讓文章活起來：語言和動作描寫教學課件

1、 讓文章活起來 語言和動作描寫語言描寫一、什么是語言描寫？語言描寫是對人物的獨白、對話及語氣的描寫，其主要作用是刻畫人物性格。二、三把鑰匙天下大雪，秀才、縣官、財主相遇，財主提議以雪為題，每人念一句詩。秀才說了一句： 縣官接了一句：財主笑著說： 這時，來了一個窮人，一聽就生氣，嘟噥了一句： 秀才讀書人，用了個比喻來形容； 縣官不忘為皇帝歌功頌德； 財主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是樂事； 唯獨窮人，饑寒交迫，當然要埋怨。 “大雪落地似鵝毛。”“下它三年又何妨？”“皇家瑞氣降人間。”“放你娘的狗屁。”注意身份 2八歲的小明對爸爸說：“你給我好好聽著，下班就回家，不準喝酒打牌” 八歲的小孩會這樣說嗎

2、？ 應該是誰說比較合適？ 3 有一天，我去外婆家做客。當車開到茶亭站時，上來一位約摸六七十歲的農(nóng)村老奶奶。她駝著背，拄著拐杖，顫巍巍的，手里提著半籃子雞蛋，好像要去農(nóng)貿(mào)市場出售。一位佩戴紅領巾的少年忙上前扶著老奶奶坐在自己的座位上。老奶奶激動的對旁邊的乘客說：A “現(xiàn)在形勢真是一片大好，學習雷鋒蔚然成風，社會上好人好事層出不窮。你看這位紅領巾就是一個活雷鋒” B“哇噻！這孩子好好棒吆！”C“這孩子真乖！”注意年齡! 4 董卓（三國時一個驕傲的大官）怠慢了劉備，“莽張飛”生氣了，想要殺掉董卓。劉備與關公急忙阻止他。張飛說：“.”請從以下選項中選出正確答案，并說明理由。 A：不殺就不殺吧，得罪他我

3、可能會倒霉。 B：如果不殺這人，反而要在他手下聽命，實在不甘心，二位哥哥在此，我投奔別處。 C：我們可是干大事的人，怎能與他一般計較，姑且饒他一回。5設置情境：某一同學亂潑污水，玷污了墻壁。大家紛紛議論，是否該主動告訴老師。 A：“你闖禍了，等著挨罰吧！” B：“不怕，只要你自己不承認，誰知道是你潑的水呢？” C：“我看你還是快去自首吧，坦白從寬，抗拒從嚴嘛！”D：“我有辦法了，你去拿一根棍子來，綁在背上，去負荊請罪?！?（幸災樂禍的人）（不誠實的人）（幽默的人）（惡作劇的人） 注意性格! 人物的語言描寫必須個性化，符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格，使讀者聞其言便知其人。 第一把鑰匙小明

4、的語文課本不見了 課堂上不見課本： 下課時不見課本： 在家里不見課本： 課堂上不見課本： 下課時不見課本： 在家里不見課本： 他小心翼翼地翻著書包，心里默念道：“語文書，語文書呢，在哪呢？” 他著急地翻著抽屜，大聲喊道：“語文書哪里去了？誰見過我的語文書呀？書！書！” “老媽！快來呀！我的語文書飛 了！快，幫我找找！ ” 人物的語言描寫還要注意場合情境，寫出人物在特定環(huán)境條件下的語言。 比如上課時、游戲時、在家時、在外時即使是同一個人，同一句話，在不同場合說的方式、語氣都應有所不同。第二把鑰匙 在描寫人物語言時，配以神態(tài)描寫、心理描寫、動作描寫，人物性格就會更鮮明、生動，人物形象更富感染力。

5、第三把鑰匙菜市場，爸爸（工商局）向一個小販買蘋果 當老板去接爸爸手中的錢時，看見了工商制服，立刻由剛才的冷冰冰變成了笑瞇瞇，他連忙拿回已遞到爸爸手中的蘋果，慌忙說：讓我再給您稱一遍！“爸爸 問老板：“為啥要再稱一遍？“”剛才稱錯了！“老板你咋知道稱錯了？”老板 :這，這”爸爸 問老板：這什么？“老板 說 ：“這是六塊五的蘋果，不夠兩斤。”爸爸 ，說：平?？茨愎掷蠈嵉?，誰知道你竟敢缺斤少兩，欺騙顧客，跟我到局里走一趟吧！ 奇怪地邊說邊手忙腳亂地重新稱。用手抹了一把臉上沁出來的汗珠，臉紅得跟柜臺里面的豬肝似的，半天才吞吞吐吐地說 嚴厲地低下了頭，小聲冷冷地看了看賣蘋果的老板 門被打壞了，開了一個籃

