理。規(guī)定各種

6、培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分，各校負(fù)責(zé)組織實(shí)施，培訓(xùn)者進(jìn)行記錄，學(xué)期末，由學(xué)校負(fù)責(zé)繼續(xù)教育人員記錄教師參加培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分。培訓(xùn)過程中做好培訓(xùn)記錄，（包括：培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、參培教師、培訓(xùn)形式、主講教師等），由組織者及時(shí)上傳學(xué)校網(wǎng)站存檔。各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進(jìn)展順利。考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。每年培訓(xùn)結(jié)束后要寫出書面總結(jié)。七、保障措施1、建立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：宋成偉副組長：韓方芹成 員：、朱海軍 雍世偉 李先用 田光2、主要職責(zé)：了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀；明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)；制訂校本培訓(xùn)整體方案；落實(shí)校本培訓(xùn)具

7、體活動(dòng)；評估教師參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。（1）組長是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)情況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況，研究改進(jìn)措施。（2）副組長是校本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí)；組織考核工作，并做好培訓(xùn)紀(jì)錄，登記學(xué)分，整理存收檔案資料，每學(xué)年做一次工作總結(jié)。（3）各成員負(fù)責(zé)組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作。八、具體內(nèi)容和時(shí)間安排見附件。1、2007.38 課件制作培訓(xùn)（AUTHORWARE、FLASH、PHOTOSHOP）2、2007.912 多媒體組合應(yīng)用3、2007.38 校園網(wǎng)應(yīng)用培訓(xùn)4、2007.912 網(wǎng)站應(yīng)用5、2007.38 電子辦公培

8、訓(xùn)6、2007.912 網(wǎng)頁制作培訓(xùn)鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃隨著中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的要求，開展校本培訓(xùn)成為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式。為了規(guī)范和強(qiáng)化校本培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)話計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想 貫徹落實(shí)國家教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）、市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作的實(shí)施意見等文件精神，以提高教師實(shí)施新課程的能力為宗旨，努力探索教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)模式，發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，建立教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的有效機(jī)制。二、培訓(xùn)目標(biāo) 通過開展校本培訓(xùn)，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)

9、，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍。三、培訓(xùn)內(nèi)容 1師德培訓(xùn)：以鄧小平理論和三個(gè)代表思想為指導(dǎo)，以“五法一規(guī)范”為依據(jù)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則，在校內(nèi)開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，堅(jiān)持依法施教。 2教育理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)：根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)的要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實(shí)驗(yàn)開展多種形式的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進(jìn)的教育理念，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育

10、教學(xué)行為，不斷提高實(shí)施新課程的能力。 3教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)：按照中小學(xué)教師職業(yè)技能和新課程實(shí)施要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的能力，引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長。4.教育科研能力培訓(xùn)：以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實(shí)施過程中，逐步提高教師的教育科研能力。四、培訓(xùn)形式 1專題講座2案例研究3觀摩研討4實(shí)踐反思5課題研究6. 師徒結(jié)對五、組織與實(shí)施 1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要正確認(rèn)識(shí)校本培訓(xùn)的作

11、用，向教師大力宣傳校本培訓(xùn)的積極意義，引導(dǎo)教師正確了解校本培訓(xùn)的性質(zhì)特征。負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)，建立校本培訓(xùn)督導(dǎo)、評估機(jī)制，將校本培訓(xùn)工作納入對教師的考核目標(biāo)。教科室負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的日常工作，及時(shí)做好校本培訓(xùn)的學(xué)分認(rèn)定工作。學(xué)校要建立由校長任負(fù)責(zé)人、有專門人員具體組織校本培訓(xùn)實(shí)施的機(jī)構(gòu)，設(shè)計(jì)符合本校實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃和考核辦法，建立激勵(lì)機(jī)制和管理制度，做好校本培訓(xùn)過程管理。2做好培訓(xùn)情況記載。包括：參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師、培訓(xùn)結(jié)果等。3重視培訓(xùn)過程資料的積累。包括：文件、制度、計(jì)劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料和教師個(gè)人培訓(xùn)檔案的建立等等

12、。4考核。根據(jù)本校制定的校本培訓(xùn)考核辦法，在對教師考核過程中，要把教師平時(shí)的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、案例分析、研究論文、課件制作、獲獎(jiǎng)證書等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要依據(jù)。鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)教科室 2006/07/21活動(dòng)安排銅山縣鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)2009下校本培訓(xùn)安排時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容負(fù)責(zé)人備注第二周周二晚自習(xí)大會(huì)議室學(xué)習(xí)縣教研室工作意見學(xué)習(xí)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃明確學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)紀(jì)律韓方芹第四周周二晚自習(xí)大會(huì)議室學(xué)習(xí)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃明確學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)紀(jì)律李先用第六周周二晚自習(xí)大會(huì)議室如何提高課堂教學(xué)有效性校本課程二次培訓(xùn)（一）李先用第八周周二晚自習(xí)大會(huì)議室

13、如何提高課堂教學(xué)有效性校本課程二次培訓(xùn)（二）李先用第十二周周二晚自習(xí)大會(huì)議室如何提高課堂教學(xué)有效性校本課程二次培訓(xùn)（三）李先用第十四周周二晚自習(xí)大會(huì)議室有效課堂教學(xué)實(shí)踐討論韓方芹第十六周周二晚自習(xí)大會(huì)議室有效課堂教學(xué)實(shí)踐討論韓方芹第十八周周二晚自習(xí)大會(huì)議室完成本學(xué)期各項(xiàng)總結(jié)韓方芹其他培訓(xùn)期末校本培訓(xùn)工作總結(jié)活動(dòng)安排銅山縣鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)2009上校本培訓(xùn)安排時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容負(fù)責(zé)人備注第二周周二晚自習(xí)大會(huì)議室學(xué)習(xí)縣教研室工作意見學(xué)習(xí)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃明確學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)紀(jì)律韓方芹第四周周二晚自習(xí)大會(huì)議室課題的選擇與實(shí)踐李先用第六周周二晚自習(xí)大會(huì)議室正確的課題研究觀念李先用第八周周二晚自習(xí)大會(huì)議室課題方案的

14、制定：實(shí)踐意義與理論價(jià)值李先用第十二周周二晚自習(xí)大會(huì)議室課題的選題與立項(xiàng)：教育發(fā)展；實(shí)際問題；小切口；李先用第十四周周二晚自習(xí)大會(huì)議室課題實(shí)施過程應(yīng)做好的工作：分工；制定計(jì)劃；收集資料；中期小結(jié)；韓方芹第十六周周二晚自習(xí)大會(huì)議室課題研究設(shè)計(jì)報(bào)告：相關(guān)理論；假設(shè)與目標(biāo)；預(yù)期成果有效課堂教學(xué)實(shí)踐討論韓方芹第十八周周二晚自習(xí)大會(huì)議室課題結(jié)題：報(bào)告重點(diǎn)是研究的過程及實(shí)施的措施；初步成果；主報(bào)告與附件一致韓方芹其他培訓(xùn)期末校本培訓(xùn)工作總結(jié)通 知 第 周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)正常進(jìn)行，時(shí)間 ，地點(diǎn) ，全體教師集中學(xué)習(xí)，請各位教師作好記錄準(zhǔn)備，及時(shí)到位。 鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)教科室 年 月 日通 知 第 周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)正常進(jìn)行，時(shí)

