失去的一天優(yōu)秀教學課件

1、20 失去的 一天第1頁，共16頁。一分鐘能做什么？能讀幾篇課文？能寫多少個字？能跳多少下繩？能幫媽媽做什么？能為爺爺做什么？第2頁，共16頁。作者簡介 蘇霍姆林斯基(1918-1970），前蘇聯(lián) 著名教育實踐家和教育理論家。他從17歲即開始投身教育工作，在國內(nèi)外享有盛譽。自1957年起，一直是俄羅斯聯(lián)邦教育科學院通訊院士。1968年起任蘇聯(lián)教育科學院通訊院士。1969年獲烏克蘭社會主義加盟共和國功勛教師稱號，并獲兩枚列寧勛章、1枚紅星勛章、多枚烏申斯基和馬卡連柯獎章等。蘇霍姆林斯基在從事學校實際工作的同時，進行了一系列教育理論問題的研究，寫有給教師的一百條建議、把整個心靈獻給孩子、公民的誕生

2、、失去的一天和給女兒的信等教育專著。第3頁，共16頁。自學要求：1、自讀課文，自學生字,積累詞語。2、想一想課文主要講了一件什么事？第4頁，共16頁。佩佳在一天內(nèi)沒有（），沒有（）。媽媽下班后，領佩佳去看拖拉機手在一天內(nèi)（），砌工在一天內(nèi)（），面包師（） ，讀者們（）。佩佳為自己（）而羞愧。 讀完遠處的青山在農(nóng)舍旁栽種一棵樹砌起了一堵磚墻翻耕了一遍麥茬地做好了大量運到商店的面包在圖書館閱讀了大量的書籍一天都在游手好閑，丟失了一天的寶貴的時間第5頁，共16頁。讀一讀麥茬 翻磚砌墻 垂涎欲滴chzhunxin 你會讀嗎綠陰如蓋 游手好閑第6頁，共16頁。小組合作共同探究： 1、媽媽給佩佳的任務是什

3、么？佩佳完成了么？ 2、佩佳一天里做了些什么的？是什么心理讓佩佳失去了一天？ 3、理解第六自然段媽媽說的一番話的含義。第7頁，共16頁。讀讀課文，想一想佩佳在這一天中都做了什么？談談你的感受第8頁，共16頁。佩佳的一天：睡覺在桑樹下休息到果園吃鮮果跟蝴蝶嬉戲（什么事也沒做）第9頁，共16頁。交流心理活動語句： 佩佳想再睡一會兒，媽媽上班的時候睡覺才香呢！當他醒來時，太陽已經(jīng)當空，他想馬上開始干活。不過他又想了想：還來得及呢！ 佩佳坐在一棵高大的綠陰如蓋的桑樹下，他想：我在這里坐一會兒再開始干活兒吧。 可佩佳什么事也沒做，他羞愧得不敢看媽媽的眼睛第10頁，共16頁。理解句子 “你要知道，我的孩子

4、，今天，地球上少栽了一棵樹，人們中間少了一個知道什么叫遠處的青山的人?，F(xiàn)在無論你多么努力，也無法了解你失去的這一天所應了解的一切。走吧，我會告訴你，人們在你丟失的這一天當中做了些什么事第11頁，共16頁。其他人在這一天都做了些什么？建筑工人：新砌了墻拖拉機手：翻耕麥茬地面包師：制作面包圖書館：還書、借書第12頁，共16頁。 “可我卻游手好閑”佩佳想了想，低下了頭?，F(xiàn)在，他明白了什么叫“失去的一天”。此時，佩佳心里想:（ ）。第13頁，共16頁。 在你的身上有沒有發(fā)生過“失去的一天”的事？如果一天的時間由你來支配，你將如何安排它？第14頁，共16頁。失去的一天佩佳 睡覺、閑坐、吃鮮果、玩耍、閑坐人們拖拉機手 耕地建筑工人 砌墻 面包師 做面包圖書管理員 整理書 板書：第15頁，共16頁。 一個不注意小事情的人，永遠不會成功大事業(yè)。卡耐基 一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。巴爾扎克 一個人的價值，應當看他貢獻了什么，而不應當看他取得了什么。愛因斯坦 一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。雨果 一個人追求的目標越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。高爾基生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。馬克思浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間是慢性自殺。列寧 哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。魯迅 完成工作的方法，是愛惜每一分鐘。達