實驗中學(xué)“語文大閱讀”活動

1、實驗中學(xué)20132014學(xué)年春學(xué)段語文大閱讀活動材料目錄1、實驗中學(xué)“語文大閱讀”活動的教學(xué)計劃2、實驗中學(xué)“語文大閱讀” 活動方案3、實驗中學(xué)“語文大閱讀”倡議書4、實驗中學(xué)“語文大閱讀”系列材料（一）（1）、比賽節(jié)目單（2）、主持詞（3）、誦讀篇目內(nèi)容（4）、誦讀活動工作小結(jié)（5）、誦讀活動照片5、實驗中學(xué)“語文大閱讀”系列材料（二）（1）向書香出發(fā)征文比賽要求（2）、獲獎?wù)魑?、語文大閱讀活動工作總結(jié)實驗中學(xué)“語文大閱讀”活動方案【指導(dǎo)思想】 書籍是人類寶貴的精神財富，也是人類進(jìn)步的階梯；而讀書則是汲取精華的一種方式，是傳承優(yōu)秀文化的通道。為了營造“濃郁的書香校園”，積極推行素質(zhì)教育進(jìn)程

2、，實驗中學(xué)決定從初一開始推行“語文大閱讀”活動。通過活動，要讓每一位學(xué)生親近書本，養(yǎng)成愛讀書、好讀書的習(xí)慣；在實踐中與大師對話，為人生幸福奠基；引導(dǎo)師生共同讀書，與書為伴，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓視野，從而享受學(xué)習(xí)的快樂和生活的快樂。 【活動目的】 1、豐富學(xué)生的課余生活，凈化學(xué)生的精神世界，讓學(xué)生開拓視野，從而享受學(xué)習(xí)和生活的快樂。 2、指導(dǎo)學(xué)生制訂讀書計劃，從“共讀一本名著”入手，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 3、讓學(xué)生養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到從“閱讀”到“悅讀”的境界，引導(dǎo)學(xué)生與書籍一生相伴，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。 4、開辟

3、語文學(xué)習(xí)更廣闊的天地，提高語文能力和人文素養(yǎng)，構(gòu)建有特色的書香校園文化，構(gòu)建最理想的成長文化生態(tài)。 【所讀書目】1、文學(xué)名著：（依據(jù)七上語文課本的安排）閱讀并背誦與中秋有關(guān)的古詩詞、閱讀繁星春水、伊索寓言、西游記等名著。2、當(dāng)代小說：恰同學(xué)少年3、報刊雜志：青年文摘、意林、讀者、語文報?！净顒影才拧?、參加對象：在校初一年級全體學(xué)生2、組織辦法：（一）以班級為單位進(jìn)行閱讀。（二）采取備課組、班級、學(xué)習(xí)小組三級組織相結(jié)合的方式。由備課組統(tǒng)一部署，推薦課外閱讀書籍的范圍、內(nèi)容、方法。閱讀活動要注意激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，構(gòu)建學(xué)生健康的閱讀生活。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中以寫讀書卡、讀書

4、摘記及讀后感等方式進(jìn)行閱讀。3、活動時間：2013年9月1日2015年7月4、活動內(nèi)容：閱讀內(nèi)容由班級以閱讀書目為參考，自行選擇確定。建議同時共讀名著繁星 春水、伊索寓言、西游記，背誦與中秋有關(guān)的古詩詞；當(dāng)代小說：恰同學(xué)少年；報刊雜志：青年文摘、語文報等。5、活動實施：第一階段：啟動階段（2013年9月1日10月1日）1、結(jié)合備課組活動方案及班級實際讀書現(xiàn)狀，制定本班讀書方案。2、班級集體誦讀內(nèi)容：如：繁星 春水，背誦與中秋有關(guān)的古詩詞。3、營造良好的班級讀書氛圍（1）以身作則，從老師自身做起，每天和同學(xué)們一起讀書。（2）建立好班級的圖書角，做到圖書內(nèi)容豐富、數(shù)量充實。（3）規(guī)定班級讀書要求：

5、每月讀好一本書，周周都有讀書筆記。第二階段：班級課前三分鐘演講或朗誦在發(fā)動學(xué)生閱讀名著的基礎(chǔ)上，先以班級為單位，開展課前“三分鐘演講”或“三分鐘朗誦”的活動。要求人人參加，重在參與，并初步評選出班級優(yōu)秀者（4名左右），授予“小小朗誦家”榮譽稱號。在班級考評中予以加分獎勵。第三階段：年級讀書征文比賽本學(xué)期期末考試前在學(xué)校大會議室進(jìn)行年級讀書征文比賽活動，要求每班級至少選送2名代表參加（約24名），初步評選出優(yōu)秀的文章上傳到校訊通的博客上。第四階段：寒假閱讀備課組在上階段活動的推動下，進(jìn)一步策劃、組織寒假期間學(xué)生的課外閱讀活動。開學(xué)初班級提交本階段工作總結(jié)，進(jìn)行讀書筆記的展示交流活動以及優(yōu)秀讀后感

6、的評選活動。實驗中學(xué)初一語文備課組 2013年9月1日讓閱讀成為習(xí)慣 讓思考伴隨人生親愛的家長朋友： 您好！眾所周知，讀書改變?nèi)松?。一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史。而一個民族的發(fā)育水平，在很大程度上取決于這個民族的閱讀狀況。據(jù)中國新聞出版研究院2011年世界各國年度人均讀書數(shù)的調(diào)查顯示：以色列64本、俄羅斯55本、日本40本、美國50本、法國20本、韓國11本，而中國平均每人每年讀書不足5本。這驚人的對比令每一個國人憂慮不已。心理學(xué)家認(rèn)為，5 -17歲是一個人最容易養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的黃金時期，錯過了這一時期導(dǎo)致的讀寫困難，將使孩子難以滿足現(xiàn)代社會的需求。為此，從2012年開始，實驗中學(xué)大刀

7、闊斧地推行了“語文大閱讀計劃”，并已取得初步成效：在教研室的統(tǒng)考中，語文成績名列前茅，經(jīng)典誦讀榮獲市一等獎，書法比賽中學(xué)生獲獎人數(shù)全市第一。今年，為了更加有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，學(xué)校專門在七年級每周增設(shè)了三節(jié)閱讀課，八年級兩節(jié)閱讀課。依據(jù)課標(biāo)對各年級閱讀能力的要求，本著“七年級重在激發(fā)讀書興趣、八年級積淀中外經(jīng)典美文、九年級語文素養(yǎng)綜合提升”的原則，我校為同學(xué)們推薦以下閱讀書目，真正地讓學(xué)生“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，從而實現(xiàn)綜合素養(yǎng)的提升。書籍可以采用到書店購買、到圖書館借閱、學(xué)生互換等多種方式進(jìn)行。孩子是家庭的希望，是祖國的棟梁，讓學(xué)校和家庭、家長和老師共同努力，為孩子營造濃

8、濃的讀書氛圍，為孩子一生的幸福奠定扎實的基礎(chǔ)。我們相信：有你們的支持、我們的努力，孩子一定會在書香中成長、在書香中成人、在書香中成才！ 體裁書名、作者寓言伊索寓言詩歌散文魯迅朝花夕拾冰心繁星春水、文學(xué)名著、感恩勵志書籍吳承恩西游記、施耐庵水滸傳、老舍駱駝祥子、羅廣斌、楊益言紅巖、笛福魯濱遜漂流記、斯威夫特格列佛游記、夏綠蒂勃朗特簡愛、高爾基童年、奧斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的讓中學(xué)生學(xué)會感恩社會的100個故事恰同學(xué)少年等。家長朋友對閱讀活動的意見或建議：實驗中學(xué) 2013年9月22日實驗中學(xué)語文大閱讀活動系列（一）中秋“詠月”詩文朗誦比賽實施方案策劃人：初一全體語文教師一、指導(dǎo)思想：為弘揚中華

