非連續(xù)性文本閱讀(一)優(yōu)秀教學(xué)課件

1、課前預(yù)習(xí)閱讀導(dǎo)引 P79P84，圈劃要點(diǎn)，完成題目。非連續(xù)性文本閱讀(一) “非連續(xù)性文本”是相對(duì)以句子和段落組成的“連續(xù)性文本”而言的閱讀材料，包括數(shù)據(jù)表格、圖表、曲線圖、圖解文字、憑證單、使用說明書、廣告、地圖、清單、索引、目錄、問卷、時(shí)間表、圖示、漫畫、網(wǎng)絡(luò)跟帖、辯論詞等。 (導(dǎo)引P79)多樣化文本閱讀 在溫州，有一種奢侈叫停車收費(fèi) 昨天開始，溫州火車站、火車南站站場(chǎng)停車收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整。 2014年9月17日訊，2013年開始，一種名為“平板支撐”的健身運(yùn)動(dòng)悄然走紅于社交網(wǎng)絡(luò)，潘石屹與駱家輝一場(chǎng)平板支撐比賽的新聞更讓這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)賺足了眼球。 最近時(shí)期，雖然社交網(wǎng)絡(luò)上，“平板支撐”沒有了之前的火

2、熱喧鬧，但全國(guó)各地商場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)“平板支撐”比賽的新聞卻從未停歇?！捌桨逯巍睘楹文芪龔V泛參與，比賽“平板支撐”時(shí)長(zhǎng)是否具有意義？ “平板支撐”動(dòng)作規(guī)范比支撐時(shí)長(zhǎng)更重要中文名 蔣勛代表作品孤獨(dú)六講等 民族 漢族個(gè)人榮譽(yù) 1995年 中興文藝獎(jiǎng)【藝術(shù)人生】【人物寫真】【人物軼事】【個(gè)人語錄】【社會(huì)評(píng)價(jià)】 （摘自2013年溫州中考語文卷） 牡蠣契訶夫 讀契訶夫曹文軒 2014年溫州中考語文卷 清新的散文 雋永的苦味 （洪素麗） 【認(rèn)識(shí)作者】【知識(shí)卡片】【相關(guān)言論】 【作者心語】【文章呈現(xiàn)苦瓜】 2015年寧波中考語文卷 【圖書介紹】 【內(nèi)容簡(jiǎn)介】 【作者簡(jiǎn)介】 【點(diǎn)評(píng)鑒賞】 【精彩書摘小仙童】 2

3、015年溫八年級(jí)下期末語文卷 荀子儒效學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）從非連續(xù)性文本中獲取并概括所需要的信息。（2）閱讀非連續(xù)性文本，能綜合比較、分析、歸納多種信息，加以整合與運(yùn)用。（3）探究多則文字材料之間的關(guān)聯(lián)性并得出有意義的結(jié)論，嘗試解決實(shí)際問題。（一）信息提煉題考點(diǎn)一：從非連續(xù)性文本中獲取并概括所需要的信息。考點(diǎn)二：閱讀非連續(xù)性文本，能綜合比較、分析、歸納多種信息，加以整合與運(yùn)用。閱讀步驟：1、讀懂題干要求，從標(biāo)題入手，了解文本主要講了什么；2、展開具體閱讀，整體把握文本內(nèi)容；3、緊扣題干要求，確定閱讀范圍；4、篩選關(guān)鍵信息，進(jìn)行比較、分析和歸納，得出正確結(jié)論。導(dǎo)引p86-p87（二）T5T5閱讀上述“

4、圖書介紹”的相關(guān)材料，判斷表格中的描述是否正確。序號(hào)（1） 正確（通過閱讀【封底呈現(xiàn)】判斷）序號(hào)（2） 正確（通過閱讀【編輯薦語】判斷）序號(hào)（3） 不正確（通過閱讀【書評(píng)擷英】評(píng)論二判斷） 題型例舉導(dǎo)引p86-p87（二） T6 題型例舉T6根據(jù)材料，說說趙麗宏創(chuàng)作童年河的意圖。（通過閱讀【后記評(píng)摘】 和【書評(píng)擷英】評(píng)論一，比較、分析、歸納，然后得出結(jié)論）（1）回味美好的童年生活；（2）勾起讀者對(duì)童年生活的回憶（產(chǎn)生心靈的共鳴）；（3）向讀者傳達(dá)人世間美好的情感；（4）引發(fā)人們對(duì)幸福人生的向往。導(dǎo)引p86-p87（二）T5 T6 題型例舉T5閱讀上述“圖書介紹”的相關(guān)材料，判斷表格中的描述是否

