2022年《多種多樣的運(yùn)輸方式》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案四年級(jí)品德與社會(huì)（下）教案1. 多種多樣的運(yùn)輸方式 教案背景 現(xiàn)代社會(huì), 多種多樣的交通運(yùn)輸方式為人們的生產(chǎn)、生活供應(yīng)了 更多、更快、更便利的服務(wù)；交通運(yùn)輸和人們的生活親密相關(guān),在社會(huì)生活中所起的作用越來(lái)越重要；作為生活在現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)校生,應(yīng)該具有肯定的交通運(yùn)輸方面的學(xué)問(wèn)； 多種多樣的運(yùn)輸方式一課就 是讓同學(xué)明白肯定的交通運(yùn)輸方面的學(xué)問(wèn)并在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用；教學(xué)課題 多種多樣的運(yùn)輸方式 教材分析多種多樣的運(yùn)輸方式 是四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第三單元的第 一課內(nèi)容,本課教材的文本取向旨在讓孩子明白生活中多種多樣的運(yùn) 輸方式、運(yùn)輸類型,體會(huì)日常生活中交通與人的關(guān)系,并知道各種運(yùn) 輸方式

2、的特點(diǎn)；教學(xué)方法 1、直觀教學(xué)法 收集有關(guān)圖片, 運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行直觀教學(xué),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí) 愛(ài)好,促進(jìn)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握；2、活動(dòng)探究法 以同學(xué)為主體, 使 引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情形等活動(dòng)形式獵取學(xué)問(wèn),同學(xué)的獨(dú)立探干脆得到充分的發(fā)揮；3、集體爭(zhēng)論法組織同學(xué)進(jìn)行集體和分組爭(zhēng)論,促使同學(xué)在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題, 培名師精編 優(yōu)秀教案養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；教學(xué)過(guò)程（一）談話引入,激活思維同學(xué)們, 你們都去過(guò)哪里？是怎么去的？（相機(jī) 板書(shū)課題多種多樣的運(yùn)輸方式）（二）談話溝通,熟悉交通運(yùn)輸方式1、多媒體課件出示 50 頁(yè)現(xiàn)代化交通運(yùn)輸圖；提問(wèn)：從畫面中你看到了哪些交通工具？你仍知道哪些交通工具？汽車、輪船）（

3、板書(shū)：飛機(jī)、火車、2、過(guò)渡：交通運(yùn)輸工具為我們的生活帶來(lái)了許多便利,它們是完成交通運(yùn)輸任務(wù)的保證, 但交通運(yùn)輸任務(wù)的完成, 仍離不開(kāi)交通運(yùn)輸方式,大家想一想,都有哪幾種交通運(yùn)輸方式呢？ 板書(shū)：大路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸 3、介紹管道運(yùn)輸；仍有一種運(yùn)輸方式大家可能不太明白,那就是埋在地下的管道運(yùn)輸；早在2022 多年前,我們聰慧的中國(guó)人在四川用竹子做成管道運(yùn)輸自然氣和鹵水熬制食鹽；同學(xué)們請(qǐng)看圖片,（此 圖片來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)搜尋 ）現(xiàn)在我國(guó)百分之八十以上的石油和全部自然氣 都是靠管道運(yùn)輸?shù)?管道運(yùn)輸正在我們的生活中起著越來(lái)越大的作 用；（板書(shū)：管道運(yùn)輸）（讓同學(xué)看板書(shū)） 大家看,經(jīng)過(guò)許多代人