9、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，唱響“我們的節(jié)日”這一主題，豐富學(xué)生精神文化生活，發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日在弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和加強公民思想道德建設(shè)中的重要作用，實驗中學(xué)決定在中秋節(jié)期間組織開展中秋“詠月”詩文朗誦比賽。二 、活動目的：堅持以“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，以“讀至善至美書，做自信自強人”的育人目標(biāo)，努力引領(lǐng)實中學(xué)子快樂地“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”。通過讓學(xué)生閱讀中秋經(jīng)典詩文，背誦優(yōu)秀詩詞、名篇警句，使孩子們在輕松愉悅的誦讀交流中，開啟智慧，增長知識，陶冶性情，提高語言能力。三、組織機構(gòu)：組 長：衛(wèi)強副組長：郭戰(zhàn)軍、姚素琴、王桂蘭、王艷艷成 員：各班語文教師；班主任四、實施對象：初一全體學(xué)生五、誦

10、讀內(nèi)容關(guān)于中秋的古詩詞篇目10篇、春江花月夜、水調(diào)歌頭、鄉(xiāng)愁、中秋的月亮、中秋吟、中秋皓月等優(yōu)秀國學(xué)經(jīng)典。六、具體措施1、在語文教師的指導(dǎo)下，選擇內(nèi)容，確定每個班級的誦讀內(nèi)容。本著從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)的原則，分層次進(jìn)行詠月詩文的誦讀。2、每周早讀為經(jīng)典誦讀時間。在誦讀經(jīng)典伊始，語文教師利用一節(jié)閱讀課，引領(lǐng)學(xué)生誦讀，教給學(xué)生基本的誦讀和閱讀的方法，并培養(yǎng)班級的“誦讀小老師”。3、班級開辟“每周一詩”專欄。將本周所誦讀的內(nèi)容板書于黑板的一角。讓學(xué)生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。語文老師按照統(tǒng)一的誦讀進(jìn)度和篇目，充分利用預(yù)備鈴后上課鈴前5分鐘，開展“每日一吟”活動，從而形成誦讀常規(guī)

11、。做到學(xué)生全員參與，學(xué)校督查，不走過場，做好組織管理工作，逐步形成良好誦讀習(xí)慣。4、語文教師引導(dǎo)學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。5、學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時進(jìn)行誦讀，便于記憶。6、發(fā)動家長在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進(jìn)行經(jīng)典誦讀，鼓勵父母與自己的孩子一起誦讀，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使“國學(xué)經(jīng)典”“優(yōu)秀詩文背誦”和“閱讀課外書籍”活動成為課外生活的一件樂事，并增進(jìn)親子間的感情。7、充實“圖書角”：各班在原有的圖書基礎(chǔ)上，可對班級圖書進(jìn)行充實。充實的圖書主要為其他經(jīng)典書目、唐詩、宋詞、名家名作等，給本班

12、學(xué)生提供更多的國學(xué)經(jīng)典的閱讀資源。8、教導(dǎo)處、政教處、團(tuán)支部對“經(jīng)典誦讀”進(jìn)行全程引領(lǐng)和督促管理評價?？蓪ⅰ敖?jīng)典誦讀”情況納入班級評比，（檢查時看是否全身心認(rèn)真誦讀，是否沉醉其中）。學(xué)生在“經(jīng)典誦讀”方面表現(xiàn)好可為班級酌情加分，未組織或完成情況不好適當(dāng)扣分。七、具體安排第一階段：宣傳發(fā)動、確定篇目階段。根據(jù)市文明辦的規(guī)定由政教處推薦、搜集整理部分中秋詠月古詩文，作為學(xué)生誦讀的內(nèi)容。第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強化階段。以班級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展競賽活動，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩文。第三階段：活動展示、檢驗成效階段。9月17日下午三、四節(jié)課，初一年級組織舉辦中秋“詠月”詩文朗誦比

13、賽活動，來檢測誦讀效果，激發(fā)誦詩熱情。 實驗中學(xué) 2013年9月關(guān)于實驗中學(xué)語文大閱讀活動中秋“詠月”詩文朗誦比賽的安排一、時間:9月17日 周二下午三、四節(jié)二、地點:實驗中學(xué)大操場三、節(jié)目演出順序順序單位內(nèi)容輔導(dǎo)教師人數(shù)111、12教學(xué)組春江花月夜李寧寧423、4教學(xué)組水調(diào)歌頭常永偉437、8教學(xué)組鄉(xiāng)愁張惠玲6649、10教學(xué)組中秋皓月師社民451、2教學(xué)組中秋的月亮李茂泰4613、14班最溫暖的名字張紹山475、6教學(xué)組中秋的月亮董小賓4四、評委：張潔、崔玉朵五、評分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容：誦讀內(nèi)容緊扣中秋詠月，朗誦時間5分鐘左右。（2分）語音：普通話標(biāo)準(zhǔn)、流暢，音色優(yōu)美、吐字清晰、聲音洪亮。（3分）

14、節(jié)奏：抑揚頓挫，注重古經(jīng)典內(nèi)在的韻律，朗誦富有的韻味。（2分） 技巧：朗誦感情豐富，語調(diào)處理到位，表情協(xié)調(diào)自然，富有表現(xiàn)力。（2分）習(xí)慣：從考評中可以看到平時誦讀的姿勢、專注度、精神面貌等。（1分） 實驗中學(xué) 2013年9月濟(jì)源市實驗中學(xué)中秋“詠月”詩文朗誦比賽的相關(guān)材料：【開篇】 伴奏音樂高山流水 明月當(dāng)空灑銀玉,又是一年團(tuán)圓日.自古中秋月最明,且把思念遙相寄.月色如水,流淌著我們不盡的思念. 月光如織,扯不斷我們永遠(yuǎn)的掛牽. 月華如歌,鳴奏出我們心中的絕響(串詞) 伴奏音樂月光 早春,綠江,繁花,銀月,靜夜,一幅朦朧而空靈的水墨丹青,一首清麗而委婉的淺吟低唱.月在水里,月在天上,月在畫里,

15、月在心上【第一篇章:望月懷古舉杯邀明月 皎月照無眠】 春江花月夜 伴奏音樂春江花月夜 春江潮水連海平,海上明月共潮生.滟滟隨波千萬里,何處春江無月明!江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸,月照花林皆似霰;空里流霜不覺飛,汀上白沙看不見. 江天一色無纖塵,皎皎空中孤月輪.江畔何人初見月 江月何年初照人 人生代代無窮已,江月年年望相似.不知江月待何人,但見長江送流水.(串詞) 伴奏音樂西江月 月色如水,清風(fēng)似酒.夜正醉,人正酣,看那一輪明月,幾許惆悵 月依舊,人不同,遙憶舊事,任心緒淡淡飛揚【第二篇章:睹月思人 但愿人長久 千里共嬋娟】 水調(diào)歌頭 明月幾時有 伴奏音樂關(guān)山月 明月幾時有 把酒問青天.不知天上宮闕,今夕是