5、正確。T6根據(jù)材料，說說趙麗宏創(chuàng)作童年河的意圖。考點(diǎn)一：從非連續(xù)性文本中獲取并概括所需要的信息?？键c(diǎn)二：閱讀非連續(xù)性文本，能綜合比較、分析、歸納多種信息，加以整合與運(yùn)用。答題三步曲：1、審清題目，抓住問題關(guān)鍵詞2、跳讀篩選，找準(zhǔn)材料相關(guān)處3、整合答案，分點(diǎn)答題扣要求溫馨提醒：1、篩選信息：盡量選用原文； 2、概括要點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞，濃縮加工原句。（導(dǎo)引第81頁(yè)）蔣勛的主要成就有哪些？請(qǐng)根據(jù)上述材料簡(jiǎn)要概括。如：例1體現(xiàn)蔣勛的“主要成就”的內(nèi)容集中出現(xiàn)在“百科名片”中的“個(gè)人榮譽(yù)”一欄，“藝術(shù)人生”也有相關(guān)的表述。解析：具體見導(dǎo)引第81頁(yè)。題型列舉【人物軼事】寫了蔣勛重要的人生選擇。他為什么作出這

6、樣的選擇？根據(jù)上面有關(guān)材料簡(jiǎn)要回答。（3分）（2013年溫州中考）題型列舉【人物軼事】1.在東海大學(xué)時(shí) 有一天，蔣勛經(jīng)過學(xué)校草坪經(jīng)過學(xué)校草坪，陽光下一個(gè)年輕男孩穿著破牛仔褲，躺在草地上讀詩(shī)。他想，有多久沒有這樣躺在草坪上讀書了？于是突然下了決心要辭去美術(shù)系主任的職務(wù)。2.有一次，蔣勛談起離職一事，說：“為什么我要離開大學(xué)，我忽然很想做的一件事是社會(huì)大眾的美的教育，如果這一部分沒有做，我們有再多的畫家、音樂家、建筑家，其實(shí)是沒有用的。”蔣勛想要做回自己蔣勛想要做社會(huì)大眾的美得教育課堂鞏固：導(dǎo)引（六）T18、T20閱讀【健康咨詢】和【健康知識(shí)】，有條理地說說為什么運(yùn)動(dòng)是無價(jià)良藥？（3分）運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)

7、血液循環(huán)和新陳代謝，提高人體免疫力，預(yù)防疾病；運(yùn)動(dòng)消耗能量，增進(jìn)食欲，增加攝入人體所必需的營(yíng)養(yǎng)成分；運(yùn)動(dòng)使人愉悅，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，緩解不良情緒；運(yùn)動(dòng)對(duì)某些疾病還有直接的療效。（每點(diǎn)1分，寫出三點(diǎn)即給滿分） 練習(xí)鞏固：導(dǎo)引（一）T1 T2 T3（三）T8 T9（四）T12 T13（五）T15 T16（七） T22 T23 T24考點(diǎn)三：探究多則文字材料之間的關(guān)聯(lián)性并得出有意義的結(jié)論，嘗試解決實(shí)際問題。（三）材料探究題（四）思考感悟題首先，要仔細(xì)閱讀材料，認(rèn)真觀察圖表，明晰題干要求；然后，就材料或圖表張的相關(guān)信息進(jìn)行分析、比較，通過同中求異、異中求同，找出材料的內(nèi)在聯(lián)系或變化規(guī)律，從中得出結(jié)論。 導(dǎo)

