作文教學(xué)之環(huán)境描寫教學(xué)課件

1、小學(xué)語文寫作專題突破班小學(xué)語文 徐老師境 由 心 生 情 境 合 一作文教學(xué)之環(huán)境描寫第1頁，共32頁。第2頁，共32頁。第3頁，共32頁。第4頁，共32頁。第5頁，共32頁。 環(huán)境描寫是用來交待背景、襯托人物、渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的。分析環(huán)境描寫，了解它在文章中的作用，能幫助我們理解人物形象，深入文章的主題思想。 環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。什么是環(huán)境描寫？環(huán)境描寫的好處是什么？第6頁，共32頁。 去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥他們和街坊閑聊，對(duì)我放松警惕的時(shí)候，偷偷地與幾個(gè)小孩兒去看電影了。電影散場時(shí)，夜已經(jīng)很深了，我愉快

2、地往回走。 去年暑假，我又去了姥姥家，正趕上鄰村晚上有電影。那天晚上，我趁著姥姥他們和街坊閑聊，對(duì)我放松警惕的時(shí)候，偷偷地與幾個(gè)小孩兒去看電影了。電影散場時(shí)，夜已經(jīng)很深了，滿天的繁星就像集鎮(zhèn)小攤上賣的發(fā)光的銀紐扣，一閃一閃，好看極了！柔柔的月光灑滿了小路，一陣陣略帶涼意的風(fēng)，吹過樹林“沙沙”地響，吹在臉上就像姥姥講的故事中的仙女在用手撫摸我的臉蛋一樣。比一比誰更好第7頁，共32頁。環(huán)境描寫社會(huì)環(huán)境描寫 如：節(jié)日風(fēng)俗、風(fēng)土人情、街市面貌、居室陳設(shè)等一、什么是環(huán)境描寫？自然環(huán)境描寫（又稱景物描寫）如：日月山川、風(fēng)霜雨雪、花草樹木等 第8頁，共32頁。環(huán)境描寫的作用：一、交代背景 ，時(shí)間，地點(diǎn)；二、

3、渲染氣氛；三、烘托人物的心情；四、反映人物的性格或品質(zhì)；五、為下文作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；六、深化作品主題。第9頁，共32頁。二、環(huán)境描寫的主要作用渲染氣氛；烘托人物心情。第10頁，共32頁。 四下一片寂靜。廣場上一個(gè)人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣，門口連一個(gè)乞丐也沒有。 變色龍 渲染出蕭條敗落的社會(huì)環(huán)境。第11頁，共32頁。第12頁，共32頁。烘托出我的恐懼心理 時(shí)間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。 -走一步，再走一步第13頁，共32頁。 時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)

4、時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。 （魯迅的故鄉(xiāng)） 這段環(huán)境描寫渲染了農(nóng)村一片蕭條、蒼涼、冷清的氣氛，烘托了主人公悲涼的心情，為全文一開始就定下了抑郁深沉的抒情筆調(diào)。 渲染環(huán)境氣氛 烘托人物心理第14頁，共32頁。 深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。借自然景色之美來烘托少年的活潑，勇敢。 方法一：應(yīng)滲透人物的感情第15頁，共32頁。 晴空萬里，云漫

5、不經(jīng)心地挪動(dòng)著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉(xiāng)的小路上，感受著溫暖的陽光，心情格外地舒暢。陽光下，那片綠色上閃耀的晶瑩的水滴，是爺爺?shù)暮顾?，那柔和的微風(fēng)，是爺爺?shù)男θ?！天空那邊，幾朵白云在愉快地挪?dòng)，是不是也在耕作呢？向爺爺學(xué)習(xí)作者在描寫景物時(shí)，是如何表現(xiàn)輕松愉快的人物心情？第16頁，共32頁。 天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風(fēng)雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細(xì)雨順著屋頂滑落下來，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點(diǎn)苦悶的心增添了幾分冷清。 行走在風(fēng)雨中 作者在描寫景物時(shí)是如何表現(xiàn)主人公失落傷心的情懷？第17

