2022年《尿的形成與排出》教案

1、尿的形成與排出教案 教材分析 1、教學(xué)內(nèi)容分析尿的形成和排出是北師大版七年級(jí)下冊(cè)第11 章第 2 節(jié)內(nèi)容,它是在同學(xué)學(xué)習(xí)了人體代謝之后,再進(jìn)一步讓同學(xué)知道代謝廢物的排出,從而保證健康的生活；為了同學(xué)能更好的把握本節(jié)內(nèi)容,編者按泌尿系統(tǒng)的組成、尿的形成、尿的排除和泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生四個(gè)部分進(jìn)行編寫 , 仍支配了兩個(gè)活動(dòng)；在生活中,同學(xué)對(duì)尿的形成和排出這一生理現(xiàn)象雖熟識(shí),但對(duì)尿是怎樣在腎臟中形成仍不清晰,特殊腎臟的結(jié)構(gòu)和功能,同學(xué)更是不明白,因此通過對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以使同學(xué)對(duì)形成尿液的過程有一個(gè)清晰的熟識(shí),同時(shí),本節(jié)內(nèi)容也能使同學(xué)領(lǐng)會(huì)到排泄這一生理過程是人體內(nèi)保持清潔、使生命布滿生氣活力等美好狀態(tài)的

2、前提； 2 、學(xué)情分析 1、心理和生理特點(diǎn)：七年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)生物已經(jīng)有半年多的時(shí)間,已經(jīng)把握了肯定的生物學(xué)學(xué)問基礎(chǔ),他們思維活躍,敢于質(zhì)疑和爭(zhēng)論,對(duì)于生物學(xué)這門課布滿愛好； 2、學(xué)問現(xiàn)狀：在生活中,同學(xué)對(duì)尿的形成和排出這一生理現(xiàn)象雖熟識(shí),但對(duì)尿是怎樣在腎臟中形成仍不清晰,特殊腎臟的結(jié)構(gòu)和功能,同學(xué)更是不明白； 3、學(xué)問障礙：同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中由于觀看才能和分析才能的差異會(huì)產(chǎn)生不同層次的學(xué)習(xí)成果和不同的學(xué)習(xí)體會(huì),特殊是在 懂得腎小球的濾過作用和腎小管的重吸取作用 是一個(gè)動(dòng)態(tài)連續(xù)的過程時(shí),對(duì)于七年級(jí)的部分同學(xué)來說懂得起來有肯定的難度,所以要借助課件幫忙同學(xué)加深懂得和熟識(shí)；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo) ： 1、概

3、述腎臟的結(jié)構(gòu)和腎臟與尿液形成相關(guān)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 2、說明尿液的形成和排出過程； 3、說明白尿液形成過程的物質(zhì)變化 4、列舉泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生常識(shí)；才能目標(biāo) ：（1）通過觀看示意圖和視頻等課件,觀看、歸納、發(fā)覺問題；（2）分析血漿、腎小球中液體以及尿液成分?jǐn)?shù)據(jù),運(yùn)用試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)估計(jì)；（3）結(jié)合生活實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)學(xué)問說明日常問題；情感價(jià)值目標(biāo) ：1.體驗(yàn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的樂趣,養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)習(xí)慣；2讓同學(xué)形成良好的生活習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)： 1、腎單位的結(jié)構(gòu) 2、尿液形成的過程教學(xué)難點(diǎn)： 1、腎單位的結(jié)構(gòu)與尿液形成的關(guān)系； 2、尿液形成過程中的物質(zhì)變化；課時(shí)支配： 2 課時(shí) （本教案為其次課時(shí)）學(xué)法指導(dǎo)：