8、引P 80材料探究題導(dǎo)引P82-P83 例題3解析：導(dǎo)引第84頁(yè)反方：虎媽狼爸們?cè)诮逃⒆拥膯栴}上過于功利，不利于孩子成長(zhǎng)。他們認(rèn)定“成器”，就是“成功”，甚至有時(shí)只顧對(duì)子女高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，只關(guān)注成績(jī)，很少關(guān)注孩子的身體和心理的健康。其實(shí)每一朵花都有自己開放的時(shí)間，家長(zhǎng)在教育孩子的問題上，不僅要有耐心，還要從孩子的特點(diǎn)出發(fā)，關(guān)注符合兒童特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，切不可急于求成。題型列舉在題干要求和文本材料的內(nèi)在聯(lián)系中尋求共同點(diǎn)思考感悟題在讀懂文本的基礎(chǔ)上根據(jù)題干要求得出符合正確價(jià)值取向的結(jié)論。答案要全面、完整，與文本內(nèi)涵一致，順應(yīng)時(shí)代主流和正確價(jià)值取向。 導(dǎo)引P 80蔣勛說：“美的力量能喚醒心靈，進(jìn)而改變自己

9、?！闭?qǐng)結(jié)合生活體驗(yàn)或閱讀積累，具體談?wù)勥@句話給你的啟示。（4分）題型列舉示例：讀泰戈?duì)柕脑?shī)，我覺得處處布滿美點(diǎn)。這些詩(shī)句像輕輕的絮語，又像溫暖的叮嚀，品讀之時(shí)，我的心中一些不易覺察的美妙的感覺慢慢被喚醒。詩(shī)中的車輦、海灘、夏花、秋葉等紛至沓來，點(diǎn)點(diǎn)叩擊我的心扉。美的力量是其他任何東西難以替代的，就像泰戈?duì)柕脑?shī)無法替代一樣。這種閱讀，讓我的心變得透明、美麗、閃亮、敏感，讓我不知不覺在某些方面改變自己。結(jié)合閱讀積累句子理解感悟“鏈接四”中提到，深閱讀的消失“會(huì)影響人類文化重要組成部分長(zhǎng)篇小說、史詩(shī)等文學(xué)類型的傳承”。請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)此觀點(diǎn)的理解。（5分） 課堂演練我贊同這種觀點(diǎn)。數(shù)字閱讀讓人們?nèi)?/p>

10、少閱讀的耐心，不斷地掃視、搜尋感興趣的關(guān)鍵詞，尋找豐富、多樣、刺激的信息，閱讀具有跳躍性。而深入閱讀是一種慢速的、沉浸式的、有著豐富的感官細(xì)節(jié)和復(fù)雜情感、精神體會(huì)的閱讀，需要一定的閱讀能力。閱讀能力的形成需要每個(gè)人的刻苦練習(xí)。長(zhǎng)篇小說、史詩(shī)等文學(xué)作品，需要經(jīng)過閱讀訓(xùn)練的人才能欣賞。只有深閱讀才能精心思考，也只有深閱讀才能潛入文本的底層，才能欣賞到長(zhǎng)篇小說、史詩(shī)等文學(xué)作品的廣博的內(nèi)容和深沉的哲思。而跳躍性的閱讀是談不上深入和邏輯的。若深入閱讀消失，勢(shì)必會(huì)影響人類閱讀此類作品的積極性，閱讀群的消失，也勢(shì)必會(huì)影響這類需要深入閱讀文學(xué)類型的傳承。 結(jié)合文本句子理解練習(xí)鞏固：導(dǎo)引P86 T4 P87 T

11、7 P91 T17【采訪探因】根據(jù)以下材料，探究“香艷”文具進(jìn)入學(xué)生書包的原因。（2分） （2013年衢州） 材料一：在衢城一家文具店里，店主告訴記者：“有些學(xué)生喜歡顏色鮮艷、外形可愛、帶有香味的文具，有些學(xué)生對(duì)熒光筆和修正液的購(gòu)買欲比較強(qiáng)?！钡曛鬟€坦言，價(jià)格低和樣式新是他們進(jìn)貨時(shí)主要關(guān)心的問題，至于安全性問題則沒有考慮那么多。 材料二：接受采訪的家長(zhǎng)中，絕大部分家長(zhǎng)不知道國(guó)家對(duì)文具的安全有強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)。他們普遍表示，帶孩子買文具都是先看款式，然后試試能不能用，至于文具是否安全則基本沒考慮過。題型列舉 學(xué)生們喜歡“香艷”文具?；颍簩W(xué)習(xí)上喜歡顏色鮮艷、外形可愛、帶有香味的文具。店主進(jìn)貨、家長(zhǎng)與學(xué)生

