幼兒園去郊游優(yōu)秀教案和反思多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 138 幼兒園去郊游優(yōu)秀教案和反思50篇正文（1）中班音樂(lè)優(yōu)秀教案郊游含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒分析歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，感受A段音樂(lè)的歡快，B段音樂(lè)的優(yōu)美。2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)的不同情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒會(huì)唱歌曲郊游。2、小樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、響板等?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和情緒。1、小朋友還記得郊游這首歌嗎?我們現(xiàn)在一邊拍手，一邊跟錄音機(jī)唱。2、提問(wèn)：A、郊游這首歌曲有幾段?B、第幾段和第幾段的音樂(lè)是一樣的?(第一段和第三段的音樂(lè)是一樣的，這首歌曲的結(jié)構(gòu)是ABA的結(jié)構(gòu)。C、A段的音樂(lè)聽(tīng)起怎么樣?高興的、歡快的。D、B段音樂(lè)聽(tīng)起這么樣?非常優(yōu)美、速

2、度比較慢。二、創(chuàng)編動(dòng)作。我們已經(jīng)知道了郊游這首歌曲的結(jié)構(gòu)是ABA的結(jié)構(gòu)，也知道了A段音樂(lè)是高興的、歡快的，B段音樂(lè)是優(yōu)美的、比較慢的，那么我們現(xiàn)在用動(dòng)作表現(xiàn)這種不同的情緒。三、看圖譜，做身體動(dòng)作。1、今天老師還給小朋友帶了一幅圖，現(xiàn)在我們看圖。郊游的時(shí)候，心里非常高興，腳步也比較快，唱走走、走走走時(shí)，每一拍拍兩下。唱我們小手拉小手時(shí)，一拍拍一下。2、前面我們已經(jīng)分析過(guò)B段音樂(lè)優(yōu)美、比較慢，所以我們拍的時(shí)候也要慢些，一小節(jié)拍以下。四、看圖譜，分聲部練習(xí)。老師,老師.教案,網(wǎng)出,處!圖上的小圓點(diǎn)，表示響板的聲音;圖上的小花花表示全部樂(lè)器;一個(gè)鈴鼓，三個(gè)折線，表示拍一下鈴鼓，搖三下。五、看圖譜，拿樂(lè)

3、器演奏。今天，小朋友都是小演奏家，老師是指揮員，小演奏家一定要聽(tīng)指揮員的命令，現(xiàn)在開(kāi)始，練習(xí)數(shù)遍?；顒?dòng)反思：本次音樂(lè)活動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng)。郊游這首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是ABA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風(fēng)景。活動(dòng)開(kāi)始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的回答我用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)了下，從而引出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請(qǐng)幼兒編動(dòng)作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出，但這樣的教

4、學(xué)方式讓孩子們覺(jué)得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會(huì)分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好。（2）大班音樂(lè)下學(xué)期教案郊游含反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)歌曲郊游，能用跳躍和連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。2、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和旋律特點(diǎn)，并能在集體面前大膽表現(xiàn)。3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲郊游，能用跳躍和連貫兩種不同的聲音表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編出歌曲內(nèi)容忽然旋律特點(diǎn)，并能再集體面前大膽表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。2、材料準(zhǔn)備：閱讀材料郊游，音樂(lè)，郊游圖片一張，白云，太陽(yáng)，水的圖片各一

5、張?；顒?dòng)過(guò)程1、教師組織幼兒練聲利用歌曲郊游的前八個(gè)小杰進(jìn)行練聲2、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉并理解歌曲。教師完整地范唱歌曲郊游，引導(dǎo)幼兒帶著教師的問(wèn)題欣賞。提問(wèn)：歌曲里的小朋友是怎么郊游的?老師,老師.教案,網(wǎng)出,處!他們?cè)诮加蔚臅r(shí)候看到了什么樣的風(fēng)景?教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒朗讀幾次。3、幼兒學(xué)唱歌曲，感受和探索出歌曲的結(jié)構(gòu)。提問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽(tīng)老師唱一次這首歌，注意聽(tīng)歌曲中有沒(méi)有相同的地方。通過(guò)交流的方式，引導(dǎo)幼兒對(duì)比歌曲中前后兩段的演唱風(fēng)格有什么不同?4、創(chuàng)設(shè)游戲情景，教師當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲。提問(wèn)：在歌曲前后重復(fù)的部分你做了什么動(dòng)作?能再和你的同伴一起做嗎

6、?教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出不同的白云飄的動(dòng)作，同時(shí)，引導(dǎo)幼兒小結(jié)。教師給予幼兒一段較長(zhǎng)的音樂(lè)旋律，引導(dǎo)幼兒自主選擇角色?；顒?dòng)反思教師在帶領(lǐng)幼兒幼兒學(xué)唱歌曲的時(shí)候以游戲情境的方式開(kāi)展，可以根據(jù)地域不同，引導(dǎo)幼兒熟悉郊游場(chǎng)所。教師可以采用隨音樂(lè)朗誦歌詞的方法幫助幼兒記憶歌詞，如歌班上幼兒有識(shí)圖譜的經(jīng)驗(yàn)，本活動(dòng)也可以用圖譜幫助幼兒記憶歌詞，比如歌曲前后兩句可以根據(jù)歌詞內(nèi)容畫(huà)上手拉手，中間留四個(gè)空白，這樣，幼兒的活動(dòng)更能體現(xiàn)幼兒的自主性。（3）中班音樂(lè)活動(dòng)教案郊游含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.初步學(xué)習(xí)歌曲郊游，感受歌曲的ABA結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫兩種唱的方式表現(xiàn)歌曲。2.遷移以往的歌唱經(jīng)驗(yàn)，嘗試做跳躍和連貫的動(dòng)

7、作幫助理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。3.通過(guò)演唱郊游使學(xué)生喜愛(ài)秋天，從而表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。2.幼兒用書(shū)：郊游(活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒看畫(huà)面，引起有關(guān)郊游的回憶)。3.相關(guān)視頻?；顒?dòng)過(guò)程：一、引發(fā)幼兒關(guān)于郊游的美好回憶。教師：小班的時(shí)候老師、爸爸媽媽帶你們?nèi)チ回S生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?教師：在生態(tài)園里你都看到了什么?你玩的開(kāi)心嗎?二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入歌曲。教師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽(tīng)!教師：我們要去做什么呀?(學(xué)生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)

8、教師：你們想去郊游嗎?教師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學(xué)生回答高興、興奮等。)三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲郊游。1.出示歌片掛圖，幼兒用好聽(tīng)的詞語(yǔ)贊美、夸耀秋天的變化。2.教師范唱歌曲。3.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴歌唱，并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。教師：歌里唱到白云和陽(yáng)光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發(fā)吧!4.教師引導(dǎo)幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風(fēng)格。教師：你們發(fā)現(xiàn)我唱的時(shí)候中間和前后重復(fù)的地方有什么不同嗎?5.教師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲12遍。教師：剛才我們郊游是去地方了，現(xiàn)在你們還想去哪里郊游?各位游客，下面我將帶大家去地方游玩，請(qǐng)做好準(zhǔn)備

9、。6.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動(dòng)作，教師帶幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況決定唱23遍。教師：誰(shuí)能做和別人不同的彩云飄動(dòng)作?(個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，教師提升并反饋幼兒動(dòng)作，再帶領(lǐng)大家集體練習(xí)。)四、選擇打擊樂(lè)器，配伴奏類型。教師：我們?cè)鯓硬拍芨玫乇憩F(xiàn)歌曲呢?教師：第二大樂(lè)句優(yōu)美、柔和，應(yīng)用什么打擊樂(lè)器伴奏，請(qǐng)把你選擇的打擊樂(lè)器舉起，互相看看誰(shuí)的樂(lè)器不適合為這一大樂(lè)句伴奏?教師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂(lè)器為歌曲伴奏吧!活動(dòng)延伸：1.區(qū)角活動(dòng)：在音樂(lè)角提供郊游音樂(lè)供幼兒唱歌表演，也可進(jìn)行樂(lè)器演奏活動(dòng)。在美工角設(shè)立郊游主題作品區(qū)，張貼幼兒關(guān)于郊游或旅游主題的作品。2.領(lǐng)域滲透：在本次活動(dòng)中變化郊