6、頁，共32頁。 方法二：情景交融要根據(jù)不同的心情選取有代表性的景物，抓住特征進(jìn)行描寫。 第18頁，共32頁。 天陰沉沉的，不時(shí)刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。 環(huán)境襯托出考試沒考好，害怕、緊張的心理。第19頁，共32頁。 放眼望去，千里黃沙，烈日幾乎要把整個(gè)大地烤化，風(fēng)是干燥的，像刀子一樣割著皮膚。 方法三：描寫景物要善用修飾性詞語，恰當(dāng)運(yùn)用修辭，和合理的聯(lián)想、想象 寫出了沙漠的炎熱和干燥。第20頁，共3

7、2頁。第21頁，共32頁。露珠在葉子上。 的露珠在 的葉子上 。 晶瑩的翠綠滾動(dòng)第22頁，共32頁。 晶瑩的露珠在綠得發(fā)亮的葉子上滾動(dòng)，像一顆顆璀璨的鉆石在葉間閃爍著耀眼的光芒，他們有的眨巴著大眼睛好奇地互相打量著；有的嬉笑著，追逐著，打鬧著。第23頁，共32頁。在一篇題以關(guān)心為題的作文中三次出現(xiàn)了景物描寫。 開頭： “細(xì)雨綿綿，如同那扯不斷剪不斷的絲，我的煩惱就像這綿綿的雨絲，沒有盡頭?！敝虚g： “放眼望去，那一片片的竹林在雨中顯得更加?jì)擅懒?，那一簇簇的綠葉，經(jīng)過雨水的洗刷之后，更加綠了，更加亮了?！苯Y(jié)尾： “我呆呆地佇立雨中，望著父女倆消失在茫茫的雨霧中。心中忽然靜靜地淌過一陣熱流?！?“

8、雨依然飄灑，不過，雨絲卻成了母親的雙手，在輕撫著奔跑的我?！?同一景物多次使用，遞進(jìn)描寫，不僅可以使情節(jié)顯得更加真實(shí)、更加引人，還能自然地展開情節(jié)。 方法四：連串式描寫，展開故事的情節(jié)第24頁，共32頁。修改習(xí)作沐浴在陽光中 1、請(qǐng)?jiān)谶m當(dāng)?shù)牡胤郊由线m當(dāng)?shù)木拔锩鑼憽?2、運(yùn)用你今天學(xué)習(xí)的景物描寫方法，更好地表達(dá)小作者的情感。第25頁，共32頁。修改習(xí)作沐浴在陽光中 “你下課來我這里！”李老師對(duì)著我異常憤怒地說道。話音未落，課室一下子變得安靜，連我的心跳聲也可以清楚地聽到?！安挥谜f，肯定犯了什么錯(cuò)惹老師生氣了”后面的同學(xué)小聲議論著。只有我心里清楚，是因?yàn)檫@次考試，50分！從來沒有過的分?jǐn)?shù)??！我的心

9、情糟糕透了 回家的路上，我的雙腿像灌了鉛似的。媽媽會(huì)怎么想呢？ 一進(jìn)門，媽媽便興沖沖地問我：“兒子，怎么樣？考得如何？”我的聲音一下哽住了，實(shí)在不知道說什么才能讓媽媽能接受，因?yàn)?，連我自己也接受不了??！鼻頭一酸，淚水竟忍不住往外奔，顧不得什么形象，就撲到媽媽肩上媽媽楞了楞，用她那雙溫暖的手輕輕地拍打著我的背，似溫暖的陽光傾灑在我的身上?！昂⒆?，你甘心這樣的分?jǐn)?shù)嗎？”我連忙搖頭?！澳敲?，你有決心要改變它嗎？”是的，我使勁地點(diǎn)頭。 “我想，我不會(huì)再這么差的！”“呵呵那還哭什么呢？媽媽相信你！你要做的就是證明給我看?。〔贿^，證明不了你的決心，我就要生氣啦！” 這就是媽媽那陽光般的愛。沐浴在這溫暖的陽

