第7課 新航路的開辟

1、岳麓版必修二第二單元工業(yè)文明的崛起和對(duì)中國的沖擊第7課新航路的開辟說課稿一、教材分析（一）教材的地位和作用新航路的開辟是岳麓版高一歷史必修II第二單元“工業(yè)文明的崛起和對(duì)中國的沖擊”的第一課內(nèi)容， 新航路的開辟將世界連成一個(gè)相互影響的整體。新航路的開辟，是經(jīng)濟(jì)全球化的開啟篇，引發(fā)商業(yè)革命，促 進(jìn)了歐洲經(jīng)濟(jì)的崛起和世界市場的形成，也給亞洲、非洲和美洲帶來深重災(zāi)難。學(xué)好這一課，對(duì)于世界近代 歷史的掌握有重大意義；同時(shí)，本課還是學(xué)科綜合重要的一課，特別是和地理的綜合，因此，學(xué)生學(xué)好這一 課，對(duì)于以后的學(xué)科綜合打下基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力（1）理解新航路開辟的背景，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)史料分析問題的

2、能力。（2）了解新航路開辟的過程，比較并正確認(rèn)識(shí)東西方航海史上的壯舉，學(xué)會(huì)辯證地評(píng)價(jià)歷史人物和歷史 事件。（3）分析新航路開辟的影響，能夠正確認(rèn)識(shí)新航路開辟后，世界市場初步形成和早期的殖民擴(kuò)張的史實(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生一分為二辨證的歷史史觀。2、過程與方法（1）通過創(chuàng)設(shè)一定的歷史情境，由學(xué)生扮演航海之旅中的不同角色，使學(xué)生了解航海的原因和所具備的 條件，感悟航海家的精神。（2）通過設(shè)計(jì)有探討價(jià)值的問題，讓學(xué)生以小組為單位展開討論，各抒己見，在相互交流中得到共同提 高。（3）通過比較鄭和下西洋和哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的異同，進(jìn)一步理解新航路開辟的原因及對(duì)世界市場形成 的影響。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過對(duì)新

3、航路開辟的動(dòng)機(jī)的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)資本擴(kuò)張惟利是圖的本質(zhì)；體會(huì)航海家的艱苦，學(xué)習(xí) 他們不畏艱險(xiǎn)，勇于探索的精神，并通過比較認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的中國科技在航海造船方面仍具先進(jìn)性。（2）通過新航路開辟的影響分析，找出它的兩重作用，使學(xué)生學(xué)會(huì)全面看待和分析歷史事件，初步形成 辨證唯物主義思想。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：新航路開辟的過程和影響。重點(diǎn)依據(jù)：（1）是課程標(biāo)準(zhǔn)要求；（2）新航路開辟的過程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀教育的對(duì)象和 途徑；（3）新航路開辟揭開人類工業(yè)文明的序幕、開啟了全球化，是人類歷史進(jìn)程中重大事件。2、難點(diǎn)：新航路開辟的影響。難點(diǎn)依據(jù)：新航路的開辟對(duì)世界的影響巨大，既有積極的一面，也有

4、消極的一面，對(duì)其評(píng)價(jià)要運(yùn)用歷 史唯物主義的有關(guān)原理，而這些知識(shí)既屬于難于理解的知識(shí)，又超出了學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，所以確定“對(duì)新 航路的開辟作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)”為本課的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生，他們思維活躍，興趣廣泛，善于思考，理性思維能力已有較大提高。但由 于他們對(duì)知識(shí)的掌握還沒有達(dá)到形成體系，沒有達(dá)到一定的廣度；對(duì)歷史現(xiàn)象的分析也沒有上升到一定的高 度；分析問題還缺乏深度。因此，在教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方法，即符合學(xué)生的心 理發(fā)展特征，也利于培養(yǎng)和提高其歷史思維能力。三、教學(xué)方法情境導(dǎo)入法、角色扮演法、討論法、合作探究法。教學(xué)思路新航路的開辟，為促進(jìn)