10、游地點(diǎn)，滲透了科學(xué)、社會(huì)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，這樣既開(kāi)闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態(tài)?；顒?dòng)反思：本次音樂(lè)活動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng)。郊游這首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是ABA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風(fēng)景?；顒?dòng)開(kāi)始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的回答我用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)了下，從而引出第二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請(qǐng)幼兒編動(dòng)作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出，但這樣的教學(xué)方式

11、讓孩子們覺(jué)得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會(huì)分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動(dòng)作比較好。（4）中班健康教案我們?nèi)ソ加魏此荚O(shè)計(jì)意圖生活中離不開(kāi)體育，體育給他們帶無(wú)窮的樂(lè)趣。為了加強(qiáng)中班幼兒在跳、快跑等方面的協(xié)調(diào)性，結(jié)合近年我園在快樂(lè)體育教學(xué)方面進(jìn)行的探索，我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)我們?nèi)ソ加?。整個(gè)活動(dòng)以輕快的音樂(lè)和有趣的游戲貫穿，在材料的提供方面有意識(shí)地運(yùn)用了園本課程資源中的農(nóng)村教育資源之一稻草及其制品，讓幼兒在別具一格的玩稻草制品游戲和自制稻草制品活動(dòng)材料中發(fā)揮主體性和創(chuàng)造性，發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能和動(dòng)手操作能力，感受到參與體育活動(dòng)帶的樂(lè)趣，充分展示了快樂(lè)體育的魅力。讓學(xué)

12、生認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值?；顒?dòng)目標(biāo)1、嘗試自制稻草制品的多種玩法，在此過(guò)程中掌握雙腳跳、跨跳的技能并能在寬20厘米的平衡線中間走。2、通過(guò)玩打老鼠等系列游戲，加快奔跑的速度，提高動(dòng)作的靈敏度性和協(xié)調(diào)性，發(fā)展平衡能力和動(dòng)手操作能力。3、體驗(yàn)自制游戲材料與同伴參與體育活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有包紙球的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)稻草及其制品較為熟悉。材料準(zhǔn)備：1、稻草若干把，各種花式的草墩若干個(gè)，用草編織的小路若干條，草球若干個(gè)，大小稻谷若干袋，顏料、絲帶、彩帶若干。2、麻雀頭飾2個(gè)、老鼠頭飾2個(gè)、望

13、遠(yuǎn)鏡2個(gè)、田野場(chǎng)景圖片、錄音機(jī)、錄音帶。3、場(chǎng)地設(shè)置：見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程中的圖示。活動(dòng)過(guò)程1、師幼討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和熟悉活動(dòng)材料。(1)師(出示稻草)鞏固對(duì)稻草的認(rèn)識(shí)：小朋友看這是什么?(稻草。)你知道它是從哪里嗎?(田里的。)它是什么形狀的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的、中間是空的。)它有什么用處呢?(幼兒自由表述。)(2)鞏固對(duì)稻草制品的認(rèn)識(shí)，引發(fā)對(duì)利用自制材料進(jìn)行游戲的興趣。師(展示各種樣式的草墩和草繩)：你們知道這是什么?如果用這些稻草、草墩、草繩我們可以做些什么呢?讓幼兒自由商量討論，在老師的協(xié)調(diào)、啟發(fā)下，幼兒自由分組開(kāi)展操作活動(dòng)。2、幼兒分組自制游戲材料，發(fā)展動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。(1)幼兒根據(jù)教師提

14、供的材料進(jìn)行分組操作，教師指導(dǎo)。第1組：包草球。指導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)鯓硬拍馨训静莅梢粋€(gè)球狀呢?可以借鑒我們以往學(xué)過(guò)的包紙球的辦法。幼兒嘗試將稻草包成草球狀。第2組：涂染和裝飾。指導(dǎo)語(yǔ)：選擇你自己喜歡的顏色把它們涂得漂漂亮亮，同時(shí)也可以用各種彩帶、絲帶幫它們裝扮，活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小朋友注意保持環(huán)境衛(wèi)生，不要讓這些稻草制品掉眼淚呀。幼兒對(duì)草墩、草墊等制品進(jìn)行涂染和裝飾。第3組：變?cè)煨?。指?dǎo)語(yǔ)：我們可以把稻草制品變成各種形狀，請(qǐng)你們變一變。幼兒利用材料的特殊性對(duì)稻草制品進(jìn)行重新變形。共同分享變廢為寶成果的快樂(lè)。3、利用自制游戲材料進(jìn)行多層次游戲，發(fā)展跑、跳、平衡等多種運(yùn)動(dòng)技能。(1)花樣玩稻草制品。鼓勵(lì)幼兒觀察

15、、設(shè)想并討論：請(qǐng)小朋友想一想，用剛才自己做的草球、草墩和草繩可以玩什么體育游戲?有多少種玩法?幼兒嘗試以多種花樣玩稻草制品，同時(shí)進(jìn)一步熟悉活動(dòng)材料。請(qǐng)玩得好的幼兒示范表演花樣玩稻草制品。幼兒想到嘗試用單、雙腳跳過(guò)草墩;跨跳、側(cè)跳過(guò)草繩;把兩條長(zhǎng)草繩擺成小路快速走;把草球直接扔到筐里或朝某個(gè)方向扔等。(2)系列游戲：我們?nèi)ソ加?。?qǐng)幼兒設(shè)想并表述自己玩游戲的方法。指導(dǎo)語(yǔ)：如果我們用這些稻草制品玩一個(gè)郊游的體育游戲，你們想怎樣玩才最有趣呢?老師根據(jù)幼兒提出的玩游戲的方法，結(jié)合預(yù)設(shè)方案，組織系列游戲郊游。游戲1我們?nèi)ヌ镆埃?xùn)練跨跳與平衡能力。A.規(guī)則：要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)地做跨跳和走路的動(dòng)作，從一

16、個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上，走小路(草繩制)時(shí)不能走出草繩范圍，若跨跳不成功的要重新跳過(guò)，走出草繩的則要重新走過(guò)。(場(chǎng)景示意圖見(jiàn)圖1。)B.在幼兒游戲23遍后，配班老師適時(shí)出示田野場(chǎng)景圖片，表示游戲結(jié)束。圖1游戲2我們?cè)谔镆坝瓮?。A.增加游戲難度：改變草繩的投放方法與擺放密度，調(diào)整及加寬草墩距離，提高幼兒跳的興趣。B.規(guī)則：幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過(guò)小溝(草繩制)，跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩，再雙腳跳到草墩上，不能掉下。(場(chǎng)景示意圖見(jiàn)圖2。)圖2C.鼓勵(lì)幼兒原路返回，看誰(shuí)跳得又快又準(zhǔn)，結(jié)束游戲。D.引導(dǎo)幼兒談?wù)劥舜谓加蔚母惺?，交流總結(jié)跳與平衡走的經(jīng)驗(yàn)。游戲3：幫農(nóng)民伯伯打麻雀和老