16、何年.我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒. 起舞弄清影,何似在人間 轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠.不應(yīng)有恨,何事長向別時圓 人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全.但愿人長久,千里共嬋娟.(串詞) 伴奏音樂月光小夜曲舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng),淡淡的鄉(xiāng)愁釀成一杯酒,濃濃的鄉(xiāng)愁化作兩行淚,濃濃淡淡的鄉(xiāng)愁凝成了一首詩【第三篇章:對月思鄉(xiāng)故鄉(xiāng)秋憶月 異國夜驚潮】 鄉(xiāng)愁 伴奏音樂思鄉(xiāng)曲小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭(串詞) 伴奏音樂月光 時光的車輪碾過一道深深的痕

17、跡,留下金秋的收獲.皎潔的月亮傳達(dá)一種深深的思念,思念中秋的團(tuán)聚.金秋如錦,描繪祖國山河燦爛的畫卷;皓月如歌,唱響我們心中永遠(yuǎn)的激昂.【第四篇章:神州共月 海上生明月 天涯共此時】金秋皓月 伴奏音樂彩云追月 凝結(jié)了三千年文化的那輪浩月, 輻射出萬人向往的季節(jié),金秋, 黃金般的天地, 釀造著豐收的美酒; 干杯的嘯吼, 劃出明天的燦爛. 憶往昔,多少文人墨客, 舉杯邀月慨嘆家國的憂思, 看今朝,我們?nèi)绨V如醉,舉杯同慶國盛家合的盛世! 我們追憶, 追憶那共同播種的春雨,追憶那披星戴月的艱辛,追憶那團(tuán)結(jié)進(jìn)取的高風(fēng); 我們暢想, 暢想那噴薄欲出的宏圖大業(yè), 暢想那你追我趕的彩云, 暢想那輝煌你我的紅日.

18、 金秋浩月, 我們永遠(yuǎn)愛你!【第五篇章: 中秋的月亮】中秋的月亮在夕陽西下的地方遙望云霞隱去的腳步跨過古老的傳說一盞明燈照亮歲月的蔥蘢月光映著孑然的身影伴著滿天閃爍的星星看一輪明月圓在中秋時刻一顆祈禱的心在游子的心中升起大地的夢境舒展在太白與東坡的詞典里在裝飾嫦娥的夜夜思緒中將漂泊的心圓在中秋之夜中秋的月放縱千萬里的長線將遠(yuǎn)方憧憬的心拉回到親人身邊藏在父母的淚痕里浸在兄弟酒杯的對峙里印在愛人的心窩里中秋的月亮,光潔美麗的容光送給人們桂花的馨香帶給人們久遠(yuǎn)的期望送給人們美好難忘的時光寧靜的月宮張果老砍伐梭欏陪伴美麗的嫦娥漫游仙宮田園美景天國牧歌令人神往天宮殷勤的玉兔搗制良藥根治人間的抑郁和憂傷人

19、們走出不安的陰影走向溫暖的金色陽光年年歲歲如水月光春風(fēng)滿面幸福安祥迢迢銀河遙遠(yuǎn)天堂絢麗彩虹金橋飛架牛郎織女正在為美滿幸福的生活奔忙天上宮闕鶯歌燕舞金壁輝煌神仙美景人心歡暢中秋的月亮，美麗光潔的容光但愿人們好運長久年年歲歲幸福的人們共同擁有難忘的中秋共同沐浴美麗的月光銀色的月光托起人們寧靜的心境明凈的月亮彌漫月餅醉人的清香晶瑩美麗的月亮飄蕩在九天之上悠閑的輕舟載著人們的美好祝愿載著人們的幸福憧憬在茫茫的天際遠(yuǎn)航【第六篇章: 最溫暖的名字母親】最溫暖的名字是什么？在我的心中涌起澎湃的波浪他就是母親母親是黑夜中的一輪明月當(dāng)你迷路彷徨時指引著你堅定前行母親是挫折中的一陣清風(fēng)當(dāng)你驚慌傷心時撫慰著你堅強自

20、立母親是航行中的一道港灣當(dāng)你遠(yuǎn)航歸來時溫暖著你酣然入夢母親是困難中的一根拐杖當(dāng)你腳步蹣跚時，幫扶著你沉穩(wěn)闊步母親的微笑和親吻是撫平孩子心靈的最有效的良藥母親的擁抱和鼓勵是激勵孩子前進(jìn)的最恒久的動力看，一輪明月，高掛夜空，那是母親甜美的笑臉望，似水月光，灑遍大地，那是母愛溫柔的光輝【第七篇章: 中秋的月亮】中秋的月亮在夕陽西下的地方遙望云霞隱去的腳步跨過古老的傳說一盞明燈照亮歲月的蔥蘢月光映著孑然的身影伴著滿天閃爍的星星看一輪明月圓在中秋時刻一顆祈禱的心在游子的心中升起大地的夢境舒展在太白與東坡的詞典里在裝飾嫦娥的夜夜思緒中將漂泊的心圓在中秋之夜中秋的月放縱千萬里的長線將遠(yuǎn)方憧憬的心拉回到親人身

21、邊藏在父母的淚痕里浸在兄弟酒杯的對峙里印在愛人的心窩里中秋的月亮,光潔美麗的容光送給人們桂花的馨香帶給人們久遠(yuǎn)的期望送給人們美好難忘的時光寧靜的月宮張果老砍伐梭欏陪伴美麗的嫦娥漫游仙宮田園美景天國牧歌令人神往天宮殷勤的玉兔搗制良藥根治人間的抑郁和憂傷人們走出不安的陰影走向溫暖的金色陽光年年歲歲如水月光春風(fēng)滿面幸福安祥迢迢銀河遙遠(yuǎn)天堂絢麗彩虹金橋飛架牛郎織女正在為美滿幸福的生活奔忙天上宮闕鶯歌燕舞金壁輝煌神仙美景人心歡暢中秋的月亮，美麗光潔的容光但愿人們好運長久年年歲歲幸福的人們共同擁有難忘的中秋共同沐浴美麗的月光銀色的月光托起人們寧靜的心境明凈的月亮彌漫月餅醉人的清香晶瑩美麗的月亮飄蕩在九天之

22、上悠閑的輕舟載著人們的美好祝愿載著人們的幸福憧憬在茫茫的天際遠(yuǎn)航【結(jié)尾】 伴奏音樂月圓曲 月是期盼,月是掛牽; 月是思念,月是圓滿. 長河落日圓,中天懸明月,大江流日夜,明月照古今.來吧,讓我們舉杯!莫辜負(fù)山間朗月,江上清風(fēng); 來吧,讓我們舉杯!莫忘真摯的朋友和遠(yuǎn)方的親人. 來吧,讓我們舉杯!不管你住長江頭,還是長江尾; 來吧,讓我們舉杯!不管你在海峽西,還是海峽東! 讓我們舉杯 合:同心邀明月,千里共嬋娟!濟(jì)源實驗中學(xué)2013年中秋“詠月”詩文朗誦比賽結(jié)果七年級各班同學(xué)們經(jīng)過精心準(zhǔn)備，以教學(xué)組為單位，以情景朗誦、表演唱、舞蹈、課本劇、歌曲等豐富多彩的形式詮釋著對經(jīng)典詩篇的理解。經(jīng)過評委組現(xiàn)場