15、間 ，地點(diǎn) ，全體教師集中學(xué)習(xí)，請各位教師作好記錄準(zhǔn)備，及時(shí)到位。 鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)教科室 年 月 日 通 知各教研組：本學(xué)期我校校本培訓(xùn)工作（第三輪）開始啟動(dòng)，各教研組長速到教科室領(lǐng)取校本培訓(xùn)記錄冊，及時(shí)發(fā)放給組內(nèi)教師。本年度培訓(xùn)的主題“備好課”。請參訓(xùn)教師填寫好相關(guān)欄目。本學(xué)年度須完成48學(xué)時(shí)。本年度校本培訓(xùn)分為三種形式：一、 理論自學(xué)。二、 集中培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間：每周二晚自習(xí)。地點(diǎn)：大會(huì)議室。三、 期末測試。請全體參訓(xùn)教師認(rèn)真、及時(shí)地完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，要求本學(xué)期至少完成20學(xué)時(shí)，期末進(jìn)行檢查。教科室2009.4.29校本培訓(xùn)通知 2009年暑假校本培訓(xùn)的計(jì)算機(jī)內(nèi)容布置如下：一、培訓(xùn)項(xiàng)目1、計(jì)

16、算機(jī)操作初級培訓(xùn) 名單： 杜文東 田輝 王后亮 焦瑾玉 單飛 李翠萍 徐志 王文生 趙后禮 周艷梅 李淑英 田光 胥淑梅 單紅云 張樸 孟恒輝 姬成 郭風(fēng)祥 梁瑞啟 陳嘯 張麗麗 2、計(jì)算機(jī)操作中級培訓(xùn) 名單：馬春暉 陳剛 王書香 李明浩 李先用 劉麗 陳宜勤 李峰 杜文穎 蔡成云 楊昌省 黃益松 徐玉俠 魏峰 蔣雙銀 朱玲 張紅梅 杜艷博 孫兆安 趙浩張麗 劉景云 尹建美 李永艷 張軍紅 趙祥紅 單梅 張成夫 王樹田 張立明二、培訓(xùn)時(shí)間：1、初級培訓(xùn)7月15日開始，具體培訓(xùn)時(shí)間下發(fā)安排表。2、中級培訓(xùn)8月份開始 鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)教科室2009/6/2附：培訓(xùn)具體安排初級培訓(xùn)時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容主講7月

17、15日微機(jī)室計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)劉保全7月16日微機(jī)室中文操作系統(tǒng)劉保全7月17日微機(jī)室文字處理劉保全中級培訓(xùn)時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容主講8月10日微機(jī)室幻燈片劉保全8月11日微機(jī)室電子表格劉保全8月12日微機(jī)室因特網(wǎng)基礎(chǔ)（一、二）劉保全8月13日微機(jī)室因特網(wǎng)基礎(chǔ)（三、四）劉保全通 知為進(jìn)一步提高教師撰寫陶研論文與案例的水平，進(jìn)而提升反思與總結(jié)的能力，學(xué)校教科室決定于本周五下午三節(jié)課后舉行“陶研論文、案例撰寫專題講座”。具體內(nèi)容安排如下：一、陶研相關(guān)網(wǎng)站介紹；二、陶行知主要教育思想；三、案例、論文主要格式；四、獲獎(jiǎng)范文推薦。望全體教師屆時(shí)帶上研訓(xùn)記錄本準(zhǔn)時(shí)參加。 鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)教科室 2009年9月20日 第二

18、次校本培訓(xùn)通知第二次校本培訓(xùn)主題構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)方式：講座學(xué)習(xí)時(shí)間；周二晚自習(xí)請各位教師準(zhǔn)時(shí)參加并作好記錄。鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)教科室 2009年10月12日全體教師： 根據(jù)學(xué)校工作安排，今年學(xué)校的校本培訓(xùn)時(shí)間定在8月份，培訓(xùn)負(fù)責(zé)人：韓方芹；培訓(xùn)人員：全體教師；具體內(nèi)容：被譽(yù)為“現(xiàn)代孔子”的當(dāng)代著名教育改革家魏書生的著名講座：如何當(dāng)好班主任和骨干教師成長；具體形式：看魏書生的講座光碟，做好筆記，寫好心得體會(huì)，并運(yùn)諸教育教學(xué)實(shí)踐；具體管理：本次校本培訓(xùn)記繼續(xù)教育分為分：其中考勤分為分，（如遲到、早退一次扣分，未到一次扣分）心得體會(huì)報(bào)告分（其中未交本次培訓(xùn)總分計(jì)分，遲交計(jì)分，及時(shí)交計(jì)分）具體作息時(shí)

19、間：每天上午：3：聽報(bào)告，下午：分組討論與交流心得體會(huì)。希全體教職員認(rèn)真執(zhí)行！鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)教科室2007年7月27日通知根據(jù)我校的計(jì)劃安排，本學(xué)期將繼續(xù)開展校本主題培訓(xùn)活動(dòng)，主題分別為：如何聽課，如何評課，如何教學(xué)反思。本周主題為“如何聽課”。本學(xué)期校本培訓(xùn)將根據(jù)“理論-實(shí)踐”方式安排，每次校本培訓(xùn)分兩周進(jìn)行，前一周側(cè)重理論學(xué)習(xí)，全校教師集中聽講座,后一周側(cè)重實(shí)踐交流，分組進(jìn)行（其中初一初二為一組，初三為一組），各小組安排一位教師開設(shè)公開課,然后圍繞主題交流心得。 為了規(guī)范校本培訓(xùn)，將實(shí)行培訓(xùn)點(diǎn)名制度，并對聽課筆記進(jìn)行評比。 鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)教科室2008年2月27日培訓(xùn)活動(dòng)記錄時(shí)間：2009

20、年7月15日全天 地點(diǎn)：微機(jī)室 參加人員：全校教師 主講人：劉寶權(quán) 內(nèi)容：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí) 任務(wù)一：了解計(jì)算機(jī)與信息處理技術(shù) 問題1：計(jì)算機(jī)在信息處理中充當(dāng)什么角色 問題2：計(jì)算機(jī)在教育信息化中有何應(yīng)用 問題3：計(jì)算機(jī)是如何發(fā)展的 任務(wù)二：了解計(jì)算機(jī)中信息的表示方法 問題1：計(jì)算機(jī)內(nèi)部用什么表示信息 問題：計(jì)算機(jī)內(nèi)部如何表示各種信息 任務(wù)三：了解計(jì)算機(jī)的基本構(gòu)成并理解其工作原理 問題1：計(jì)算機(jī)需要由哪些基本部分組成 問題2：計(jì)算機(jī)是如何工作的 問題3：衡量計(jì)算機(jī)的工作能力有幾個(gè)主要技術(shù)指標(biāo) 問題4：存儲(chǔ)器有哪幾種類型 問題5：什么是“硬件”？什么是“軟件” 問題6：什么是“操作系統(tǒng)” 問題7：什

