2022年《大鼓與小鼓》音樂教案

1、大鼓與小鼓音樂教案大鼓與小鼓音樂教案活動(dòng)目標(biāo)：1區(qū)分音的強(qiáng)弱；2學(xué)會(huì)唱大鼓與小鼓這首歌；3通過音樂活動(dòng)培育幼兒想象力、口語表達(dá)才能及肢體的表現(xiàn) 才能；4愿意參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡快；活動(dòng)重點(diǎn)：辨別區(qū)分聲音的強(qiáng)弱；活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)正確表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱；活動(dòng)預(yù)備：大鼓、小鼓；活動(dòng)過程：1用身體動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)與弱；如：拍手和點(diǎn)手心,拍手心和拍手 背,拍腿和拍肩等；2熟識強(qiáng)弱記號；老師預(yù)備兩幅圖片,上面畫有 表示弱,并用動(dòng)作表示出來；3學(xué)習(xí)歌曲大鼓與小鼓f 和 p,告知小伴侶 f 表示強(qiáng), p（1）小伴侶敲擊大鼓、小鼓,進(jìn)一步感知音量的變化；（2）觀賞并學(xué)唱大鼓與小鼓,小伴侶用聲音的大小來表示 大鼓、

2、小鼓的強(qiáng)弱變化；4用節(jié)奏樂器演奏,留意聲音的強(qiáng)弱并表現(xiàn)出來；活動(dòng)延長：1在活動(dòng)室里放置強(qiáng)弱記號 f 、p；2表演唱大鼓與小鼓；評量：能用動(dòng)作、音量表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱；分析：此次活動(dòng)通過身體的動(dòng)作來感知強(qiáng)弱,通過學(xué)唱歌曲辨別強(qiáng)弱,使小伴侶在嬉戲中學(xué)會(huì)了區(qū)分聲音的強(qiáng)弱,從而進(jìn)展了小伴侶的音 樂感知才能；教學(xué)反思：在活動(dòng)中,我為了防止孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與 感情技巧處理部分,我采納了談話的方法,讓孩子略微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)；當(dāng)然了,本次活動(dòng)仍有很多不足的地方,期望各位老師和專家多加 指點(diǎn)；活動(dòng)目標(biāo)：1、幫忙幼兒感受歌曲的強(qiáng)弱變化,把握 的節(jié)

3、奏 型；2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣；活動(dòng)預(yù)備：1、大鼓、小鼓各一面,鼓槌；圖譜；樂曲春天、春天在 哪里錄音磁帶；2、事先排好律動(dòng),學(xué)會(huì)練聲曲春天真漂亮；3、幼兒成半圓坐好,中間空出間隙；4、鋼琴伴奏,黑板、夾子、遮蓋布等；活動(dòng)過程：一、律動(dòng)導(dǎo)入師： 春天來了,小動(dòng)物們都出來唱歌跳舞了,我 們也來唱歌跳舞吧； （幼兒聽春天的音樂做律動(dòng),并找個(gè)位置 坐好；二、練聲春天真漂亮；師： 小伴侶,春天美嗎？我們一起來唱春天真漂亮吧?。ɡ蠋煆椙?引導(dǎo)幼兒練聲；）三、學(xué)唱新歌；1、老師有表情地范唱歌曲,幫忙幼兒熟識歌曲的旋律和歌詞；師： 春天真漂亮,小伴侶在春天里唱歌跳舞真歡快,大鼓小鼓 也來唱歌了

4、！我們一起來聽一聽,他們唱了些什么？2 、出示圖譜,幫忙幼兒懂得圖譜的含義；3、引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊演唱歌曲；4、出示大鼓小鼓,幫忙幼兒感受歌曲的強(qiáng)弱,引導(dǎo)幼兒有表情 地演唱歌曲；5、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱；6、引導(dǎo)幼兒跟著鼓聲來唱歌；四、放音樂春天在哪里,引導(dǎo)幼兒到教室外面去查找春天,終止活動(dòng)；師： 小伴侶唱得真不錯(cuò)！現(xiàn)在老師就把大鼓和小鼓放在我們的 音樂區(qū),等一下,感愛好的小伴侶可以來這里一邊敲鼓一邊唱歌,好嗎？ 小伴侶你們看,春天來了,漂亮的花兒開放了,我們一起 跟著音樂到外面去查找春天吧！ 活動(dòng)內(nèi)容 歌曲：大鼓小鼓活動(dòng)目標(biāo)：1、讓同學(xué)在音樂聲中產(chǎn)生一中歡快感,一種身臨其境的共鳴,