23、打分，比賽結(jié)果如下：一等獎：9、10班教學(xué)組7、8班教學(xué)組二等獎：3、4班教學(xué)組11、12班教學(xué)組三等獎：1、2班教學(xué)組13、14班教學(xué)組濟(jì)源市實驗中學(xué)2013年9月17日濟(jì)源市實驗中學(xué)中秋“詠月”詩文朗誦比賽活動圖片濟(jì)源市實驗中學(xué)中秋“詠月”詩文朗誦比賽活動圖片濟(jì)源市實驗中學(xué)中秋“詠月”詩文朗誦比賽總結(jié)為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，唱響“我們的節(jié)日”這一主題，豐富學(xué)生精神文化生活，發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日的育人作用，9月17日，市實驗中學(xué)舉行中秋“詠月”詩文朗誦比賽。七年級各班同學(xué)們經(jīng)過精心準(zhǔn)備，以教學(xué)組為單位，以情景朗誦、表演唱、舞蹈、課本劇、歌曲等豐富多彩的形式詮釋著對經(jīng)典詩篇的理解。所有的朗誦詩文均與“

24、詠月”有關(guān)，既有中秋的月亮、中秋皓月、中秋吟中的傳統(tǒng)名段，又有鄉(xiāng)愁、水調(diào)歌頭等膾炙人口的佳作，還有春江花月夜等經(jīng)典故事。8個節(jié)目宛如8朵各具姿態(tài)的鮮花，構(gòu)成一幅多彩的畫卷。同學(xué)們在朗誦詩文的過程中，與經(jīng)典同行，與圣賢為友，展示在學(xué)習(xí)經(jīng)典過程中的點滴收獲，實現(xiàn)讀至善至美書，做自信自強人的育人目標(biāo)。經(jīng)過評委組現(xiàn)場打分，最終9、10班教學(xué)組和7、8班教學(xué)組獲得了一等獎。通過閱讀朗誦“詠月”經(jīng)典詩文，讓學(xué)生在輕松愉悅的誦讀交流中，開啟智慧，增長知識，陶冶性情，提高語言能力，營造濃厚的中秋氛圍。濟(jì)源市實驗中學(xué)2013、9、18關(guān)于實驗中學(xué)“語文大閱讀”活動作文比賽的講座用真摯濃烈的情感在作文中取勝記得有

25、位音樂哲人說過，歌唱有三種境界：用嗓子唱歌、用情感唱歌和用生命唱歌。我看套用到寫作上，也是非常合適的。寫作同樣可以分為三個境界：僅僅是用文字來寫、融入情感來寫和用生命與精神來寫。雖然對于一個中學(xué)生來說，我們無須也難以用生命與精神這樣的高標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生進(jìn)行寫作，但是，既然是在寫文章，就不能只有文字，想感染讀者,打動讀者，不管是什么文體，都不應(yīng)該少了讓其閃爍生命的新鮮血液真情實感，否則，華麗的辭藻堆砌的再多，句子寫的再精美，也不能獲得讀者的共鳴，更不能談能激起千層浪了。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實踐從四個方面談?wù)勎覀兊淖魑慕虒W(xué)要注重真情實感、做到我手寫我心的方法：注重反映真實的事情真情實感是作文的生命，

26、歷來是評價文章的重要標(biāo)準(zhǔn)。那些反映真實、抒發(fā)真情的錦繡文章，歷經(jīng)歲月的風(fēng)塵，仍然那樣膾炙人口，令人喜愛；而那些矯揉造作的憑空編造、虛情假意的文字，很快就被歷史所淘汰。1.反映真實的經(jīng)歷我們要注重作文的真情實感，首先要讓學(xué)生寫真真實實經(jīng)歷過的事。2006年上海市中考作文題為“我們的名字叫_”，這是一個半命題作文。其中有不少考生用他們的筆酣暢淋漓地反映了他們真實的經(jīng)歷，表現(xiàn)了真實的內(nèi)心思想，這些文章具有特殊的魅力。有一篇題為“我們的名字叫坐在最后一排的人”的作文獲得了大家的稱贊。這是一篇散發(fā)著靈氣、詼諧、幽默卻耐人回味、發(fā)人深思的一篇個性鮮明的佳作。它沒有刻意訓(xùn)練出來的文章的拘謹(jǐn)、暮氣沉沉之感，仿

27、佛田野里一株自然生長的小草，渾身洋溢著活力和清香。作者通過自己的一段切身體會，向我們訴說著后進(jìn)生真實的生活和思想。他們渴望理解和尊重，他們是弱者卻仍然關(guān)心與他們有同樣遭遇的同學(xué)，他們知恥而后勇。他們所擁有的閃光點彌足珍貴。文中所反映的內(nèi)容幾乎不必過多的修飾，全是十分真實的生活現(xiàn)象。如何對待、理解、關(guān)心“坐在最后一排的人”，這是本文有價值的亮點之一。2.表現(xiàn)真實的愛好每個同學(xué)都有一些獨特的嗜好。也許有些嗜好是被學(xué)校干預(yù)的。一篇題為“夢的編織”的習(xí)作很好的表現(xiàn)了女學(xué)生們特有的愛好。文章寫了學(xué)校禁止女生佩戴各種首飾，但富有愛美之心的女生想方設(shè)法編織種種織物打扮自己，真實地反映了女孩子的內(nèi)心世界。文章

28、寫道：女孩子們是不會停止對于美麗的追求的，但這又有什么不好呢？世界因為她們而美麗，她們因為美麗而可愛。追求美與追求純真和善良一樣，是青春花園里一朵絢爛的夢之花呵！3.表現(xiàn)真實的個性世界上沒有完全相同的兩片葉子，更沒有相同的人。正是人的獨特性體現(xiàn)出來了人的價值和生命的價值。世界上每一個人都是唯一的個體。世界上每一個人都有其獨特的個性。大膽地真實地表現(xiàn)這種個性無疑具有獨特的價值。一篇題為“記一個謹(jǐn)小慎微的人”的考場作文毫無保留地袒露了自己謹(jǐn)小慎微的心跡：做任何事情優(yōu)柔寡斷、猶豫不決、思前怕后，寸步不行。同學(xué)違反紀(jì)律她不敢匯報老師，上課不敢與男同學(xué)討論問題，好作文不敢大膽投稿，投出去的稿子祈禱不要發(fā)

29、表。這真是一個膽小謹(jǐn)慎至極的女同學(xué)。這是作者真實的無保留地袒露心跡的結(jié)果。她讓你認(rèn)識了這樣一個獨特的生命，無疑地也會激起你關(guān)注她、關(guān)注像她這樣個性的人的欲望。4.表達(dá)真實的欲望每個中學(xué)生的心底都埋藏著甚至燃燒著許多欲望。真實地表現(xiàn)這種正當(dāng)?shù)挠?，反映我們十六歲花季少年內(nèi)心的思想和追求，渲泄我們在現(xiàn)實生活中未能實現(xiàn)的苦悶和煩惱，這也許是我們最想表達(dá)也最會表達(dá)的內(nèi)容了。一篇題為“給我一天時間”的作文寫的是希望有一天的時間。文章寫道：“請給我一天的時間！”只要一天就足夠了！我已經(jīng)好久沒有碰書架上的那些書了，這對嗜書如命的我是一種怎樣的折磨？如果我有一天空閑的話，那我一定要鉆進(jìn)浩瀚的書海中，去拚命地尋

30、找樂趣、汲取營養(yǎng)。我想讀太多太多的書，只要我有一天的時間。“請給我一天的時間！”我只需要短短的24小時！好久沒有出去走走了，這讓熱愛大自然的我多么痛苦??！如果有一天空閑時間的話，我一定會背上大大的雙肩包，帶一身豪氣只身去登山！“請給我一天的時間！”我一點都不貪心，我只渴望獨自支配一年的1/365而已。沒完沒了的作業(yè)、考試，已讓我無暇顧及親情和友情的溫馨甜蜜。如果我有24小時的話，我一定會好好地與媽媽促膝長談。談?wù)勆睿務(wù)勄楦?，談?wù)勎业男r候，談?wù)勎椅磥淼拇蛩?。好久沒有開Party了，多想和同學(xué)們聚在一起，快快樂樂，瘋瘋狂狂地鬧一場??！這一切，只要我能有一天的時間，便是都可以實現(xiàn)的。給我一天時

