仁愛版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 5.2 質(zhì)量守恒定律 第一課時(shí)教案

1、 質(zhì)量守恒定律（第一課時(shí)）課標(biāo)要求：（1）知識(shí)與技能：使學(xué)生理解質(zhì)量守恒定律以及守恒的原因，學(xué)會(huì)運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解釋和解決一些化學(xué)現(xiàn)象和問題。（2）過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)及分析，培養(yǎng)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力。通過對(duì)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)與質(zhì)量守恒原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，使學(xué)生了解研究化學(xué)問題的基本思路。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勇于探索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。對(duì)學(xué)生進(jìn)行透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的辯證唯物主義教育。核心素養(yǎng)文化基礎(chǔ)：元素符號(hào)、化學(xué)式、分子、原子的初步認(rèn)識(shí)，化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)。自主發(fā)展：通過實(shí)驗(yàn)的觀察，探究化學(xué)變化前后質(zhì)量的變化社會(huì)參與：透過現(xiàn)象認(rèn)

2、識(shí)事物本質(zhì)重點(diǎn)：理解質(zhì)量守恒定律的涵義難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論，如何使學(xué)生理解質(zhì)量守恒的原因，從而達(dá)到從定量角度理解化學(xué)反應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容（預(yù)設(shè)時(shí)間：3分鐘）1.了解白磷的相關(guān)知識(shí)2推測(cè)化學(xué)變化前后物質(zhì)質(zhì)量是否變化？如何用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證？教師講解內(nèi)容（預(yù)設(shè)時(shí)間：25分鐘）知識(shí)復(fù)習(xí)：1、什么是分子？什么又是原子？2、分別從物質(zhì)種類和分子、原子的角度說一說什么是化學(xué)變化？新課教學(xué)：?jiǎn)栴}設(shè)置創(chuàng)設(shè)情境問題引入：什么是化學(xué)反應(yīng)？化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)特征是什么?在化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否發(fā)生變化？可能發(fā)生哪些變化？學(xué)生分組討論并猜想提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)探究教師演示實(shí)驗(yàn)一、二（白磷在空氣中燃燒前后

3、質(zhì)量的測(cè)定、鐵與硫酸銅反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定）,學(xué)生觀察現(xiàn)象并注意質(zhì)量是否改變。（得出反應(yīng)物的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量）。從而由學(xué)生通過閱讀總結(jié)出質(zhì)量守恒定律。進(jìn)一步提問：這個(gè)結(jié)論是否適用于所有化學(xué)反應(yīng)？引出實(shí)驗(yàn)三、四（鎂條燃燒、鹽酸與碳酸鈉的反應(yīng)），引導(dǎo)學(xué)生從反應(yīng)物、生成物的狀態(tài)以及實(shí)驗(yàn)是否為密閉狀況進(jìn)行探究其反應(yīng)前后質(zhì)量改變的原因，學(xué)會(huì)解釋鐵生銹等生活現(xiàn)象動(dòng)畫模擬展示、突破難點(diǎn)為什么在化學(xué)反應(yīng)前后，各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等？播放過氧化氫分解反應(yīng)中的分子、原子的微觀變化。學(xué)生小組討論，進(jìn)一步探究質(zhì)量守恒的本質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論質(zhì)量守恒的微觀原因：原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都沒有改變四、小結(jié)1、質(zhì)量守恒定

4、律的內(nèi)容2、質(zhì)量守恒定律的原因3、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用課堂練習(xí)內(nèi)容（預(yù)設(shè)時(shí)間：12鐘）1、100g水和100g酒精混合，質(zhì)量等于200g，這是否符合質(zhì)量守恒定律？為什么？2、在化學(xué)反應(yīng)A+B=C+D中，f克A與B反應(yīng)生成m克C和n克D，參加反應(yīng)的B的質(zhì)量是克3、3克碳完全燃燒后生成11克二氧化碳需要氧氣克4、石蠟是蠟燭的主要成分，蠟燭在空氣中完全燃燒后的產(chǎn)物是CO2和H2O，判斷石蠟中一定含有_元素，可能含有_元素。5、3、24.5克氯酸鉀與5克二氧化錳混合共熱，待完全反應(yīng)后，冷卻稱量剩余固體物質(zhì)19.9克，則生成氧氣_克4、已知化學(xué)反應(yīng)A+B=C+D中,A與B參加反應(yīng)時(shí)的質(zhì)量比為3:2,若反應(yīng)后生成C與