17、鼠。A.營(yíng)造氛圍，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。播放背景音樂(lè)(麻雀和老鼠的聲音)，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。請(qǐng)幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望并向老師和同伴報(bào)告。(幼：不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食。)指導(dǎo)語(yǔ)：那怎么辦好呢?請(qǐng)幼兒自由說(shuō)出辦法對(duì)付麻雀和老鼠。(音樂(lè)響起前，請(qǐng)一些幼兒戴上麻雀、老鼠頭飾先扮偷吃糧食狀，然后音樂(lè)變化時(shí)分別藏到禾把后面讓其余幼兒尋找。)規(guī)則：幼兒分組聽(tīng)音樂(lè)雙腳跳過(guò)草墩和草繩，拿起草球扔麻雀;拿起草繩抓老鼠，互換角色持續(xù)游戲多遍。(場(chǎng)景示意圖見(jiàn)圖3。)游戲過(guò)程中及時(shí)提示幼兒注意快跑和躲閃的安全，見(jiàn)圖4。結(jié)束活動(dòng)(1)幼兒幫農(nóng)民伯伯送稻草和稻谷回家。提示語(yǔ)：小朋友剛才真能干，幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠。

18、現(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家吧。幼兒可以選擇兩人抬著稻谷、自己托著稻谷或挑著稻草走過(guò)小路、跨過(guò)草墩(草墩的高度增加)，高高興興地回家(見(jiàn)圖5)。(2)聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作按摩操，結(jié)束本次活動(dòng)?；顒?dòng)延伸1、幼兒把挑回的稻草堆成一間草房子，里面放稻谷，可以成為開(kāi)展其他活動(dòng)的資源。2、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受幼兒的喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)?；顒?dòng)反思1、活動(dòng)重視幼兒主體性的發(fā)揮。從自制材料環(huán)節(jié)到游戲玩法討論等

19、環(huán)節(jié)無(wú)不體現(xiàn)了以幼兒為主體的精神。2、材料提供的豐富性和園本化。(1)活動(dòng)中提供給幼兒的草球、草繩、草墩和禾把的花式多樣化，教師由此體驗(yàn)到輔助材料多一些更能刺激幼兒創(chuàng)造的欲望，提升活動(dòng)的效果。(2)善于利用園本課程資源和教研成果，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行變廢為寶的自制材料過(guò)程中豐富了體育活動(dòng)的教育教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)也有機(jī)地整合了體育、科學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容，有效滲透環(huán)保理念。3、多層次游戲目標(biāo)清晰，難易有別，利于幼兒積極性的調(diào)動(dòng)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時(shí)富有鄉(xiāng)土特色。讓幼兒在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。（5）大班社會(huì)活動(dòng)教案郊游前的準(zhǔn)備含反思設(shè)計(jì)意圖每年，幼兒園

20、都會(huì)組織中、大班幼兒開(kāi)展春游、秋游活動(dòng).孩子們非常感興趣。如今，家庭選擇節(jié)假日旅游的也日漸增多。但游玩前的準(zhǔn)備工作基本都由家長(zhǎng)獨(dú)自承擔(dān)了，孩子參與的很少?？紤]到為出游做準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié)中蘊(yùn)含了自主選擇、計(jì)劃活動(dòng)等社會(huì)領(lǐng)域部分的內(nèi)容與要求。于是，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個(gè)自己選擇的機(jī)會(huì)，并讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)同伴間協(xié)商、分工、妥協(xié)、尊重和合作的過(guò)程。活動(dòng)目標(biāo)1.樂(lè)意在活動(dòng)中主動(dòng)與同伴討論、交流，會(huì)表達(dá)自己的意愿，懂得尊重別人的意愿，體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛(ài)。2.初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，制定合理的選物計(jì)劃，將接觸到的物品分類、記錄，根據(jù)計(jì)劃挑選合適的物品。3.培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感，做事有始有終，主動(dòng)為集體、他人服務(wù)

21、。4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒曾參與過(guò)旅游，具備簡(jiǎn)單的旅游經(jīng)驗(yàn)。2.準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的購(gòu)物籃和書(shū)包，布置貨柜和旅游所需的各類物品，如飲品、水果等食物和玩具，常用物品(比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創(chuàng)可貼)等。活動(dòng)過(guò)程1.導(dǎo)人部分。教師介紹郊游地點(diǎn)和游玩的時(shí)間安排，激發(fā)幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的愿望，提出讓幼兒自己準(zhǔn)備郊游物品的要求。2.嘗試選物。(1)幼兒嘗試選物，教師主要觀察幼兒選物的種類是否合適、全面，展示個(gè)別幼兒所選物品，討論這些東西是否需要帶。(2)啟發(fā)幼兒討論，還有些什么東西是旅游所需要的，而大家沒(méi)有想到。(3)觀看課件，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察其他小

22、朋友去郊游都帶了哪些物品。(4)幼兒進(jìn)行討論，相互檢查物品并歸類小結(jié)。3.分小組制定選物計(jì)劃表。(1)講解計(jì)劃表，提出計(jì)劃要求：明天全班出門(mén)郊游，上午出發(fā)，中午吃小朋友自己帶的食物，下午回家。(2)幼兒分小組商量，每組帶多少物品合適。(3)小組長(zhǎng)按小組成員的需求填寫(xiě)計(jì)劃表。4.集體討論計(jì)劃表。教師引導(dǎo)幼兒討論以下幾點(diǎn)：(1)小朋友帶的東西太少不夠吃，太多裝不下，背不動(dòng)，玩起也不方便，要不多不少剛剛好。(2)每個(gè)小組選擇的是什么玩具?可以幾個(gè)人一起玩?(3)常用物品都選了哪些?雨傘、相機(jī)、桌布等帶多少合適?(4)你的好朋友喜歡吃什么?教師引導(dǎo)幼兒修改計(jì)劃表。5.根據(jù)各組制定的計(jì)劃表，小組成員分工

23、取物品。6.小組長(zhǎng)組織小組成員按計(jì)劃表檢查所選物品?；顒?dòng)小結(jié)郊游前的物品準(zhǔn)備真不是一件簡(jiǎn)單的事情，一定要考慮周到。比如，什么東西是一定要帶的，帶多少合適。如果制定一個(gè)計(jì)劃表，事情就會(huì)做得更快更好?；顒?dòng)反思隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們自我服務(wù)的意識(shí)越越強(qiáng)烈?？墒?，家長(zhǎng)經(jīng)常包辦代替，讓孩子參與的機(jī)會(huì)越越少。因此，我選擇郊游這一幼兒感興趣的活動(dòng)主題，希望讓幼兒學(xué)做力所能及的事，知道如何做合理的規(guī)劃。我設(shè)置了物品超市的場(chǎng)景。讓幼兒自由選物，大膽表達(dá)自己的意愿，通過(guò)觀察、比較、討論，歸納出正確選物的方法，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，注重培養(yǎng)幼兒的自主選擇和自我計(jì)劃能力，鼓勵(lì)他們自己解決問(wèn)題，更多體現(xiàn)

24、了孩子們的想法。另外，我有意在準(zhǔn)備的物品中增加玩具的種類，增加對(duì)孩子選物的干擾，自然引導(dǎo)孩子體會(huì)分享。比如，最好選擇攜帶能和小朋友一起玩的玩具，全班只需要帶一部照相機(jī)等。通過(guò)體會(huì)分享，我力圖使幼兒初步具有集體和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我本著了解兒童、相信兒童的原則。以分享經(jīng)驗(yàn)、教師引導(dǎo)、相互交流、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己動(dòng)手、解決問(wèn)題的方式，不斷滿足幼兒的需要，有利于培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和自主能力。此外，利用活動(dòng)中的一些情景，整合其他領(lǐng)域的知識(shí)和能力要求。比如，為每名幼兒準(zhǔn)備一個(gè)購(gòu)物籃.限定了選擇物品的量的范圍，讓幼兒對(duì)量有了初步的認(rèn)識(shí);讓幼兒分組制定選物計(jì)劃，將選擇的物品進(jìn)行分類、記錄，并能