31、間！這個欲望實在是非常地渺小、卑微！作者在文中反復(fù)呼告：“請給我一天時間！”“只要一天就夠了！”“我只需要短短的24小時！”“我只渴望獨自支配一年的1/365而已。”作者真實地寫出了他心底燃燒著的欲望，從一個側(cè)面反映了當(dāng)代學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)是多么沉重??！這無疑會激起每一個關(guān)心教育、關(guān)心下一代的人的療救之心。這就是本文的價值真實地表現(xiàn)心中欲望，反映出我們教育中存在的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、扼殺學(xué)生個性發(fā)展的現(xiàn)實的價值。5.反映真實的見聞社會是個萬花筒，美的丑的常常會同時呈現(xiàn)在面前。由于思想認(rèn)識水平尚不高，我們常常不敢把一些消極的負(fù)面的現(xiàn)象寫入我們的筆底。其實，只要客觀地真實地寫出來，許多內(nèi)容都有著十分寶貴的價

32、值。一篇題為“實驗失敗了”的習(xí)作是一篇課堂教學(xué)的真實記錄，十分客觀地記敘了一堂物理課摩擦起電實驗的場景，第一次，老師用塑料紙摩擦起電實驗獲得成功，第二次，老師用玻璃棒與絲綢摩擦起電實驗最終失敗。文章真實地描寫了老師的臉紅自責(zé)、同學(xué)的竊竊私語，實驗失敗后老師的無奈和同學(xué)的失望。細(xì)細(xì)咀嚼這次失敗的試驗，留給我們的思考是很多的，從中可以開掘出許多深刻的甚至超越作者當(dāng)時所省悟到的意蘊，這正是這種真實地記錄所蘊含的價值。注重攝取真實的細(xì)節(jié)在注重表現(xiàn)真實的事情中，注重攝取細(xì)節(jié)是一個非常重要的內(nèi)容。細(xì)節(jié)，即細(xì)枝末節(jié)，是寫人記事的最小組成單位，是富有表現(xiàn)力的細(xì)小事物。細(xì)節(jié)，能使文章既有真實性，又有生動性。一篇

33、文章往往因為有了一個傳神的細(xì)節(jié)而獲得生命，有的甚至成了傳世經(jīng)典。而那些缺乏細(xì)節(jié)的文章，記的事情則干癟乏味，缺少感染力；寫的人物則千人一面，沒有個性。恩格斯說：“藝術(shù)的真實就是細(xì)節(jié)的真實?！蔽覀円岣咦魑乃?，就必須努力追求真實、典型、傳神的細(xì)節(jié)。寫人記事的文章其實是由細(xì)節(jié)連成的，而細(xì)節(jié)的價值往往決定寫人記事的文章的價值。1.真實的細(xì)節(jié)意蘊豐富朱自清的背影是一篇膾炙人口的經(jīng)典散文，文中所表現(xiàn)的父親的舔犢之情、作者對父親的拳拳之心，撥動著每一個讀者的心弦。文中父親爬月臺買橘子的真實細(xì)節(jié)日久彌新，極具感染力?！八髦诓夹∶?，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒?/p>

34、他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！边@一細(xì)節(jié)真實、可信，真有如見其人、如聞其聲之妙。我們寫作，要追求這種真實的從生活中尋覓到的細(xì)節(jié)。2.典型的細(xì)節(jié)魅力無窮。典型的細(xì)節(jié)是獨特的、經(jīng)典的細(xì)節(jié)。儒林外史有一個“著名”的人物嚴(yán)監(jiān)生，它是典型的吝嗇鬼。文學(xué)史家評述：吳敬梓成功地塑造了嚴(yán)監(jiān)生這個形象，這是他對中國文學(xué)和世界文學(xué)的巨大貢獻(xiàn)。這個形象可以和莫里哀的喜劇吝嗇鬼里的阿巴貢、巴爾扎克筆下的葛朗臺、莎士比亞的喜劇威尼斯商人中的夏洛克和果戈里小說死魂靈里的潑留希金比美。嚴(yán)監(jiān)生的形象之所以這么有魅力，就因為作者寫下了僅300字左右

35、的經(jīng)典細(xì)節(jié)：把嚴(yán)監(jiān)生臨死之前放心不下的是那盞油燈里點了兩根燈草，恐費了油，直到滅掉一根才肯斷氣的情景描摹得栩栩如生，這一細(xì)節(jié)不僅真實，而且典型、獨特，成為文學(xué)史上的燦爛篇章。無獨有偶，法國巴爾扎克的歐也妮葛朗臺中葛朗臺臨死前也有一個經(jīng)典細(xì)節(jié)，也成了著名的細(xì)節(jié)描寫的精彩篇章。當(dāng)神甫把鍍金的十字架送到他唇邊讓他親吻基督的圣像時，“他卻作出一個駭人的姿勢想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命”，只這一細(xì)枝末節(jié)就活畫出了這個守財奴貪婪成性、至死不變的丑惡形象。正是細(xì)節(jié)描寫，使人物有血有肉，性格鮮明，形象栩栩如生；有了鮮活的人物，整篇文章因此而充滿生機，產(chǎn)生強烈的感染力。3.個性化的細(xì)節(jié)使人物栩

36、栩如生。細(xì)節(jié)往往具有個性化的特點。俗話說，百人百“性”。這個“性”就是人物之間各各不同的個性。人們做同一件事，因為個性各異，完成這一事情的細(xì)節(jié)必然是迥然有異的。有價值的細(xì)節(jié)應(yīng)當(dāng)是具有個性化的細(xì)節(jié)，它能充分反映出人物的個性特征、思想品質(zhì)。捕捉到個性化細(xì)節(jié)，就可以使人物具有血肉和神采。正如著名作家李準(zhǔn)所說：“一個細(xì)節(jié)在揭示人物性格特征的作用上，有時和一個情節(jié)、一場戲有著同樣的作用?！彼疂G傳中魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，他的三拳充分顯示出人物嫉惡如仇、剛直勇武、俠義除惡的特點；魯迅的阿Q正傳中有一段阿Q刑滿釋放前畫押的細(xì)節(jié)描寫：“要畫圓圈了，那手捏著筆只是抖，于是那人將紙鋪在地上，阿Q伏下去，使盡平生的力

37、畫圓圈。他生怕被人笑話，立志要畫得圓，但這可惡的筆不但很沉重，并且不聽話，剛剛一抖一抖得幾乎合縫，卻又向外一聳，成了瓜子模樣了?！边@個行為細(xì)節(jié)，具體、形象、生動地反映了阿Q的性格特點直到死還恪守著自欺欺人的“精神勝利法”。情到深處文自勝文心雕龍中有一句十分深刻的話：“夫綴文者，情動而辭發(fā)；觀文者，披文以入情。”情真是文章的靈魂，是文章的生命。那些深情的文章會讓讀者激情澎湃，淚水滂沱，久久難忘。朱自清的背影在現(xiàn)代散文中享有極高的地位，就是因為文章所蘊含的感人至深的父子之情。寫出情感真摯的文章是作者努力追求的目標(biāo)。人是有感情的動物，人類有共同的普遍的情感。例如我們都珍視親情、友情，我們都敬仰高尚的