21、么是“程序設(shè)計(jì)語言”。 任務(wù)四：認(rèn)識(shí)微機(jī)系統(tǒng)的常用設(shè)備及基本使用方法 問題1：什么是微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng) 問題2：微機(jī)包含哪些設(shè)備 問題3：如何讓計(jì)算機(jī)開始工作 問題4：如何使用健盤（重點(diǎn)） 問題5：微機(jī)還可配哪些外部設(shè)備 問題6：常用的軟件有哪些？ 問題7：使用計(jì)算機(jī)應(yīng)注意哪些安全問題。 時(shí)間：2009年7月16日全天 地點(diǎn)：微機(jī)室 參加人員：全校教師 主講人：劉保全 內(nèi)容：中文操作系統(tǒng) 任務(wù)一：中文windows98簡介 問題1：中文windows98的功能是什么？怎樣進(jìn)行啟動(dòng)退出 問題2：熟悉中文windows98桌面 問題3：如何使用鼠標(biāo) 問題4：如何使用中文windows98幫助系統(tǒng) 問題

22、5：如何操作窗口、菜單、對話框 問題6：如何輸入漢字 任務(wù)二：計(jì)算機(jī)信息資源的查找 問題1：信息是如何存放的 問題2：如何瀏覽計(jì)算機(jī)軟、硬件資源 任務(wù)三：如何運(yùn)行軟件 問題1：如何從“桌面”上啟動(dòng)應(yīng)用程序 問題2：如何從“程序”菜單中啟動(dòng)應(yīng)用程序 問題3：如何從“文檔”啟動(dòng)應(yīng)用程序 問題4：如何使用“運(yùn)行”命令運(yùn)行應(yīng)用程序 問題5：如何從資源管理器“或”“我的電腦”中啟動(dòng)應(yīng)用程序 問題6：如何退出應(yīng)用程序 任務(wù)四：如何管理信息 問題1：如何格式化軟盤和對軟盤作備份 問題2：如何創(chuàng)建文件夾，快捷方式圖標(biāo)和文件 問題3：如何對文件和文件夾進(jìn)行操作 問題4：如何使用打印機(jī) 問題5：如何使用多媒體功能

23、 問題6：如何應(yīng)用控制面板 問題7：如何消除和預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒 時(shí)間：2009年7月17日全天 地點(diǎn)：四樓微機(jī)室 參加人員：全校教師 主講人：劉保全 內(nèi)容：文字處理 任務(wù)一：編輯一篇文檔 問題1：如何認(rèn)識(shí)word字處理軟件 問題2：怎樣進(jìn)行word97的啟動(dòng)及退出 問題3：word窗口介紹 如何在word97中錄入漢字 問題5：誤操作了怎么辦 問題6：怎樣設(shè)定字體與字號 問題7：文字的選取/復(fù)制/剪切/粘貼 問題8：如何進(jìn)行打印預(yù)覽及輸出 問題9：如何進(jìn)行文檔保存 任務(wù)二：美化文檔 問題1：如何設(shè)置粗體/斜體/下劃線 問題2：文字怎樣對齊 問題3：如何設(shè)定行間距/字間距 問題4：如何進(jìn)行文檔分頁

24、 問題5：如何設(shè)置相同的格式（格式刷） 問題6：如何插入頁碼 問題7：如何插入符號 如何插入文檔 問題9：文字的查找和替換 任務(wù)三：建立表格 問題1：如何插入規(guī)則表格 問題2：插入或刪除表格某行/列 問題3：如何進(jìn)行表格的合并與拆分 問題4：如何調(diào)整表格的高度與寬度 問題5：將文字轉(zhuǎn)換成表格 如何繪制不規(guī)則表格 問題7：如何進(jìn)行表格中數(shù)據(jù)的簡單處理 問題8：如何插入excel電子表格 任務(wù)四：插入圖片，繪制幾何圖形 問題1：如何插入圖片 問題2：如何給制簡單幾何圖形 問題3：繪制幾何圖形應(yīng)注意哪些問題 問題4：word繪畫工具和windows的畫筆比較 問題5：如何插入藝術(shù)字 任務(wù)五：打印綜合

25、試卷 問題1：安裝windows系統(tǒng)中打印機(jī)驅(qū)動(dòng)軟件 問題2：設(shè)置打印紙張大小如何進(jìn)行分欄設(shè)定 問題4：在試卷中輸入數(shù)學(xué)公式自動(dòng)校對英文試卷的單詞和語法 問題6：如何進(jìn)行試卷加密保存 問題7：word幫助系統(tǒng)利用 記錄人 劉保全 韓方芹 2009、8 時(shí)間：2009年8月10日全天 地點(diǎn)：四樓微機(jī)室 參加人員：全校教師 主講人：劉保全 內(nèi)容：幻燈片 任務(wù)一：認(rèn)識(shí)文稿演示軟件 問題1：用powerpoint能做什么 問題2：如何啟動(dòng)powerpoint 問題3：如何用“內(nèi)容提示向?qū)А眲?chuàng)建演示文稿 問題4：了解powerpoint的屏幕組成 問題5：什么是演示文稿視圖 問題6：在視圖中工換演示文稿

26、 問題7：如何保存，打開演示文稿 問題8：如何進(jìn)行演示文稿的打印 問題9：如何關(guān)閉演示文稿 問題10：如何退出powerpint 任務(wù)二：了解多媒體文稿演示中的作用 問題1：什么是多媒體 問題2：常見的媒體有哪些 問題3：如何理解媒全的特性與學(xué)習(xí)類型的關(guān)系 任務(wù)三：課堂教學(xué)的演示文稿制作 問題1：如何進(jìn)行媒體數(shù)據(jù)準(zhǔn)備 問題2：如何創(chuàng)建標(biāo)題紀(jì)燈片 問題3：如何添加新幻燈片 問題4：使用項(xiàng)目符號建立知識(shí)點(diǎn)分解清單 問題5：如何開展幻燈片 問題6：如何進(jìn)行文字的輸入與處理 問題7：如何使用動(dòng)態(tài)圖像 問題8：如何使用聲音 問題9：如何放映教學(xué)演示文稿 問題10：如何進(jìn)行簡單的動(dòng)畫設(shè)計(jì) 問題11：如何修

27、飾演示文稿 問題12：使用超級鏈接 時(shí)間：2009年8月11日 地點(diǎn)：四樓微機(jī)室 參加人員：全校教師 主講人：劉保全 內(nèi)容：電子表格 任務(wù)一：制作一份“學(xué)生成績表” 問題1：認(rèn)識(shí)excel的窗口 問題2：怎樣輸入“學(xué)生成績表”中的數(shù)據(jù) 問題3：設(shè)置“學(xué)生成績”表中格式 任務(wù)二：對“學(xué)生成績表”的修飾 問題1：設(shè)置單元格中的數(shù)據(jù)對齊方式 問題2：為表頭設(shè)置顏色 問題3：設(shè)置頁面方面 問題4：添加邊框線 問題5：保存“學(xué)生成績表” 問題6：進(jìn)行頁面設(shè)置及打印 任務(wù)三：“學(xué)生成績表”的使用技巧 問題1：復(fù)制或移動(dòng)“學(xué)生成績表” 問題2：重命名或刪除、插入“工作表” 問題3：計(jì)算“平均分”和“總分”

