非連續(xù)性文本閱讀(一)優(yōu)秀教學課件

1、課前預習閱讀導引 P79P84，圈劃要點，完成題目。非連續(xù)性文本閱讀(一) “非連續(xù)性文本”是相對以句子和段落組成的“連續(xù)性文本”而言的閱讀材料，包括數據表格、圖表、曲線圖、圖解文字、憑證單、使用說明書、廣告、地圖、清單、索引、目錄、問卷、時間表、圖示、漫畫、網絡跟帖、辯論詞等。 (導引P79)多樣化文本閱讀 在溫州，有一種奢侈叫停車收費 昨天開始，溫州火車站、火車南站站場停車收費標準調整。 2014年9月17日訊，2013年開始，一種名為“平板支撐”的健身運動悄然走紅于社交網絡，潘石屹與駱家輝一場平板支撐比賽的新聞更讓這項運動賺足了眼球。 最近時期，雖然社交網絡上，“平板支撐”沒有了之前的火

2、熱喧鬧，但全國各地商場、運動場“平板支撐”比賽的新聞卻從未停歇?！捌桨逯巍睘楹文芪龔V泛參與，比賽“平板支撐”時長是否具有意義？ “平板支撐”動作規(guī)范比支撐時長更重要中文名 蔣勛代表作品孤獨六講等 民族 漢族個人榮譽 1995年 中興文藝獎【藝術人生】【人物寫真】【人物軼事】【個人語錄】【社會評價】 （摘自2013年溫州中考語文卷） 牡蠣契訶夫 讀契訶夫曹文軒 2014年溫州中考語文卷 清新的散文 雋永的苦味 （洪素麗） 【認識作者】【知識卡片】【相關言論】 【作者心語】【文章呈現苦瓜】 2015年寧波中考語文卷 【圖書介紹】 【內容簡介】 【作者簡介】 【點評鑒賞】 【精彩書摘小仙童】 2

3、015年溫八年級下期末語文卷 荀子儒效學習目標（1）從非連續(xù)性文本中獲取并概括所需要的信息。（2）閱讀非連續(xù)性文本，能綜合比較、分析、歸納多種信息，加以整合與運用。（3）探究多則文字材料之間的關聯性并得出有意義的結論，嘗試解決實際問題。（一）信息提煉題考點一：從非連續(xù)性文本中獲取并概括所需要的信息。考點二：閱讀非連續(xù)性文本，能綜合比較、分析、歸納多種信息，加以整合與運用。閱讀步驟：1、讀懂題干要求，從標題入手，了解文本主要講了什么；2、展開具體閱讀，整體把握文本內容；3、緊扣題干要求，確定閱讀范圍；4、篩選關鍵信息，進行比較、分析和歸納，得出正確結論。導引p86-p87（二）T5T5閱讀上述“

4、圖書介紹”的相關材料，判斷表格中的描述是否正確。序號（1） 正確（通過閱讀【封底呈現】判斷）序號（2） 正確（通過閱讀【編輯薦語】判斷）序號（3） 不正確（通過閱讀【書評擷英】評論二判斷） 題型例舉導引p86-p87（二） T6 題型例舉T6根據材料，說說趙麗宏創(chuàng)作童年河的意圖。（通過閱讀【后記評摘】 和【書評擷英】評論一，比較、分析、歸納，然后得出結論）（1）回味美好的童年生活；（2）勾起讀者對童年生活的回憶（產生心靈的共鳴）；（3）向讀者傳達人世間美好的情感；（4）引發(fā)人們對幸福人生的向往。導引p86-p87（二）T5 T6 題型例舉T5閱讀上述“圖書介紹”的相關材料，判斷表格中的描述是否

5、正確。T6根據材料，說說趙麗宏創(chuàng)作童年河的意圖?？键c一：從非連續(xù)性文本中獲取并概括所需要的信息。考點二：閱讀非連續(xù)性文本，能綜合比較、分析、歸納多種信息，加以整合與運用。答題三步曲：1、審清題目，抓住問題關鍵詞2、跳讀篩選，找準材料相關處3、整合答案，分點答題扣要求溫馨提醒：1、篩選信息：盡量選用原文； 2、概括要點：抓住關鍵詞，濃縮加工原句。（導引第81頁）蔣勛的主要成就有哪些？請根據上述材料簡要概括。如：例1體現蔣勛的“主要成就”的內容集中出現在“百科名片”中的“個人榮譽”一欄，“藝術人生”也有相關的表述。解析：具體見導引第81頁。題型列舉【人物軼事】寫了蔣勛重要的人生選擇。他為什么作出這

