高考作文模擬寫作：賞中華文化神韻承文化自信之美

1、高考作文模擬寫作：賞中華文化神韻，承文化自信之美作文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。北京冬奧會(huì)向世界展示了令人嘆為觀止的中國(guó)文化自信之美；央視春晚國(guó)風(fēng)舞蹈只此 青綠驚艷了世人，別樣展開傳世名畫千里江山圖，呈現(xiàn)出東方美學(xué)的風(fēng)骨之美。近日，有博主發(fā)布小學(xué)數(shù)學(xué)教材圖片，并與以前的教材比照，引發(fā)熱議。網(wǎng)友評(píng)論：人 物神情奇怪，毫無(wú)美感。眼神渙散，吐舌頭，這能表現(xiàn)青少年積極向上的精神風(fēng)貌嗎？欲要亡其國(guó)，必先亡其史，欲滅其族，必先滅其文化。（龔自珍）針對(duì)以上材料，任選一個(gè)角度，談?wù)勀愕乃伎己涂捶?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè) 人信息；不少于800字。命題方向

2、科學(xué)精神：理性思維批判質(zhì)疑責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會(huì)責(zé)任國(guó)家認(rèn)同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：勤于反思實(shí)踐創(chuàng)新：?jiǎn)栴}解決審題限制性.真實(shí)情境的限制。題目提供了三那么材料引發(fā)考生思考。材料一從冬奧會(huì)、國(guó)風(fēng)舞蹈只 此青綠、傳世名畫千里江山圖中提取中國(guó)元素，強(qiáng)調(diào)了獨(dú)具東方特色的中國(guó)文化自信 之美。材料二批評(píng)了小學(xué)數(shù)學(xué)教材插畫中的“文化意識(shí)”問(wèn)題，這些插畫神情怪異，眼神渙散， 丑化中國(guó)少年，不符合青少年積極向上的風(fēng)貌。材料三，引用龔自珍的話，從反面說(shuō)明文化 建設(shè)對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要性。三那么材料分別從正反兩方面，闡述了民族文化建設(shè)對(duì)國(guó)家民族 長(zhǎng)遠(yuǎn)開展的重要性?？忌鷮懽鲿r(shí)，應(yīng)結(jié)合材料語(yǔ)境著重探討中國(guó)民族文化建設(shè)的重要性、必 要性，以及如

3、何讓中國(guó)文化在國(guó)家建設(shè)開展中發(fā)揮應(yīng)有的作用。.典型任務(wù)的限制。針對(duì)以上材料，任選一個(gè)角度限制以上材料”為思維的起點(diǎn)，論 證的觀點(diǎn)必須源于上述材料；談?wù)勀愕乃伎己涂捶?，要求考生必須在材料的基礎(chǔ)上獨(dú)立思 考，得出自己的認(rèn)識(shí)和看法，看法限制文體為議論文。.價(jià)值判斷的限制。一個(gè)國(guó)家民族的文化是軟實(shí)力，它塑造著國(guó)民的精神風(fēng)貌、價(jià)值取 向，引導(dǎo)著整個(gè)社會(huì)的意識(shí)形態(tài)走向。因此，材料旨在讓考生樹立正確的文化觀，認(rèn)識(shí)中華 優(yōu)秀文化，傳播中華優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族文化自信。開放性.立意角度開放。題目要求針對(duì)以上材料，任選一個(gè)角度。針對(duì)材料一，考生可以正 面探討中國(guó)文化軟實(shí)力的魅力，可以談如何傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，可以談文

4、脈傳承和國(guó)家開展 的關(guān)系；針對(duì)材料二，可以論證文化審美出問(wèn)題后對(duì)青少年以及社會(huì)風(fēng)氣的不良影響，可以 談如何抵抗文化侵略，開展民族傳統(tǒng)文化；針對(duì)材料三，可以著重探討歷史文化在國(guó)家開展、 民族振興過(guò)程中的重要性；也可以綜合論證。.聯(lián)想和思考開放。不管選擇了哪個(gè)角度，考生都可以根據(jù)自己儲(chǔ)藏的素材展開論證分 析。比方，選擇探討中華文化的魅力，除了可以運(yùn)用材料中的例子，還可以用中華武術(shù)、中 醫(yī)藥學(xué)、中國(guó)哲學(xué)、中國(guó)建筑、中華美食、中國(guó)書法繪畫、敦煌文化等帶有中國(guó)印記的文化 藝術(shù)，論證民族的就是世界的，可以合理借鑒外國(guó)文化，但更要堅(jiān)守民族文化自信。比方， 選擇探討民族文化建設(shè)的重要性，可以列舉臺(tái)灣在1895

