六年級(jí)作文我的小伙伴

1、我的小伙伴闊臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿著一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齒釘耙 ，看到吃的就口流涎水，兩眼放光。猜一猜 有這樣一個(gè)人： 個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)。猜一猜個(gè)子極高身材瘦削常常穿著運(yùn)動(dòng)衣手中常拿著心愛的藍(lán)球充滿自信外整型體服飾表情動(dòng)作帶著微笑又高又瘦 像竹竿動(dòng)作敏捷 1、運(yùn)用學(xué)過的寫人的方法寫自己的小伙伴，突出小伙伴的特點(diǎn)。 2、選擇具體事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫。 3、習(xí)作內(nèi)容要具體，表達(dá)真情實(shí)感。 4、寫完后自己改一改。習(xí)作要求開篇點(diǎn)題點(diǎn)明對(duì)朋友喜愛、贊揚(yáng)、或想念之情概

2、括介紹朋友的特點(diǎn)具體事例刻畫人物簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)人物形象文末點(diǎn)題照應(yīng)開頭怎么寫 文章開頭段的寫法是多種多樣的，不論用什么方法，語(yǔ)言都要盡量簡(jiǎn)潔。 建議采用開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明對(duì)朋友的喜愛、贊揚(yáng)或想念之情。文章的開頭 1、外貌描寫開頭： 我最喜歡的小伙伴 我有一個(gè)形影不離的好朋友。她肉嘟嘟的小臉蛋上長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)而長(zhǎng)的柳葉眉，眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛。玲瓏秀氣的鼻子下面有一張能說會(huì)道的櫻桃小嘴?？偠灾@是一張惹人喜愛的小臉。你們知道她是誰(shuí)嗎？告訴你吧，她就是我的好伙伴曾雨舒。 2、外貌描寫特點(diǎn)開頭： 小小音樂家 我的小伙伴張夢(mèng)瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛極了。告訴你，她還是同學(xué)們公認(rèn)

3、的“小小音樂家“呢！ 聲音描寫人物特點(diǎn)開頭 我的好伙伴 還沒有走到她家，就聽到了一陣陣清脆悅耳、抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲，不用猜，就知道是她我的好朋友，一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的好伙伴。 描寫人物特點(diǎn)開頭 我的伙伴 我有一個(gè)好伙伴，她是我班的語(yǔ)文學(xué)習(xí)委員，叫她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不馬虎，老師布置的任務(wù)都一絲不茍地去完成。最特別的是，她非常愛護(hù)集體的財(cái)物。 抒情描寫開頭 謝謝你，老師！ 光陰似箭，日月如梭，6年的小學(xué)生活悄然過去了。馬上就要離開哺育我6年的母校，離開和藹可親的老師，這怎能叫我舍得呢？ 在習(xí)作中，不但要會(huì)寫開頭段、結(jié)尾段，還要會(huì)寫中間段。事情的主要部分就是中間段。中間段應(yīng)分為幾個(gè)自然段寫。通常使用的方法

4、是：按事情發(fā)展變化的順序分段寫。寫好中間段 事情的發(fā)展必須要有人物的參與，因此，作文多以人物的各種描寫來體現(xiàn)事情的經(jīng)過。人物描寫的方法1、人物的語(yǔ)言描寫2、人物的動(dòng)作描寫3、人物的外貌描寫4、人物的神態(tài)描寫5、人物的心理描寫 外貌描寫就是對(duì)人物的面容、神態(tài)、姿勢(shì)、服飾等特征進(jìn)行細(xì)致的描寫。外貌描寫例： 一雙小小的眼睛，雙眼皮，兩條柳葉眉長(zhǎng)在眼睛上，鼻子下面，嵌著一張大嘴，薄薄的嘴唇上長(zhǎng)著一個(gè)“吃痦”，這就是我的朋友韓蓄。語(yǔ)言描寫就是對(duì)人物的語(yǔ)言進(jìn)行細(xì)致的描寫。語(yǔ)言描寫要求寫出人物說什么和怎么說，不僅寫人物說話的內(nèi)容，同時(shí)還要把聲音、語(yǔ)氣、語(yǔ)速以及表情等特點(diǎn)寫出來，以便讀者通過他（她）的說話判斷