6、樣的選擇？根據上面有關材料簡要回答。（3分）（2013年溫州中考）題型列舉【人物軼事】1.在東海大學時 有一天，蔣勛經過學校草坪經過學校草坪，陽光下一個年輕男孩穿著破牛仔褲，躺在草地上讀詩。他想，有多久沒有這樣躺在草坪上讀書了？于是突然下了決心要辭去美術系主任的職務。2.有一次，蔣勛談起離職一事，說：“為什么我要離開大學，我忽然很想做的一件事是社會大眾的美的教育，如果這一部分沒有做，我們有再多的畫家、音樂家、建筑家，其實是沒有用的?！笔Y勛想要做回自己蔣勛想要做社會大眾的美得教育課堂鞏固：導引（六）T18、T20閱讀【健康咨詢】和【健康知識】，有條理地說說為什么運動是無價良藥？（3分）運動能促進

7、血液循環(huán)和新陳代謝，提高人體免疫力，預防疾?。贿\動消耗能量，增進食欲，增加攝入人體所必需的營養(yǎng)成分；運動使人愉悅，調節(jié)心理狀態(tài)，緩解不良情緒；運動對某些疾病還有直接的療效。（每點1分，寫出三點即給滿分） 練習鞏固：導引（一）T1 T2 T3（三）T8 T9（四）T12 T13（五）T15 T16（七） T22 T23 T24考點三：探究多則文字材料之間的關聯性并得出有意義的結論，嘗試解決實際問題。（三）材料探究題（四）思考感悟題首先，要仔細閱讀材料，認真觀察圖表，明晰題干要求；然后，就材料或圖表張的相關信息進行分析、比較，通過同中求異、異中求同，找出材料的內在聯系或變化規(guī)律，從中得出結論。 導

8、引P 80材料探究題導引P82-P83 例題3解析：導引第84頁反方：虎媽狼爸們在教育孩子的問題上過于功利，不利于孩子成長。他們認定“成器”，就是“成功”，甚至有時只顧對子女高標準嚴要求，只關注成績，很少關注孩子的身體和心理的健康。其實每一朵花都有自己開放的時間，家長在教育孩子的問題上，不僅要有耐心，還要從孩子的特點出發(fā)，關注符合兒童特點的學習，切不可急于求成。題型列舉在題干要求和文本材料的內在聯系中尋求共同點思考感悟題在讀懂文本的基礎上根據題干要求得出符合正確價值取向的結論。答案要全面、完整，與文本內涵一致，順應時代主流和正確價值取向。 導引P 80蔣勛說：“美的力量能喚醒心靈，進而改變自己

9、?！闭埥Y合生活體驗或閱讀積累，具體談談這句話給你的啟示。（4分）題型列舉示例：讀泰戈爾的詩，我覺得處處布滿美點。這些詩句像輕輕的絮語，又像溫暖的叮嚀，品讀之時，我的心中一些不易覺察的美妙的感覺慢慢被喚醒。詩中的車輦、海灘、夏花、秋葉等紛至沓來，點點叩擊我的心扉。美的力量是其他任何東西難以替代的，就像泰戈爾的詩無法替代一樣。這種閱讀，讓我的心變得透明、美麗、閃亮、敏感，讓我不知不覺在某些方面改變自己。結合閱讀積累句子理解感悟“鏈接四”中提到，深閱讀的消失“會影響人類文化重要組成部分長篇小說、史詩等文學類型的傳承”。請結合材料談談你對此觀點的理解。（5分） 課堂演練我贊同這種觀點。數字閱讀讓人們缺

10、少閱讀的耐心，不斷地掃視、搜尋感興趣的關鍵詞，尋找豐富、多樣、刺激的信息，閱讀具有跳躍性。而深入閱讀是一種慢速的、沉浸式的、有著豐富的感官細節(jié)和復雜情感、精神體會的閱讀，需要一定的閱讀能力。閱讀能力的形成需要每個人的刻苦練習。長篇小說、史詩等文學作品，需要經過閱讀訓練的人才能欣賞。只有深閱讀才能精心思考，也只有深閱讀才能潛入文本的底層，才能欣賞到長篇小說、史詩等文學作品的廣博的內容和深沉的哲思。而跳躍性的閱讀是談不上深入和邏輯的。若深入閱讀消失，勢必會影響人類閱讀此類作品的積極性，閱讀群的消失，也勢必會影響這類需要深入閱讀文學類型的傳承。 結合文本句子理解練習鞏固：導引P86 T4 P87 T