12、購(gòu)買文具大多關(guān)注文具的款式等，基本沒有考慮過文具的安全性。佳洲市舉辦“校服T臺(tái)秀”活動(dòng)，其宣傳標(biāo)語“校服青春符號(hào)，流動(dòng)名片”獲得好評(píng)。請(qǐng)結(jié)合文本，從內(nèi)容角度推斷其原因。（4分）（2014年舟山）題型列舉參考答案：“青春符號(hào)”恰當(dāng)?shù)胤从吵鲂７?yīng)符合學(xué)生的年齡特征與審美需求，體現(xiàn)得體、青春、時(shí)尚這一時(shí)代要求?！傲鲃?dòng)名片”恰當(dāng)?shù)胤从吵鲂７钦故緦W(xué)校形象、傳播學(xué)校文化的載體。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分，對(duì)“青春符號(hào)”分析推斷2分；對(duì)“流動(dòng)名片”分析推斷2分,意對(duì)即可。） 名言摘抄1、在強(qiáng)者的眼中，沒有最好，只有更好。 2、成功是努力的結(jié)晶，只有努力才會(huì)有成功。3、只有一條路不能選擇那就是放棄的路；只有一條路不

13、能拒絕那就是成長(zhǎng)的路。4、擁有夢(mèng)想只是一種智力，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想才是一種能力。5、生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。6、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。7、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。8、成功需要成本，時(shí)間也是一種成本，對(duì)時(shí)間的珍惜就是對(duì)成本的節(jié)約。9、自己打敗自己的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于比別人打敗的。10、當(dāng)一個(gè)小小的心念變成行為時(shí)，便能成了習(xí)慣，從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。11、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。12、高峰只對(duì)攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。13、你可以這樣理解impossible（不可能）Im possible（我是可能的）。

14、14、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。15、你可以選擇這樣的三心二意：信心恒心決心；創(chuàng)意樂意。16、成功與不成功之間有時(shí)距離很短只要后者再向前幾步。17、呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅(jiān)持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。18、書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處19、動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。20、天比昨天好，就是希望。21、力的人影響別人，沒能力的人，受人影響。22、做的事情總找得出時(shí)間和機(jī)會(huì)；23、要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。24、面對(duì)機(jī)遇，不猶豫；面對(duì)抉擇，不彷徨；面對(duì)決戰(zhàn)，不懼怕！25、個(gè)人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個(gè)有價(jià)值的人。26

15、、超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項(xiàng)挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)。27、不必每分鐘都學(xué)習(xí)，但求學(xué)習(xí)中每分鐘都有收獲。28、取時(shí)間就是爭(zhēng)取成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)。29、緊張而有序，效率是關(guān)鍵。30、永遠(yuǎn)不要以粗心為借口原諒自己。31、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。32、一分耕耘，一分收獲，未必；九分耕耘，會(huì)有收獲，一定！33、生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。34、含淚播種的人一定能含笑收獲。35、試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。36、不求做的最好，但求做的更好。37、讀書要專心，做事要用心，做人要盡心，待人要誠(chéng)心 38、世上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁?，而在于我們朝著什么方向走?9、行動(dòng)不一定帶來快樂，而無行動(dòng)則決無快樂。40、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。41、成功永遠(yuǎn)屬于一直在跑的人 42、人生的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，只有奮斗，只有拼搏，才會(huì)達(dá)到成功的彼岸。 43、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。44、向競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)，向壓力挑戰(zhàn)，更要向自己挑戰(zhàn)。 45、環(huán)境不會(huì)改變，解決之道在于改變自己。46、眼要看遠(yuǎn),腳要近邁。 47、路是自己走出來的；機(jī)會(huì)是自己創(chuàng)造出來的。 48、勤奮是學(xué)習(xí)的枝葉，當(dāng)然很苦，智慧是學(xué)習(xí)的花朵，當(dāng)然香郁。 49、再多一點(diǎn)努力，就多