25、根據(jù)實(shí)際情況選擇適量、適當(dāng)?shù)奈锲?，整合了科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo);最后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)計(jì)劃表分工取物，讓幼兒主動(dòng)為集體、為他人服務(wù)，體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛(ài)之情。多領(lǐng)域整合恰恰是組織社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的特點(diǎn)。社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。我注意了各個(gè)環(huán)節(jié)中的隨機(jī)教育，比如每次幼兒自主活動(dòng)之前，我會(huì)明確提出這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)和要求，讓幼兒帶著目標(biāo)去活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣：讓幼兒為朋友選擇物品，引導(dǎo)幼兒體會(huì)別人的需求，體驗(yàn)同伴間的關(guān)愛(ài)等。（6）小班健康活動(dòng)教案去郊游含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行游戲和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)，提高對(duì)

26、體育活動(dòng)的興趣。4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行游戲和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)：練習(xí)在間隔物體上行走?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過(guò)在間隔物體上行走的經(jīng)驗(yàn)。2、材料準(zhǔn)備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣形狀并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報(bào)紙若干、神秘袋一個(gè)、錄音機(jī)、去郊游音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分。(扮演角色，活動(dòng)身體)今天的天氣真好，媽媽要開(kāi)車帶你們?nèi)ソ加?，高興嗎?上車出發(fā)了(小螞蟻一路縱隊(duì)站好，隨去郊游音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體)。二、基本部分。(選擇材料，合作搭橋)1、車子開(kāi)到了小河邊，沒(méi)路了，怎么辦啊?

27、決定過(guò)河，怎么過(guò)河呢?(小螞蟻?zhàn)杂上胂罂梢栽鯓舆^(guò)河)2、小螞蟻發(fā)現(xiàn)了地上的花瓣(花瓣投放數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，兩種花瓣投放數(shù)量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣)，討論：能不能利用這些花瓣搭橋呢?3、合作搭橋。(1)先請(qǐng)每只小螞蟻撿一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。(2)兩組小螞蟻分組自由討論怎樣用花瓣搭橋過(guò)河。(3)根據(jù)商量結(jié)果嘗試搭橋。兩組小螞蟻分散練習(xí)搭橋過(guò)河。搭橋過(guò)程中教師觀察、引導(dǎo)幼兒如何協(xié)商，合作搭橋。(搭橋結(jié)果大致為：粉色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距略寬一些;)(4)請(qǐng)兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。(5)過(guò)橋。在自己組搭好的花瓣小

28、橋上走一走。引導(dǎo)小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。(鼓勵(lì)個(gè)別幼兒勇敢嘗試)(6)交流分享：怎樣過(guò)小橋又穩(wěn)又安全?(不要推、不要擠、一個(gè)跟著一個(gè)走。)(7)天上下起了小雨，怎么辦?(再次投放與幼兒人數(shù)相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當(dāng)傘，頂在頭上或舉在頭上過(guò)小橋)在過(guò)橋的基礎(chǔ)上，增加難度，頭頂物過(guò)橋。三、結(jié)束部分。(創(chuàng)新思維、拓展階段)過(guò)了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術(shù)。1、螞蟻媽媽變魔術(shù)：把花瓣放進(jìn)神秘袋，變、變、變，變出什么?(一個(gè)花瓣球)2、小螞蟻學(xué)變魔術(shù)。3、學(xué)會(huì)變魔術(shù)的小螞蟻真開(kāi)心，自由的玩起紙球游戲(幼兒自由組合進(jìn)行探索活動(dòng)：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等)?；顒?dòng)延

29、伸：師生一起收集、尋找、創(chuàng)新玩報(bào)紙的方法，豐富活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)反思：小班幼兒的特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物有較強(qiáng)的好奇心。針對(duì)幼兒這一特征，在內(nèi)容選擇時(shí)我選用廢報(bào)紙作為本節(jié)活動(dòng)的器材。結(jié)合主題活動(dòng)(花兒朵朵)，指導(dǎo)游戲時(shí)，我先將廢報(bào)紙剪成花瓣形狀，并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)，在視覺(jué)上吸引了孩子，激發(fā)了他們游戲的積極性。其次在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我注意給孩子們留有充分創(chuàng)造想象的空間，設(shè)計(jì)了要過(guò)河卻不提供現(xiàn)成的橋，想過(guò)河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的注意力。他們勇敢的迎接挑戰(zhàn)，探索用花瓣搭橋的方法，商量花瓣不夠用怎么辦(將每?jī)善ò曛g留出一定的距離)，討論過(guò)河時(shí)怎樣才能不從橋上掉下，孩

30、子們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入游戲，不但鍛煉了體能，發(fā)展了平衡能力，創(chuàng)造力和想象力也得到了充分的發(fā)揮，還培養(yǎng)了合作精神。在此基礎(chǔ)上，我又設(shè)計(jì)了小螞蟻和媽媽學(xué)變魔術(shù)的環(huán)節(jié)，吸引孩子們玩花瓣球的興趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程始我終貫徹啟發(fā)性的教學(xué)原則，讓孩子們通過(guò)自由的嘗試，體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。（7）小班健康教案小兔子郊游含反思設(shè)計(jì)意圖幼兒園體育活動(dòng)則是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的重要手段之一，綱要中指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃

31、、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳，鍛煉幼兒腿部力量，激發(fā)幼兒體育活動(dòng)興趣。2、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兔子胸卡、自制小河、蘋(píng)果、香蕉、桃等?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)雙腳跳?；顒?dòng)難點(diǎn)：兩腳行進(jìn)跳?；顒?dòng)過(guò)程：一、角色導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，并進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。1、運(yùn)用角色，激發(fā)幼兒參與興趣。師：兔媽媽帶小白兔們?nèi)ソ加?，你們高興嗎?2、邊說(shuō)兒歌邊和老師一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。師：在郊游之前，你

32、們要和兔媽媽做做操，活動(dòng)一下身體。二、嘗試和老師一起練習(xí)雙腳跳。1、練習(xí)簡(jiǎn)單的雙腳跳。師：你們知道小兔子怎么走路嗎?咱們一起學(xué)小兔子走路。2、在游戲過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒嘗試行進(jìn)跳、隔物跳以及向上跳。師：郊游的路上會(huì)路過(guò)小橋、小河、石頭，你們知道怎么過(guò)去嗎?師：現(xiàn)在小兔們和媽媽一起去郊游。看到小河輕輕跳過(guò)去、小心過(guò)獨(dú)木橋、跳過(guò)草地、我們?nèi)フ?。結(jié)束部分師：兔寶寶和媽媽一起去郊游，摘了這么多水果，你們高興嗎?好了，咱們玩了半天也累了，和兔媽媽一起回家去吧。小兔跟媽媽回家，活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，教師結(jié)合了小班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求，創(chuàng)設(shè)游戲情境，每個(gè)幼兒在發(fā)展過(guò)程中是存在差異的。老師在組織中

33、注重幼兒的發(fā)展差異。讓幼兒根據(jù)自己的能力練習(xí)，根據(jù)本班孩子的動(dòng)作發(fā)展水平，循序漸進(jìn)，孩子們練習(xí)的既有興趣又有信心。不足之處：對(duì)孩子的個(gè)別差異觀察的不是很仔細(xì)，有個(gè)別孩子在動(dòng)作上不是很規(guī)范，從活動(dòng)開(kāi)始到活動(dòng)結(jié)束始終沒(méi)有關(guān)注到?？傊顒?dòng)讓我有了太多的感悟，也深刻體會(huì)到：興趣和游戲?qū)τ變旱闹匾裕诮窈蟮挠螒蚧顒?dòng)中，我會(huì)更多的預(yù)設(shè)活動(dòng)中的小細(xì)節(jié)，把每個(gè)環(huán)節(jié)考慮得更清晰和合理。（8）中班主題教案去郊游含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景人民幣是生活中必不可少的東西，孩子們也常常接觸到人民幣。在上一學(xué)期，我們班孩子已經(jīng)對(duì)各種面值的人民幣進(jìn)行了認(rèn)識(shí)。而在本班的區(qū)角游戲中，我們的超市、銀行、理發(fā)店都會(huì)運(yùn)用到人民幣。但是，我

