湘教版七下地理 8.1日本 教案

1、 日本教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：A、能說出日本的位置與領(lǐng)土組成。B、了解日本的地形特征及其多火山、地震的原因。（2）過程與方法：A、運(yùn)用地圖和資料，了解自然地理特征，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖的能力。B、運(yùn)用板快構(gòu)造學(xué)說，解釋日本多火山、地震的原因。C、通過對(duì)位置、地形等自然地理的學(xué)習(xí)，初步掌握學(xué)習(xí)國家地理的方法。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 使學(xué)生樹立“事物是聯(lián)系的，地理環(huán)境是一個(gè)整體”的辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）教學(xué)重點(diǎn)：A、日本位置、領(lǐng)土組成。B、地形特征。（2）教學(xué)難點(diǎn)：A、解釋日本多火山、地震的原因 。B、理解各地理要素之間的內(nèi)在聯(lián)系 。C、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)國家的一般方法 。教

2、材分析日本是在學(xué)習(xí)了大洲、地區(qū)后，學(xué)習(xí)國家地理的開始，學(xué)習(xí)這節(jié)時(shí)特別要注意的一個(gè)問題必須教會(huì)學(xué)生怎樣分析概括一個(gè)國家的一般方法。教材提供了地圖、景觀圖和活動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)國一個(gè)國家的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，教師要指導(dǎo)學(xué)生從位置、地形等自然要素入手，用比較法、綜合法等方法，概括出一個(gè)國家的突出特征。除了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)外，教材中還滲透著能力和價(jià)值觀念的培養(yǎng)，例如基本的讀圖、用圖能力，地理思維能力，針對(duì)日本在自然、經(jīng)濟(jì)、文化等方面突出的地理問題，聯(lián)系我國的國情分析，形成學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用的良好學(xué)風(fēng)。從教材內(nèi)容來看，由“東亞島國”“多山的地形”“溫濕的氣候”“東西融合的文化”“發(fā)達(dá)的經(jīng)

3、濟(jì)”“主要城市”組成，這幾個(gè)標(biāo)題內(nèi)容是有著內(nèi)在的聯(lián)系。日本的位置對(duì)自然環(huán)境的影響，形成日本的國情，導(dǎo)致其走加工貿(mào)易型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展道路，經(jīng)濟(jì)的對(duì)外開放，形成了東西方兼容的方化。這些知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，成為這節(jié)教材的主線，也是本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的指導(dǎo)思想。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課多媒體展示櫻花、富士山及名偵探柯南動(dòng)漫等圖片，櫻花和富士山是日本的兩個(gè)象征，日本也是世界上著名的動(dòng)漫強(qiáng)國，引入我們這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容日本。（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、講授新課（一）、東亞島國活動(dòng)（讀圖探究）：利用多媒體展示亞洲地圖，引導(dǎo)學(xué)生分析日本的地理位置及領(lǐng)土組成。（通過讀圖認(rèn)識(shí)日本的地理位置和領(lǐng)土組成，培養(yǎng)學(xué)生的

4、讀圖能力。）1、日本的地理位置（1）海陸位置： 日本位于亞洲東部，太平洋的西北部，（2）讀圖找出日本的緯度位置是：_大部分位于北緯30-45度之間（北溫帶）。經(jīng)度位置是：東經(jīng)130-東經(jīng)150之間（東半球）（3）相對(duì)位置：與俄羅斯、中國、朝鮮及韓國隔海相望。利用多媒體展示日本地形圖，掌握日本的領(lǐng)土組成。2、領(lǐng)土組成領(lǐng)土由_北海道_島、_本州_島、_四國_島、_九州_ 島等四大島嶼以及附近的小島組成（“千島之國”），東臨_太平_ 洋，西臨_日本_ 海。領(lǐng)土面積為37.8萬平方千米（相當(dāng)我國一個(gè)云南省的面積），國土面積非常狹小，海岸線約3萬千米（我國1.8萬千米）。3、思考：日本領(lǐng)土面積狹小，為什

5、么海岸線長？對(duì)日本哪些方面有利？日本是個(gè)群島國家，海岸線曲折，所以多島嶼、半島、海灣、天然良港。對(duì)日本的漁業(yè)、海上運(yùn)輸、對(duì)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利。4.課堂活動(dòng)展示圖片，完成活動(dòng)題。選兩名學(xué)生代表上臺(tái)展示自己的成果，其余學(xué)生做評(píng)委評(píng)價(jià)兩位學(xué)生變現(xiàn)如何。 過渡我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了日本的輪廓特征，日本領(lǐng)土內(nèi)部的自然地理特征有哪些？我們首先來了解日本的地形特征。(二)、多山的地形活動(dòng)（師生互動(dòng)）：利用多媒體展示日本的地形圖：（通過讀圖探究，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析的能力。）（1）觀測日本地形圖中的顏色，對(duì)照高度表看一看日本境內(nèi)的海拔高度特征。 （2）圖中找出奧羽山脈、富士山、關(guān)東平原。1、歸納：地形特征之一：地形以山地、

6、丘陵為主（3/4），大多分布在島嶼中部；僅沿海分布著狹長的平原(1/4)。最大的平原關(guān)東平原。思考：多山的地形為日本提供了豐富的什么資源？（森林資源）引導(dǎo)過渡：展示富士山的圖片，富士山山頂有何特點(diǎn)？富士山不僅是最高峰，也是著名的活火山。日本地震頻繁，人民可以感覺的到的地震平均每年有1500多次，危害較大的地震平均每三年就要發(fā)生一次，不愧是“火山之國，地震之邦”2、歸納，地形特征之二：多火山、地震利用多媒體展示全球六大板塊圖，提問：分析日本多火山與地震的原因？3、原因：日本由于處于亞歐板塊與太平洋板塊交界地帶，位于環(huán)太平洋火山地震帶上，地殼比較活躍，因而多地震、火山。活動(dòng)：展示日本近年來發(fā)生的大地震，了解日本防災(zāi)減災(zāi)的措施，如輕型材料建設(shè)的房屋（海嘯中漂浮的房屋）。播放311東日本大地震視頻，讓學(xué)生了解地震造成的危害，并思考假如我們這里發(fā)生地震時(shí)應(yīng)怎么做？學(xué)生討論后回答問題，老師總結(jié)得出結(jié)論。三、課堂練習(xí)：四、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道日本位于亞洲東部，太平洋的西北部，領(lǐng)土由四大島嶼及附近的許多島嶼組成，地形以山地、丘陵為主（3/4），位于環(huán)太平洋火山地震帶上、多火山與地震。五、板書設(shè)計(jì)一、東亞島國1、地理位置：緯度位置：大部分位于北緯30-45度之