28、問題4：設(shè)置數(shù)字顯示格式 問題5：設(shè)置打印標(biāo)題 問題6：凍結(jié)拆分表頭部分 問題7：突出顯示“優(yōu)秀”和“不及格”的成績。 任務(wù)四：“學(xué)生成績表”中數(shù)據(jù)管理及圖表處理 問題1：制作記錄單 問題2：進(jìn)行成績排序 問題3：對“學(xué)生成績表”進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選 問題4：分類匯總 問題5：數(shù)據(jù)圖比 時(shí)間：2009年8月12日 地點(diǎn)：四樓微機(jī)室 參加人員：全校教師 主講人：劉保全 內(nèi)容：因特網(wǎng)基礎(chǔ)（一、二） 任務(wù)一：因特網(wǎng)的接入與上網(wǎng)操作 問題1：如何聯(lián)網(wǎng) 問題2：因特網(wǎng)是如何發(fā)展的 問題3：使用因特網(wǎng)的基本常識(shí) 問題4：基本硬件環(huán)境 問題5：主要軟件環(huán)境 問題6：個(gè)人計(jì)算機(jī)如何上網(wǎng) 問題7：什么是ddn專上線網(wǎng)

29、問題8：因特網(wǎng)瀏覽知識(shí) 問題9：如何使用收藏夾 問題10：總結(jié)網(wǎng)上的信息類型 任務(wù)二：從因特網(wǎng)上獲取信息 問題1：利用因特網(wǎng)查找信息 問題2：如何下載資料 問題3：如何保存圖片 問題4：文件的傳送與遠(yuǎn)程登錄 問題5：看到了哪些信息 任務(wù)三：電子郵件 問題1：怎樣收發(fā)電子郵件 問題2：設(shè)置電子信箱帳號 問題3：在郵件中插入其他項(xiàng)目 問題4：建立通訊簿 問題5：申請免費(fèi)信箱 問題6：使用游覽器發(fā)送和閱讀郵件 時(shí)間：2009年8月13日下午 地點(diǎn)：四樓微機(jī)室 參加人員：全校教師 主講人：劉保全 內(nèi)容：英特網(wǎng)基礎(chǔ)（三、四） 任務(wù)一：電子郵件的收發(fā) 問題1：基礎(chǔ)知識(shí) 問題2：isp地址 問題3：服務(wù)器

30、任務(wù)二：電子信箱 問題1：雙擊outlook express 問題2：選擇工具/帳號 問題3：選擇添加/郵件 問題4：連接internet 問題5：輸入用記郵件帳號 任務(wù)三：如何接收 問題1：編輯郵件 問題2：發(fā)送電子郵件 問題3：接收和閱讀電子郵件 任務(wù)四：在郵件中插入其他項(xiàng)目 問題1：設(shè)置郵件背景顏色 問題2：插入“附件”記錄人 劉保全 韓方芹 2009、8姓名日期日期日期日期 姓名日期日期日期日期卞玲玲李永艷徐志劉景云馬春暉王文生姬 程陳剛趙祥紅陳嘯趙春盧莉王后亮杜文東周艷梅孫兆安陳宜芹李淑英郭鳳祥李明浩朱春花魏金花張敬會(huì)孟恒輝蔣霜銀杜艷博張樸單紅云劉麗杜文穎李 亞張軍紅劉春艷田輝張超張

31、紅梅徐玉俠田光李翠萍黃益松楊昌省單梅粱瑞啟單飛王樹田張立明陳同香趙浩朱玲睢穎趙后禮蔡成云王書香張成夫李曉陶尹建美張麗娜王保京胥淑梅張麗李鋒宗圓圓姓名日期日期日期日期 姓名日期日期日期日期 焦瑾玉李永艷徐志劉景云馬春暉王文生姬 程陳剛趙祥紅陳嘯趙春盧莉王后亮杜文東周艷梅孫兆安陳宜芹李淑英郭鳳祥李明浩朱春花魏金花張敬會(huì)孟恒輝蔣霜銀杜艷博張樸單紅云劉麗杜文穎李 亞張軍紅劉春艷田輝張超張紅梅徐玉俠田光李翠萍黃益松楊昌省單梅粱瑞啟單飛王樹田張立明陳同香趙浩朱玲睢穎趙后禮蔡成云王書香張成夫李曉陶尹建美張麗娜王保京胥淑梅張麗姓名日期日期日期日期 姓名日期日期日期日期 馬春暉李永艷徐志劉景云焦瑾玉王文生姬 程

32、陳剛趙祥紅陳嘯趙春盧莉王后亮杜文東周艷梅孫兆安陳宜芹李淑英郭鳳祥李明浩朱春花魏金花張敬會(huì)孟恒輝蔣霜銀杜艷博張樸單紅云劉麗杜文穎李 亞張軍紅劉春艷田輝張超張紅梅徐玉俠田光李翠萍黃益松楊昌省單梅粱瑞啟單飛王樹田張立明陳同香趙浩朱玲睢穎趙后禮蔡成云王書香張成夫李曉陶尹建美魏峰王保京胥淑梅張麗姓名日期日期日期日期 姓名日期日期日期日期 焦瑾玉李永艷徐志劉景云馬春暉王文生姬 程陳剛趙祥紅陳嘯趙春盧莉王后亮杜文東周艷梅孫兆安陳宜芹李淑英郭鳳祥李明浩朱春花魏金花張敬會(huì)孟恒輝蔣霜銀杜艷博張樸單紅云劉麗杜文穎李 亞張軍紅劉春艷田輝張超張紅梅徐玉俠田光李翠萍黃益松楊昌省單梅粱瑞啟單飛王樹田張立明陳同香趙浩朱玲睢穎

33、趙后禮蔡成云王書香張成夫李曉陶尹建美魏峰王保京胥淑梅張麗姓名日期日期日期日期 姓名日期日期日期日期 馬春暉單梅陳剛張成夫王書香王樹田李明浩張立明李先用杜文東劉麗田輝陳宜勤王后亮李峰焦瑾玉杜文穎單飛蔡成云李翠萍楊昌省徐志黃益松王文生徐玉俠趙后禮魏峰周艷梅蔣雙銀李淑英朱玲田光張紅梅胥淑梅杜艷博單紅云孫兆安張樸趙浩孟恒輝張麗姬成劉景云郭風(fēng)祥尹建美梁瑞啟李永艷陳嘯張軍紅劉保全趙祥紅張麗麗朱春化劉純艷趙春張超李林李亞記錄“研究性學(xué)習(xí)”校本培訓(xùn)講稿一、什么是研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究主題，主動(dòng)地獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。今天我們特別強(qiáng)大這種

34、學(xué)習(xí)方式，是因?yàn)橐酝膶W(xué)習(xí)方式有很多弊端，如壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別是創(chuàng)造性，研究性學(xué)習(xí)將有助于我們改變以往的學(xué)習(xí)方式，也必然受到學(xué)生的歡迎。其實(shí)我們經(jīng)常用這種方式來學(xué)習(xí)新知識(shí)，解決新問題。例如當(dāng)你和他人在討論“蚯蚓被切成兩段或者三段后，他的每一部分是否能夠成活”這個(gè)問題時(shí)，你們先是爭論，當(dāng)誰也說服不了誰時(shí)，就會(huì)到田間挖開泥土，抓一條蚯蚓當(dāng)場實(shí)驗(yàn)，最后來證明誰的推斷更加正確。這種相互辯論，用事實(shí)證明的過程就是研究性學(xué)習(xí)的過程。但是“研究性學(xué)習(xí)”作為一門課程，我們還有許多需要進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)的東西，如課程的目標(biāo)、內(nèi)容、特征、基本方法、基本步驟等等。這也是我們今天要進(jìn)行培訓(xùn)的原因。二、 研究性學(xué)