38、道德、行為，我們都贊美頑強的奮斗精神，我們都同情苦難的遭遇，我們都有悔恨、自責(zé)之情撥動這些人類共同的普遍具有的情感之弦，就能開啟讀者的心扉，產(chǎn)生強烈的共鳴。1.真摯的親情讓人淚如涌泉，激發(fā)出真情親人的感情是最相通的，親情的體驗是最深切的，它最能激起讀者深深的共鳴，和作者一起感動，一起流淚。有一篇題為父親的抽屜的習(xí)作，寫“我”發(fā)現(xiàn)父親珍藏當(dāng)年“我”送給父親的生日卡片。文章寫道：看著卡片，淚水模糊了我的眼睛。往事只留給父親一個人，他珍惜地藏在心里，獨自將它翻出、辨認(rèn)、回憶。多年來，我沒有送什么給父親，然而，我又心安理得地接受著父親送給我的禮物。我的小櫥里放著父親送我的東西，可我卻很少打開櫥門看看它

39、們，也從沒體會到它們的分量。淚水，“啪”的一聲落在卡片上，一個圓圓的腳印漸漸溢開了小作者寫的是一個極小的事情，卻演繹了極為細(xì)致的體驗，表達(dá)出濃烈的情感，這正是親情的無可比擬的巨大力量使然。2.高尚的行為讓人熱淚盈眶，激發(fā)出真情有一位無名者這樣說：“總有一種力量讓我們熱淚盈眶！總有一種力量讓我們抖擻精神！總有一種力量驅(qū)使我們不斷尋求正義、愛心、良知！”是的，在我們周圍有多少感人肺腑的動人事跡啊。聽到、看到這些事，每個人都會感動得淚流滿面，不能自己。如果我們能深切地感受這種高尚的品質(zhì)，表現(xiàn)這種高尚的品質(zhì)，一定能寫出讓人熱淚盈眶的佳作來。有一篇題為“感動 ”的文章，寫弟弟為了給我借書卻被媽媽又罵又打

40、，打他絕不說出是給“我”借的。文中寫道：我心里一陣酸：“你為什么不和媽說你借書不是為自己？”“你上高三以來還沒借過書，誰知道媽今年會不會讓你看課外書。萬一把你也牽進(jìn)來，你也要挨板子了?！钡芄首鬏p松要逗我笑?？晌以趺葱Φ贸鰜砟兀俊敖?，”弟一面從書包里掏作業(yè)，一面說，“你不知道媽今天多兇（我知道弟說的多兇帶來的是多重），你待會兒最好問問媽媽，是不是有什么不開心的事。”好弟弟！我頓時明白了剛才他為什么不哭不鬧，只是認(rèn)錯。他是想讓媽解氣消氣呀！這是一篇讓人感動得淚水漣漣的難得的佳作。弟弟小小的年紀(jì)，竟那么懂事、仗義、剛強，那么關(guān)心體貼別人，更讓人感同身受。他為了給“我”借書被媽媽誤會而遭打，但他為了保

41、護(hù)“我”，咬緊牙關(guān)不說出原委；他為了讓媽媽解氣消氣，因而不哭不惱，只是認(rèn)錯，還讓“我”去問問媽媽有什么不開心的事。弟弟的那份為了別人而甘愿承受痛苦的美麗的心靈，不但感動了姐姐，感動了媽媽，也感動著每一個讀者。3.頑強的進(jìn)取精神催人淚下，激發(fā)出真情發(fā)展變化是宇宙的基本規(guī)律。自然在發(fā)展變化，人類社會在發(fā)展變化。也許是天人感應(yīng)的原因吧，我們對那些頑強地奮斗、不倦地進(jìn)取、不屈不撓努力改變命運的人，總讓人心生敬仰之情，甚至有催人淚下的力量。一篇題為“男兒有淚不輕彈”的作文，寫“我”向老師指出試卷中的錯誤，遭到老師的冷落、同學(xué)的嘲笑、父母的責(zé)備，但“我”不怕壓力、堅持原則，終于贏得理解。文章寫道：我的心不

42、由得被震撼了。這一瞬間，我仿佛看見了屈原，看見了伽利略，也看見了另一個我。他們用同一個聲音對我說：真理是不可戰(zhàn)勝的。是的，真理是永遠(yuǎn)不可戰(zhàn)勝的。我不再動搖了，我甘愿背著著沉重的十字架，一直走下去第二天的英語課，我堅定地站起來，再一次陳述自己的觀點。教室里靜得出奇，老師也顯得異常平靜。她讓我坐下來，然后用一種特殊的聲調(diào)宣布：陳思同學(xué)的答案是正確的。我沒有感到奇怪，只是眼里又濕潤了。這次我沒有控制它，讓它盡情地淋濕了我自尊的表情，淋濕了我十四歲的沉重的心。我又流淚了，但這不是痛苦、傷心的淚，它洗去了我的脆弱，它澆灌了我的成熟。我知道在今后的人生道路上，還會遇到許許多多的挫折。我會微笑著面對各種磨難

43、，因為，我長大了。本文詳盡地記敘了“我”由于向老師指出標(biāo)準(zhǔn)答案中的錯誤而招致的挖苦、冷落和誤解，但“我”不屈不撓、堅持己見，終于獲得老師的認(rèn)可。生活中像這類歷經(jīng)磨難、不屈不撓的事情，總能激發(fā)起讀者的情感。選擇真實材料的關(guān)鍵真實的材料既然有那么大的魅力，那么大的價值，而這些真實的材料又這樣真真切切地每時每刻發(fā)生在我們身邊，那么，輕輕松松地去選擇身邊的真實材料來寫作，我們何樂而不為呢？那么，怎樣做到“我手寫我心”，從身邊選擇真實的材料呢？1.有一顆以人為本的慧心作文水平的高下，說到底，關(guān)鍵是認(rèn)識水平的高下。身邊的材料都有價值。但有些人就認(rèn)識不到它們所蘊含的價值，滿山是寶卻不識寶。關(guān)鍵是缺少一顆慧心

44、，一顆以人為本的慧心。只要我們關(guān)注人生，關(guān)注社會，從人的權(quán)利、價值、尊嚴(yán)、追求、生存狀態(tài)等出發(fā)，去思考、去發(fā)現(xiàn)，用一顆充滿仁愛、善良的心，去感受，去體驗，那么身邊這些真實的材料，總會閃耀出灼人的光輝、體現(xiàn)出不可忽視的價值。上面列舉的例文，這些小作者都有很高的慧心，從人的權(quán)利、價值、尊嚴(yán)等角度思考，才會寫出這么有價值的好文章。杜甫諄諄告誡兒子“汝欲果學(xué)詩，功夫在詩外”也就是這個意思。所以我們平時要注意修養(yǎng)，要從以人為本的角度去多觀察、多實踐、多思考、多讀書，不斷地提高思想認(rèn)識水平，練就一顆慧心。2.有一雙拭去灰塵的圣手真實的材料都是有價值的，但上面常常蒙著一層灰塵，黯淡無光，平庸無奇。但這只是表

45、象。如果我們具有一雙為它們拭去灰塵的圣手，拂去灰塵，精心擦拭，就能露出其熠熠光彩，顯示出其潛在的價值。試以實驗失敗了為例說明。本文是一堂實驗課的忠實紀(jì)錄。如果不拭去“灰塵”，這堂課平淡無奇，很難發(fā)現(xiàn)它背后蘊含著的價值。小作者具有一雙圣手，在短短的篇章中不露山不露水，巧妙地找準(zhǔn)“擦拭點”，把蒙蔽在上面的灰塵輕輕地拭去了：一拭：第一次實驗成功后同學(xué)的驚喜，為后文實驗失敗做反襯；二拭：詳細(xì)描寫第二次試驗的三次努力和失敗后學(xué)生的失望，突出了實驗失敗造成的影響；三拭：結(jié)尾的慨嘆，引發(fā)對當(dāng)今社會中產(chǎn)品的摻假、危害社會、危害民生的丑惡現(xiàn)象的深思。由于小作者有一雙拭去灰塵的圣手，這件普通的平凡的小事才顯現(xiàn)出了