5、他（她）是個(gè)怎樣的人物。 語(yǔ)言描寫例： 韓蓄在后面張牙舞爪的叫道：“把書還給我，把書還給我，” 動(dòng)作描寫就是對(duì)人物的一舉一動(dòng)進(jìn)行的描寫。要寫好人物的動(dòng)作，需要反復(fù)推敲用哪些動(dòng)作準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的某一動(dòng)作。動(dòng)作描寫 如：少年閏土一文中提到的“看瓜刺猹”、“雪地捕鳥”的段落。 神態(tài)，就是指神情、儀態(tài)。神態(tài)描寫是對(duì)人物的神情、儀態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致的描繪的一種方法。神態(tài)是對(duì)外界事物和影響的一種主觀的反映。神態(tài)描寫例： 平時(shí)一向文靜的她，今天卻鐵青著臉，好像要跟我拼命。 心理描寫就是對(duì)人物在某種特定環(huán)境中的思想活動(dòng)和心理狀態(tài)進(jìn)行描寫，以表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、道德品質(zhì)、個(gè)性特征等。心理描寫例： 下課鈴打響了，我

6、很想出去玩，可韓蓄還在專心看著，心想：怎么還在看呀！看書多無聊。我看著那些密密麻麻的字就頭暈，她可真行。文末再次點(diǎn)明文章中心，與開頭照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。例童年伙伴開頭：每當(dāng)說起童年，我就非常想念兒時(shí)的伙伴磊磊，我的童年是在姥姥家度過的，鄰居磊磊和我同歲，外貌是形影不離的好朋友，我倆快樂的足跡幾乎踏遍了鄉(xiāng)村的每一個(gè)角落。結(jié)尾：我盼望著暑假快點(diǎn)到來，到那時(shí)就可以和磊磊重聚，一起到鄉(xiāng)下的小河邊去追憶童年生活的樂趣。寫好文章的結(jié)尾1、總結(jié)照應(yīng)式 真沒想到 真沒想到?。∽蛱斓膿v蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學(xué)?！拔拿餍≈魅恕钡臉s譽(yù)稱號(hào)。這熱烈的掌聲，不就是對(duì)他由衷地贊嘆嗎？2、感悟式。一件禮物 老師笑了

7、，笑得那么開心。我縱于領(lǐng)悟到學(xué)生對(duì)老師最好的禮物就是不斷努力，不斷進(jìn)步??！3、抒情式。老師贊 ??！老師就是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；??！老師就是平凡的橋梁，送走了一批又一批的學(xué)生，毫無怨言。4、回憶式。 雖然我已經(jīng)轉(zhuǎn)校了，但是曉云對(duì)我的關(guān)心就如一張張珍貴的卡片，永遠(yuǎn)珍藏在我的心中。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的曉云，我親密的伙伴，你現(xiàn)在在干什么呢？我猜你一定又在默默地幫助別人了吧！ 5、聯(lián)想式。 一位修傘的老爺爺 看到這里，我仿佛看到老人純潔的心靈，仿佛看到和諧社會(huì)的新風(fēng)吹遍祖國(guó)大地。一個(gè)“小書蟲” 一雙小小的眼睛，雙眼皮，兩條柳葉眉長(zhǎng)在眼睛上，鼻子下面，嵌著一張大嘴，薄薄的嘴唇上長(zhǎng)著一個(gè)“吃痦”，這就

8、是我的朋友韓蓄。她一看起書來就沒完沒了，真讓人受不了。所以，我常叫她“小書蟲”。 想起上學(xué)期的一個(gè)午休，老師發(fā)下了我們心愛的中國(guó)校園文學(xué)我草草地翻了翻，覺得很沒意思，又看了看一旁的韓蓄，還在認(rèn)真看著。她在看什么呢？這么專心，我心里想?？戳丝此臅?，我也翻到了那頁(yè)，仔細(xì)看了看，改變了對(duì)這本書的印象。 下課鈴打響了，我很想出去玩，可韓蓄還在專心看著，心想：怎么還在看呀！看書多無聊。我看著那些密密麻麻的字就頭暈，她可真行。我大聲叫道：“韓蓄，咱們出去玩吧！”見她不理我，我又叫道：“小書蟲咱們出去玩吧！”她這才答應(yīng)道：“噓我正看到關(guān)鍵呢！”我發(fā)火了，搶走了她手里的書，就往外跑，回頭一看，只見韓蓄在后面張牙舞爪的叫道：“把書還給我，把書還給我，”平時(shí)一向文靜的她，今天卻鐵青著臉，好像要跟我拼命。我拿她沒辦法，只好把書還給了她。 上課了，我匆忙回到教室，第一眼