35、習(xí)的特征 1、 問題驅(qū)動(dòng)研究性學(xué)習(xí)與其他學(xué)習(xí)方式最大的不同就是以問題研究為基本模式，一切活動(dòng)以問題的提出為開端，以問題解決為基本過程。學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自對問題的好奇心，整個(gè)學(xué)習(xí)的過程是不斷探索的過程。 2、 自主性研究性學(xué)習(xí)從問題的提出到擬訂問題解決的方案，從計(jì)劃的實(shí)施到人員的分工，活動(dòng)過程的安排到成果的展示，其主體都是學(xué)生，教師僅僅起到指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用 3、 開放性研究性學(xué)習(xí)是在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究主題的，因此從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)方式等均具有開放性。 4、 社會(huì)性和實(shí)踐性研究性學(xué)習(xí)是開放的，同社會(huì)聯(lián)系緊密具有社會(huì)性特征，同時(shí)研究性學(xué)習(xí)在學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，提供了

36、學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)并在探索實(shí)踐中獲得積極情感體驗(yàn)的途徑與機(jī)會(huì)，實(shí)踐性是其基本特征三、 課程目標(biāo) 1、 確定學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的地位，達(dá)成教育民主化 2、 學(xué)生可以獲得親自參加社會(huì)實(shí)踐與研究探索的體驗(yàn) 3、 可以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力 4、 學(xué)生在共同學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)分享與合作 5、 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德 6、 培養(yǎng)對社會(huì)的責(zé)任心和使命感四、 課程內(nèi)容研究性學(xué)習(xí)的課題面向?qū)W生的整個(gè)生活世界和科學(xué)世界，“自然既課題”“生活既課題”“自我即課題”。其實(shí)研究性學(xué)習(xí)中的課題內(nèi)容既是學(xué)生學(xué)習(xí)的目的，又是學(xué)習(xí)的載體，學(xué)生通過這一“載體”的研究獲得了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，獲得了親身體驗(yàn)，獲得了科學(xué)研究的態(tài)度及精神，那么

37、學(xué)生的這種收獲，其意義要大于單純的“知識(shí)”的收獲。學(xué)生的這種“體驗(yàn)”“經(jīng)驗(yàn)”“態(tài)度及精神”就是研究性學(xué)習(xí)的成果。所以研究性學(xué)習(xí)要研究的題材是廣泛的，研究性學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)的形式，其學(xué)習(xí)過程的本身也是研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)對象。五、 研究性學(xué)習(xí)的步驟研究性學(xué)習(xí)經(jīng)過學(xué)校動(dòng)員、組織輔導(dǎo)、班級布置與動(dòng)員后，就進(jìn)入以下幾個(gè)步驟： 1、 確定課題 2、 制定方案計(jì)劃 3、 實(shí)施階段 4、 總結(jié) 5、 成功展示 6、 評價(jià) 從上面課程實(shí)施流程圖可以清楚地看到每一位學(xué)生及教師各要完成什么工作。有幾個(gè)問題需要特別關(guān)注：（1） 自行組織確定課題小組組成的原則：自愿組合，優(yōu)勢互補(bǔ)。小組組成及課題確定的方式：一般有兩種方式既

38、先選題后建組和先建組后選題。課題確定非常重要，雖然生活中的每一個(gè)課題都值得研究，但是不是每一個(gè)課題你都有能力去研究，所以選題要符合初中學(xué)生的認(rèn)知水平。同一問題的設(shè)問方式不同，研究時(shí)得到的收獲也不同，例如：有關(guān)環(huán)境問題的三種設(shè)問方式： 什么是環(huán)境污染？ 為什么太湖地區(qū)的生態(tài)環(huán)境會(huì)遭到破壞？ 整治微山湖地區(qū)的生態(tài)環(huán)境的對策？第一個(gè)問題是“是什么”，第二個(gè)問題是“為什么”，第三個(gè)問題是“怎么辦”。所以設(shè)問方式不一樣，研究內(nèi)容也不一樣。（2） 擬訂方案計(jì)劃：擬訂方案計(jì)劃是自己小組將來的活動(dòng)的一種理論假設(shè)，假設(shè)越全面，將來工作越主動(dòng)。擬訂方案計(jì)劃要將課題開展的目標(biāo)、方法、如何做、時(shí)間分配、人員分工、活動(dòng)

39、條件分析等全部進(jìn)行計(jì)劃，并填寫課題活動(dòng)計(jì)劃表交導(dǎo)師審查通過才能進(jìn)入實(shí)施階段。（3） 實(shí)施階段根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施，導(dǎo)師和組長進(jìn)行協(xié)調(diào)，并做好每一次活動(dòng)記載（4） 總結(jié)總結(jié)是對實(shí)施取得的第一手材料、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、整理并總結(jié)。具體完成以下幾件事情： 填寫好課題研究成果匯報(bào)表 完成結(jié)題報(bào)告和組員個(gè)人總結(jié) 制作好成果展示的課件或者展板 組長填寫好學(xué)生活動(dòng)評價(jià)表六、 研究性學(xué)習(xí)的方法 1、 資料查閱法（或者叫文獻(xiàn)研究、心血查找）：一般按照下圖所示程序進(jìn)行。 2、實(shí)驗(yàn)或觀察法：一般按照下圖所示程序進(jìn)行 3、調(diào)查研究法：一般按照下圖所示程序進(jìn)行 4、建模概括法： 5、暢想論證模式： 6、思辯探究法 校 本 培

40、訓(xùn) 講 稿鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)教科室 鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)教育科研課題研究工作校本培訓(xùn)講稿一、學(xué)校教育研究課題的概況現(xiàn)有的教育研究課題有三條線：教育科學(xué)研究課題（教科所）；教育教學(xué)研究課題（教研室）；教育實(shí)驗(yàn)研究會(huì)課題（會(huì)員學(xué)校）?，F(xiàn)有的教育研究課題的類型：重點(diǎn)課題：完成時(shí)間是1-2年，每二年進(jìn)行一次評獎(jiǎng)；年度規(guī)劃課題：完成時(shí)間是1年，每一年進(jìn)行一次評獎(jiǎng)；專項(xiàng)課題：完成時(shí)間是1年，每一年進(jìn)行一次評獎(jiǎng)?，F(xiàn)有課題的級別： 最高級別的課題是中央教科所的課題。第二級是省級課題，這類課題包括省教科院的課題（教科課題）、省教研室的課題（教研課題）、省實(shí)驗(yàn)學(xué)校分會(huì)的課題及其他省級有關(guān)部門的一些課題（如：省教育裝備科研規(guī)