4、1、指導(dǎo)觀看模型、圖片和動(dòng)畫的方法,使用正確的觀看方法；2、老師的設(shè)問,同學(xué)自學(xué)教材,主動(dòng)摸索,小組爭(zhēng)論,培育分析和解決問題的才能；3、指導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺并把握學(xué)問內(nèi)在的聯(lián)系,總結(jié)出“ 結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)”生物學(xué)觀點(diǎn)；4、學(xué)會(huì)用表格、圖解表來對(duì)比總結(jié)；教學(xué)預(yù)備：老師：制作多媒體課件 同學(xué)：預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,或查詢書籍、網(wǎng)站,搜集有關(guān)人體泌尿系統(tǒng)方面的資料；教學(xué)策略：要突破這節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn),我認(rèn)為比較有效的措施,就是將血液循環(huán)的有關(guān)學(xué)問與 泌尿系統(tǒng)的組成和尿的形成過程內(nèi)容親密聯(lián)系；下面結(jié)合我在教學(xué)中的設(shè)計(jì),談?wù)勍黄拼胧涸诮虒W(xué)中我以尿液的形成和排出為主線,以腎小球、 腎小 為了讓同學(xué)更好的懂得本節(jié)內(nèi)容,囊

5、、腎小管為載體,主要通過觀看、摸索、探究引導(dǎo)同學(xué)明白泌尿系統(tǒng)的組成,再依據(jù)對(duì)血 漿、腎小囊中液體以及尿液成分的比較分析,通過小組爭(zhēng)論、 合作學(xué)習(xí)的形式,加強(qiáng)與生活 實(shí)際的聯(lián)系,幫忙懂得尿液形成的過程,估計(jì)腎小球、腎小管、腎小囊壁的作用,從而解決 尿是如何形成的這一教學(xué)難點(diǎn),并形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的基本觀點(diǎn)；教學(xué)過程：詳細(xì)教學(xué)流程是：情形導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)課堂小結(jié)思維拓展情感訓(xùn)練同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容一、創(chuàng)設(shè)情形,導(dǎo)同學(xué)摸索,然后大膽猜想；展現(xiàn)多媒體課件：以故事入新課：觀看泌尿系統(tǒng)的掛圖和模型,形式引入本節(jié)的學(xué)習(xí)主題；尿液的形成與排出 ；展現(xiàn)泌尿系統(tǒng)的組成模二、新課學(xué)習(xí)摸索：式圖,引導(dǎo)同學(xué)觀

6、看與摸索并（一）復(fù)習(xí)泌尿系泌尿系統(tǒng)主要由哪些器官組爭(zhēng)論：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)指出腎臟的結(jié)成？構(gòu)和功能；同學(xué)展現(xiàn)、歸納：統(tǒng)的組成 : 觀看時(shí)留意引導(dǎo)：A 留意觀看腎動(dòng)脈和腎靜脈腎臟、輸尿管、膀胱、以及腎的顏色 ,想象腎臟里血管的分布狀況是怎樣的. 尿道B 血液是通過什么血管、 怎樣進(jìn)出腎臟的？老師強(qiáng)調(diào)：皮質(zhì)部分比髓質(zhì)部分顏色深（二）、尿液的形對(duì)比課本插圖和課件展現(xiàn),的緣由成老師,投影出示腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（1）形成尿液的器官認(rèn)真辨認(rèn)腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；請(qǐng)示意圖并出示爭(zhēng)論題；12 組課前預(yù)備比較充分的老師強(qiáng)調(diào)：腎單位是腎的結(jié)腎構(gòu)和功能的基本單位；同學(xué)作為老師, 依據(jù)投影出示腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖完成討 論題；同學(xué)展現(xiàn)、歸納；

