異分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)課件人教新課標(biāo)1

1、 東白家泉中心校 牛占領(lǐng)異分母分?jǐn)?shù)加減法 第1頁(yè)，共14頁(yè)。1、把下面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分5311和12837和71204和3120 74151515=315=520=1424=720=924=12 7 8 3第2頁(yè)，共14頁(yè)。 2、計(jì)算5512+47717732+919512127515111511=53=75=73=0=61思考:怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加、減法？分母不變，分子相加減=32第3頁(yè)，共14頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。2、能熟練并正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減 法。 第4頁(yè)，共14頁(yè)。自學(xué)內(nèi)容：P110例1 自學(xué)時(shí)間：5分鐘自學(xué)方法：想一想 算一算 議一議自學(xué)提示：1、什

2、么叫生活垃圾？2、分母不同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)能不能直接相加減？為什么？那么我們?cè)趺崔k？3、獨(dú)立完成例1。4、同桌交流計(jì)算方法。自主探究第5頁(yè)，共14頁(yè)。異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法： 異分母分?jǐn)?shù)相加減，先（ ），然后按照（ ）加減法的方法進(jìn)行計(jì)算。通分同分母分?jǐn)?shù)第6頁(yè)，共14頁(yè)。快樂(lè)練習(xí)：、口算。+35 14 12 1856 18+( )( )=( )( )=( )( )=+( )( )( )( )( )( )122052048182024324第7頁(yè)，共14頁(yè)。132+65210915112、計(jì)算并驗(yàn)算。第8頁(yè)，共14頁(yè)。自主探究，小組合作回答一、同分母分?jǐn)?shù)相加減應(yīng)該注意些什么？二、異分母分?jǐn)?shù)相加減應(yīng)

3、該注意些什么？自主探究，合作交流一、同分母分?jǐn)?shù)相加減應(yīng)注意些什么？二、異分母分?jǐn)?shù)相加減應(yīng)注意些什么？第9頁(yè)，共14頁(yè)。1、下面的計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。（1）+= （2）=+=啄木鳥(niǎo)第10頁(yè)，共14頁(yè)。2、先計(jì)算，再說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。+=+=+=+= =（a和b是0除外的自然數(shù)，并且a和b是互質(zhì)數(shù))+=abb+aabba=第11頁(yè)，共14頁(yè)。3、春天到了，農(nóng)民伯伯給果樹(shù)澆水。上午澆了所有果樹(shù)的 ，下午了 ，一共澆了多少? 還有多少?zèng)]澆?8541答：一共澆了 8 7還有 沒(méi)澆。 8 1=878541+1 -8781=第12頁(yè)，共14頁(yè)。堂測(cè)計(jì)算下面各題拓展第13頁(yè)，共14頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)： 1熟讀課

4、文，有感情朗讀課文第二部分的有關(guān)句段，感受“鳥(niǎo)的天堂”里眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象。 2學(xué)習(xí)課文第二部分，理解“應(yīng)接不暇”、“留戀”等詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“應(yīng)接不暇”造句。 3精讀課文，體會(huì)課文描寫(xiě)景物動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的方法，了解作者觀察描寫(xiě)的精細(xì)、巧妙。 教學(xué)過(guò)程： 一、精讀課文，感受情趣 1有感情朗讀（背誦）課文第一部分的第5、7、8自然段。 （1）比較：這三段話之間有什么不同點(diǎn)？ （引導(dǎo)學(xué)生在感性閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性分析，領(lǐng)悟作者觀察、描寫(xiě)之巧妙。） （2）嘗試將這三段話按樹(shù)根、樹(shù)枝、樹(shù)葉的順序改寫(xiě)成一段話。 （這是一項(xiàng)語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)，同時(shí)也是理解的深化。） 2自由讀課文第12、13自然段。 （1）思考：用一句話表達(dá)你的感受，并想想你的感受來(lái)自于課文的什么地方？ （寬泛的問(wèn)題，有利于擴(kuò)大學(xué)生的閱讀心理空間，善于表達(dá)自己的感受是一種能力，也是一種素質(zhì)。） （2）根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)點(diǎn)撥： 理解“我們繼續(xù)拍掌有的在撲翅膀”一句。 A想象句子所描寫(xiě)的情景。 B有感情朗讀句子。 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)“應(yīng)接不暇”。 二、熟讀課文，體會(huì)寫(xiě)法 1自由讀課文第一、第二部分有關(guān)課文。 比較：兩個(gè)部分的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 （學(xué)生在這里可以從不同的角度做出比較，教師應(yīng)有限