化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩說課教學(xué)課件

1、緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩義務(wù)教育教科書化學(xué)人教版九年級上冊第1頁，共30頁。教材分析A學(xué)情分析B教法學(xué)法C教學(xué)流程D板書設(shè)計F教學(xué)反思E第2頁，共30頁。 一、教材分析 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩是人教版九年級化學(xué)的第一節(jié)課，也是整個化學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙課，因此在整個教材中占有特殊的地位。同時本節(jié)課的內(nèi)容勢必會給學(xué)生帶來許多的為什么，使學(xué)生對化學(xué)充滿神秘和向往，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生一開始就喜歡化學(xué)，認(rèn)識到化學(xué)的真正價值，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)愿望和遠景動機，這對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)將產(chǎn)生積極的作用。教材的地位和作用：第3頁，共30頁。 2、教學(xué)目標(biāo) 了解化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的自然科

2、學(xué)；知道化學(xué)與人類進步和社會發(fā)展的密切關(guān)系。知識與技能 學(xué)生課前搜集展示資料，通過小組合作學(xué)習(xí)、主動探究，討論交流，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，提高獲取信息、表達信息的能力。過程與方法 增強對化學(xué)的好奇心和探究的欲望；培養(yǎng)親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感；體會化學(xué)與人類進步及社會發(fā)展的密切關(guān)系，認(rèn)識化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價值。情感態(tài)度與價值觀第4頁，共30頁。一、教材分析3、重點:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受化學(xué)之美與化學(xué)的價值。4、難點:化學(xué)真正價值的認(rèn)識、了解什么是化學(xué)。難點的突破：通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、發(fā)揮九年級學(xué)生聯(lián)想力豐富和活躍的優(yōu)勢，使學(xué)生在如同身臨其境的情境中感受化學(xué)的價值，再在學(xué)

3、生已知的基礎(chǔ)上引出化學(xué)新的作用。選擇豐富的色彩和歷史圖片、引導(dǎo)學(xué)生完成從新奇到萌發(fā)出喜歡化學(xué)再到渴望學(xué)習(xí)化學(xué)、學(xué)好化學(xué)的心理歷程。不僅使學(xué)生初步了解了化學(xué)研究的一般方法和學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，而且通過此過程，大大降低了學(xué)生對化學(xué)的神秘和畏懼心理，使學(xué)生在豐富的感官和思維刺激中展開想象的翅膀。重點的突出：根據(jù)九年級學(xué)生的年齡特點和心理特點，設(shè)置問題情景，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生在問題中去想象，在實驗中去探求，在價值中去感受。這更好的激發(fā)了學(xué)生對化學(xué)的興趣和渴望進一步學(xué)習(xí)的愿望。第5頁，共30頁。二、學(xué)情分析 一方面，在進入化學(xué)課堂之前，大部分學(xué)生已經(jīng)接觸了很多有關(guān)化學(xué)的知識，對化學(xué)可能已經(jīng)不再陌生，

4、但是所知道的知識只是零碎、膚淺的化學(xué)常識，對于究竟什么是化學(xué)，化學(xué)研究的內(nèi)容是什么還是一片空白，對物質(zhì)的觀念還有待建立；也有一些了解過少量化學(xué)知識的學(xué)生有一種錯覺：感覺化學(xué)學(xué)習(xí)很淺，只需要記一記就行了；還有部分學(xué)生畏懼理科，對化學(xué)的學(xué)習(xí)有一定的畏懼心理，使學(xué)生克服畏懼心理以良好的心態(tài)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)化學(xué)是今后化學(xué)課的重要任務(wù)。第6頁，共30頁。另一方面，九年級階段的學(xué)生在心理上和知識儲備上都已具備了學(xué)習(xí)化學(xué)的條件，并且該年齡段的學(xué)生正處在好奇心很強的時期，他們對初中化學(xué)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很好奇，渴望學(xué)習(xí)更深的化學(xué)知識，所有這些都為學(xué)生學(xué)好化學(xué)提供了先決條件。二、學(xué)情分析第7頁，共30頁。教法 本節(jié)課我將

