實驗二小雙減工作總結(jié)經(jīng)驗特色亮點

1、實驗二小雙減工作總結(jié)經(jīng)驗特色亮點6月28日下午5時，放學(xué)后的實驗區(qū)實驗小學(xué)操場上，一群學(xué) 生正興高采烈地打著冰球；教室里，師生共伏桌前，互動研討、娓娓 道來的交流正在溫馨展開；圖書館里，孩子們手捧圖書，暢游書海， 獲取知識后，嘴角不自覺上揚.這些溫馨的畫面，只是學(xué)校以“以 生命的本能力量，奠基學(xué)生幸福人生”的教育理念開展教學(xué)的一個縮 影。雙減”政策落地以來，實驗二小充分發(fā)揮學(xué)校主體作用，聚焦責(zé) 任和需求，統(tǒng)籌做好課內(nèi)課外、校內(nèi)校外教育，促進學(xué)生全面開展、 健康成長！在實驗二小，孩子們每一次汗流狹背，每一張燦爛笑臉，每一份 付出所得，都是播撒在他們成長路上靜待花開的種子。浸潤、渲染，讓環(huán)境對話心

2、靈校園環(huán)境是學(xué)校育人理念的表達(dá)，良好的校園環(huán)境能夠陶治情操, 凈化心靈，到達(dá)不言而教的教育效果。在育人過程中，校園環(huán)境發(fā)揮 著巨大的作用。走進實驗二小的校園，你會看到海棠廣場、楓葉廣場、紫藤長廊、 月季花園，不時有學(xué)生在這里小憩、讀書或討論。一個春有花、夏有 蔭、秋有果、冬有綠的美麗校園為學(xué)生創(chuàng)立了一個自然美、藝術(shù)美、 人文美于一體的校園文化環(huán)境。走進實驗二小的教學(xué)樓，你會看到每一面墻壁都會說話，學(xué)校全 面設(shè)計樓首文化，讓學(xué)生在耳濡目染中自然而然地汲取著經(jīng)典文化精 髓，豐富著師生的文化底蘊。走進實驗二小的教室，你會看到師生手捧心愛的書籍，或靜靜閱 讀，或提供共讀，或探討問題，感受著讀書的幸福味

3、道。實驗二小始終致力于書香校園建設(shè)，“聞書香，沁心脾，德馨滿 園”是學(xué)校的不懈自求。學(xué)校圖書館按照其使用功能、受眾人群等分成了開放式藏書區(qū)、 低年級閱讀區(qū)、高年級閱讀區(qū)、教師休閑書吧、誦讀展示區(qū)五個區(qū)域。 在每個區(qū)域設(shè)置的造型書架上，大多擺放的是老師推薦、學(xué)生喜歡、 借閱量大的書籍，觸手可及皆是書！每個班級里的雜物格，也變成了圖書格，置物架變成了圖書架。 孩子們把想看的書帶到學(xué)校來讀；為喜歡的書制作推薦卡介紹給同學(xué); 把讀過的書放在書架上與大家提供?，F(xiàn)在，師生欣喜地看到，每人書 格里的書越來越多，班級圖書架上越來越滿，課間與書為伴的身影越 來越美。熱愛讀書的校園是生機盎然的，20*年，實驗二小

4、被評為”省最 美校園書屋二讀書是一項長期的教育工程，我們將繼續(xù)探導(dǎo)書香校園”開展之路，以文化建設(shè)豐實學(xué)校特色開展!深耕、創(chuàng)造用課程提升素養(yǎng)“孩子的教育是不能等待的?！霸谶@樣的理念下，不斷深化學(xué)校 課堂教學(xué)改革。向下深深扎根，向上蓬勃生長，逐漸構(gòu)建起了 “國家 課程校本化、校本課程多元化、拓展課程立體化”三位一體的特色課 程體系并不斷創(chuàng)新?！白灾鲗W(xué)習(xí)、輕負(fù)高效”的樂學(xué)課堂。學(xué)校立足生本，放眼開展， 結(jié)合學(xué)校實際情況，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)與差異，創(chuàng)造性、校本化地實施國 家課程，通過不斷實踐，形成了特色的“樂學(xué)課堂”教學(xué)模式。全體 教師積極探索、鉆研教材、精心備課，把握”準(zhǔn)確、精煉、淺入、開 放的原那么，設(shè)

