8　小狗包弟22

1、小狗包弟嘉峪關(guān)市第一中學 宋麗娟教學目標：1. 品味文本，了解文革感悟作者敢于講真話、敢于自責的精神。2. 能夠正確評價作家放棄小狗包弟的行為；感受巴金嚴于解剖自己的偉大人格，培養(yǎng)學生的反省懺悔意識。教學重點： 1. 領(lǐng)悟作家深刻的思想和真摯的感情。教學難點：1. 正確評價作家放棄小狗包弟的行為。2. 理解作者自我解剖、深刻反省。教學方法：自主學習、合作探究法課時：1一、導(dǎo)入。巴金（1904-2005），原名李堯棠，2003年，國務(wù)院授予巴金“人民作家”稱號。2005年逝世，享年101歲。激流三部曲包括家、春、秋，愛情三部曲霧、雨、電。馬識途說：“如果說魯迅是中國的脊梁，那巴金就是中國的良心。

2、”文革時，巴金遭到了殘酷的迫害；文革后，他開始寫隨想錄，回憶自己在“文革”中的遭遇和內(nèi)心感受。今天，我們就來學習選自隨想錄中的小狗包弟，一起感受巴金老人的偉大情懷。說明：沒有激情渲染，只是簡單地問學生：“大家對巴金了解多少？”很樸實、自然地讓學生搜尋記憶中關(guān)于巴金的點滴儲存，讓整堂課樸素的氣氛與小狗包弟文本的特點相映襯、相融合。學生簡單地回答出了巴金的代表作，因勢利導(dǎo)，通過引用馬識途的評價、概括巴金文革遭遇簡單提出背景，為后邊的講解做鋪墊。二、檢查預(yù)習，自主提問。（一）請同學們用最簡潔的短語概括一下文章的幾個寫作內(nèi)容。小狗包弟； 藝術(shù)家和狗的故事； 巴金自己的反省說明：借檢查預(yù)習，讓學生清晰地

3、梳理出文章脈絡(luò)。（二）說說初讀課文，有什么疑惑，或者是不太懂的地方？1. 不過是條狗，為何讓人那么害怕，非要送出去？2. 不過是條狗，已經(jīng)送了出去，為何要解剖自己？3. 第一段寫藝術(shù)家和小狗的故事有何意義？三、解決同學們提出的第一個問題。（一）跳讀2到9段，勾畫寫小狗包弟的語句，讀出這些句子，說說包弟是一條怎樣的狗？與人親近、招人喜歡、忠誠、伶俐、乖巧、聰明說明：走進文本，通過品味語言感受小狗包弟的可愛之處，與后文包弟被送走形成強烈反差，引發(fā)學生思考究竟是什么原因讓一只小狗不能留在家里反而被送走。（二）這樣一只可愛的狗，最終結(jié)局是什么？包弟被送上解剖臺。（三）不過是條狗，為何讓人那么害怕，非要

4、送出去？分析“文革”。1. 文革時社會到底是怎樣的？摘出表現(xiàn)文革時社會環(huán)境的語句并分析。 = 1 * GB3 1966年8月下旬紅衛(wèi)兵開始上街抄四舊的時候，晚上附近的小孩時常打門大喊大嚷，說是要殺小狗害怕這種叫聲會把抄四舊的紅衛(wèi)兵引到我家里來。 = 2 * GB3 這是我六十多年來第一次看見抄家，人們拿著東西進進出出，一些人在大聲叱罵，有人摔破壇壇罐罐。這情景實在可怕。 = 3 * GB3 “文革”期間，城里發(fā)生了從未見過的武斗，大概是給人揪回來的，說他“里通外國”，是個反革命，批他，斗他，他不承認，就痛打，拳打腳踢，棍棒齊下，不但頭破血流，一條腿也給打斷了。認識的人看見半死不活的他都掉開頭去

5、。2. 學生談自己了解的文革。3. 小結(jié)：秦牧說：“這真是空前的浩劫，幾百萬人含恨以終，多少家庭分崩離析，多少少年變成了流氓惡棍，多少書籍被付之一炬，多少名勝古跡橫遭破壞，多少先賢墳?zāi)贡煌诘?，多少罪惡假革命之名公開進行。”文革時人性淪喪，獸性泛濫，真理缺失，善良泯滅，一切美好的事物被摧殘，陰霾遮蔽了整個天空。說明：第一步：通過細讀加點的重點字詞，讓學生感受到一個不一樣的恐怖的世界沒有正義、沒有真理。第二步：找學生補充有關(guān)文革的聽聞，進一步拓展，加深對文革的認識。第三步：引用秦牧對文革的評價，并進一步總結(jié)“文革”，從而自然解決問題一，讓學生明白將小狗包弟送出去是作者不得已的選擇。四、順勢利導(dǎo)解決

6、和問題一有聯(lián)系的、密切相關(guān)的問題三。學生探討，得出答案。五、解決同學們提出的第二個問題。1. 那巴金是如何解剖自己的呢？齊讀第十段，找到表現(xiàn)作者情感的短語或句子?！胺炊成狭顺林氐陌ぁ薄斑B我自己也在受解剖”“感到羞恥”“瞧不起自己，不能原諒自己”“可恥地開始了十年逆來順受的苦難生活”說明：引導(dǎo)學生通過找這些詞語把握作者的內(nèi)心世界，雖然將小狗送了出去，但作者內(nèi)心并不平靜、并沒有輕松，反而更加痛苦。他發(fā)覺是自己的逆來順受，是人性中的弱點，讓自己下意識地變成了惡勢力的推手和幫兇。2. 賞讀后三段，進一步剖析“反省”的主題。（1）配樂，一生讀第11段，師讀后兩段。（2）在這三個自然段中，你讀出作者的

7、什么情感？學生通過11段景物描寫：“滿園的創(chuàng)傷”等讀出了園子的衰敗、殘破、凄涼，讀出了濃濃的悲傷。但，沒有悲憤！補充：蕭珊的故事小結(jié)：那個同作者一起散步的人是作者的妻子蕭珊，蕭珊因文革中受巴金牽連，身患絕癥得不到及時治療，最后連訣別的話也沒有留下一句就離開了人世。作為飽受迫害的人，巴金完全可以譴責，可以控訴，但他沒有，他的情感始終是溫暖的，他始終將“反省”指向自己，這是一種多么偉大的情感，反躬自省，需要多大的耐力啊！六、主旨延伸溫暖的反省。 巴金老人用他溫情的文字點亮了人類的靈魂之塔，他在人生的道路上真誠的行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、良知，將在文學史冊中閃耀璀璨的光輝。“我懷念包弟，我想向它表示歉意”，是巴金真摯的懺悔，馮驥才說：“懺悔可以使人擺脫魔鬼?！焙Ｄf：“反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會。”同學們，今天，我們給大家提供一個小小的平臺，在這里反省自己，堅定前行。七、總結(jié)與作業(yè)。 反省是剪刀，時時修剪人生之樹，理想才能參天；反省是標尺，時時校正追求的方向，我們才能少走彎路。反省不是瞻前顧后，是過濾反思后沉淀經(jīng)驗的青春飛揚；反省不是左顧右盼，是勝券在握后決勝千里的展望。蘇格拉底曾經(jīng)說過：“未經(jīng)省察的生活，沒有價值”，當一個人開始追悔的時候，就是他優(yōu)秀的品質(zhì)復(fù)蘇的