34、們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谶M(jìn)行游戲時(shí)，對(duì)人民幣的運(yùn)用只是單純地停留在一對(duì)一的交換，不管商品上標(biāo)價(jià)是多少，孩子們都是用一張紙幣進(jìn)行游戲，并沒(méi)有在游戲中對(duì)人民幣進(jìn)行計(jì)算。這就讓人民幣在孩子們生活中的運(yùn)用沒(méi)有落到實(shí)處，孩子們并沒(méi)有真正學(xué)會(huì)人民幣的運(yùn)用。因此，我們從孩子的生活中挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)，從孩子們喜歡并熟悉的國(guó)色天鄉(xiāng)樂(lè)園為切入點(diǎn)，讓孩子在充滿樂(lè)趣的游戲氛圍中，嘗試人民幣的運(yùn)用?；顒?dòng)目標(biāo)1、幼兒通過(guò)活動(dòng)初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣，感知人民幣在生活中的用途。2、幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教

35、學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)幼兒通過(guò)擬定游玩計(jì)劃、分配每個(gè)游玩項(xiàng)目所需的費(fèi)用，感知人民幣在生活中的用途。2、活動(dòng)難點(diǎn)怎樣根據(jù)每項(xiàng)游樂(lè)設(shè)施的要求，合理分配有限的游玩費(fèi)用;活動(dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)1元、2元、5元面額的人民幣，并能進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算;2、物質(zhì)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、PPT、不同面值的人民幣(1元、2元、5元)、信封若干(白色、黃色)、小籃子、水彩筆若干、胸貼、游戲區(qū)標(biāo)牌活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入課題師：孩子們，最近你們都在忙著排元旦節(jié)的節(jié)目，非常的辛苦。今天，林老師決定要獎(jiǎng)勵(lì)你們，帶你們?nèi)€(gè)好玩兒的地方，想去嗎?那我們一起看看我們今天要去哪兒玩兒吧!二、欣賞圖片師：到國(guó)色天鄉(xiāng)，我們

36、可以玩哪些好玩的項(xiàng)目呢?一起看看吧!1、播放圖片，幼兒了解各項(xiàng)游玩項(xiàng)目情況;(1)教師播放圖片(海豚跳)，幼兒觀看;師：這是什么項(xiàng)目?它需要多少錢(qián)?你是怎么知道的?請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。師：還會(huì)有哪些好玩的項(xiàng)目等著我們呢?它們分別需要多少錢(qián)?擦亮你的小眼睛，認(rèn)真看一看!播放圖片3、4、5，幼兒自由說(shuō)。播放圖片6。(摩天輪：10元;旋轉(zhuǎn)木馬：8元;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯：7元;海豚跳：6元;)三、分配游玩費(fèi)用師：這么多有趣的項(xiàng)目，你們想玩嗎?可是我們要玩這些項(xiàng)目，需要什么呀?(錢(qián))那錢(qián)從哪里呢?(與幼兒談?wù)勄岸螘r(shí)間手工義賣的情況)今天，林老師就給每個(gè)朋友準(zhǔn)備了一個(gè)白色信封，每個(gè)信封里都裝了你們義賣手工作品得到的錢(qián)。下

37、面請(qǐng)你們自由分組，再用你們自己的方式選出一個(gè)組長(zhǎng)。組長(zhǎng)帶你們那組的小朋友去選一張桌子坐下。1、幼兒自由分組，選組長(zhǎng);2、分發(fā)胸貼，組長(zhǎng)領(lǐng)錢(qián)。師：今天，林老師還給每個(gè)組準(zhǔn)備了漂亮的胸貼?，F(xiàn)在，我要請(qǐng)表現(xiàn)最好的小組先選胸牌。組長(zhǎng)一次選擇胸貼，并發(fā)給每個(gè)幼兒貼好;師：接下，請(qǐng)小組長(zhǎng)到老師這兒領(lǐng)取你們組的游玩費(fèi)用，你們組有幾個(gè)小朋友就領(lǐng)幾個(gè)信封。組長(zhǎng)依次領(lǐng)錢(qián);3、分發(fā)信封，數(shù)數(shù)每組一共有多少錢(qián);師：現(xiàn)在，請(qǐng)小組長(zhǎng)把信封分別發(fā)給你們組的小朋友，拿到信封后，每個(gè)朋友都數(shù)一數(shù)自己的信封里有多少錢(qián)?數(shù)完后，將錢(qián)交給組長(zhǎng)保管，每一個(gè)組一起數(shù)數(shù)你們組一共有多少錢(qián)，數(shù)完后組長(zhǎng)將所有的錢(qián)放在籃子里黃色的公共信封里。4

38、、手指游戲師：好了，現(xiàn)在我請(qǐng)組長(zhǎng)告訴我，你們每個(gè)組分別有多少錢(qián)?組長(zhǎng)交流。師：孩子們，大家肯定都在心里面想好了自己想玩的項(xiàng)目，也了解了每個(gè)項(xiàng)目需要多少錢(qián)，等會(huì)兒請(qǐng)你們把想玩的項(xiàng)目用自己喜歡的方式記錄在白色信封上，并標(biāo)注好你要玩的這個(gè)項(xiàng)目需要多少錢(qián)?幼兒開(kāi)始記錄;師：孩子們，都記錄完了嗎?記錄完后大家再商量一下如何分配你們公用信封里的錢(qián)。如果你湊夠了你要玩的這個(gè)項(xiàng)目的錢(qián)，那么就把這些錢(qián)放在你自己的信封里，再將信封放進(jìn)籃子里。好了，大家開(kāi)始行動(dòng)吧!幼兒分組分配游玩費(fèi)用。(教師深入幼兒，引導(dǎo)幼兒用不同的方式裝錢(qián)。)師：孩子們，你們的錢(qián)分好了嗎?誰(shuí)給我們展示一下?請(qǐng)幼兒到臺(tái)前在投影儀上展示自己的信封(

39、記錄)以及分到的人民幣。師：剛才，林老師已經(jīng)聽(tīng)到有的組在分錢(qián)的過(guò)程中遇到了問(wèn)題，誰(shuí)給我們交流交流。請(qǐng)2個(gè)幼兒交流。師：原每組都出現(xiàn)了錢(qián)不夠的情況，現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友看一看，你們組有幾個(gè)小朋友錢(qián)不夠，分別差了多少錢(qián)?你們組一共差了多少錢(qián)?請(qǐng)幼兒交流。(你要玩幾元錢(qián)的項(xiàng)目?現(xiàn)在你的信封里有幾元?還差幾元?)教師將每組的情況記錄在表格中。(引導(dǎo)每組幼兒關(guān)注自己組差多少錢(qián)，帶著目的去玩游戲掙錢(qián)。)四、游戲：掙錢(qián)師：孩子們，錢(qián)不夠沒(méi)關(guān)系林老師可以帶你們?nèi)?shù)學(xué)王國(guó)里玩一些好玩的數(shù)學(xué)游戲，每個(gè)組可以抓緊時(shí)間通過(guò)合作玩游戲掙錢(qián)。這些游戲分別可以掙到1元、2元、5元錢(qián)。那么呆會(huì)兒你們組差多少錢(qián)就去掙多少錢(qián)，掙夠

