人教版（五四學(xué)制）化學(xué)八年級全冊 第三單元 課題1 分子和原子 第一課時教案（表格型）

1、分子和原子(第一課時)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：認(rèn)識分子、原子的存在，了解其性質(zhì)。（2）能力目標(biāo)：運用分子的知識解釋某些日常現(xiàn)象，通過對物質(zhì)及其變化的宏觀現(xiàn)象與微觀本質(zhì)之間相互聯(lián)系的分析推理，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。 （3）情感目標(biāo)：通過對物質(zhì)世界是運動的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生用辯證統(tǒng)一的觀點思考問題的思想方法。二、重點、難點（1）重點：分子、原子性質(zhì)的探究。（2）難點：分子、原子行為的微觀表象的形成。三、教法：情境激學(xué)，聯(lián)想推理，實驗與多媒體輔助教學(xué)相結(jié)合的方法進行探究式教學(xué)。四、教學(xué)過程活動過程活動內(nèi)容設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課引入新課 巴拿馬萬博會上茅臺酒酒瓶

2、打碎后,酒香四溢,受到關(guān)注，最終獲得金獎。 這一問題與我們今天要學(xué)的內(nèi)容有關(guān)?，F(xiàn)在，我就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，課題1，分子和原子。板書 第三單元 課題1 分子和原子講述 我們能聞到茅臺的香味，是由于茅臺的酒香粒子運動到了我們的鼻腔中。圖像展示 苯分子圖像，以及移走硅原子構(gòu)成的最小的漢字圖像“中國”。得出結(jié)論 物質(zhì)都是由我們?nèi)庋劭床灰姷奈⑿×Ｗ臃肿?、原子等?gòu)成的。進入情景，思考茅臺酒的香味是如何聞到的?猜想：邊觀看、邊思考，感知分子和原子的真實存在，初步形成微觀粒子的行為表象。從與教學(xué)內(nèi)容有內(nèi)在關(guān)系的話題，提出富于思考性、激發(fā)想象力的化學(xué)問題，確立正確的學(xué)習(xí)導(dǎo)向。從動畫和實物圖像中感知分子的存在?；?/p>

3、動過程活動內(nèi)容設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動啟發(fā)誘導(dǎo)，探索新知一、分子的性質(zhì)思考問題1 講述水分子的質(zhì)量和體積都很小，一個水分子的質(zhì)量約是310-26kg，在每一滴水中水分子大約有1.671021個水分子。如果用10億人來數(shù)一滴水里的分子，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要數(shù)3萬多年才能數(shù)完咧。我想請你們猜一猜：水分子這么小，他們會運動嗎？當(dāng)水分子聚集在一起構(gòu)成水時，彼此之間是否會存在空隙呢？”提問我們能知道分子的哪些性質(zhì)？板書（1）分子的體積和質(zhì)量都很小。講述剛才提出的問題，分子會運動嗎？讓我們一起通過實驗來探究吧?！咎骄炕顒右弧?構(gòu)成物質(zhì)的分子會不會運動向盛有20ml蒸餾水的小燒杯A中加入5，

4、6滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液的顏色。從燒杯A取少量溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液有什么變化。 另取一個小燒杯B，加入約5ml濃氨水。用一個大燒杯罩住A，B兩個小燒杯。觀察幾分鐘，有什么現(xiàn)象發(fā)生？你能解釋這一現(xiàn)象？ 板書（2）分子處于不斷的運動中。 疑惑，邊聽、邊思考，從具體的數(shù)字中感知分子的質(zhì)量和體積都很?。粡牟乱徊碌膯栴}中引發(fā)探求新知的欲望。演示實驗，討論、分析實驗條件，歸納、交流實驗現(xiàn)象。從微觀角度認(rèn)識分子運動的客觀真實性。運用具體的數(shù)字,說明分子的質(zhì)量和體積都很小，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，同時提出分子會運動和分子之間有空隙的問題，從而順利的過渡到下一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

5、采用逐步引導(dǎo)，抽絲剝蠶的方法將學(xué)習(xí)推向深入，使“分子不斷運動”的抽象、枯燥知識化為生動形象的畫面，使深奧的知識變得淺顯而易于理解。活動過程活動內(nèi)容設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動 氣體和液體的壓縮性比較 水 空氣啟發(fā)誘導(dǎo)，探索新知 氣體和液體的壓縮性比較 水 空氣思考問題2 物質(zhì)分子運動的快慢與哪些因素有關(guān)？演示 品紅在不同溫度的水中的擴散實驗。結(jié)論 溫度越高，分子運動速率越快。知識遷移一 生活中的哪些現(xiàn)象說明分子是在不斷運動的？提問還一個問題，分子間是否有間隔，還是讓我們一起通過實驗探究吧。【探究活動二】 構(gòu)成物質(zhì)的分子間是否有空隙實驗 用分子間隔演示器做65ml水和65ml酒精混合的實驗。 板書（

6、3）分子之間是有間隔的。知識遷移二 在一個細(xì)口玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，在外壁沿液面畫一條水平線，過一會兒發(fā)現(xiàn)糖塊不見了，而杯中的水卻變甜了，液面比原來水平線降低了。這一現(xiàn)象能用分子的知識解釋嗎？【探究活動三】構(gòu)成物質(zhì)分子間的間隔是否可以改變呢？演示實驗 氣體和液體的壓縮性比較結(jié)論 氣體物質(zhì)粒子間的間隔較大，固態(tài)、液態(tài)物質(zhì)的粒子間的間隔比較小。疑惑，從真實的情境中發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，產(chǎn)生探求欲望。舉例說明。觀察實驗現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題：112，提出猜想與假設(shè)。思考，回答。（運動溶解擴散，空隙液面下降）通過實驗得出：液態(tài)物質(zhì)，較難壓縮，分子間的間隔比較??；氣態(tài)物質(zhì)，比較容易被壓縮，

7、分子間的間隔比較大。引導(dǎo)學(xué)生通過實驗與觀察、思考與討論自主探究式的學(xué)習(xí)，在掌握知識的同時，提高學(xué)生的思維能力和探究能力。活動過程活動內(nèi)容設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動歸納總結(jié)，鞏固提高歸納小結(jié) 分子、原子的基本性質(zhì)。思考問題3 通過以上研究，我們知道了分子是一種質(zhì)量和體積都很小、不斷運動、分子間存在間隔的微粒，那么原子的特點是不是和分子是一樣的呢?二、原子的性質(zhì) 歸納 原子與分子相似，都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，都具有質(zhì)量小、體積小、不停的運動和原子之間有一定的間隔等特征。學(xué)以致用1. 請對下列現(xiàn)象的微觀解釋做出判斷。（1）用警犬搜救地震中被埋人員 分子在不斷運動（2）用水銀溫度計測量體溫 溫度升高，原子間隔變大（3）水燒開后易把壺蓋沖起 溫度升高，分子變大2.用分子、原子知識解釋下列有關(guān)問題。（1）在距加油站一定距離的范圍內(nèi)為什么要嚴(yán)禁