5、流暢地演唱歌曲大鼓小鼓；2、通過教學(xué)提高幼兒對音樂的觀賞力；活動(dòng)預(yù)備：大鼓、小鼓；活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課；同學(xué)們,上一節(jié)課,我們大家一起學(xué)習(xí)了歌曲歡快舞,下面,讓我們一起再來觀賞這首曲子好嗎？1、復(fù)習(xí)演唱歌曲歡快舞；（要求同學(xué)聲情并茂的演唱）師：同學(xué)們的表現(xiàn)真好,都能有表情的演唱歌曲,老師可真興奮；下面,老師請同學(xué)們看一組圖片,我要看那位小同學(xué)觀看事物最仔 細(xì),老師就把一個(gè)小禮物送給他；2、觀賞鼓的圖片師：誰熟識這是什么？請問你在什么時(shí)候,什么場合下,觀察鼓,聽到鼓聲的？生：過年、過節(jié)、開慶祝會(huì)；師：人類從大自然的風(fēng)雨雷電聲中得到啟示并制造了鼓,鼓的種 類很多,我們來觀賞一些圖片大鼓

6、、鈴鼓、大軍鼓、小軍鼓（每顯 示一張圖片,老師作介紹）二、學(xué)唱歌曲1、歌曲導(dǎo)入：鼓是最古老的 樂器,同學(xué)們,你們知道嗎,有一首歌曲唱得就是大鼓和小鼓的響聲,你們想聽嗎？（想）；1 生聽歌曲大鼓小鼓；2 師提問：這首歌曲中有哪些樂器？3 生：鼓 哪兩種鼓 . 大鼓和小鼓顯示課題：課件顯示大鼓小鼓的圖片；2、熟識力度記號（1）師：歌曲中大鼓的聲音是怎樣的？（咚咚）小鼓呢？（嗵 嗵嗵）今日,老師也拿了兩只鼓,大鼓和小鼓,誰情愿來敲一敲？聽一聽,大鼓發(fā)出的聲音和小鼓發(fā)出的聲音在力度上,哪個(gè)強(qiáng)？哪 個(gè)弱？生敲,答：大鼓發(fā)出的聲音強(qiáng),小鼓發(fā)出的聲音弱；（2）師：在音樂中強(qiáng)的記號用“f ” 來表示；弱的記號

7、用“p”來表示（3）帶領(lǐng)同學(xué)讀一讀；（4）師：假如用拍手、拍肩、拍腿、跺腳,用哪兩種拍法更能 對比表示出大鼓的聲音（強(qiáng)）和小鼓的聲音（弱）？生：跺腳表示大鼓的聲音；拍手表示小鼓的聲音；師：我們來按節(jié)奏拍一拍咚咚嗵嗵嗵3、師教同學(xué)朗讀歌詞（ 1）師讀到“ 咚咚” ,同學(xué)跺腳；師 讀到“ 嗵嗵嗵” ,同學(xué)拍手 4、師范唱；師：留意聽歌詞中“ 大聲是大鼓,小聲是小鼓” ,老師是怎樣唱 的？師唱,生回答疑題；5、學(xué)唱歌詞：師教唱三至五遍 6、學(xué)唱歌譜：采納聽唱法,劃拍視唱；（二遍）7、演唱形式：結(jié)合律動(dòng)（跺腳、拍手）8、齊唱 三、師生互動(dòng) 1、分男女生2、一組唱大鼓,一組唱小鼓；3、師生接唱 4、生敲

8、大鼓、小鼓伴奏演唱 5、歌表演大鼓小鼓；（1）、同桌相互練習(xí)歌表演；（2）、評比優(yōu)勝表演者；（嘉獎(jiǎng)小紅星標(biāo)志）四、拓展；1. 兩個(gè)小伴侶對唱；（一個(gè)唱大鼓的聲音,一個(gè)唱小鼓的聲音）2. 回家把這首唱歌給家人聽；大鼓和小鼓小班打擊樂教案活動(dòng)名稱：大鼓小鼓（小班打擊樂）活動(dòng)目標(biāo)：1、在做做玩玩中感受聲音,體驗(yàn)探究聲音大小的樂趣；2、通過身體樂器鞏固歌曲大鼓和小鼓的音樂節(jié)奏,并用樂 器演奏歌曲；活動(dòng)預(yù)備：1. 進(jìn)場音樂歡快拍拍拍2. 音樂大鼓小鼓3. 圖片：大鼓和小鼓 4. 塑料小瓶；豆子 4 筐5. 鈴鼓 活動(dòng)過程：一、進(jìn)場音樂歡快拍拍拍,帶領(lǐng)幼兒用小手拍拍,初步感 知節(jié)奏 Tata ,titita 二、自制沙錘,感知聲音的大?。?. 出示大鼓和小鼓的圖片,讓幼兒觀看鼓的大小,并用身體樂器 感受大鼓小鼓不同的聲響；2. 自制樂器沙錘,用樂器來表示聲音；師：你們看,這是什么？（老師出示一個(gè)小瓶）,你能讓她發(fā)出 聲音嗎？師：老師出示豆子；（今日老師仍為小伴侶們預(yù)備了很多的豆子,那豆子和小瓶子在一起能發(fā)出聲音嗎？（幼兒自由探究自制沙錘）并用手里的沙錘探究大鼓和小鼓的聲音；（力氣大發(fā)出大聲和力 氣小發(fā)出小聲）三、歌曲大鼓和小鼓1. 傾聽音樂,帶入歌曲大鼓小鼓,嘗試用自制樂器進(jìn)