11、7 P91 T17【采訪探因】根據以下材料，探究“香艷”文具進入學生書包的原因。（2分） （2013年衢州） 材料一：在衢城一家文具店里，店主告訴記者：“有些學生喜歡顏色鮮艷、外形可愛、帶有香味的文具，有些學生對熒光筆和修正液的購買欲比較強。”店主還坦言，價格低和樣式新是他們進貨時主要關心的問題，至于安全性問題則沒有考慮那么多。 材料二：接受采訪的家長中，絕大部分家長不知道國家對文具的安全有強制性標準。他們普遍表示，帶孩子買文具都是先看款式，然后試試能不能用，至于文具是否安全則基本沒考慮過。題型列舉 學生們喜歡“香艷”文具?；颍簩W習上喜歡顏色鮮艷、外形可愛、帶有香味的文具。店主進貨、家長與學生

12、購買文具大多關注文具的款式等，基本沒有考慮過文具的安全性。佳洲市舉辦“校服T臺秀”活動，其宣傳標語“校服青春符號，流動名片”獲得好評。請結合文本，從內容角度推斷其原因。（4分）（2014年舟山）題型列舉參考答案：“青春符號”恰當地反映出校服應符合學生的年齡特征與審美需求，體現得體、青春、時尚這一時代要求?！傲鲃用鼻‘數胤从吵鲂７钦故緦W校形象、傳播學校文化的載體。（評分標準：共4分，對“青春符號”分析推斷2分；對“流動名片”分析推斷2分,意對即可。） 名言摘抄1、在強者的眼中，沒有最好，只有更好。 2、成功是努力的結晶，只有努力才會有成功。3、只有一條路不能選擇那就是放棄的路；只有一條路不

13、能拒絕那就是成長的路。4、擁有夢想只是一種智力，實現夢想才是一種能力。5、生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。6、忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。7、沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。8、成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節(jié)約。9、自己打敗自己的遠遠多于比別人打敗的。10、當一個小小的心念變成行為時，便能成了習慣，從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。11、忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。12、高峰只對攀登它而不是仰望它的人來說才有真正意義。13、你可以這樣理解impossible（不可能）Im possible（我是可能的）。

14、14、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。15、你可以選擇這樣的三心二意：信心恒心決心；創(chuàng)意樂意。16、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。17、呈概率分布，關鍵是你能不能堅持到成功開始呈現的那一刻。18、書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處19、動是成功的階梯，行動越多，登得越高。20、天比昨天好，就是希望。21、力的人影響別人，沒能力的人，受人影響。22、做的事情總找得出時間和機會；23、要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。24、面對機遇，不猶豫；面對抉擇，不彷徨；面對決戰(zhàn)，不懼怕！25、個人先從自己的內心開始奮斗，他就是個有價值的人。26

15、、超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習挑戰(zhàn)。27、不必每分鐘都學習，但求學習中每分鐘都有收獲。28、取時間就是爭取成功，提高效率就是提高分數。29、緊張而有序，效率是關鍵。30、永遠不要以粗心為借口原諒自己。31、欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。32、一分耕耘，一分收獲，未必；九分耕耘，會有收獲，一定！33、生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。34、含淚播種的人一定能含笑收獲。35、試試就能行，爭爭就能贏。36、不求做的最好，但求做的更好。37、讀書要專心，做事要用心，做人要盡心，待人要誠心 38、世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。39、行動不一定帶來快樂，而無行動則決無快樂。40、人生偉業(yè)的建立，不在能知，乃在能行。41、成功永遠屬于一直在跑的人 42、人生的道路不會一帆風順，只有奮斗，只有拼搏，才會達到成功的彼岸。 43、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。44、向競爭挑戰(zhàn)，向壓力挑戰(zhàn)，更要向自己挑戰(zhàn)。 45、環(huán)境不會改變，解決之道在于改變自己。46、眼要看遠,腳要近邁。 47、路是自己走出來的；機會是自己創(chuàng)造出來的。 48、勤奮是學習的枝葉，當然很苦，智慧是學習的花朵，當然香郁。 49、再多一點努力，就多