8　小狗包弟22

1、小狗包弟嘉峪關(guān)市第一中學(xué) 宋麗娟教學(xué)目標(biāo)：1. 品味文本，了解文革感悟作者敢于講真話、敢于自責(zé)的精神。2. 能夠正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為；感受巴金嚴(yán)于解剖自己的偉大人格，培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 1. 領(lǐng)悟作家深刻的思想和真摯的感情。教學(xué)難點(diǎn)：1. 正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為。2. 理解作者自我解剖、深刻反省。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究法課時(shí)：1一、導(dǎo)入。巴金（1904-2005），原名李堯棠，2003年，國務(wù)院授予巴金“人民作家”稱號(hào)。2005年逝世，享年101歲。激流三部曲包括家、春、秋，愛情三部曲霧、雨、電。馬識(shí)途說：“如果說魯迅是中國的脊梁，那巴金就是中國的良心。

2、”文革時(shí)，巴金遭到了殘酷的迫害；文革后，他開始寫隨想錄，回憶自己在“文革”中的遭遇和內(nèi)心感受。今天，我們就來學(xué)習(xí)選自隨想錄中的小狗包弟，一起感受巴金老人的偉大情懷。說明：沒有激情渲染，只是簡單地問學(xué)生：“大家對(duì)巴金了解多少？”很樸實(shí)、自然地讓學(xué)生搜尋記憶中關(guān)于巴金的點(diǎn)滴儲(chǔ)存，讓整堂課樸素的氣氛與小狗包弟文本的特點(diǎn)相映襯、相融合。學(xué)生簡單地回答出了巴金的代表作，因勢利導(dǎo)，通過引用馬識(shí)途的評(píng)價(jià)、概括巴金文革遭遇簡單提出背景，為后邊的講解做鋪墊。二、檢查預(yù)習(xí)，自主提問。（一）請同學(xué)們用最簡潔的短語概括一下文章的幾個(gè)寫作內(nèi)容。小狗包弟； 藝術(shù)家和狗的故事； 巴金自己的反省說明：借檢查預(yù)習(xí)，讓學(xué)生清晰地

3、梳理出文章脈絡(luò)。（二）說說初讀課文，有什么疑惑，或者是不太懂的地方？1. 不過是條狗，為何讓人那么害怕，非要送出去？2. 不過是條狗，已經(jīng)送了出去，為何要解剖自己？3. 第一段寫藝術(shù)家和小狗的故事有何意義？三、解決同學(xué)們提出的第一個(gè)問題。（一）跳讀2到9段，勾畫寫小狗包弟的語句，讀出這些句子，說說包弟是一條怎樣的狗？與人親近、招人喜歡、忠誠、伶俐、乖巧、聰明說明：走進(jìn)文本，通過品味語言感受小狗包弟的可愛之處，與后文包弟被送走形成強(qiáng)烈反差，引發(fā)學(xué)生思考究竟是什么原因讓一只小狗不能留在家里反而被送走。（二）這樣一只可愛的狗，最終結(jié)局是什么？包弟被送上解剖臺(tái)。（三）不過是條狗，為何讓人那么害怕，非要

4、送出去？分析“文革”。1. 文革時(shí)社會(huì)到底是怎樣的？摘出表現(xiàn)文革時(shí)社會(huì)環(huán)境的語句并分析。 = 1 * GB3 1966年8月下旬紅衛(wèi)兵開始上街抄四舊的時(shí)候，晚上附近的小孩時(shí)常打門大喊大嚷，說是要?dú)⑿」泛ε逻@種叫聲會(huì)把抄四舊的紅衛(wèi)兵引到我家里來。 = 2 * GB3 這是我六十多年來第一次看見抄家，人們拿著東西進(jìn)進(jìn)出出，一些人在大聲叱罵，有人摔破壇壇罐罐。這情景實(shí)在可怕。 = 3 * GB3 “文革”期間，城里發(fā)生了從未見過的武斗，大概是給人揪回來的，說他“里通外國”，是個(gè)反革命，批他，斗他，他不承認(rèn)，就痛打，拳打腳踢，棍棒齊下，不但頭破血流，一條腿也給打斷了。認(rèn)識(shí)的人看見半死不活的他都掉開頭去