10、光中 ，給了我克服一切困難的力量，我必能快樂無憂地成長！ 第26頁，共32頁。沐浴在陽光中插入環(huán)境描寫之后 我呆呆的坐在座位上，窗外，風(fēng)很大，發(fā)出呼呼的吼叫聲，云很厚，只從縫隙中透出一些陽光的影子。心好冷，好亂，就如那風(fēng)中無法主宰自己的樹枝，光禿禿的，胡亂的搖晃著。我知道有一場更冷的風(fēng)暴在等著我。 “你下課來我這里！”李老師對(duì)著我異常憤怒地說道。話音未落，課室一下子變得安靜，連我的心跳聲也可以清楚地聽到?！安挥谜f，肯定犯了什么錯(cuò)惹老師生氣了”后面的同學(xué)小聲議論著。只有我心里清楚，是因?yàn)檫@次考試，50分！從來沒有過的分?jǐn)?shù)??！我的心情糟糕透了 回家的路似乎變得好長，風(fēng)依然刮得很猛，平日里枝頭歡叫的

11、雀兒們此時(shí)都不知去了哪里。云低低的，路邊的幾叢枯草在風(fēng)中拼命的顫抖著，雖然早已失去了生命的顏色，但這呼嘯的風(fēng)卻似乎并不想放過這即將衰朽的軀殼，我瑟縮著，雙腿像灌了鉛似的沉重。我知道媽媽沒日沒夜的操勞全都是為了我呀，看到這難堪的50分，她會(huì)怎么想呢？但家還是在眼前了 一進(jìn)門，媽媽便興沖沖地問我：“兒子，怎么樣？考得如何？”我的聲音一下哽住了，實(shí)在不知道說什么才能讓媽媽能接受，因?yàn)?，連我自己也接受不了??！鼻頭一酸，淚水竟忍不住往外奔，顧不得什么形象，就撲到媽媽肩上媽媽楞了楞，用她那雙溫暖的手輕輕地拍打著我的背，似溫暖的陽光傾灑在我的身上?！昂⒆樱愀市倪@樣的分?jǐn)?shù)嗎？”我連忙搖頭?！澳敲?，你有決心要

12、改變它嗎？”是的，我使勁地點(diǎn)頭。 “我想，我不會(huì)再這么差的！”“呵呵那還哭什么呢？媽媽相信你！你要做的就是證明給我看??！不過，證明不了你的決心，我就要生氣啦！” 窗外風(fēng)依然在刮著，但云卻散去了很多，我看見一縷暖暖的光正撥開云層投射下來，好暖。這正如媽媽那陽光般的愛。沐浴在這溫暖的陽光中 ，給了我克服一切困難的力量，我必能快樂無憂地成長！ 第27頁，共32頁。 由此可以看出恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫，不僅可以彌補(bǔ)文章表現(xiàn)手法的單調(diào)，記事簡單的不足；還可以增添文章色彩，豐富文章內(nèi)容。第28頁，共32頁。運(yùn)用環(huán)境描寫要做到 ：目的明確為表達(dá)中心思想 服務(wù)具體生動(dòng)給人身臨其境之感找準(zhǔn)位置在恰當(dāng)?shù)奈恢锰砑迎h(huán)境描寫。

13、 第29頁，共32頁。 期中試卷發(fā)下來了，我只有50分，老師批評(píng)了我，要求拿回家給家長簽字，放學(xué)回家的路上我.牛刀小試： 要求：用環(huán)境描寫來襯托出人物的心理，寫出一段話，相信你一定可以的喲！第30頁，共32頁。 期中試卷發(fā)下來了，數(shù)學(xué)從來沒有考過100分的我，居然考了100分，老師表揚(yáng)了我，要求試卷拿回家給家長簽字，放學(xué)回家的路上我牛刀小試： 要求：用環(huán)境描寫來襯托出人物的心理，寫出一段話，相信你一定可以的喲！第31頁，共32頁。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言220、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功的路。221、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路（馮兩努香港著名推銷商）222、絆腳石乃是

14、進(jìn)身之階。223、銷售世界上第一號(hào)的產(chǎn)品不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。226、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。229、以誠感人者，人亦誠而應(yīng)。230、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。231、出門走好路，出口說好話，出手做好事。2

15、32、旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。233、怠惰是貧窮的制造廠。234、莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）235、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。236、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。237、世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。238、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來將更不理想。239、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。240、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時(shí)候，一步步艱辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。2