46、灼灼的光彩：這原來是一件寶貝哪！3.有一雙識別主次的慧眼生活是創(chuàng)作的源泉，寫真真實實的生活是寫好作文的關(guān)鍵。但生活不是作文，生活中的材料往往是無序的一堆現(xiàn)象，它沒有主題；而作文是有序的材料組合，是有主題的。我們要善于從蕪雜的生活中找出有序的材料，然后才能寫成文章。這正如走菜場買菜。菜場中琳瑯滿目的食品都是有營養(yǎng)的，但我們不能把所有的食品裝進(jìn)籃子，我們要根據(jù)菜譜、各食品之間的搭配、各人的愛好以及需求量，合理地挑選。寫作文就需要這一番挑選的功夫。因此，我們必須煉就一雙識別主次的慧眼。何為主？何為次？能體現(xiàn)人文價值的為主，能體現(xiàn)人本思想，體現(xiàn)人的尊嚴(yán)、價值、追求的為主。我們要想讓學(xué)生提高寫作水平，請

47、從寫真實的材料開始。表現(xiàn)真實的生活和思想，表現(xiàn)熟悉的人和親身參與的事開始。魯迅的半自傳小說和朱自清的全參與式散文的成功，都證明了這一真實的寫作經(jīng)驗。只要勤奮地去實踐，相信你也會成功的。4、要作品感動人，自己必須先感動我們都想寫出情感充沛、動人心魄的文字來，我們也懂得了要盡可能地?fù)軇尤祟惞餐那楦兄?。那么如何從筆端傾注出汩汩的情感之潮來？有一位作家在談到他的創(chuàng)作經(jīng)驗時說：要作品感人，首先必須自己先感動。這話說得很深刻。只有當(dāng)我們被生活中的事情感動時，我們才有可能把這感動傾注到文字中來。如果連作者本人也沒有感動，怎么會有感動的文字呢？請看下面我的文章中的一段。教師只有愛學(xué)生，才能獲得學(xué)生的理解與

48、愛.忘不了的是2003年5月的一天，那正是非典肆虐的日子，面臨中考的初三學(xué)生們正奮力攻讀，誰知班里的黃貝貝同學(xué)無力地趴在桌子上，并且劇烈地咳嗽著，每咳嗽一聲，她瘦弱的肩膀就猛地顫動一下，聽著貝貝的咳嗽聲，作為班主任，我心如刀絞，我迅速拿出體溫表，為貝貝量了三次體溫，每次都是39，心急如焚的我飛奔下樓，一不小心從樓梯上摔了下去。當(dāng)我清醒過來后，便一瘸一拐地到校門外雇了一輛面包車，把貝貝送到了醫(yī)院，半夜11點鐘，黃貝貝同學(xué)的高燒退了，我才拖著扭傷的腳回到家里，當(dāng)我爬上了自家的六樓，推開家門時，我驚呆了，屋內(nèi)一片狼籍，年僅3歲的女兒一個人躺在地板上睡著了，手里還拿著一塊吃剩的干饃，當(dāng)我心疼地抱起孩子

49、，孩子驚喜地叫道：“媽媽，你可回來了，我餓，我想吃糖糕”深夜11點鐘了，那里還有糖糕呢，氣急之下，我把這些天來的疲勞與壓抑統(tǒng)統(tǒng)發(fā)泄在這個年僅3歲的孩子身上，當(dāng)孩子顫抖著小手，淚流滿面地哭叫著：媽媽，我聽話，我再也不吃糖糕了，作為一個母親，我的心都要碎了我正是深深銘記這樣的場景，才把久蓄于心的情感從筆端傾瀉下來，也才深深地感動了每一個讀者。以上我從注重反映真實的事情、注重攝取真實的細(xì)節(jié)、情到深處文自勝和選擇真實材料的關(guān)鍵等四個方面闡述了注重真情實感的方法要點?？偠灾?，真情的文章不是叫出來的，也不是靠獵奇的手段去編寫出來的，它拒絕流行，它排斥庸俗，它永遠(yuǎn)和真摯在一起，我們只要將其細(xì)膩逼真地描繪出

50、來，情感會自然地流露于字里行間。 關(guān)于實驗中學(xué)“向書香出發(fā)”征文比賽的安排一、時間:12月17日 周二下午三、四節(jié)二、地點:實驗中學(xué)大會議室三、各班參與情況：順序單位內(nèi)容輔導(dǎo)教師人數(shù)111、12教學(xué)組向書香出發(fā)李寧寧423、4教學(xué)組向書香出發(fā)常永偉437、8教學(xué)組向書香出發(fā)張惠玲449、10教學(xué)組向書香出發(fā)師社民451、2教學(xué)組向書香出發(fā)李茂泰4613、14教學(xué)組向書香出發(fā)張紹山475、6教學(xué)組向書香出發(fā)董小賓4四、評委：張潔、崔玉朵五、評分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容：作文內(nèi)容緊扣閱讀展開，寫作時間45分鐘左右。語言：表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)、流暢，語言優(yōu)美、書寫清晰、字跡漂亮。結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，開篇點題定位，中間承上詳細(xì)的寫

51、，結(jié)尾畫龍點睛。 實驗中學(xué) 2013年12月 關(guān)于實驗中學(xué)“向書香出發(fā)”征文比賽的獲獎作文向書香出發(fā)實驗中學(xué) 李玉成 青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。我踏著書的舞步，置身于如此美麗之景，去品味書香。書香如濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫；書香如撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；書香如美味的果汁，讓人滋潤心肺；書香如動人的旋律，讓人如癡如醉；書香如美麗的景色，讓人心曠神怡。向書香出發(fā)，品讀吳承恩的西游記西游記，欣賞孫悟空高強的本領(lǐng)，頑皮的性格，了解沙僧善良老實，埋頭苦干，任勞任怨，默默奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)美德。一頭扎進(jìn)書山，我被那細(xì)膩的手法，離奇的情節(jié)所吸引，吳承恩高超的寫作手法，讓多少人為之震撼？向書香

52、出發(fā)，讓自己的心靈在喧囂中沉靜下來，讀散步，感受作者對家人的愛，外婆對孫子的愛，愛意綿長，好像一幅繁花似錦的風(fēng)景畫，令人回味無窮。向書香出發(fā)，讀曹操的觀滄海， “日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里?！备惺茉娙私y(tǒng)一祖國，建功立業(yè)的雄心和抱負(fù)，讀李清照的如夢令，隨詩人一起去體會“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的詩情畫意，讀常建的題破山寺后禪院， “萬籟此都寂，但余鐘磬音”，讓自己的心靈愈加沉靜，讀李白的聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄，“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，帶給遠(yuǎn)方寂寞的朋友一絲溫暖。栽一棵堅貞的梅花，“墻角數(shù)枝梅，臨寒獨自開”，種一株挺拔的竹子，“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，養(yǎng)一朵傲