5、年被割讓給日本后，日本強(qiáng)迫民眾 學(xué)習(xí)日本文字文化，受此影響，即使在1945年臺(tái)灣光復(fù)后，依然有很多青少年哈日，民族 認(rèn)同感低；還可以列舉香港，以及新疆教材事件對(duì)青少年學(xué)生的不良影響，從而更加堅(jiān)信應(yīng) 該學(xué)習(xí)傳承本國(guó)優(yōu)秀文化，并將其發(fā)揚(yáng)光大，才能更好實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興?？忌€可以圍繞“中國(guó)文化”這個(gè)核心概念，探討它是什么，為什么要堅(jiān)守中華文化，謹(jǐn) 防文化侵略，如何用中華文化增強(qiáng)民族凝聚力和民族自信心，以及如何擴(kuò)大中華文化的影 響力等等，這些聯(lián)想和思考都極具開放性。解題此題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，主要考查價(jià)值觀。題目借助考生熟悉的北京冬奧會(huì)、央視 春晚國(guó)風(fēng)舞蹈只此青綠、中國(guó)名畫千里江山圖呈現(xiàn)的中國(guó)文化之美，

6、引發(fā)考生思考 中華文化的精神內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)它在增強(qiáng)凝聚力，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一等方面的重要作用，樹立文化自 信，熱愛(ài)傳統(tǒng)文化。針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材插畫之類的文化侵略問(wèn)題要明辨是非，不能不加區(qū)分， 只管拿來(lái)，要更進(jìn)一步地思考如何對(duì)待外來(lái)文化，如何傳承和開展本民族文化。考生在寫作 時(shí)，既要有現(xiàn)實(shí)的關(guān)照，又要有深度闡發(fā)，不能脫離材料泛泛而談。參考立意切題立意：.賞中華文化神韻，承文化自信之美。.警惕文化侵略，弘揚(yáng)民族文化。.傳承民族文化，促進(jìn)民族復(fù)興。.三軍可奪帥,民族不可失文化。.讓民族文化浸潤(rùn)靈魂。偏題立意：.創(chuàng)新才能不斷開展。（脫離對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)。）.中國(guó)少年說(shuō)。（脫離對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)識(shí)。）.教材插圖之我見(jiàn)。

7、（觀點(diǎn)不明確。）下水文賞中華文化神韻，承文化自信之美央視春晚國(guó)風(fēng)舞蹈只此青綠驚艷世人；別樣展開傳世名畫千里江山圖呈現(xiàn)出東方美學(xué)的風(fēng)骨之美；北京冬奧會(huì)，向世界展示了令人嘆為觀止的中國(guó)文化自信之美。賞中華文化神韻，增民族文化自信。崇山峻嶺間，那綿延萬(wàn)里的城墻，是中華民族的脊梁，訴說(shuō)著中華文明的堅(jiān)韌不屈; 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A，悠悠敦煌正向世界展現(xiàn)古老燦爛的中華文化歷史；方正塑楷模， 撇捺書人生，傳承千年的方塊字溝通古今，走向世界；裊裊炊煙起，氤氯煙火氣，可口誘人 的中華美食，溫暖著胃囊，也涵養(yǎng)著中華兒女的勤勞品格；雄偉壯觀的中國(guó)傳統(tǒng)建筑，因地 制宜，天人合一，訴說(shuō)著人與自然的和諧；上善假設(shè)水，水

8、善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，厚德載物，雅量 而能容人，中華哲學(xué)用善和德昭示人類未來(lái)的開展方向。一代代勤勞的中華兒女創(chuàng)造了 獨(dú)特的中國(guó)文化，它氤氮在我們的飲食中，蘊(yùn)含在我們的禮儀中，指導(dǎo)著我們的一言一行, 讓我們?cè)谀鶚勚兄厣?，在重生中自信，在自信中走向未?lái)。賞中華文化，承中華文脈，在傳承中創(chuàng)新。治理國(guó)家需要與時(shí)俱進(jìn)，文化的傳承開展也要在傳承中創(chuàng)新。數(shù)字敦煌橫空出世，點(diǎn)擊 鼠標(biāo)，穿越千年的美就映入眼簾，為文化設(shè)計(jì)創(chuàng)意提供了新思路；舞蹈唐宮夜宴”在現(xiàn)代科 技助力下，配著水墨丹青的書畫徐徐展開，唐人的自信豪邁為我們的心靈注入動(dòng)力。傳承干 年優(yōu)秀文化文創(chuàng)、文旅正在融入新時(shí)代建設(shè)中。如今，鄉(xiāng)村振興，文化裝扮，以嶄新面 貌承載著千年小康夢(mèng)；宜居城市，文明和諧，讓我們的生活更加美好。中華優(yōu)秀文化融入我 們的血脈基因，引我們奔向明天！這是祖先的智慧，也是我輩的榮耀。我們從歷史中走來(lái), 在歷史中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中不斷融入社會(huì)主義核心文化觀，我們的文化根脈才能更堅(jiān)固，在前 進(jìn)中才能不迷失方向，踏平坎坷成大道，斗罷艱險(xiǎn)再出發(fā)。培養(yǎng)文化自信，還需提防敵對(duì)勢(shì)力的文化侵略、滲透。龔自珍言，欲要亡其國(guó)，必先亡其史，欲滅其族，必先滅其文化。有博主發(fā)布小學(xué)數(shù) 學(xué)教材圖片，并與以前的教材比照，引發(fā)熱議。網(wǎng)友評(píng)論：人物神情奇怪，毫無(wú)美感。眼 神渙散，吐舌頭，這能表現(xiàn)青少年積極向上的精神風(fēng)貌嗎？”教科書中丑化兒童的插畫，