5、。2. 學(xué)生談自己了解的文革。3. 小結(jié)：秦牧說：“這真是空前的浩劫，幾百萬人含恨以終，多少家庭分崩離析，多少少年變成了流氓惡棍，多少書籍被付之一炬，多少名勝古跡橫遭破壞，多少先賢墳?zāi)贡煌诘?，多少罪惡假革命之名公開進(jìn)行。”文革時(shí)人性淪喪，獸性泛濫，真理缺失，善良泯滅，一切美好的事物被摧殘，陰霾遮蔽了整個(gè)天空。說明：第一步：通過細(xì)讀加點(diǎn)的重點(diǎn)字詞，讓學(xué)生感受到一個(gè)不一樣的恐怖的世界沒有正義、沒有真理。第二步：找學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)文革的聽聞，進(jìn)一步拓展，加深對(duì)文革的認(rèn)識(shí)。第三步：引用秦牧對(duì)文革的評(píng)價(jià)，并進(jìn)一步總結(jié)“文革”，從而自然解決問題一，讓學(xué)生明白將小狗包弟送出去是作者不得已的選擇。四、順勢利導(dǎo)解決

6、和問題一有聯(lián)系的、密切相關(guān)的問題三。學(xué)生探討，得出答案。五、解決同學(xué)們提出的第二個(gè)問題。1. 那巴金是如何解剖自己的呢？齊讀第十段，找到表現(xiàn)作者情感的短語或句子?！胺炊成狭顺林氐陌ぁ薄斑B我自己也在受解剖”“感到羞恥”“瞧不起自己，不能原諒自己”“可恥地開始了十年逆來順受的苦難生活”說明：引導(dǎo)學(xué)生通過找這些詞語把握作者的內(nèi)心世界，雖然將小狗送了出去，但作者內(nèi)心并不平靜、并沒有輕松，反而更加痛苦。他發(fā)覺是自己的逆來順受，是人性中的弱點(diǎn)，讓自己下意識(shí)地變成了惡勢力的推手和幫兇。2. 賞讀后三段，進(jìn)一步剖析“反省”的主題。（1）配樂，一生讀第11段，師讀后兩段。（2）在這三個(gè)自然段中，你讀出作者的

7、什么情感？學(xué)生通過11段景物描寫：“滿園的創(chuàng)傷”等讀出了園子的衰敗、殘破、凄涼，讀出了濃濃的悲傷。但，沒有悲憤！補(bǔ)充：蕭珊的故事小結(jié)：那個(gè)同作者一起散步的人是作者的妻子蕭珊，蕭珊因文革中受巴金牽連，身患絕癥得不到及時(shí)治療，最后連訣別的話也沒有留下一句就離開了人世。作為飽受迫害的人，巴金完全可以譴責(zé)，可以控訴，但他沒有，他的情感始終是溫暖的，他始終將“反省”指向自己，這是一種多么偉大的情感，反躬自省，需要多大的耐力啊！六、主旨延伸溫暖的反省。 巴金老人用他溫情的文字點(diǎn)亮了人類的靈魂之塔，他在人生的道路上真誠的行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、良知，將在文學(xué)史冊中閃耀璀璨的光輝?！拔覒涯畎埽蚁胂蛩硎厩敢狻?，是巴金真摯的懺悔，馮驥才說：“懺悔可以使人擺脫魔鬼?！焙Ｄf：“反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機(jī)會(huì)?！蓖瑢W(xué)們，今天，我們給大家提供一個(gè)小小的平臺(tái)，在這里反省自己，堅(jiān)定前行。七、總結(jié)與作業(yè)。 反省是剪刀，時(shí)時(shí)修剪人生之樹，理想才能參天；反省是標(biāo)尺，時(shí)時(shí)校正追求的方向，我們才能少走彎路。反省不是瞻前顧后，是過濾反思后沉淀經(jīng)驗(yàn)的青春飛揚(yáng)；反省不是左顧右盼，是勝券在握后決勝千里的展望。蘇格拉底曾經(jīng)說過：“未經(jīng)省察的生活，沒有價(jià)值”，當(dāng)一個(gè)人開始追悔的時(shí)候，就是他優(yōu)秀的品質(zhì)復(fù)蘇的