53、然的菊花，“寧可枝頭抱香死，何曾吹落百花中”。向書香出發(fā)，我陶醉在多彩的童話世界，看那灰姑娘走向幸福，向書香出發(fā)，我沉迷于瑰麗的文學(xué)寶庫，傾聽智者細(xì)心的教誨；向書香出發(fā)，我癡迷在詩歌的國度里，學(xué)習(xí)前人高尚的情操。懈怠時，書告誡我：莫等閑，白了少年頭，空悲切！失意時，書鼓勵我：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。浮躁時，書提醒我，靜以修身，儉以養(yǎng)德。攜著書，我踏上路途。在這條道路上，我采擷生活的音符，醞釀出曼妙的曲調(diào)，歌唱著幸福。向書香出發(fā)濟(jì)源市實驗中學(xué)七年級八班王彥斌書香如優(yōu)美的詩篇，陶冶人的情操；書香如純香的奶酒，讓人回味無窮；書香如一曲天籟，值得我用心去品味、去聆聽。我品了很久、很多向書香出發(fā)

54、，讓自己在沉靜中讀一本書，感受人物的喜怒哀樂。讀西游記領(lǐng)略人物瞬息萬變的命運變化，從精彩的故事中感受孫悟空的機靈敏捷、敢作敢當(dāng)?shù)臒o為精神；感受豬八戒的憨厚老實、好占便宜的性格；感受沙僧的任勞任怨、默默奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)美德；感受唐僧的一心向佛、義無反顧的品質(zhì)。他們都為取得真佛經(jīng)立下了汗馬功勞，真是令我敬佩，這種精神品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。向書香出發(fā)，品味安徒生的童話賣火柴的小女孩，在寒冷的雪天里感受小女孩的痛苦、孤獨、無助和對當(dāng)時環(huán)境充滿絕望的心情，又感受到小女孩對奶奶的懷念，渴望有人來關(guān)愛她，渴望世界充滿愛和溫暖。向書香出發(fā)，品讀曹操觀滄海中“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！钡陌蹴缭?/p>

55、句。表現(xiàn)出詩人寬廣博大的胸襟。讀馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思中“夕陽西下，斷腸人在天涯”。深深體會天涯游子思念家鄉(xiāng)、思念親人的孤寂愁苦之情。讀屈原的離騷，感悟詩人為追求理想“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的豪情壯志。向書香出發(fā)，我陶醉在多彩的童話世界，和灰姑娘、白雪公主親密對話，享受浪漫；我迷戀于詩歌的國度里，星夜里輕羅小扇撲流螢，微風(fēng)中滿架薔薇一院香流連春色，“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”。贊嘆夏日，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。敬畏深秋，“耐寒唯有東籬菊，金栗初開曉更清”。領(lǐng)悟寒冬，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。人生需體驗，書香需品味。品味書中的香氣，與作者進(jìn)行更深一層的思想交流。

56、品味書香，可以感受到春天那風(fēng)呼云舞的愜意，可以感受到夏天那滂沱大雨后的一絲絲清涼，可以感受到秋天那落葉紛飛的凄涼，可以感受到冬天那漫天雪飄的壯闊。我被書香浸潤心靈，我讓書香彌漫心田。向書香出發(fā)，我在書海中遨游，一壺綠茶，一縷書香，在如豆的燭光下，茶香繚繞，書香浸染向書香出發(fā) 七年級八班盧芝曉 花香酒香不如書香，藏金藏銀不如藏書。當(dāng)我孤寂落寞時，是書給我心靈的慰藉；當(dāng)我備受委屈時，是書教我寵辱不驚；當(dāng)我不忍落淚時，是書教我樂觀堅強。向書香出發(fā)，讀曹操的龜雖壽，“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”感受詩人的雄心壯志，馳騁千里的志向；讀李白的聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙由此寄，“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直

57、到夜郎西?！逼肺蹲髡吲c王昌齡真摯的友情，赤誠的心；讀杜牧的泊秦淮，“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！斌w會作者赤誠的愛國心，報國情；讀晏殊的浣溪沙，“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”品讀詩人敏感的心靈向書香出發(fā)，品讀余光中的鄉(xiāng)愁。是那小小的郵票斷了作者與母親的見面路，是那窄窄的船票擋了作者與妻子的幸福橋，是那矮矮的墳?zāi)故挂粚δ缸雨庩杻筛?，是那淺淺的海峽令作者與心系的祖國分離。字里行間流露出淡淡的憂傷，濃濃的思念向書香出發(fā)，讀一卷名著，讓自己的心在喧囂中沉靜下來，感悟生活中的真，善，美。讀冰心的繁星春水，體會作者細(xì)膩敏感的心。詩人對童年的甜美回憶總是伴隨著對母愛的由衷禮贊?！巴旰牵∈菈糁械恼?/p>

58、，是真中的夢，是回憶是含淚的微笑?！薄胺毙情W爍著深藍(lán)的太空，何曾聽得見他們對語？沉默中，微光里，他們深深的互相頌贊了。”短短幾句，勾勒出一幅清幽，明麗，自然，和諧的畫面，含蓄的抒發(fā)了作者對愛的追求。向書香出發(fā)，我迷戀于那些朗朗上口，意境美妙的古詩詞中；向書香出發(fā)，我陶醉在那些奇妙多彩的童話，寓言故事中；向書香出發(fā)，我癡迷于那些優(yōu)美靈動的詩歌散文里。讀書，是一種享受，是一種快樂。偏愛梅蘭竹菊四君子“梅，笑傲嚴(yán)冬看雪飛?；ㄖη危瑩]手送春回。蘭，飄逸芳姿寫妙顏。風(fēng)華斂，香韻滿紅箋。竹，倔強虛懷偉丈夫。逍遙綠，寒暑亦春初。菊，百媚千嬌壟上居。迎風(fēng)俏，把酒話東籬?！?向書香出發(fā)，讓讀書成為樂趣，讓書香彌

59、漫心田。向書香出發(fā)七年級八班 聶夢琳書香如淡雅的花香，讓人神清氣爽；書香如明媚的春光，讓人溫馨浪漫；書香如陣陣的清風(fēng)，讓人茅塞頓開；書香如洶涌的波濤，讓人感慨激昂。向書香出發(fā)，讓自己的心靈在喧囂中沉靜下來，讀一卷名著，感受人物的喜怒哀樂，讀西游記，感受孫行者對自由的向往、對師傅的尊敬和對妖魔的痛恨，他的言語、他的口氣，流露出對功名利祿的不屑一顧，他的語言、他的行動“對妖魔的趕盡殺絕、對師傅的無比關(guān)心?！备桧灥氖撬巧裢◤V大的本領(lǐng)，他對自由的向往、護(hù)師父周全的行動，讓多少人為之感動？ 向書香出發(fā)，品讀史鐵生的秋天的懷念，在記憶里品味母愛的深沉、偉大與無私，字里行間流露出對母親的理解與懷念，回憶著

60、母親生前的最后一句話，愧悔、理解、感激之情溢滿心中。 向書香出發(fā)，讀曹操的觀滄海，感悟詩人為建功立業(yè)的決心“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的寬廣博大的胸襟；“月出驚山鳥，時鳴春澗中”我感受到了一種寧靜恬淡；“小時不識月，呼作白玉盤”讓我沐浴了圊月的明朗皎潔；“寧為百夫長，勝和一書生”是古人的悲哀；聽杜甫講述國破家亡時“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的憂國思想；體味李白“舉杯邀明月，對影成三人”的孤獨寂寞；感受辛棄疾“可憐白發(fā)生”的壯志未酬，憐惜李清照“人比黃花瘦”的多愁善感；品讀晏殊的浣溪沙“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”體會作者對時光的惋惜留戀；讀杜牧的泊秦淮“商女不知亡國恨，隔江猶唱