中國(guó)民俗文化短文六則講解課件

1、中國(guó)民俗文化中國(guó)民俗文化禮儀習(xí)俗 短文六則第1頁(yè)，共18頁(yè)。講禮儀是做人的關(guān)鍵，成功的基石。年，美國(guó)Syracuse大學(xué)管理學(xué)院的研究人員對(duì)幸福雜志所列的100家大公司的高級(jí)執(zhí)行經(jīng)理和人事主管同時(shí)進(jìn)行了全面調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，英國(guó)93%和美國(guó)96%的公司經(jīng)理一致認(rèn)為禮儀和個(gè)人形象顯示對(duì)于獲得成功非常重要。 第2頁(yè)，共18頁(yè)。事例：西門子中國(guó)有限公司人力資源部的管理人員介紹了他們公司在2004年招收應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，就是由于一個(gè)細(xì)節(jié)錄用了一名學(xué)生。那天，西門子在總部的一個(gè)辦公室進(jìn)行集體面試，因?yàn)檗k公室的門需要打卡才能進(jìn)入，在大家進(jìn)入的時(shí)候，這位北京理工大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生始終站在門里面，主動(dòng)幫助

2、每一個(gè)人開門。他一直堅(jiān)持到最后一個(gè)人走進(jìn)了門才放手，他所服務(wù)的人中有一些就是來挑選新員工的部門經(jīng)理。結(jié)果，當(dāng)他最后出現(xiàn)在面試考場(chǎng)時(shí)，好幾個(gè)部門經(jīng)理對(duì)他都有很好的印象。 第3頁(yè)，共18頁(yè)。因?yàn)橐粋€(gè)人的教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)， 細(xì)節(jié)展 現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)?？梢哉f禮儀無小節(jié)，用人單位正是由小節(jié)來考察一個(gè)人的人品與教養(yǎng)。企業(yè)為什么會(huì)看重這個(gè)小小的細(xì)節(jié)呢?第4頁(yè)，共18頁(yè)。 愛幼倒屣相迎同輩間的尊重嗟來之食尊師程門立雪敬老圯上老人第5頁(yè)，共18頁(yè)。尊師程門立雪3、荀子把“天地君親師”相提并論。把尊師提到國(guó)家興亡的高度上去認(rèn)識(shí)，不能不說是很有戰(zhàn)略眼光的。1、尚書 泰誓云：天佑下民，作之君，作之師。2、荀子禮論中記載：

3、“天地者，生之本也；先祖者，類之本也；君師者，治之本也。無天地惡生，無先祖惡出，無君師惡治，三者偏亡，則無安人。故禮，上事天，下事地，尊先祖而隆君師，是禮之三本也”。 “國(guó)將興，必貴師而重傅；貴師而重傅則法度存。國(guó)將衰，必賤師而輕傅；賤師而輕傅則人有快，人有快則法度壞?！保?，指放肆的意思）第6頁(yè)，共18頁(yè)。在傳統(tǒng)社會(huì)里，老師的概念比今天要寬泛。古代包括兩類人：一是為帝王出謀劃策的軍師、高參，比如伊尹、姜太公、周公旦、管仲、范蠡等。二是在手工業(yè)、商業(yè)、醫(yī)藥業(yè)、戲曲雜藝、武術(shù)宗教等向弟子傳授技藝的人尊師禮俗：拜師、敬師、報(bào)師、祭師。拜師禮中的“束脩禮”和“釋菜禮”?？鬃诱f：”自行束脩以上，吾未嘗

4、無誨焉”。束脩，就是十條干肉。束脩里一直沿襲到明清。通典載唐代的學(xué)生入州、縣學(xué)校，就要繳納帛一匹、酒一壺，干肉五條，作為給老師的見面禮，并有一定的禮節(jié)。明會(huì)要 先師孔子：古者，士見師，以菜為贄”敬師：稱呼師父，恩師，再生父母 行為上作揖行禮，起立回答，提問舉手，老師坐著，學(xué)生侍立一旁；路上相遇，趨行敬禮；老師在場(chǎng)，學(xué)生不可高談闊論。第7頁(yè)，共18頁(yè)。關(guān)于“敬老”“敬師”和“孝”的觀念緊密聯(lián)系。敬老，首先要敬重自己的祖先、自己的父母，也就是對(duì)祖先亡靈的祭祀和對(duì)活著的祖輩的贍養(yǎng)和尊敬?！班l(xiāng)飲酒禮”。由地方官員主持，應(yīng)邀赴宴的大多是當(dāng)?shù)赜新曂拿鳎绕涫抢先藶槎?。六十歲以上的人才有資格坐著，年輕人