5、世界各地區(qū)間的聯(lián)系、資本主義的興起和發(fā)展創(chuàng)造了地理方面的便利，是推動(dòng)歷 史發(fā)展進(jìn)程的客觀條件，所以本節(jié)課主要圍繞新航路開辟的原因、條件和影響進(jìn)行。本節(jié)課的總體設(shè)計(jì)我遵 循啟發(fā)式教學(xué)原則，史論結(jié)合，充分利用歷史學(xué)科蘊(yùn)含豐富圖片、史料資料的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)歷史情境，教師指 導(dǎo)與學(xué)生討論探究相結(jié)合，讓學(xué)生閱讀史料，在探究事件或解決問題的過程中，自主地理解知識(shí)，領(lǐng)悟知識(shí)， 激活學(xué)生創(chuàng)新思維。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，只要言之有理即可，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課：地圖是人們對(duì)世界認(rèn)識(shí)的一種表現(xiàn)，我將呈現(xiàn)15世紀(jì)歐洲人繪制的世界地圖和16世紀(jì)中期歐洲 人繪制的世界地圖，讓學(xué)生觀察兩

6、幅地圖的不同，了解歐洲人在不同歷史時(shí)期對(duì)世界的不同看法。思考在 短短兩百年間，歐洲人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)為什么能夠發(fā)生如此翻天覆地的變化？由此引入課題。設(shè)計(jì)意圖：通過小活動(dòng)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，激發(fā)學(xué)生的興趣。講授新課：學(xué)生通過課前的預(yù)習(xí)，會(huì)認(rèn)識(shí)到迪亞士、哥倫布、達(dá)伽馬、麥哲倫等偉大的航海家勇敢地走在了探尋 新航路的最前列，是他們引領(lǐng)著歐洲人認(rèn)識(shí)了世界。從而引出第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：開辟新航路過程。一、開辟新航路過程（板書）在這一目中，我將通過圖片演示使學(xué)生準(zhǔn)確把握迪亞士、哥倫布、達(dá)伽馬、麥哲倫的四個(gè)船隊(duì)開辟新 航路的經(jīng)過、航線。再讓學(xué)生填寫表格，使學(xué)生正確區(qū)分西班牙和葡萄牙分別扶持的是哪幾條新

7、航線，注意 在開辟方向上有什么不同。最后讓學(xué)生根據(jù)材料感悟航海家的航海精神。設(shè)計(jì)意圖：展示新航路開辟經(jīng)過的示意圖，讓學(xué)生重走新航路，激發(fā)學(xué)生的情感，學(xué)習(xí)航海家們不畏艱險(xiǎn)，積極進(jìn) 取的精神。二、新航路開辟的背景（板書）1、新航路開辟的原因（板書）（1）經(jīng)濟(jì)根源；（2）社會(huì)根源；（4）直接因素：（5）思想根源在了解開辟新航路的經(jīng)過后，我將設(shè)問在科技不是很發(fā)達(dá)的古代，在海上航行是很危險(xiǎn)的事，為什么航 海家們還要去冒險(xiǎn)開辟新的航路呢？讓學(xué)生學(xué)生扮演西歐君主、貴族、商人等各階層角色，分別陳述自己的 理由，然后在指導(dǎo)學(xué)生將所給的材料與歷史圖片相結(jié)合，總結(jié)歸納出新航路開辟的原因。其次，我將指導(dǎo)學(xué) 生分析在眾

8、多國家中，走在探險(xiǎn)的最前列并不是當(dāng)時(shí)歐洲的經(jīng)濟(jì)和文化中心，而是偏居在歐洲大陸西南角上 兩個(gè)面積不大的國家。究竟是什么力量推動(dòng)了兩個(gè)小國征服海洋？以此來說明當(dāng)時(shí)西歐人遠(yuǎn)洋航行的必要 性。設(shè)計(jì)意圖：角色扮演，運(yùn)用歷史圖片與材料，培養(yǎng)學(xué)生從材料中攫取有效信息，培養(yǎng)學(xué)生解答問題的能力，養(yǎng)成論 從史出的習(xí)慣。2、新航路開辟的條件（板書）（1）造船、航海技術(shù)的發(fā)展和地理知識(shí)的增加（2）王室支持通過探究：假如你是當(dāng)時(shí)歐洲的航海家要遠(yuǎn)洋航行，需要具備哪些條件，你才能夠遠(yuǎn)洋航行呢？讓學(xué)生 合作探討，回答問題。教師歸納總結(jié)，并指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出要遠(yuǎn)航需要的是造船、航海的技術(shù)和地理知識(shí)的增 加，以及強(qiáng)大的王室支持，以此