7、探究合作,同學(xué)明確學(xué)習(xí)目尿的形成過程是本課的重點(diǎn)（2）尿的形成過程標(biāo),結(jié)合課本上第63 頁“ 尿和難點(diǎn) ,為了讓同學(xué)順當(dāng)學(xué)習(xí),的形成示意圖”及“ 血漿、 原我設(shè)計(jì)了如下的方案: 尿、尿液主要成分” 的表格,第一步活動(dòng)： 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；（投影出示尿液化驗(yàn)通過觀看比較和小組爭(zhēng)論,思考媒體展現(xiàn)問題：?jiǎn)危┩瑢W(xué)溝通答案,說錯(cuò)了沒關(guān) 系；同學(xué)認(rèn)真觀看, 同學(xué)結(jié)合動(dòng)畫 表達(dá)尿的形成過程；其次步活動(dòng)： 提出需要解決的 問題 ,使同學(xué)明確目標(biāo),摸索問題；老師巡回指導(dǎo)；第三步活動(dòng) 用 FLash 制作的尿的形成和排出動(dòng)畫, 要求學(xué) 生認(rèn)真觀看； 老師引導(dǎo), 同學(xué)學(xué)以致用,解讀數(shù)據(jù)；并結(jié)合動(dòng)畫表達(dá)尿的形成過程；

8、同學(xué)歸納出尿的形成過程,第四步活動(dòng)： 解讀數(shù)據(jù)：通用語言文字表達(dá)；過設(shè)問,提出有關(guān)新發(fā)覺,挖掘教材內(nèi)涵內(nèi)容讓同學(xué)充分 爭(zhēng)論,培育他們分析問題的能同學(xué)依據(jù)老師的問題,鞏固自力；己的學(xué)問；第五步活動(dòng) ：老師指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材和自學(xué)解難有關(guān)內(nèi)容,最終歸納出結(jié)論；第六步活動(dòng) ： 再次展現(xiàn) flash 動(dòng)畫演示尿液形成的兩個(gè)過 程“ 濾過與重吸取”,由此將 抽象的問題詳細(xì)化、形象化,進(jìn)一步讓同學(xué)形成整體的認(rèn) 識(shí).這是突本節(jié)難點(diǎn)的策略之 同學(xué)摸索并回答問答；一；第七步活動(dòng) ：同學(xué)歸納出結(jié)運(yùn)用知道解決生活中的問題；論；老師隨機(jī)抽取同學(xué),讓學(xué)生表達(dá)溝通；第八步活動(dòng) ：鞏固練習(xí), 出示 問題,鞏固學(xué)問；第九步活動(dòng)

9、 ：生活連接, 展現(xiàn) 生活中常見病, 讓同學(xué)理論聯(lián) 系實(shí)際； 老師評(píng)判, 同學(xué)所學(xué) 學(xué)問技能,并引入下一個(gè)環(huán)節(jié)（三） 、尿液的排同學(xué)依據(jù)問題的指引,閱讀教學(xué)習(xí)；尿液排出內(nèi)容學(xué)習(xí)出材總結(jié)出尿液排出途徑和生第一步活動(dòng)： 老師設(shè)問：理意義；指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材有關(guān)內(nèi)容,.從而得出正確結(jié)論；引導(dǎo) 同學(xué)總結(jié),尿的排出途徑？排 尿的生理意義？其次步活動(dòng)： 同學(xué)溝通展 示,并回答摸索題；（四） 、泌尿系統(tǒng)同學(xué)閱讀老師展現(xiàn)的課件和將所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用于實(shí)踐,指教材,明白人的泌尿系統(tǒng)衛(wèi)生導(dǎo)同學(xué)閱讀教材有關(guān)內(nèi)容和的衛(wèi)生學(xué)問和尿液處理問題；聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際, 并展現(xiàn)人三、課堂小結(jié)：同學(xué)做好筆記,理清思路；的尿液處理問題；老師展現(xiàn)本課的主要內(nèi)容,四、 拓展探究 ：同學(xué)閱讀課本上的小資料和并板書學(xué)問提綱；老師提示小資料的位置和介紹血液透析、血尿、多媒體展現(xiàn)；老師的課件,明白所學(xué)學(xué)問,蛋白尿、腎臟的血液變?cè)谏钪械膽?yīng)用；老師播放 ： 度感動(dòng)中國頒獎(jiǎng)化；五、 情感訓(xùn)練：學(xué)習(xí)閱讀明白相關(guān)內(nèi)容；典禮田世國獲獎(jiǎng)時(shí)的片段；播放歌曲愛的貢獻(xiàn) 終止