40、錢(qián)以后先把錢(qián)交給組長(zhǎng)，你們回到座位后再將你們信封里差的錢(qián)湊夠?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們放好信封，抓緊時(shí)間，去掙錢(qián)吧!1、教師為幼兒準(zhǔn)備四個(gè)數(shù)學(xué)小游戲，幼兒通過(guò)在四個(gè)區(qū)域進(jìn)行游戲，兌換不同面額的人民幣。兌換的金額大小(1元、2元、5元)與游戲的難易程度一致。2、幼兒自由游戲，教師參與指導(dǎo)。游戲項(xiàng)目：搶車位(兌換1元)、排排樂(lè)(兌換1元)、小手動(dòng)動(dòng)動(dòng)(兌換2元)、亮眼睛(兌換5元)幼兒以組為單位自由選擇游戲項(xiàng)目進(jìn)行游戲，小精靈根據(jù)幼兒的胸貼區(qū)分各組。當(dāng)組內(nèi)所有幼兒完成了游戲，即可獲得相應(yīng)面額的人民幣。五、再次展示每組的分配結(jié)果師：孩子們，你們的錢(qián)湊夠了嗎?現(xiàn)在，就請(qǐng)你們選出代表給大家分享一下吧，告訴我們，你們

41、準(zhǔn)備玩哪些項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目需要多少錢(qián)?我們一起看看信封里放了多少錢(qián)吧!(驗(yàn)證分配結(jié)果)用投影展臺(tái)展示自己的信封，及湊到的人民幣。挖掘亮點(diǎn)(預(yù)設(shè)生成)：如果還有小組錢(qián)不夠，可以引導(dǎo)小朋友進(jìn)行項(xiàng)目的調(diào)整，讓每組每個(gè)孩子都能夠玩到項(xiàng)目。師：瞧!這組的錢(qián)還沒(méi)湊夠，我們一起幫他們想想辦法，讓他們都能夠玩到一個(gè)項(xiàng)目。幼兒交流，教師給予肯定。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再次分配，調(diào)整項(xiàng)目。六、活動(dòng)結(jié)束師：孩子們，你們瞧!只要大家肯動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)合作，不管多難的問(wèn)題都能夠解決。剛才我們一起做好了去游玩的計(jì)劃。現(xiàn)在，請(qǐng)你們每組裝好自己的錢(qián)，我們一起出發(fā)吧!(隨著律動(dòng)音樂(lè)去郊游，走出教室)教學(xué)反思1、今天的這個(gè)活動(dòng)，總的說(shuō)，環(huán)節(jié)比較

42、清晰。孩子們對(duì)人民幣的運(yùn)用非常感興趣，這就讓這個(gè)活動(dòng)顯得比較活躍。孩子參與活動(dòng)的積極性很高，與同伴的合作還是非?？鞓?lè)的。同時(shí)，孩子們?cè)谑褂萌嗣駧艜r(shí)，大部分孩子能比較有目的地去計(jì)劃自己的游玩項(xiàng)目，組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)能力也比較好?；旧夏苓_(dá)到活動(dòng)所制定的目標(biāo)。2、但是，通過(guò)今天的活動(dòng)，我還是發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題。(1)首先，人民幣的出現(xiàn)，讓孩子有些興奮，有的孩子一直沉浸在拿到錢(qián)的喜悅里，一直在數(shù)錢(qián)，因此在有的環(huán)節(jié)，對(duì)老師所提的要求把握不夠。而我通過(guò)手指游戲的方式，在集中孩子注意力方面起到了一定的效果，但對(duì)于極個(gè)別孩子，關(guān)注不夠。(2)其次，在給孩子提要求的時(shí)候，我的語(yǔ)言還是顯得不夠精煉，有點(diǎn)啰嗦。應(yīng)該更加明確，

43、清新。(3)再次，在孩子進(jìn)行記錄及分配人民幣時(shí)，孩子們的想法會(huì)有很多，而且很有創(chuàng)意，但是我并沒(méi)有及時(shí)給予孩子鼓勵(lì)或引導(dǎo)，進(jìn)一步去拓展孩子的思維。例如有的組長(zhǎng)在給小朋友分錢(qián)時(shí)，我可以引導(dǎo)孩子用不同的方法分配。(直接數(shù)六張一元的就能湊到六元，但是還可以用一張五元加上一張一元等于六元;)(4)在今天的活動(dòng)中，新生成了一個(gè)問(wèn)題當(dāng)錢(qián)湊不夠時(shí)，還可以通過(guò)調(diào)整項(xiàng)目讓每個(gè)小朋友都能玩。但是在對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論、提煉，我還是比較生澀。尤其到最后孩子們調(diào)整了項(xiàng)目，但是仍然有兩組的孩子錢(qián)不夠時(shí)，我臨時(shí)將問(wèn)題拋給了在場(chǎng)的老師們，請(qǐng)錢(qián)不夠的小組去找老師幫忙，通過(guò)老師的指導(dǎo)，孩子們最后找到了解決問(wèn)題的辦法，心情也是十分愉悅

44、?？偟恼f(shuō)，孩子們?cè)诮裉斓幕顒?dòng)中，是愉悅的。而作為教師，我也在今天的活動(dòng)中，看到了自己有待進(jìn)步的地方，我會(huì)珍惜每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的專業(yè)水平。（9）中班健康詳案教案我們?nèi)ソ加魏此荚O(shè)計(jì)意圖生活中離不開(kāi)體育，體育給他們帶無(wú)窮的樂(lè)趣。為了加強(qiáng)中班幼兒在跳、快跑等方面的協(xié)調(diào)性，結(jié)合近年我園在快樂(lè)體育教學(xué)方面進(jìn)行的探索，我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)我們?nèi)ソ加巍Ｕ麄€(gè)活動(dòng)以輕快的音樂(lè)和有趣的游戲貫穿，在材料的提供方面有意識(shí)地運(yùn)用了園本課程資源中的農(nóng)村教育資源之一稻草及其制品，讓幼兒在別具一格的玩稻草制品游戲和自制稻草制品活動(dòng)材料中發(fā)揮主體性和創(chuàng)造性，發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能和動(dòng)手操作能力，感受到參與體育活動(dòng)帶的

45、樂(lè)趣，充分展示了快樂(lè)體育的魅力。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值?；顒?dòng)目標(biāo)1、嘗試自制稻草制品的多種玩法，在此過(guò)程中掌握雙腳跳、跨跳的技能并能在寬20厘米的平衡線中間走。2、通過(guò)玩打老鼠等系列游戲，加快奔跑的速度，提高動(dòng)作的靈敏度性和協(xié)調(diào)性，發(fā)展平衡能力和動(dòng)手操作能力。3、體驗(yàn)自制游戲材料與同伴參與體育活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有包紙球的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)稻草及其制品較為熟悉。材料準(zhǔn)備：1、稻草若干把，各種花式的草墩若干個(gè)，用草編織的小路若干條，草球若干個(gè)，大小稻谷若干袋，顏料、絲帶、彩帶若干。

46、2、麻雀頭飾2個(gè)、老鼠頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡2個(gè)、田野場(chǎng)景圖片、錄音機(jī)、錄音帶。3、場(chǎng)地設(shè)置：見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程中的圖示?；顒?dòng)過(guò)程1、師幼討論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和熟悉活動(dòng)材料。(1)師(出示稻草)鞏固對(duì)稻草的認(rèn)識(shí)：小朋友看這是什么?(稻草。)你知道它是從哪里嗎?(田里的。)它是什么形狀的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的、中間是空的。)它有什么用處呢?(幼兒自由表述。)(2)鞏固對(duì)稻草制品的認(rèn)識(shí)，!自快思案.!引發(fā)對(duì)利用自制材料進(jìn)行游戲的興趣。師(展示各種樣式的草墩和草繩)：你們知道這是什么?如果用這些稻草、草墩、草繩我們可以做些什么呢?讓幼兒自由商量討論，在老師的協(xié)調(diào)、啟發(fā)下，幼兒自由分組開(kāi)展操作活動(dòng)。2、幼兒分組自制游戲材料