41、劃課題）。第三級是市級課題，這類課題包括市教科所的課題（教科課題）、市教研室的課題（教研課題）、市實(shí)驗(yàn)學(xué)校分會(huì)課題等。第四級是縣級課題：縣級課題一般分學(xué)科進(jìn)行管理。 第五級是校級課題：這些課題是根據(jù)學(xué)校及教師個(gè)人教育教學(xué)工作的實(shí)際需要而在學(xué)校層面開展校本研究、管理及評比的課題。各級課題立項(xiàng)及成果評審時(shí)間：各級課題的立項(xiàng)時(shí)間：省教科課題每年9-11月申報(bào)下年課題；省、市教研課題及市教科課題都在每年3月申報(bào)；縣級課題在1月申報(bào)。課題結(jié)題及成果評審時(shí)間：省教科課題8月結(jié)題，9月成果評審；省、市教研課題及市教科課題都在每年9月結(jié)題、成果評審；縣級課題12月結(jié)題、評審。二、研究課題的選題與立項(xiàng)課題來源有

42、兩大類：上級指定性；自主選擇性。其中絕大多數(shù)是自主選擇性課題。一線教師選題的要求：符合當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展總趨勢；當(dāng)?shù)禺?dāng)前教學(xué)中存在的實(shí)際問題；選題切口要小，一般是單科單項(xiàng)課題；不要簡單重復(fù)已出成果的研究。選題的策略：選擇教育科研課題要用“求異思維”的思維方式，做到：人無我有、人有我特；調(diào)查研究、了解需要；利用遷移、再生課題；切口要小、重視深度；教育科研課題選題的方向可以參閱：全國教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃2007年度課題指南，本縣近期研究的我們主題有：實(shí)施全員導(dǎo)師制、開展有效分層教學(xué)、開發(fā)學(xué)科校本課程、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、加強(qiáng)家長針對性培訓(xùn)等。課題的申報(bào)要求：根據(jù)課題研究的內(nèi)容與自己的研究水平，確

43、定相應(yīng)的申報(bào)級別、類別；按規(guī)定的數(shù)量進(jìn)行申報(bào)（省級課題一所學(xué)校只能申報(bào)一項(xiàng)；市級課題一所學(xué)校最多可以申報(bào)五項(xiàng)；一個(gè)人一次最多只能一項(xiàng)課題；不是課題負(fù)責(zé)人的教師，一人最多只能同時(shí)參加兩項(xiàng)課題的研究）；同一課題不能多類別申報(bào)。課題方案的撰寫：、課題方案包含有以下內(nèi)容：課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義（內(nèi)容應(yīng)包含：課題的理論依據(jù)，教育教學(xué)工作的實(shí)際情況，及根據(jù)兩者間的矛盾而需開展的研究內(nèi)容）；國內(nèi)外關(guān)于同類課題的研究綜述；課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)（研究什么？研究的結(jié)果是什么？）；如研究已有一定基礎(chǔ)，可寫上初期研究成果或“研究的操作措施及做法；”課題研究的步驟及人員分工（人員一般不超過人，做到分工明確、合理，使真

44、正做課題的人享受課題成果，其中前兩位是主要完成者）；課題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關(guān)的研究成果）； 、撰寫課題方案的注意事項(xiàng)：注意方案內(nèi)容各部分之間的邏輯關(guān)系；目標(biāo)要切合實(shí)際，可測，不能把目標(biāo)定的過大、空；措施、方法要可行；行文中的名稱、用語要規(guī)范，前后要一致；課題名稱要醒目，簡捷，具有前瞻性，不加副標(biāo)題，一般不超過字，以字左右為宜，要注意定語的合理使用。三、課題實(shí)施過程應(yīng)做好的工作：組織課題組，落實(shí)人員分工；編制課題實(shí)施方案（把課題方案中的實(shí)施過程進(jìn)行細(xì)化，制訂出具體的進(jìn)度表）；及時(shí)填寫課題研究手冊（教科類課題）、課題研究記載冊（教研類課題），隨時(shí)接受檢查；及時(shí)收集與課題相關(guān)的原始

45、資料（特別是不可重現(xiàn)資料）；經(jīng)常性召開相關(guān)人員座談會(huì)，解決實(shí)施過程中的問題；認(rèn)真開展課題中期小結(jié)。課題實(shí)施過程中應(yīng)特別注意的事項(xiàng)：要認(rèn)真設(shè)計(jì)調(diào)查問卷等表冊，及時(shí)組織調(diào)查和檢測；根據(jù)研究進(jìn)程，及時(shí)做好對方案目標(biāo)或研究方向、范圍的調(diào)整等工作。并及時(shí)記入研究手冊、記載冊；收集的資料“寧多勿缺”；研究過程所有活動(dòng)、對課題的調(diào)整等都要及時(shí)記載。四、結(jié)題工作 整理、分析資料：分類整理（去偽存真、去粗取精）；進(jìn)行必要的統(tǒng)計(jì)分析，制作統(tǒng)計(jì)圖表（注意根據(jù)表達(dá)的需要，采用多樣化的形式）；確定主報(bào)告與附件內(nèi)容。撰寫研究報(bào)告報(bào)告的重點(diǎn)是：研究的過程及實(shí)施的措施、初步成果兩部分。“研究的過程及實(shí)施的措施”可按照研究手冊

46、、記載冊的內(nèi)容按順序敘述，實(shí)施的措施指的是為實(shí)現(xiàn)研究的預(yù)期目標(biāo)而采用的措施、方法，要寫出具體的操作過程?！俺醪匠晒年愂觥保撼晒年愂鲆嘟嵌取⒍喾矫?，既要有整體數(shù)據(jù)的說明，又要有個(gè)案的實(shí)例（“多角度、多方面”是指要充分吸收學(xué)生、家長、其他教師、社會(huì)人員等的佐證資料；“數(shù)據(jù)說明”是指要對調(diào)查、檢測、統(tǒng)計(jì)等數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，盡量采用對比分析法進(jìn)行分析）。最后，要對現(xiàn)有成果的作用及推廣價(jià)值進(jìn)行簡述。撰寫課題報(bào)告的注意事項(xiàng)： 對統(tǒng)計(jì)圖表的設(shè)計(jì)要進(jìn)行說明；報(bào)告中引用的語句要加腳注，文后要注明參考文獻(xiàn)；主報(bào)告與附件要融為一體。即：主報(bào)告涉及的內(nèi)容要用附件說明；附件的內(nèi)容必須在主報(bào)告有體現(xiàn)；主報(bào)告正文最后

47、部分要寫上“問題與思考”，客觀地?cái)⑹鲅芯康牟蛔恪３晒u獎(jiǎng)申報(bào)：研究成果先申報(bào)結(jié)題，再申報(bào)評獎(jiǎng)；成果評獎(jiǎng)要填寫申報(bào)表，附研究手冊、記載冊；教研類成果的研究報(bào)告與附件分開裝訂；上級課題未獲獎(jiǎng)可參與來年下級評獎(jiǎng)。構(gòu)建有效的教學(xué)課堂校本培訓(xùn)講稿一、對“有效課堂”的認(rèn)識(shí)1、何謂“有效的課堂” “有效課堂”是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基本追求。所謂“有效課堂”是指在有限的時(shí)間和空間內(nèi)，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，獲取較大容量的真正理解的有效知識(shí)，同時(shí)，充分培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成良好的情感、正確的態(tài)度和價(jià)值觀，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)。2、 有效課堂的特征。