9、來說明當(dāng)時(shí)西歐人已具備了遠(yuǎn)洋航行的可能性。設(shè)計(jì)意圖：合作探究，加深對(duì)新航路開辟的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納知識(shí)問題的能力。同時(shí)突出：中國羅盤針在 歐洲海船上的廣泛應(yīng)用，對(duì)新航路的開辟起了重要作用，以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，為 中華民族的偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。三、開辟新航路影響：走向會(huì)合的世界（板書）1、對(duì)歐洲；2、對(duì)美洲、非洲；3、對(duì)亞洲；4、對(duì)世界15世紀(jì)末到16世紀(jì)，繼葡萄牙、西班牙開辟新航路之后，荷蘭、英國等紛紛開辟了歐洲到世界各地的 航路，因而歐洲人發(fā)現(xiàn)了許多以前不知道的地方，人們把這個(gè)過程稱為“地理大發(fā)現(xiàn)”。但是對(duì)于這個(gè)“地 理大發(fā)現(xiàn)”，不同地方的人卻持不同的評(píng)價(jià)。在這一目

10、中是本節(jié)課的難點(diǎn)，所以我將讓學(xué)生結(jié)合所給的圖片資料，分別以歐、美、非、亞各洲代表的 身份向大家介紹新航路開辟后你的洲發(fā)生了怎樣的變化？讓學(xué)生各抒己見，最后我將通過多媒體展示圖片資 料以及材料閱讀，并與課文內(nèi)容聯(lián)系起來，讓學(xué)生深入理解新航路開辟的影響，體會(huì)到開辟新航路的歷史進(jìn) 步性和結(jié)果的非正義性。設(shè)計(jì)意圖：獨(dú)立思考。使學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)歷史事件的角度，能舉一反三。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的 習(xí)慣。課堂小結(jié)通過對(duì)比分析鄭和下西洋與新航路的開辟的異同，通過中外航海活動(dòng)的對(duì)比，回應(yīng)本章標(biāo)題“工 業(yè)文明的崛起和對(duì)中國的沖擊”。最后，設(shè)問新航路開辟后，西、葡得到了數(shù)量巨大的黃金，為什么沒 有使國家

11、更富強(qiáng)起來？使學(xué)生進(jìn)一步深化歷史思維。設(shè)計(jì)意圖：通過比較和設(shè)問，提高學(xué)生的分析能力，深化學(xué)生理解西方遠(yuǎn)航活動(dòng)對(duì)世界的影響，加深學(xué)生 對(duì)本課內(nèi)容整體印象，便于學(xué)生的記憶和理解。學(xué)習(xí)測評(píng)通過習(xí)題，加深學(xué)生對(duì)本課的了解和引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物事件，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析歷史問題的能力。教學(xué)板書設(shè)計(jì)板書的內(nèi)容要體現(xiàn)歷史學(xué)科的科學(xué)性，我根據(jù)教材結(jié)構(gòu)采用提綱式板書，這是運(yùn)用得最廣泛，最普遍的 一種傳統(tǒng)板書。它的優(yōu)點(diǎn)是，便于學(xué)生感知，理解教材內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，從而掌握教材體系和記憶史實(shí)， 訓(xùn)練讀史方法。并且，我會(huì)有不同顏色的字體來區(qū)分主次，便于學(xué)生把握這節(jié)課的重難點(diǎn)。（后附） 六、教學(xué)反思（一）教學(xué)特色：我自認(rèn)為

12、本節(jié)課特色有：1、包含內(nèi)容比較豐富，涉及到政治、地理方面，圖文并茂；2、問題設(shè)計(jì)根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際而設(shè)，并具有思考余地和想象空間，可提高學(xué)生的分析、歸納、總結(jié) 能力；3、系列情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生身臨其境，調(diào)動(dòng)學(xué)生探討歷史問題的積極性，從而更好完成教育教學(xué)任務(wù)。（二）值得深入思考的教學(xué)問題：1、如何讓學(xué)生深入理解新航路的開辟既是歷史的進(jìn)步，但從過程和結(jié)果來看，又具有非正義性。2、如何引導(dǎo)學(xué)生探究鄭和下西洋和新航路的開辟作為世界航海史上的壯舉，產(chǎn)生的影響為什么會(huì)有如此 大的差異？如何做到學(xué)習(xí)歷史為現(xiàn)實(shí)服務(wù)？這些問題都是在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步很好的解決。板書設(shè)計(jì):f經(jīng)濟(jì)根源：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義的萌芽社會(huì)根源：渴望黃金和香料直接原因：傳統(tǒng)商路受阻新航路開辟的背景思想動(dòng)力；人文主義、傳播宗教造船、航海技術(shù)和地理知識(shí)的增加 條件t王室的支持n