5、扮演一位導(dǎo)游，帶領(lǐng)一批新的游客踏上遨游化學(xué)世界的旅程。根據(jù)學(xué)生心理需求，使學(xué)生在興趣激發(fā)過程中由被動變主動，在教學(xué)中采用趣味實驗演示法、相互合作、交流討論、師生互動、介紹講解等方法使學(xué)生親身感受到化學(xué)的價值和學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。學(xué)法 從學(xué)生身邊熟悉的生活事例提煉出問題，在回答過程中采用參與、發(fā)現(xiàn)、討論、歸納等方法。通過化學(xué)史和實驗探究中發(fā)現(xiàn)感受化學(xué)學(xué)習(xí)的各方面價值。三、教法學(xué)法第8頁，共30頁。四、教學(xué)流程流程圖：第9頁，共30頁。乙：這有什么稀奇，我還會表演魔術(shù)乙：展示一朵紫色小花(事先噴有C液體紫色石蕊，晾干)，然后向小花上噴液體D（稀醋酸），見證奇跡的時刻到了！乙：我的節(jié)目叫“會變色的小花”

6、。乙甲：(展示A、B兩種無色液體)請大家猜測，如果把這兩種液體混合在一起會有什么現(xiàn)象呢？甲：向盛有A液體(稀鹽酸)的試管中滴加B液體(AgNO3溶液)。(在同學(xué)們驚訝的目光中)甲：我表演的節(jié)目叫“清水變牛奶”，可是不能喝！甲丙：我是一個制造商，產(chǎn)品是什么呢？丙：向盛有E液體(CuSO4溶液)的試管中倒入無色的F液體(NaOH溶液)，倒出試管上層清液后，將藍色沉淀物移到一個小果凍盒內(nèi)。丙：同學(xué)們，我的產(chǎn)品是什么呢？“果凍”，但這種假果凍是不能吃的。丙一打開化學(xué)大門，走進“化學(xué)大世界”第10頁，共30頁?；瘜W(xué)世界大 老師向事先用氫氧化鈉溶液書寫了“化學(xué)大世界”的白紙上噴灑酚酞溶液，黑板上顯示紅色的

7、： 這些有趣的現(xiàn)象都與初中化學(xué)密切相關(guān)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感知化學(xué)的神秘，初步認(rèn)識化學(xué)。第11頁，共30頁。二、領(lǐng)略化學(xué)世界的風(fēng)采“什么是化學(xué)”“化學(xué)有什么用”1化學(xué)的“昨天、今天、明天”2作為初學(xué)者，我們要學(xué)些什么？3第12頁，共30頁。1、首先提出問題：什么是化學(xué)？化學(xué)有什么用？a.讓學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)化學(xué)在衣、食、住、行、新能源、新材料方面發(fā)揮的作用，結(jié)合圖片以及現(xiàn)有的生活常識，小組討論談?wù)勀阈闹械幕瘜W(xué)，然后分組展示交流成果，教師進行補充和總結(jié)，使學(xué)生貼近化學(xué)，感知身邊處處有化學(xué)第13頁，共30頁。b.展示神舟八號上天、隔水透氣的鳥籠等資料，然后提出問題：飛船的外殼具有什么

8、樣的特性？制作鳥籠的材料有什么樣的特性？學(xué)生討論回答。第14頁，共30頁。介紹普通銅制品和納米銅的性質(zhì)與用途，提高學(xué)生對物質(zhì)的“組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律”的認(rèn)識，通過討論歸納出“什么是化學(xué)”c.從化學(xué)的學(xué)科分類入手，引導(dǎo)學(xué)生討論化學(xué)研究的對象和化學(xué)研究的具體內(nèi)容，多層次多角度的認(rèn)識化學(xué)：化學(xué)是研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)第15頁，共30頁。a.化學(xué)的昨天中國古代化學(xué)的輝煌成果2.化學(xué)的“昨天”“今天”“明天”：通過視頻介紹：中國的瓷器，青銅器時代司母戊鼎，“曾青得鐵則化為銅”，造紙術(shù)、黑火藥、釀酒術(shù)第16頁，共30頁。 新石器時代陶盆、東漢“釀酒”畫像磚拓片、“美妙細(xì)膩”的景德