48、（1） 有效的課堂必須堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本。（2） 有效的課堂必須突出學(xué)生的主體地位。（3） 有效的課堂中必須彰顯教師的主體性。（4） 有效的課堂應(yīng)促進(jìn)師生智慧的生成。（5） 有效的課堂必須關(guān)注師生生命成長。二、 對當(dāng)今課堂的一些反思1、 課程改革中課堂教學(xué)出現(xiàn)的一些偏離。2、 課程改革中課堂教學(xué)的一些缺失（1） 課堂教學(xué)多“牽引”，少正確“引導(dǎo)”（2） 課堂教學(xué)缺少教師精心設(shè)計(jì)和系統(tǒng)反思（3） 課堂教學(xué)缺少智慧的生成（4） 課堂教學(xué)缺少對生命的關(guān)照三、 構(gòu)建有效課堂的幾點(diǎn)思考1、 潛心體會(huì)課標(biāo)理念，樹立六種意識(shí)（1） 對話意識(shí)（2） 課程資源開發(fā)意識(shí)（3） 以學(xué)生為主體的意識(shí)（4） 動(dòng)態(tài)生成意

49、識(shí)（5） 角色意識(shí)（6） 質(zhì)量、效率意識(shí)2、 精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案。（教學(xué)設(shè)計(jì)）（1） 在認(rèn)真研究教材、合理開發(fā)教材資源的前提下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。（2） 在把握“三維”目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)。（3） 轉(zhuǎn)變教師角色，凸顯自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)教學(xué)。（4） 關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，合理設(shè)計(jì)練習(xí)。3、 傾心營造課堂學(xué)習(xí)氛圍（1） 創(chuàng)設(shè)情感氛圍，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展（2） 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)氛圍，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展（3） 創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑的氛圍，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展（4） 創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的氛圍，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展4、 匠心引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程（1） 讓學(xué)生充分的動(dòng)手操作，在操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題提出數(shù)學(xué)問題（2） 激發(fā)學(xué)生自主探究、獨(dú)

50、立思考，把思考還給學(xué)生（3） 引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流（4） 關(guān)注學(xué)生生成，及時(shí)調(diào)整教學(xué)預(yù)案5、 慧心評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果（1） 評價(jià)的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展（2） 對學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)狀況的評價(jià)要素（3） 教師評價(jià)學(xué)生一定要是真誠的，發(fā)自內(nèi)心的，而且語言要豐富，情感要真摯。校 本 培 訓(xùn) 講 稿鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)教科室 總結(jié)鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)根據(jù)縣教育局教育研究和教師培訓(xùn)中心的計(jì)劃，在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按學(xué)校工作計(jì)劃與教務(wù)工作計(jì)劃，有序開展各項(xiàng)工作，緊緊圍繞“課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”這一核心，加強(qiáng)和改進(jìn)教育教學(xué)工作，進(jìn)一步

51、加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范管理，深入開展教學(xué)科學(xué)研究，著力進(jìn)行學(xué)科建設(shè)，師資建設(shè)和自身建設(shè)，充分發(fā)揮教務(wù)處在教學(xué)管理和教學(xué)研究方面的積極作用，圓滿地完成各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)年的校本培訓(xùn)總結(jié)如下： （一）以常規(guī)工作為主線，常規(guī)工作常抓不懈，常抓常新 明確了指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)，編印教務(wù)工作計(jì)劃，使工作有章可循。按國家課程方案要求開足課時(shí)，開齊課程。繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)管理工作，抓好“備課、上課、批改、輔導(dǎo)”等環(huán)節(jié)。做好升旗、開會(huì)等考勤工作。建全教學(xué)常規(guī)檢查制度、教研組長職責(zé)、備課組長職責(zé)。在教學(xué)管理中，我們教務(wù)處堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行兩次以上教師教學(xué)常規(guī)檢查，組織教研組長、備課組長檢查教師檢查教師的備課筆記、作業(yè)量及批改

52、情況，督促教師及時(shí)調(diào)整作業(yè)量和批改方法。召開學(xué)生座談會(huì)，及時(shí)反饋教學(xué)效果并引導(dǎo)有關(guān)教師糾正教學(xué)工作中出現(xiàn)的疏漏偏差。（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)水平 在“以人為本”的思想指導(dǎo)下，努力為教師展示才能和特長提供平臺(tái)，并進(jìn)一步推介和表彰在師德規(guī)范、教學(xué)技能、教學(xué)業(yè)績、改革探索和學(xué)術(shù)研究上取得顯著成績的教師，有計(jì)劃地培養(yǎng)“初露頭角”的青年教師，發(fā)揮名師的榜樣和示范作用，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。 繼續(xù)開展結(jié)對幫扶活動(dòng)，繼續(xù)“青年教師拜師活動(dòng)”，鼓勵(lì)青年教師向本?；蛲庑５膬?yōu)秀教師拜師學(xué)藝，目前我校已有二十三對師徒，通過師徒結(jié)對活動(dòng)，有效的提高了教師的中高級教師在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)

53、改革、教學(xué)研究等方面?zhèn)鞯朗跇I(yè)，促成一幫一，一對紅。通過各項(xiàng)活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。各教研組利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織廣大教師，學(xué)習(xí)外地教師的先進(jìn)教學(xué)方法與教育理念，引導(dǎo)老師觀、評結(jié)合，提高自己的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校還要求同組的每一位老師都要互相聽課，并進(jìn)行及時(shí)的交流和反饋，以達(dá)到上課教師和聽課教師在業(yè)務(wù)上共同提高，通過這各項(xiàng)教研活動(dòng)的開展，使各位教師在互聽互評中提高了自己的業(yè)務(wù)水平。 深入開展教研活動(dòng)，積極推進(jìn)新模式教學(xué)。通過認(rèn)真組織教研活動(dòng)與集體備課，發(fā)揮集體智慧。利用教研組、備課組培養(yǎng)青年教師，并為他們提供展示才華的舞臺(tái)，促進(jìn)廣大青年教師迅速成長，使大批優(yōu)秀教師脫穎而出。本學(xué)期，我校在縣以上教育教

54、學(xué)論文評比中，趙萍在市歷史學(xué)會(huì)論文中，獲市二等獎(jiǎng)，朱海軍在市數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)論文中，獲市三等獎(jiǎng)，陳剛的用圖書構(gòu)建閱讀平臺(tái)獲縣一等獎(jiǎng)，孫兆安、劉麗、王文生等縣三等獎(jiǎng)，思政案例評比中，孟恒輝、朱銅沛分別獲縣二等獎(jiǎng)，朱翰墨、單紅云等別獲縣三等獎(jiǎng)。張微的新教材感想市教育學(xué)會(huì)論文評比中，獲市交流，耿紅波的論文“教學(xué)做”合一獲縣一等獎(jiǎng)，李峰的案例反思獲縣一等獎(jiǎng)。張麗、王樹田課題論文分別獲縣一二等獎(jiǎng)。 （三）以活動(dòng)為載體，提升教師的整體素質(zhì) 為了配合省中小學(xué)農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程，本學(xué)期我校采取“請進(jìn)來”：邀請教育專家和名師來我校講座和調(diào)研。十月中旬，特級教師、徐州首批名教師郭吉成領(lǐng)銜的縣語文研修小組來我校開展教研活

