從三國鼎立到南北朝對峙2課件

1、中國王朝詩夏商與西周，東周分兩段。春秋與戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢。三分魏蜀吳，兩晉前后沿。南北朝并立，隋唐五代傳。宋元明清后，王朝至此完。_第1頁，共23頁。第17課 從三國鼎立到南北朝對峙第2頁，共23頁。老驥伏櫪志在千里烈士暮年壯心不已曹操精通兵法，著有孫子略解兵書接要等書。善詩歌，寫有蒿里行觀滄海等詩篇，他用詩抒發(fā)了自已革新政治、統(tǒng)一全國的抱負。曹操 字孟德，我國古代杰出的政治家，軍事家和詩人。你知道嗎？一、三國鼎立第3頁，共23頁。曹操1、“壯心”指什么？2、他最早的功績是什么？ 3、他是如何能統(tǒng)一北方？統(tǒng)一全國統(tǒng)一北方想一想第4頁，共23頁。東漢末年軍閥割據形勢圖袁紹匈 奴劉 璋劉 表袁 術

2、張 魯曹操袁紹曹操第5頁，共23頁。官渡之戰(zhàn)形勢圖曹操像曹操率5千騎兵偷襲烏巢200年，袁紹率10萬大軍南下曹操率軍約2萬駐扎于官渡袁紹戰(zhàn)敗，向北方撤退曹操取勝，率軍向北追擊第6頁，共23頁。曹操為什么能夠以少勝多打敗袁紹？動腦筋想一想第7頁，共23頁。官渡之戰(zhàn)中曹操以少勝多的原因：政治上：（1）“挾天子以令諸侯”（2）善用人才經濟上：（3）招募流亡農民墾荒（4）組織兵士耕田軍事上：（5）抓住戰(zhàn)機，火燒烏巢第8頁，共23頁。官渡之戰(zhàn)是我國古代一次以少勝多的著名戰(zhàn)役,奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎 .請記住第9頁，共23頁。天下形勢示意圖第10頁，共23頁。看圖說話三顧茅廬第11頁，共23頁。赤壁之戰(zhàn)

3、孫權劉備組成孫劉聯(lián)軍曹操基本統(tǒng)一北方第12頁，共23頁。赤壁曹操孫權劉備赤壁之戰(zhàn)208年孫、劉聯(lián)軍二十多萬人五萬人第13頁，共23頁。第14頁，共23頁。1、來自北方,不習水戰(zhàn),易生疾??；赤壁之戰(zhàn)中曹操失敗的原因：【合作探究】2、曹操驕傲自滿；戰(zhàn)爭篇3、孫劉聯(lián)軍正確的戰(zhàn)術；4、根本原因：統(tǒng)一條件尚未成熟；奠定了三分天下的局面第15頁，共23頁。220年221年222年曹丕劉備孫權洛陽成都建業(yè)(南京)政權名稱建國年代創(chuàng)建者都城（今名）魏蜀吳（p）三國鼎立的形成第16頁，共23頁。220年221年222年曹丕劉備孫權洛陽成都建業(yè)(南京)政權名稱建國年代創(chuàng)建者都城（今名）魏蜀(漢)吳（p）三國鼎立的

4、形成【自主學習】鼎立篇第17頁，共23頁。二、西晉的興亡與南北朝對峙1.西晉的興亡（1）全面統(tǒng)一公元263年，魏國滅吳公元266年，司馬炎建晉，定都洛陽公元280年，滅吳，統(tǒng)一全國第18頁，共23頁。2、短期而亡（266316） 滅亡原因：各種矛盾的激化階級矛盾尖銳統(tǒng)治集團內部矛盾激化民族矛盾激化匈奴貴族起兵反晉（永嘉之亂）滅亡標志：316年匈奴貴族破長安，俘晉愍帝(八王之亂)(直接原因)(主要原因)(民族矛盾實質還是階級矛盾)第19頁，共23頁。3、東晉的建立 建立：317年 司馬睿 建康（南京） 偏安東南： 滅亡：420年，劉裕廢帝自立4、南朝：（420589） 政權更替：宋 齊 梁 陳

5、定都于建康 大將奪權方式建立 宋國力最強，陳最弱第20頁，共23頁。5、十六國、北朝的分裂與統(tǒng)一 （1）十六國與北朝的更替：十六國（304-439）：北方和西南的割據政權 北朝（439581）： （2）北魏統(tǒng)一黃河流域：439年北魏東魏西魏 北齊 北周隋這一時期共有幾次黃河流域的統(tǒng)一？ （曹操、西晉、前秦、北魏、北周）第21頁，共23頁。三國兩晉南北朝魏蜀吳（220265）（221263）（222280）西晉建立（265316）統(tǒng)一（280316）十六國東晉（304439）（317420）北 魏建立：386統(tǒng)一：439東魏西魏北齊北周宋420齊梁陳589小結十六國東晉第22頁，共23頁。1、學

6、習外語并不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。高士其2、對世界上的一切學問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學習，努力掌握規(guī)律，達到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如了。高士其3、學和行本來是有聯(lián)系著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學必須從學習者已有的經驗開始。杜威5、構成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學習要注意到細處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學習摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的

7、學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務，尤其是共產主義青年團及其他一切組織的任務，可以用一句話來表示，就是要學習。列寧9、學習和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學會學習的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學習思考，然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地

8、學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學習音樂時學會了愛。萊杰15、學習是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。列寧17、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學習，就一定能夠學會。列寧19、如果學生在學校里學習的結果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。贊科夫21、游手好閑地學習，并不比學習游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。培根23、我們在我們的勞動過程中學習思考，勞動的結果，我們認識了