6、球大的窟窿。班主任來了， ：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天 著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門？”旁邊的張小勇，朝老師 ：“哈，開了窗，好通風?！闭l知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳?！笆嵌√欤麃頃r，一陣風正好把門關了，他就抬起腳，用力一踢。”董小天 ：“大白天別說夢話！你小心點，不要誣陷好人！”“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴?！崩蠋熣f：“還有誰看見的？”“我，沒看見。”李星瞪著眼斜著眼，冷笑 做了個鬼臉 腳一跺 使勁地咽了一口水，神情恍惚。 1、抓住人物的身份、年齡、性格。2、符合說話時的場景。3、通過神態(tài)動作的輔助。(最重要)溫馨提示:另外 語言描寫時，文字要

7、簡潔。不能拖泥帶水，更不能寫一大堆的廢話，讓“人物”說個沒完。而應該挑選那些最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì)、性格特點的人物語言重點加以描寫。 “這蘋果多少錢一斤？” “三塊。” “甜嗎？” “不甜不要錢?！?“好，” ：“那就來十斤不甜的吧。” “??？” 一個蒼老嘶啞的聲音。脆生生的回答，像帶著露水的黃瓜。聲音細弱的像從地層深處冒出來的一縷青煙。字字鏗鏘，能叫全世界人放心。老人要了一只編織袋道賣蘋果的雙眼瞪得老大，那神態(tài)令人想起一只剛被宰割的母羊。練一練 我一進門就揚起手中的試卷大聲地說：“大家快來看，我這次考試有大進步了！”。怎樣擴展細節(jié)描寫1、加動作描寫2、加語言描寫 試著想想他們會說什么？做什么？

8、嚴厲的爸爸：溫柔的媽媽：慈愛的奶奶：寫作指導：人物描寫 之 動作描寫 老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸鬼子的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。 他狠狠地敲打，向著蘆葦望了一眼。在那里,鮮嫩的蘆花，一片展開的綠色絲絨,正在迎風飄撒。 孫犁蘆花蕩 這時候，一個披著黑色大圍巾的高身材的老婦人走近來了。她默默地走過那些紅軍身邊，在墳旁跪下，從黑色的大圍巾底下取出又一支蠟燭來。這一只和墳上的快點完的那一支一模一樣，顯然是一對。老婦人蹲下身去拾起那蠟燭頭，把那新的一支點著，插在那老地方。她站起來的時候，行動很困難，離她最近的紅軍士兵小心地把她扶了起來。 即使在這個當兒，老婦人也沒有說話，她不過抬起眼睛

9、來，朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼，十分莊嚴地對他們深深一鞠躬;然后,把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍地走了。沒有再回過頭來,看一下那蠟燭和那些士兵。 西蒙諾夫蠟燭【動作描寫的要點】1、能選用好動詞，并加以修飾。2、能寫出人物的特點 。 3、能體現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界。4、用上比喻等修辭手法。5、和其它人物描寫的方法相結合。 當人的活動與情感、態(tài)度、姿勢或表情聯(lián)系在一起的時候，它們才是有意義的動作，這些人格化的動作，能夠創(chuàng)造生動鮮明的畫面。重點提示片段欣賞 說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，

10、整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。 選自精彩校運會 這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛”等10個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿勢描寫得準確而逼真。 用比喻寫出了運動員的強健有力，蓄勢待發(fā)的狀態(tài)。 教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。 選自我的老師 人物的動作和生氣時的面部表情相結合，使得畫面更加生動而逼真，也表露出人物的內(nèi)心世界。 他50多歲

11、了，戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片?！班培拧彼麆傄v話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現(xiàn)在開始看老師做實驗！” 選自糊涂的老師 高度近視、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、手忙腳亂、匆匆等詞都表現(xiàn)了有點“糊涂”的老教師的特點 。 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯得努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

12、 朱自清背影越寫越有自信！ 周六，你在逛商場，突然與一個多年不見的好友相遇 運用語言描寫，結合神態(tài)描寫、動作描寫等，想象當時的情景，不少于200字1、不是井里沒有水，而是你挖的不夠深。不是成功來得慢，而是你努力的不夠多。2、孤單一人的時間使自己變得優(yōu)秀，給來的人一個驚喜，也給自己一個好的交代。3、命運給你一個比別人低的起點是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個絕地反擊的故事，所以有什么理由不努力!4、心中沒有過分的貪求，自然苦就少。口里不說多余的話，自然禍就少。腹內(nèi)的食物能減少，自然病就少。思緒中沒有過分欲，自然憂就少。大悲是無淚的，同樣大悟無言。緣來盡量要惜，緣盡就放。人生本來就空，對人家笑