4、的努力,我們現(xiàn)在已經(jīng) 形成了,天上有飛機(jī),水中有輪船,路上有汽車、火車、自行車,地 下有地鐵、管道運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)代立體交通體系；名師精編 優(yōu)秀教案4、在生活和生產(chǎn)中,人們主要挑選現(xiàn)代的運(yùn)輸方式,但是,在 一些地區(qū),一些傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸方式并沒(méi)有隨著社會(huì)的進(jìn)步而退出歷 史舞臺(tái),相反它們?cè)诋?dāng)?shù)厝耘f起著重要的作用；比如：（課件展現(xiàn) 55 頁(yè)的內(nèi)容）東北的狗拉雪撬、江南水鄉(xiāng)的搖擼等；（課件內(nèi)容來(lái)自網(wǎng)絡(luò)搜尋 ）感愛(ài)好的同學(xué)課下上網(wǎng)查查 地仍舊起著重要的作用；,仍有哪些傳統(tǒng)的運(yùn)輸方式在當(dāng)（三）合作探究,明白不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn) 1、現(xiàn)在,鐵路、大路、水路、空運(yùn)等各種運(yùn)輸方式都被廣泛采用,他們都認(rèn)為自己的本事最大,究

5、竟誰(shuí)的本事大呢？下面我們就來(lái)爭(zhēng)論他們的特點(diǎn)；（各組同學(xué)拿出汽車、火車、飛機(jī)、輪船圖片,小 組挑選一項(xiàng)進(jìn)行排列）A、按速度從快到慢進(jìn)行排列 B、按運(yùn)量從多到少進(jìn)行排列 C、按運(yùn)費(fèi)從高到低進(jìn)行排列 2、小組活動(dòng)后匯報(bào)排列的理由；3、同學(xué)在班上溝通完畢,老師以課件的形式對(duì)各種交通運(yùn)輸方 式的特點(diǎn)作總結(jié)：汽車敏捷機(jī)動(dòng), 運(yùn)輸速度快,適合量不大的短距離運(yùn)輸,運(yùn)費(fèi)較 高；火車運(yùn)量大、速度快,適合大宗貨物的運(yùn)輸,運(yùn)費(fèi)比較廉價(jià)；船 舶的運(yùn)量也很大,運(yùn)費(fèi)廉價(jià),但速度較慢,適合大宗貨物的運(yùn)輸；飛 機(jī)的運(yùn)輸速度最快, 但運(yùn)量小運(yùn)費(fèi)高, 適合運(yùn)輸較長(zhǎng)距離的客運(yùn)和鮮 活品的運(yùn)輸；名師精編 優(yōu)秀教案 四）交通工具大比拼

6、活動(dòng)一 試一試 假如你是貨主 , 你認(rèn)為挑選哪種運(yùn)輸方式最合適 . 從速度、運(yùn)量、運(yùn)費(fèi)、物品的特點(diǎn)、兩地距離來(lái)考慮,挑選一種最適合的方式）；1、新華書(shū)店將圖書(shū)運(yùn)輸?shù)綄W(xué)校；2、1000 噸的木材從大興安嶺運(yùn)到北京；3、40 萬(wàn)噸的煤炭從山西運(yùn)到博山；4、20 噸藥品從張店運(yùn)到四川地震災(zāi)區(qū)；5、大慶油田的原油源源不斷地運(yùn)到煉油廠；活動(dòng)二情形假設(shè)挑選出行1、五一,幾個(gè)家庭組織到日照看大海；2、媽媽要去新疆探望生病的姥姥；3、上海的玲玲預(yù)備五一假期到四川去給災(zāi)區(qū)的小伴侶送文具,她可以挑選哪些交通運(yùn)輸方式？說(shuō)說(shuō)你的理由；（五）春運(yùn)聯(lián)想,注意安全 正是由于不同的交通運(yùn)輸方式各有各的特點(diǎn),人們?cè)诔鲂袝r(shí)才有了

7、多樣化的挑選；而隨著社會(huì)的進(jìn)展,人們對(duì)交通運(yùn)輸?shù)奶暨x,也在 變化著；（出示 52 頁(yè)圖表）（1）從圖中你看出了什么？（2）從數(shù)字上看,人們最常用的交通運(yùn)輸方式是什么？（3）每年的春運(yùn),旅客、外出打工的人們要回家與家人團(tuán)圓,他們大部分都挑選了大路運(yùn)輸這種方式,據(jù)報(bào)道,期間顯現(xiàn)一些交通名師精編 優(yōu)秀教案安全事故,你認(rèn)為乘客和司機(jī)怎樣做才能平安到家？（六）模擬交通運(yùn)輸情形 1、交通運(yùn)輸任務(wù)的完成,不僅需要交通線路,仍需要有交通站 點(diǎn),如火車站、汽車站、飛機(jī)場(chǎng)、碼頭等等,你知道不同的站點(diǎn)有什么設(shè)施嗎？（相機(jī)板書(shū)：火車站、汽車站、飛機(jī)場(chǎng)、碼頭）2、這些設(shè)施能給我們供應(yīng)什么服務(wù)呢？對(duì)于這些設(shè)施,我們要 怎

