部編版《我要的是葫蘆》教學課件

1、14 我要的是葫蘆葫蘆藤tng 一棵 多謝 蚜蟲 鄰居 盯著 比賽 感到 治蟲 奇怪 快慢 葫蘆藤 心想 自言自語 h lutnydnsi xinui mnkzhlnynxin感盯蘆葫藤謝蚜啊賽慢摘葫蘆怪 觀察比較文中兩幅圖：1、說說兩幅圖中人物表情的變化是怎樣的？2、說說兩幅圖中葫蘆的生長情況不同在哪里？小組合作： 小葫蘆慢慢地黃了，一個一個都落了。 多么可愛的葫蘆哇??？ 自由朗讀第一自然段，哪些句子讓你感受到了小葫蘆的可愛，說說你的感受。細讀課文 從前，有個人種了一棵葫蘆。 細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆啊！那個人每天都要去看

2、幾次。 細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆?。?細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆??！多么 的（ ）啊！ 細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆啊!細長的（ ）雪白的（ ）可愛的（ ）我會說柳枝棉花動物 掛了 小花 雪白的 小葫蘆 開了 蚜蟲 可愛的 南瓜 生了 綠葉 細長的 小花 長了 小葫蘆 圓圓的 葫蘆藤二、我會連。多么細長的葫蘆藤啊！多么碧綠的葉子啊！多么雪白的小花呀！多么_！這說明了什么？那個人每天都要去看幾次

3、。 從剛才所學的內(nèi)容中，你能找出來小葫蘆生長的過程嗎？ 種葫蘆葫蘆藤長出綠葉開出小花結小葫蘆。發(fā)芽長葉結果開花 讀讀課文，這個人想要葫蘆, 他得到葫蘆了嗎?細讀課文，理解寓意 請小朋友們當當偵察員，在課文的23自然段中找答案，用橫線畫出來。為什么小葫蘆都落了？小組合作討論 有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想，有幾個蟲子怕什么！他盯著小葫蘆自言自語地說：“我的小葫蘆，快長啊，快長??！長得賽過大南瓜才好呢！”蚜蟲蚜蟲，又稱蜜蟲，是一類植食性昆蟲。它是地球上最具破壞性的害蟲之一。有幾個蟲子怕什么！他想的是 。讀讀下面兩句話，猜猜他在想什么？有幾個蟲子不用怕我來猜 一次失敗怕什么！ 意思是：一次

4、失敗不用怕。 一個鄰居看見了，對他說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”那個人感到很奇怪，他說：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆?！?一個鄰居看見了，說：“你別光盯著葫蘆了。葉子上生了蚜蟲，要趕快治一治?！蹦莻€人卻說：“什么！葉子上的蟲還用治？”葉子上的蟲還用治？實際就是 。讀讀下面兩句話，猜猜他在想什么？葉子上的蟲不用治。我來猜意思是： 這樣的小病還用打針？這樣的小病不用打針。 沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。小葫蘆落了葉子黃了蚜蟲更多了小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。為什么小葫蘆都落了？小組合作討論： 我是一片小小的葫蘆葉，借著太

5、陽公公的光芒，我能制造養(yǎng)分，由葫蘆藤輸送給葫蘆，讓小小的葫蘆快快成長。 思考 為什么最后小葫蘆一個一個都 落了？你明白了什么道理？我要的是葫蘆葉子蚜蟲吃黃了因果 因為葉子能供給葫蘆水分和養(yǎng)料，所以葉子被蟲吃了，就不能（ ）。 讀讀課文，這個人要葫蘆, 他得到葫蘆了嗎?細讀課文，理解寓意葫蘆藤上開白花，花謝架上葫蘆掛。主人盯著葫蘆笑，有了蚜蟲卻不治，鄰居感到很奇怪。慢慢葫蘆落光啦， 落 光 啦！我明白了 要想得到好果實，就得細心呵護植物各部分的生長，不能只注意結果。 做任何事都得注意事物之間的聯(lián)系。 第二年,那個人又種下了一棵葫蘆, 他的葫蘆藤上長滿了 ，開出了 。花謝以后，藤上掛了幾個 。 有

6、一天，他發(fā)現(xiàn)葉子上爬著一些蚜蟲。他想起 ，趕快 ，后來小葫蘆慢慢，一個個長得賽過 。續(xù)編故事1哪些地方可以看出殘疾青年美好的心靈？2根據(jù)學生回答，課件隨機出示：A他先是一愣，繼之眼睛一亮對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草?！保槭裁聪仁且汇?，繼之眼睛一亮？此時，攤主是怎么想的？）B他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“聽見沒有，快把馬草提進去。” （姑娘茫然的眼睛說明什么？）C“別別別”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地搖著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來拿！”（他為什么急了？）D可是遲了！我已經(jīng)走進他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那

7、匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？（同學們，“我”走進了后院，看到了心目中那匹香甜地吃著馬草的馬嗎？那么，“我”看到了什么呢？請大家把句子再讀讀，看哪個詞語給你留下了深刻的印象？馬草一天天多起來，青年仍把馬草收下來，說明了什么？）“我”一直將馬草賣給青年，以為他真的有那匹馬?，F(xiàn)在看到了馬草，明白了真相，“我”心情如何？剛才我們通過仔細閱讀課文，了解了人物的情感。讀課文就是要學會從字里行間讀出人物情感。那么“我”難道僅僅只看到了馬草嗎？3現(xiàn)在就請大家讀這段課文，仔細體會其中的感情。4文中只有殘疾青年有著美好的心靈嗎？你還看到了誰的善良和美好？5作者是怎樣表達出這些人物的美好品質(zhì)呢？四、總結課文寫攤主說謊是為了成全我看書，是一種善意的謊言。從這個角度來看，殘疾攤主是一