13、笑，對自己笑笑，笑著看天下，看日出日落，花謝花開，豈不自在，哪里來的塵埃!5、心情就像衣服，臟了就拿去洗洗，曬曬，陽光自然就會蔓延開來。陽光那么好，何必自尋煩惱，過好每一個當下，一萬個美麗的未來抵不過一個溫暖的現(xiàn)在。6、無論你正遭遇著什么，你都要從落魄中站起來重振旗鼓，要繼續(xù)保持熱忱，要繼續(xù)保持微笑，就像從未受傷過一樣。7、生命的美麗，永遠展現(xiàn)在她的進取之中;就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負勢向上高聳入云的蓬勃生機中;像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風擊雨如蒼天之魂的翱翔中;像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。8、有些事，不可避免地發(fā)生，陰晴圓缺皆有規(guī)律，我們只能坦然地接受;有些事，只要你

14、愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改變它的軌跡。9、與其埋怨世界，不如改變自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都強。人生無完美，曲折亦風景。別把失去看得過重，放棄是另一種擁有;不要經(jīng)常艷羨他人，人做到了，心悟到了，相信屬于你的風景就在下一個拐彎處。10、有些事想開了，你就會明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎樣，最后收拾殘局的還是要靠你自己。11、失敗不可怕，可怕的是從來沒有努力過，還怡然自得地安慰自己，連一點點的懊悔都被麻木所掩蓋下去。不能怕，沒什么比自己背叛自己更可怕。12、跌倒了，一定要爬起來。不爬起來，別人會看不起你，你自己也會失去機會。在人前

15、微笑，在人后落淚，可這是每個人都要學會的成長。13、要相信，這個世界上永遠能夠依靠的只有你自己。所以，管別人怎么看，堅持自己的堅持，直到堅持不下去為止。14、也許你想要的未來在別人眼里不值一提，也許你已經(jīng)很努力了可還是有人不滿意，也許你的理想離你的距離從來沒有拉近過.但請你繼續(xù)向前走，因為別人看不到你的努力，你卻始終看得見自己。15、所有的輝煌和偉大，一定伴隨著挫折和跌倒；所有的風光背后，一定都是一串串揉和著淚水和汗水的腳印。16、成功的反義詞不是失敗，而是從未行動。有一天你總會明白，遺憾比失敗更讓你難以面對。17、沒有一件事情可以一下子把你打垮，也不會有一件事情可以讓你一步登天，慢慢走，慢慢

16、看，生命是一個慢慢累積的過程。18、努力也許不等于成功，可是那段追逐夢想的努力，會讓你找到一個更好的自己，一個沉默努力充實安靜的自己。19、你相信夢想，夢想才會相信你。有一種落差是，你配不上自己的野心，也辜負了所受的苦難。20、生活不會按你想要的方式進行，它會給你一段時間，讓你孤獨、迷茫又沉默憂郁。但如果靠這段時間跟自己獨處，多看一本書，去做可以做的事，放下過去的人，等你度過低潮，那些獨處的時光必定能照亮你的路，也是這些不堪陪你成熟。所以，現(xiàn)在沒那么糟，看似生活對你的虧欠，其實都是祝愿。11、這個世界其實很公平，你想要比別人強，你就必須去做別人不想做的事，你想要過更好的生活，你就必須去承受更多

17、的困難，承受別人不能承受的壓力。12、逆境給人寶貴的磨煉機會。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗的人，才能算是真正的強者。自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的。13、不同的人生，有不同的幸福。去發(fā)現(xiàn)你所擁有幸運，少抱怨上蒼的不公，把握屬于自己的幸福。你，我，我們大家都可以經(jīng)歷幸福的人生。14、給自己一份堅強，擦干眼淚；給自己一份自信，不卑不亢；給自己一份灑脫，悠然前行。輕輕品，靜靜藏。為了看陽光，我來到這世上；為了與陽光同行，我笑對憂傷。15、總不能流血就喊痛，怕黑就開燈，想念就聯(lián)系，疲憊就放空，被孤立就討好，脆弱就想家，不要被現(xiàn)在而蒙蔽雙眼，終究是要長大，最漆黑的那段路終要自己走完。16、在路上，我們生命得到了肯定，一路上，我們有失敗也有成功，有淚水也有感動，有曲折也有坦途，有機遇也有夢想。一路走來，我們熟悉了陌生的世界，我們熟悉了陌生的面孔，遇人無數(shù)，匆匆又匆匆，有些成了我們忘不掉的背影，有些成了我們一生的風景。我笑，便面如春花，定是能感動人的，任他是誰。17、努力是一種生活態(tài)度，與年齡無關。所以，無