5、只能在旁邊站著侍候。老人面前的菜葉不同，年紀(jì)越大，菜肴盤數(shù)越多?！袄衔崂弦约叭酥稀钡?頁(yè)，共18頁(yè)。 復(fù)習(xí)鞏固文言知識(shí)一、解釋劃線字詞含義粲徙長(zhǎng)安粲至，年既幼弱吾家書籍文章，盡當(dāng)與之。齊大饑以待餓者而食之蒙袂輯屨左奉食，右執(zhí)飲從而謝焉遷移年少贈(zèng)給荒年把食物給人吃用袖子遮著臉，拖拉著鞋捧，拿道歉 焉：于之，兼詞第9頁(yè)，共18頁(yè)。有一老父，衣褐。良殊大驚出一編書有傾，父亦來旦日，視其書常習(xí)誦讀之對(duì)老年男子的尊稱 穿很，甚冊(cè)一會(huì)兒第二天溫習(xí)第10頁(yè)，共18頁(yè)。二 詞類活用蔡邕見而奇之聞粲在門，倒屣相迎父曰：“履我”良殊大驚，隨目之良因怪之良因異之，常習(xí)誦之意動(dòng)，認(rèn)為他才能出眾名詞做動(dòng)詞，穿鞋為動(dòng)，

6、為我穿鞋名詞做動(dòng)詞，注視形容詞的意動(dòng)，認(rèn)為這奇怪形容詞的意動(dòng)第11頁(yè)，共18頁(yè)。三、特殊句式邕曰：“此王公孫也”黔敖為食于路后五日平明，與我會(huì)此！視其書，乃太公兵法也。古城山下黃石即矣。時(shí)邕才學(xué)顯著，貴重朝廷。判斷句狀語后置省略句判斷句判斷句被動(dòng)句第12頁(yè)，共18頁(yè)。敬老圯上老人1 談?wù)勀闼赖膹埩肌? 梳理思路，回答以下幾個(gè)問題。第13頁(yè)，共18頁(yè)。文章敘述了張良和老人之間 哪兩件事？在為老人“取履”過程中張良的變化？表明什么？ 相見的次數(shù)及時(shí)間？老人的目的？這個(gè)情節(jié)的 作用？第14頁(yè)，共18頁(yè)。鏈接高考，語言得體類試題1 閱讀下面材料，根據(jù)語境在橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：語意連貫，表達(dá)

7、得體，不超過30字。 一位詩(shī)人在某學(xué)校給學(xué)生作有關(guān)詩(shī)歌創(chuàng)作的學(xué)術(shù)報(bào)告，準(zhǔn)備朗誦一首詩(shī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)詩(shī)作放在了學(xué)生的課桌上，于是走下講臺(tái)去拿。他在上階梯教室的臺(tái)階時(shí)，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時(shí)愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩(shī)人站起來穩(wěn)住身體，指著臺(tái)階對(duì)學(xué)生們說：_ 。這一機(jī)智而又富于哲理的話語，不僅為詩(shī)人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。答：你們看，上升一個(gè)臺(tái)階多么不易，生活是這樣，作詩(shī)（學(xué)習(xí)、工作等）也如此。第15頁(yè)，共18頁(yè)。 下面是一位年輕導(dǎo)游為臺(tái)灣省某中學(xué)生旅行團(tuán)所作的解說詞，表述有不妥之處。請(qǐng)推敲一下，提出3點(diǎn)修改意見。（5分）先生們，女士們：歡迎大家第一次來中山陵游覽！今天我為大家導(dǎo)游，感到很榮幸。中山陵是孫中山先生長(zhǎng)眠之處，也是海峽兩岸同胞心中的圣地。蒼松翠柏環(huán)抱著它，霞光麗日輝映著它，青山綠水依傍著它。去年連戰(zhàn)先生曾來這里拜謁，表達(dá)了對(duì)中山先生的緬懷敬仰之情?，F(xiàn)在，讓我們懷著崇敬的心情，登上臺(tái)階，故地重游，瞻仰中山先生的陵寢，重溫先生的教誨吧！ 【答案】：處改為“朋友們”或“同學(xué)們