47、，發(fā)展動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。(1)幼兒根據(jù)教師提供的材料進(jìn)行分組操作，教師指導(dǎo)。第1組：包草球。指導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)鯓硬拍馨训静莅梢粋€(gè)球狀呢?可以借鑒我們以往學(xué)過(guò)的包紙球的辦法。幼兒嘗試將稻草包成草球狀。第2組：涂染和裝飾。指導(dǎo)語(yǔ)：選擇你自己喜歡的顏色把它們涂得漂漂亮亮，同時(shí)也可以用各種彩帶、絲帶幫它們裝扮，活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小朋友注意保持環(huán)境衛(wèi)生，不要讓這些稻草制品掉眼淚呀。幼兒對(duì)草墩、草墊等制品進(jìn)行涂染和裝飾。第3組：變?cè)煨?。指?dǎo)語(yǔ)：我們可以把稻草制品變成各種形狀，請(qǐng)你們變一變。幼兒利用材料的特殊性對(duì)稻草制品進(jìn)行重新變形。共同分享變廢為寶成果的快樂(lè)。3、利用自制游戲材料進(jìn)行多層次游戲，發(fā)展跑、跳、平衡等

48、多種運(yùn)動(dòng)技能。(1)花樣玩稻草制品。鼓勵(lì)幼兒觀察、設(shè)想并討論：請(qǐng)小朋友想一想，用剛才自己做的草球、草墩和草繩可以玩什么體育游戲?有多少種玩法?幼兒嘗試以多種花樣玩稻草制品，同時(shí)進(jìn)一步熟悉活動(dòng)材料。請(qǐng)玩得好的幼兒示范表演花樣玩稻草制品。幼兒想到嘗試用單、雙腳跳過(guò)草墩;跨跳、側(cè)跳過(guò)草繩;把兩條長(zhǎng)草繩擺成小路快速走;把草球直接扔到筐里或朝某個(gè)方向扔等。(2)系列游戲：我們?nèi)ソ加?。?qǐng)幼兒設(shè)想并表述自己玩游戲的方法。指導(dǎo)語(yǔ)：如果我們用這些稻草制品玩一個(gè)郊游的體育游戲，你們想怎樣玩才最有趣呢?老師根據(jù)幼兒提出的玩游戲的方法，結(jié)合預(yù)設(shè)方案，組織系列游戲郊游。游戲1我們?nèi)ヌ镆?，?xùn)練跨跳與平衡能力。A.規(guī)則：要

49、求幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)地做跨跳和走路的動(dòng)作，從一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上，走小路(草繩制)時(shí)不能走出草繩范圍，若跨跳不成功的要重新跳過(guò)，走出草繩的則要重新走過(guò)。(場(chǎng)景示意圖見(jiàn)圖1。)B.在幼兒游戲23遍后，配班老師適時(shí)出示田野場(chǎng)景圖片，表示游戲結(jié)束。圖1游戲2我們?cè)谔镆坝瓮?。A.增加游戲難度：改變草繩的投放方法與擺放密度，調(diào)整及加寬草墩距離，提高幼兒跳的興趣。B.規(guī)則：幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過(guò)小溝(草繩制)，跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩，再雙腳跳到草墩上，不能掉下。(場(chǎng)景示意圖見(jiàn)圖2。)圖2C.鼓勵(lì)幼兒原路返回，看誰(shuí)跳得又快又準(zhǔn)，結(jié)束游戲。D.引導(dǎo)幼兒談?wù)劥舜谓加蔚母惺?，交流?/p>

50、結(jié)跳與平衡走的經(jīng)驗(yàn)。游戲3：幫農(nóng)民伯伯打麻雀和老鼠。A.營(yíng)造氛圍，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。播放背景音樂(lè)(麻雀和老鼠的聲音)，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。請(qǐng)幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望并向老師和同伴報(bào)告。(幼：不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食。)指導(dǎo)語(yǔ)：那怎么辦好呢?請(qǐng)幼兒自由說(shuō)出辦法對(duì)付麻雀和老鼠。(音樂(lè)響起前，請(qǐng)一些幼兒戴上麻雀、老鼠頭飾先扮偷吃糧食狀，然后音樂(lè)變化時(shí)分別藏到禾把后面讓其余幼兒尋找。)規(guī)則：幼兒分組聽(tīng)音樂(lè)雙腳跳過(guò)草墩和草繩，拿起草球扔麻雀;拿起草繩抓老鼠，互換角色持續(xù)游戲多遍。(場(chǎng)景示意圖見(jiàn)圖3。)游戲過(guò)程中及時(shí)提示幼兒注意快跑和躲閃的安全，見(jiàn)圖4。結(jié)束活動(dòng)(1)幼兒幫農(nóng)民伯伯送稻草和稻谷回家。提示語(yǔ)：

51、小朋友剛才真能干，幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠。現(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家吧。幼兒可以選擇兩人抬著稻谷、自己托著稻谷或挑著稻草走過(guò)小路、跨過(guò)草墩(草墩的高度增加)，高高興興地回家(見(jiàn)圖5)。(2)聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作按摩操，結(jié)束本次活動(dòng)?；顒?dòng)延伸1、幼兒把挑回的稻草堆成一間草房子，里面放稻谷，可以成為開(kāi)展其他活動(dòng)的資源。2、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受幼兒的喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)?；顒?dòng)反思1、活動(dòng)重視

52、幼兒主體性的發(fā)揮。從自制材料環(huán)節(jié)到游戲玩法討論等環(huán)節(jié)無(wú)不體現(xiàn)了以幼兒為主體的精神。2、材料提供的豐富性和園本化。(1)活動(dòng)中提供給幼兒的草球、草繩、草墩和禾把的花式多樣化，教師由此體驗(yàn)到輔助材料多一些更能刺激幼兒創(chuàng)造的欲望，提升活動(dòng)的效果。(2)善于利用園本課程資源和教研成果，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行變廢為寶的自制材料過(guò)程中豐富了體育活動(dòng)的教育教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)也有機(jī)地整合了體育、科學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容，有效滲透環(huán)保理念。3、多層次游戲目標(biāo)清晰，難易有別，利于幼兒積極性的調(diào)動(dòng)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時(shí)富有鄉(xiāng)土特色。讓幼兒在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。（10）中班

53、游戲詳案教案反思去郊游活動(dòng)設(shè)計(jì)背景人民幣是生活中必不可少的東西，孩子們也常常接觸到人民幣。在上一學(xué)期，我們班孩子已經(jīng)對(duì)各種面值的人民幣進(jìn)行了認(rèn)識(shí)。而在本班的區(qū)角游戲中，我們的超市、銀行、理發(fā)店都會(huì)運(yùn)用到人民幣。但是，我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谶M(jìn)行游戲時(shí)，對(duì)人民幣的運(yùn)用只是單純地停留在一對(duì)一的交換，不管商品上標(biāo)價(jià)是多少，孩子們都是用一張紙幣進(jìn)行游戲，并沒(méi)有在游戲中對(duì)人民幣進(jìn)行計(jì)算。這就讓人民幣在孩子們生活中的運(yùn)用沒(méi)有落到實(shí)處，孩子們并沒(méi)有真正學(xué)會(huì)人民幣的運(yùn)用。因此，我們從孩子的生活中挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)，從孩子們喜歡并熟悉的國(guó)色天鄉(xiāng)樂(lè)園為切入點(diǎn)，讓孩子在充滿樂(lè)趣的游戲氛圍中，嘗試人民幣的運(yùn)用?；顒?dòng)目標(biāo)1、幼兒通過(guò)

54、活動(dòng)初步嘗試有計(jì)劃地使用人民幣，感知人民幣在生活中的用途。2、幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、活動(dòng)重點(diǎn)幼兒通過(guò)擬定游玩計(jì)劃、分配每個(gè)游玩項(xiàng)目所需的費(fèi)用，感知人民幣在生活中的用途。2、活動(dòng)難點(diǎn)怎樣根據(jù)每項(xiàng)游樂(lè)設(shè)施的要求，合理分配有限的游玩費(fèi)用。活動(dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)1元、2元、5元面額的人民幣，并能進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算;2、物質(zhì)準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、PPT、不同面值的人民幣(1元、2元、5元)、信封若干(白色、黃色)