55、動(dòng)。由孫金化老師執(zhí)教九年級語文公開課， 15位鎮(zhèn)中教師參與了聽課、評課。郭教師進(jìn)行了專家點(diǎn)評。高度贊譽(yù)了鎮(zhèn)中師生的課堂風(fēng)采，并做了如何進(jìn)行語文體驗(yàn)教學(xué)的講座，指出語文老師應(yīng)樹立尊重語文的思想，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思想情感和審美能力。使與會(huì)者開闊了視野，增長了見識(shí)。之后，縣初二科學(xué)備課會(huì)議在我校召開，銅山縣四位初中科學(xué)骨干教師組成的一個(gè)講師團(tuán)作了初中科學(xué)課堂教學(xué)新理念實(shí)踐體會(huì)的報(bào)告，使我校各位老師得到了啟發(fā)，開闊了視野。十一月，邀請縣研修中心的導(dǎo)師來我校進(jìn)行了一日教學(xué)調(diào)研，把新課改理念帶到了我們各學(xué)科組。十一月中旬，研修中心導(dǎo)師楊炳軍應(yīng)邀來我校作地理知識(shí)的講座。解決了教師們在科學(xué)教學(xué)工作中的疑慮和困

56、難。之后，縣初一英語教研活動(dòng)在我校舉行。付金環(huán)、孫冠宇位教師開了縣級公開課。 十二月，我校又舉行了首屆教學(xué)能手評比活動(dòng)。這是繼上學(xué)期開展的優(yōu)質(zhì)課評比、教壇新秀評比后的又一次大型的校級教師素質(zhì)提升工程。這次活動(dòng)，全校共有十八名教師報(bào)名參加。涉及語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)、音樂等多門學(xué)科。評比的內(nèi)容分五大塊：課堂教學(xué)水平、教學(xué)效果、各類競賽、市縣級公開課、論文和課題。為了賽出好成績，老師們積極準(zhǔn)備，大膽創(chuàng)新。推出了一堂堂的好課，涌現(xiàn)了一大批高素質(zhì)、有實(shí)績的優(yōu)秀教師。通過比賽，加快教師的專業(yè)化發(fā)展，全面提升了教師的綜合素質(zhì)。通過嚴(yán)密評審，最后角逐出趙平、張麗、王穎、孫金花、王雨強(qiáng)、蔣雙銀、付金環(huán)七名為教

57、學(xué)能手。 本學(xué)期，三月我校舉辦了縣教科研成果展示活動(dòng)，由市縣教科研成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)獲得者老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹和成果展示并邀市教科室領(lǐng)導(dǎo)就教師的專業(yè)化發(fā)展等內(nèi)容進(jìn)行講座。四月初，為了促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，我校十幾位教師開課，全縣有六十多位老師來聽課交流。 （四）以教學(xué)研究為動(dòng)力，走內(nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展道路 我們從培訓(xùn)入手，激發(fā)興趣，提高能力，鼓勵(lì)每個(gè)教師參加一項(xiàng)課題研究，讓教師品嘗教科研的樂趣，逐步形成教科研的教師隊(duì)伍和骨干隊(duì)伍。各科教師都能積極投身課題研究。加強(qiáng)課題研究，將教學(xué)科研相結(jié)合，推進(jìn)教學(xué)改革，有計(jì)劃、有步驟開展各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng)。開展各項(xiàng)專題研討活動(dòng)。通過教師自學(xué)、討論、寫心得體會(huì)、邀請專家

58、學(xué)者專題講座、骨干教師交流等形式，使全體教師在學(xué)術(shù)研討中吸收、消化教改信息、教學(xué)理論，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。保證教科研的順利開展，促進(jìn)教科研的水平提高和發(fā)展。丁允金的課題生活與數(shù)學(xué)市二等獎(jiǎng)，王樹田的課題初中數(shù)學(xué)“問題解決”獲縣一等獎(jiǎng)，徐得河的課題小組合作學(xué)習(xí)獲縣二等獎(jiǎng)，常娟的課題家庭實(shí)驗(yàn)在科學(xué)中的應(yīng)用獲縣三等獎(jiǎng)。本學(xué)期我校上報(bào)縣級課題有四個(gè)，市級課題二個(gè)，省級課題一個(gè)。學(xué)期結(jié)束，每位老師均完成了教育教學(xué)研究論文一篇以上。本學(xué)期中，在濃厚的教科研氛圍中，我校的教學(xué)質(zhì)量也比上學(xué)年有了較大輻度的提高。 （五）通過假日活動(dòng)使學(xué)生真正學(xué)有所會(huì)，學(xué)有所能，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。 為了把好事做好，確保假

59、日活動(dòng)的安全順利的進(jìn)行。我校基地制訂了嚴(yán)密的管理制度。首先我們做到學(xué)員報(bào)名表四簽、三查、三驗(yàn)收。四簽，即學(xué)員、學(xué)員家長、班主任、基地負(fù)責(zé)人簽名。三查，即一查家長簽名，二查活動(dòng)項(xiàng)目，三查學(xué)員電話號碼、家庭住址。三驗(yàn)，即班主任、教務(wù)處、校長室分三個(gè)層次驗(yàn)收，驗(yàn)收學(xué)員報(bào)名表是否填寫完整，不完整的及時(shí)跟家長聯(lián)系把報(bào)名表填完整。管理上我們采用四級管理制度：從行政到年級負(fù)責(zé)人到班主任到輔導(dǎo)老師分層管理，確保假日活動(dòng)的紀(jì)律和安全。豐富的活動(dòng)內(nèi)容和方式，為學(xué)員搭建了一個(gè)展現(xiàn)自我才華的小舞臺(tái)，為每個(gè)學(xué)員創(chuàng)設(shè)更多的成功和成材機(jī)會(huì)。 （六）效果顯著，碩果累累 由于學(xué)校的有效管理，教師的精心指導(dǎo)，效果顯著，成績突出。

60、 本學(xué)年，有五名學(xué)生在現(xiàn)場書畫創(chuàng)作大賽分別獲一二三等獎(jiǎng)，有十名學(xué)生在政治小論文分別獲一二三等獎(jiǎng)，有七名學(xué)生在社會(huì)調(diào)查報(bào)告分別獲一二三等獎(jiǎng)，有二十二人在英語競賽分別獲一二三等獎(jiǎng)，一名學(xué)生在科技電腦畫中獲省三等獎(jiǎng)。有二十名初一、初二學(xué)生在縣數(shù)學(xué)競賽中獲獎(jiǎng)。有十五名學(xué)生在縣作文競賽中分別獲一二三等獎(jiǎng)。教師獲得縣級以上獎(jiǎng)勵(lì)超過70人次。 鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)教科室 校 本 培 訓(xùn) 總 結(jié)鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)教科室 2008/07/15校本培訓(xùn)總結(jié)提高受教育者的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力，首先必須提高教師的師德修養(yǎng)、綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，是時(shí)代賦予每個(gè)教師的艱巨的任務(wù)，是迎接未來國際競爭的迫切需要，所以，全面提高教師的綜