8、樣去做？（七）課外拓展 1、現(xiàn)代社會(huì),各種各樣的交通運(yùn)輸方式,讓人們的出行特別方 便；道路也發(fā)生了變化,為了緩解市區(qū)交通的擁擠,修建了環(huán)島、立 交橋、高速大路等；可是隨著交通運(yùn)輸?shù)倪M(jìn)展, 也帶來(lái)一些新的問(wèn)題,你知道是什么嗎？（汽車尾氣的污染、噪聲污染、堵車等）2、介紹磁懸浮列車（課件展現(xiàn)） （課件內(nèi)容來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)搜尋）3、布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)設(shè)計(jì)創(chuàng)造一種交通運(yùn)輸工具,它的誕 生能解決我們上述提到的哪些問(wèn)題；附： 板書(shū)設(shè)計(jì) 1. 多種多樣的運(yùn)輸方式航空運(yùn)輸飛機(jī)飛機(jī)場(chǎng)大路運(yùn)輸汽車汽車站鐵路運(yùn)輸火車火車站水上運(yùn)輸輪船碼頭管道運(yùn)輸管道中轉(zhuǎn)站名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)反思 新的課程理念下的 品德與社會(huì) 課,是

9、“ 學(xué)” 的課程而非 “ 教”的課程,應(yīng)是師生體會(huì)的共享、視界的融合與靈魂的感召；品德課程 與同學(xué)的生活親密相關(guān),而交通又是同學(xué)耳熟目詳?shù)?所以,在整個(gè) 課堂教學(xué)過(guò)程中, 我都注意讓同學(xué)結(jié)合自己的生活實(shí)踐來(lái)談自己的觀 點(diǎn)與想法,堅(jiān)持以同學(xué)為主體的教學(xué)原就,放手讓同學(xué)自主探究,主動(dòng)參加到學(xué)問(wèn)形成的整個(gè)思維過(guò)程,力求使同學(xué)在積極、 開(kāi)心的課堂氛圍中提高自己的熟悉水平,從而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)；一、創(chuàng)意無(wú)痕活動(dòng),有目標(biāo)有吸力；把教材作為一個(gè)范例、一個(gè)話題,引導(dǎo)師生回來(lái)沸騰的現(xiàn)實(shí)生活,回來(lái)富有特點(diǎn)的兒童生活,去 感受、體驗(yàn)、提升,就是用無(wú)痕的活動(dòng)來(lái)代替有形的說(shuō)教,這種回來(lái) 生活的活動(dòng),可以極其自然地去激發(fā)同學(xué)內(nèi)心的情感體驗(yàn)、感悟,并 使其升華到一個(gè)新的高度； 它不同于過(guò)去那種外加的、 灌輸式的道德 說(shuō)教,而是一種“ 隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲” 似的潛移默化的影響；二、激活生活體會(huì), 有感悟有提升 ；兒童的品德和社會(huì)性源于他 們對(duì)生活的熟悉、 體驗(yàn)和感悟, 兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社 會(huì)性進(jìn)展具有特別的價(jià)值；訓(xùn)練的內(nèi)容和形式必需貼近兒童的生活,反映兒童的需要,讓他們從自己的世界動(dòng)身, 用自己的眼睛觀看社會(huì),用自己的心靈感受社會(huì),用自己的方式爭(zhēng)論社會(huì)；三、挖掘課程資源, 有補(bǔ)充有超越 ；品德與社會(huì)課程的開(kāi)放性在很大程度上打算了本課程教學(xué)資源的開(kāi)放性；在教材的基礎(chǔ)上, 充分挖掘利