淺談英語課中如何調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

1、淺談英語課中如何調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 在完成一學(xué)期的小學(xué)英語教學(xué)工作之后，我深深體會到：作為小學(xué)生，最重要的是要有濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，這樣才能最大限度的調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，從而取得好成績。那么在新課標(biāo)下，如何調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢？這是當(dāng)代英語教師應(yīng)該考慮也必須要解決好的問題。我從以下幾個方面來論述這個問題。 第一、明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的。 使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的首要環(huán)節(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度積極,學(xué)習(xí)的積極性和自覺性就高。大而言之，有意識地讓學(xué)生明確掌握英語對國家的發(fā)展，社會的進(jìn)步所起的巨大作用，使之明確學(xué)習(xí)英語的重要性，從而激發(fā)學(xué)生對英語知識的追求和向往。小而言之，每堂課

2、開始的時候，我都會讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目的，強(qiáng)調(diào)師生共同努力，去達(dá)到這堂課的教學(xué)目標(biāo)。 第二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。 動機(jī)在英語教學(xué)中起著十分重要的作用，是產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性的前提。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)可利用學(xué)生自身的好奇心，對成功的渴望、好動等。采用相應(yīng)的輔助手段以達(dá)到目的。例如，在教到“animal”這一課時，我先讓學(xué)生們分組討論自己所知道的動物，在針對課文中所涉及到的動物進(jìn)行介紹，將課堂前準(zhǔn)備好的有關(guān)圖片與實(shí)物，分發(fā)給每組學(xué)生進(jìn)行傳閱，讓他們能比較真實(shí)地理解課文中所闡述的內(nèi)容。這樣既活躍了課堂，又滿足了學(xué)生們的好奇心，同時也激起了學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情與動機(jī)，使這堂課的教學(xué)任務(wù)在輕松、熱烈的氣氛中圓

3、滿的完成了。 第三、師生共同向45分鐘要效益如何提高課堂教學(xué)效率，是每個小學(xué)英語教師都很關(guān)心的問題。歸根到底,就是如何做，才能使45分鐘富有成效。首先，鼓勵學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)起著舉足輕重的作用，提前熟悉課文內(nèi)容，這樣在學(xué)習(xí)過程中才能有的放矢，把已經(jīng)掌握的知識再加鞏固，不熟悉的內(nèi)容再加熟悉，不懂不會的內(nèi)容力爭弄懂。每篇課文至少要花上半個小時，去讀，反復(fù)讀，領(lǐng)會，反復(fù)領(lǐng)會。 其次，做好每節(jié)課的導(dǎo)入與示范。一個新的知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)不能直接展示給學(xué)生。因為那樣做不能引起學(xué)生的好奇心與興趣。導(dǎo)入的重要性在于：溝通連接新舊知識，吊學(xué)生的胃口，讓學(xué)生想知道，引發(fā)好奇心。另外，好的形象性的導(dǎo)入可以達(dá)到言簡意賅

4、，減少不必要的解釋之功效。 現(xiàn)行小學(xué)課本基本上都是以“topic”(話題)為形式來編排一個對話的。如何使學(xué)生身臨其境，來說來演，老師的情景創(chuàng)設(shè)、先行示范是很重要的。示范的要點(diǎn)有：A、創(chuàng)設(shè)情景；B、設(shè)定人物表情、動作、神態(tài)、語調(diào)等；C、講明整個對話的操作程序。如 Family一課，我先用自己的全家照，先給學(xué)生示范如何表達(dá)自己的家庭成員，再教會他們?nèi)绾沃v解家庭成員，接下來，可叫學(xué)生每人按自己的愛好扮演一個角色，如：I am father。另一個同學(xué)則說：“This is my father.”。以此類推，再自由組成自己的“家庭”，內(nèi)部先介紹，然后家庭間互相介紹。同樣，示范對如何做好練習(xí)尤為重要。

5、再次，讓班級學(xué)生動起來，在游戲與活動中教學(xué)知識。根據(jù)兒童生理、心理特點(diǎn)及少兒學(xué)外語的規(guī)律，小學(xué)英語在每一堂課都要動起來，讓兒童在游戲中學(xué)，在身體活動中學(xué)，不僅動耳、動口而且還要動手，動手不是做什么實(shí)驗之類的東西，而是老師根據(jù)課文對話內(nèi)容、單詞意思，chant及song的需要，編出簡單、形象的動作，邊說邊做。每一堂課有了一定量的新內(nèi)容、新信息才能保證課堂的新鮮感，引發(fā)學(xué)生的興趣及好奇心。 第四、要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動力。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，途徑多種多樣。老師可以憑借自身的專業(yè)知識、廣泛的文化素養(yǎng)、嫻熟的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)機(jī)智營造出一個輕松的教學(xué)氛圍，并在此氛

6、圍中充分發(fā)揮自身的魅力，是學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動本身產(chǎn)生興趣。在教學(xué)過程中，老師還可以借助各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段來激起學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。如通過聽英文歌曲、英文趣味故事、看英文錄相、多媒體教學(xué)等等。另外，老師還可以根據(jù)時代發(fā)展的需要，闡述在現(xiàn)代社會中英語的地位與作用，用此來激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情。也可以通過組織一系列的活動，如英語演講比賽、英文戲劇小品、說英文故事比賽等多種多樣的方式來輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為，只要方法得當(dāng)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣一定會高漲。 第五、積極并及時給予學(xué)生評價和鼓勵。 小學(xué)生都喜歡聽到大人的鼓勵與表揚(yáng)，我發(fā)現(xiàn)在課堂上如果及時表揚(yáng)了哪個學(xué)生，那個學(xué)生就會更加積極的思考，更加積極回答問題。表揚(yáng)是教師在教學(xué)中常用的一種激勵學(xué)生上進(jìn)、改正不良習(xí)慣的一種手段。恰當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生的行為持續(xù)正當(dāng)?shù)匕l(fā)展。表揚(yáng)其實(shí)是一種鼓勵和欣賞。所謂鼓勵就是指當(dāng)學(xué)生做事遇到挫折的時候，沒有達(dá)到最佳狀態(tài)的時候，這時的夸獎和表揚(yáng)就轉(zhuǎn)化為鼓勵。這種鼓勵才能使學(xué)生克服所遇到的挫折，而達(dá)到最佳狀態(tài)。 總之，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性如何，是老師教學(xué)措施能否取得成功的決定性因素。學(xué)生只要有了高漲的學(xué)習(xí)積極性，就能自覺地、大膽地、獨(dú)立地把老師教授的學(xué)習(xí)方法和知識用之于實(shí)踐中，并且