5、計出了滿足不同層次學(xué)生的“前置小研究”、“精品題庫” 等，形成富有二小特色的學(xué)習(xí)資料庫?！拔疑也?、個性張揚”的活力課程。根據(jù)”彰顯生命自然，洋 溢生命快樂”的工作特色，實驗二小構(gòu)建了多元化的校本課程一一活 力課程，開發(fā)了體育類、藝術(shù)類、科技類、美術(shù)類、思維類、語言類 六大類選修課程。其中圍棋、冰球、編程、航模、越野滑雪等成為不 同年級的必修課。學(xué)校積極創(chuàng)造機會為學(xué)生提供展示平臺，選拔特長 明顯的學(xué)生組成社團培養(yǎng)精英，目前組建了啟明星冰球社團、凌禹航 模社團、木梁承重社團、奧創(chuàng)機器人社團和越野滑雪等精品社團?！盎盍w驗、提升能力”的實踐課程。字校把立德樹人貫穿到教 育工作的各領(lǐng)域，致力于培養(yǎng)全

6、面開展的社會主義新人才，形成了立 體化的拓展課程一一實踐課程?；谏顚嶋H。引導(dǎo)學(xué)生開展實踐能 力，凸顯學(xué)生活動參與性，學(xué)校組織了 “勞動小能手”技能大賽、“金 秋采摘節(jié)“果實提供、“促創(chuàng)城創(chuàng)衛(wèi)，建美麗校園”志愿服務(wù)活動等 一系列綜合實踐活動。關(guān)注社會熱點，定期組織小記者、廣播員到市 中心血站、實驗地質(zhì)博物館等地方參觀采訪，激發(fā)學(xué)生社會責(zé)任感。 利用實驗會契機，組織師生參加實驗中小學(xué)生萬人滑雪”活動、開展 百米畫卷迎實驗”繪畫活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。多元化實踐 課程的開展，促進了師生愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)、愛自然等方面思想素 質(zhì)的提升。激勵、成長以行動塑造品質(zhì)在雙減”政策背景下，為促進每個學(xué)

7、生健康快樂成長，實驗二小 打造“分層多元賦能成長”的幸福課后服務(wù)，用這些實實在在的舉措 造就學(xué)生的幸福人生?！皽p”作業(yè)負(fù)擔(dān)，“增精準(zhǔn)輔導(dǎo)。第一時段的課后服務(wù)是學(xué)生的 “學(xué)習(xí)加油站”，學(xué)校滿足不同學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的需求，讓每 個孩子在課后服務(wù)中實現(xiàn)學(xué)業(yè)提升。學(xué)校將日常教學(xué)完美地入到課后 服務(wù)中，為了照顧到每一位學(xué)生，教師在進行全班輔導(dǎo)工作后，還深 入到每個小組群內(nèi)進行輔導(dǎo)。對于個別學(xué)生，教師還會單獨輔導(dǎo)，做好每一位學(xué)生的課前指導(dǎo) 及培優(yōu)輔差工作?！皽p”課業(yè)負(fù)擔(dān)，“增興趣視野。學(xué)校一直十分重視學(xué)生個性特 長的開展，因此立足學(xué)校實際培養(yǎng)學(xué)生興趣、開展學(xué)生特長、開拓學(xué) 生視野、增強實踐能力。根據(jù)學(xué)

8、生的年齡特點，各年級安排不同的社 團。每周一次精彩紛呈的社團課，成了學(xué)生的最愛。參加社團的孩子 們在日常訓(xùn)練中開展了特長，在各級各類比賽中盡顯才華。例如：奧 創(chuàng)機器人社團的實驗同學(xué)在全國中小學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽 的智能機器人工程任務(wù)挑戰(zhàn)賽賽項中榮獲二等獎。凌禹航模社團的同 學(xué)在“全國青少年航空航天模型錦標(biāo)賽”的火箭S9A工程比賽中，榮 獲實驗名，在二對二空戰(zhàn)中榮獲第三名。啟明星冰球社團的同學(xué)在“省第四屆冰雪運動會冰球工程U10組”的比賽中披荊新 棘，獲得第四名的成績，同時在2022年實驗市冰球聯(lián)賽U12組取得 第三名的成績，同學(xué)在2022年實驗市冰球聯(lián)賽U10組的比賽中，一 路頑雖拼搏，

9、力戰(zhàn)強隊，取得了 U10組的冠軍。社團課豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，開展了學(xué)生的愛好特長，促進了 學(xué)生全面而有個性的開展，學(xué)生的審美情趣、理性思維、批判質(zhì)疑等 核心素養(yǎng)方面的品質(zhì)正在悄然生成。“減”書面作業(yè)，“增廣泛閱讀。實驗二小努力實現(xiàn)書面作業(yè)四 個，變，：變少、變精、變活、變?nèi)?。圍繞作業(yè)目標(biāo)、內(nèi)容和形式這 三個維度，對能力層次不同的學(xué)生，布置不同層次的題目提高作業(yè)質(zhì) 量，保證3-5年級學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。同時，學(xué)校在課后 時間舉辦了 “誦讀打好人生底色，讀書塑造美好心靈”誦國學(xué)經(jīng)典, 品時代華章“班級每日誦讀評比”等多項讀書活動；學(xué)校每年開展“書香家庭”評選活動，號召家長和孩子共同讀書，營造良好的家庭讀書