55、、小籃子、水彩筆若干、胸貼、游戲區(qū)標(biāo)牌活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入課題師：孩子們，最近你們都在忙著排元旦節(jié)的節(jié)目，非常的辛苦。今天，林老師決定要獎(jiǎng)勵(lì)你們，帶你們?nèi)€(gè)好玩兒的地方，想去嗎?那我們一起看看我們今天要去哪兒玩兒吧!二、欣賞圖片師：到國(guó)色天鄉(xiāng)，我們可以玩哪些好玩的項(xiàng)目呢?一起看看吧!1、播放圖片，幼兒了解各項(xiàng)游玩項(xiàng)目情況;(1)教師播放圖片(海豚跳)，幼兒觀看;師：這是什么項(xiàng)目?它需要多少錢(qián)?你是怎么知道的?請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。師：還會(huì)有哪些好玩的項(xiàng)目等著我們呢?它們分別需要多少錢(qián)?擦亮你的小眼睛，認(rèn)真看一看!播放圖片3、4、5，幼兒自由說(shuō)。播放圖片6。(摩天輪：10元;旋轉(zhuǎn)木馬：8元;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯：7

56、元;海豚跳：6元;)三、分配游玩費(fèi)用師：這么多有趣的項(xiàng)目，你們想玩嗎?可是我們要玩這些項(xiàng)目，需要什么呀?(錢(qián))那錢(qián)從哪里呢?(與幼兒談?wù)勄岸螘r(shí)間手工義賣的情況)今天，林老師就給每個(gè)朋友準(zhǔn)備了一個(gè)白色信封，每個(gè)信封里都裝了你們義賣手工作品得到的錢(qián)。下面請(qǐng)你們自由分組，再用你們自己的方式選出一個(gè)組長(zhǎng)。組長(zhǎng)帶你們那組的小朋友去選一張桌子坐下。1、幼兒自由分組，選組長(zhǎng);2、分發(fā)胸貼，組長(zhǎng)領(lǐng)錢(qián)。師：今天，林老師還給每個(gè)組準(zhǔn)備了漂亮的胸貼?，F(xiàn)在，我要請(qǐng)表現(xiàn)最好的小組先選胸牌。組長(zhǎng)一次選擇胸貼，并發(fā)給每個(gè)幼兒貼好;師：接下，請(qǐng)小組長(zhǎng)到老師這兒領(lǐng)取你們組的游玩費(fèi)用，你們組有幾個(gè)小朋友就領(lǐng)幾個(gè)信封。組長(zhǎng)依次領(lǐng)錢(qián)

57、;3、分發(fā)信封，數(shù)數(shù)每組一共有多少錢(qián);師：現(xiàn)在，請(qǐng)小組長(zhǎng)把信封分別發(fā)給你們組的小朋友，拿到信封后，每個(gè)朋友都數(shù)一數(shù)自己的信封里有多少錢(qián)?數(shù)完后，將錢(qián)交給組長(zhǎng)保管，每一個(gè)組一起數(shù)數(shù)你們組一共有多少錢(qián)，數(shù)完后組長(zhǎng)將所有的錢(qián)放在籃子里黃色的公共信封里。4、手指游戲師：好了，現(xiàn)在我請(qǐng)組長(zhǎng)告訴我，你們每個(gè)組分別有多少錢(qián)?組長(zhǎng)交流。師：孩子們，大家肯定都在心里面想好了自己想玩的項(xiàng)目，也了解了每個(gè)項(xiàng)目需要多少錢(qián)，等會(huì)兒請(qǐng)你們把想玩的項(xiàng)目用自己喜歡的方式記錄在白色信封上，并標(biāo)注好你要玩的這個(gè)項(xiàng)目需要多少錢(qián)?幼兒開(kāi)始記錄;師：孩子們，都記錄完了嗎?記錄完后大家再商量一下如何分配你們公用信封里的錢(qián)。本.文:快思老

58、.師教案網(wǎng)如果你湊夠了你要玩的這個(gè)項(xiàng)目的錢(qián)，那么就把這些錢(qián)放在你自己的信封里，再將信封放進(jìn)籃子里。好了，大家開(kāi)始行動(dòng)吧!幼兒分組分配游玩費(fèi)用。(教師深入幼兒，引導(dǎo)幼兒用不同的方式裝錢(qián)。)師：孩子們，你們的錢(qián)分好了嗎?誰(shuí)給我們展示一下?請(qǐng)幼兒到臺(tái)前在投影儀上展示自己的信封(記錄)以及分到的人民幣。師：剛才，林老師已經(jīng)聽(tīng)到有的組在分錢(qián)的過(guò)程中遇到了問(wèn)題，誰(shuí)給我們交流交流。請(qǐng)2個(gè)幼兒交流。師：原每組都出現(xiàn)了錢(qián)不夠的情況，現(xiàn)在請(qǐng)每組的小朋友看一看，你們組有幾個(gè)小朋友錢(qián)不夠，分別差了多少錢(qián)?你們組一共差了多少錢(qián)?請(qǐng)幼兒交流。(你要玩幾元錢(qián)的項(xiàng)目?現(xiàn)在你的信封里有幾元?還差幾元?)教師將每組的情況記錄在表

59、格中。(引導(dǎo)每組幼兒關(guān)注自己組差多少錢(qián)，帶著目的去玩游戲掙錢(qián)。)四、游戲：掙錢(qián)師：孩子們，錢(qián)不夠沒(méi)關(guān)系林老師可以帶你們?nèi)?shù)學(xué)王國(guó)里玩一些好玩的數(shù)學(xué)游戲，每個(gè)組可以抓緊時(shí)間通過(guò)合作玩游戲掙錢(qián)。這些游戲分別可以掙到1元、2元、5元錢(qián)。那么呆會(huì)兒你們組差多少錢(qián)就去掙多少錢(qián)，掙夠錢(qián)以后先把錢(qián)交給組長(zhǎng)，你們回到座位后再將你們信封里差的錢(qián)湊夠?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們放好信封，抓緊時(shí)間，去掙錢(qián)吧!1、教師為幼兒準(zhǔn)備四個(gè)數(shù)學(xué)小游戲，幼兒通過(guò)在四個(gè)區(qū)域進(jìn)行游戲，兌換不同面額的人民幣。兌換的金額大小(1元、2元、5元)與游戲的難易程度一致。2、幼兒自由游戲，教師參與指導(dǎo)。游戲項(xiàng)目：搶車位(兌換1元)、排排樂(lè)(兌換1元)、小

60、手動(dòng)動(dòng)動(dòng)(兌換2元)、亮眼睛(兌換5元)幼兒以組為單位自由選擇游戲項(xiàng)目進(jìn)行游戲，小精靈根據(jù)幼兒的胸貼區(qū)分各組。當(dāng)組內(nèi)所有幼兒完成了游戲，即可獲得相應(yīng)面額的人民幣。五、再次展示每組的分配結(jié)果師：孩子們，你們的錢(qián)湊夠了嗎?現(xiàn)在，就請(qǐng)你們選出代表給大家分享一下吧，告訴我們，你們準(zhǔn)備玩哪些項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目需要多少錢(qián)?我們一起看看信封里放了多少錢(qián)吧!(驗(yàn)證分配結(jié)果)用投影展臺(tái)展示自己的信封，及湊到的人民幣。挖掘亮點(diǎn)(預(yù)設(shè)生成)：如果還有小組錢(qián)不夠，可以引導(dǎo)小朋友進(jìn)行項(xiàng)目的調(diào)整，讓每組每個(gè)孩子都能夠玩到項(xiàng)目。師：瞧!這組的錢(qián)還沒(méi)湊夠，我們一起幫他們想想辦法，讓他們都能夠玩到一個(gè)項(xiàng)目。幼兒交流，教師給予肯定。