9、鎮(zhèn)瓷器、青銅器的代表“越王勾踐劍”，這些都充分展現(xiàn)了人類利用化學(xué)變化服務(wù)于生活的思想。第17頁，共30頁。 直到18世紀(jì)，道爾頓和阿伏伽德羅的原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)，也使得人們真正從微觀角度看世界第18頁，共30頁。到了19世紀(jì)門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制元素周期表，這使化學(xué)成為一門具有系統(tǒng)性的科目，對原子、分子的認(rèn)識開辟了化學(xué)新天地。第19頁，共30頁。 掃描隧道顯微鏡探針操縱硅原子再擴大十億倍后呈現(xiàn)的圖像 b.化學(xué)的“今天”近、現(xiàn)代的不斷發(fā)展第20頁，共30頁。當(dāng)今的化學(xué)也在日益壯大，滲透到農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科研等各個方面，通過以上幾個方面學(xué)生感知化學(xué)的魅力，化學(xué)是人類進

10、步的關(guān)鍵。第21頁，共30頁。c.化學(xué)的“明天”更輝煌第22頁，共30頁?！熬G色化學(xué)”理念的提出會使一切都向著環(huán)境友好的方向發(fā)展第23頁，共30頁。 相信學(xué)生通過對化學(xué)發(fā)展和身邊化學(xué)的了解，學(xué)生會更有意識的去關(guān)注生活。通過對上述環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，教師歸納總結(jié)化學(xué)的研究對象，揭秘化學(xué)的本質(zhì)化學(xué)是在分子、原子的層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)，同時引導(dǎo)學(xué)生勾畫教材，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的思想。第24頁，共30頁。3、作為初學(xué)者，我們要學(xué)些什么？ 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，因此第一單元我們將走進化學(xué)實驗的天地，在那里可以感受化學(xué)的儀器美，實驗美。化學(xué)不是簡單的瓶瓶罐罐，實驗是研究化學(xué)的主要手段

11、。第三單元了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)。揭開物質(zhì)的神秘面紗，讓我們了解看不見的世界。第二單元、四單元、六單元涉及物質(zhì)的性質(zhì)、變化規(guī)律。用化學(xué)的視角，對身邊熟悉的物質(zhì)進行再認(rèn)識。第25頁，共30頁。 今天是學(xué)習(xí)化學(xué)的第一節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到了化學(xué)在我們生活中的重要作用以及化學(xué)這門新學(xué)科要研究的內(nèi)容，從今往后要對身邊的物質(zhì)有一個新的認(rèn)識，站在化學(xué)的角度觀察你所熟悉的事物，知道是化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩，從而對學(xué)生進行環(huán)保教育和愛國主義教育。三、小結(jié)點題：化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩。第26頁，共30頁。五、教學(xué)反思 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分體驗到了化學(xué)的奇妙，萌發(fā)出渴望親近化學(xué)、進一步學(xué)習(xí)化學(xué)的愿望和

12、情感，感受到化學(xué)在生活中無處不在，感受到化學(xué)對世界影響的普遍和深遠。為學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)打開了良好的開端，奠定了堅實的心理基礎(chǔ)，基本實現(xiàn)了激發(fā)最大多數(shù)學(xué)生遠景動機的作用。第27頁，共30頁。六板書設(shè)計緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩 一、化學(xué)與我們的生活密切相關(guān) 二、化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)、與變化規(guī)律的科學(xué) 三、化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩第28頁，共30頁。第29頁，共30頁。1、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。高士其2、對世界上的一切學(xué)問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達到熟悉的境地，

13、就能融會貫通，運用自如了。高士其3、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好

14、比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時學(xué)會了愛。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機。贊科夫21、游手好閑地