數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設計-說明及要求

1、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設計 有關事項說明計科B10-123一、課程設計的目的 課程設計是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)B課程教學必不可缺的一個重要環(huán)節(jié)，它可加深學生對該課程所學內(nèi)容的進一步的理解與鞏固，是將計算機課程與實際問題相聯(lián)接的關鍵步驟。通過課程設計，能夠提高學生分析問題、解決問題，從而運用所學知識解決實際問題的能力，是學習完數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)B課程后進行的一次全面的綜合練習，因而必須給予足夠的重視。二、分組和時間安排分組情況： 1班 ：盛建瓴 邵鐵君 2班、3班：杜杏箐、劉春梅、王曉菊 上機地點： 信息樓 基礎實驗室六時間安排： 時間值班老師時間值班老師18周周二下午 盛建瓴19周周二下午王曉菊周三下午邵鐵君周三下午 盛建瓴周

2、四下午杜杏箐周四下午邵鐵君周五下午劉春梅周五上午杜杏箐周五下午劉春梅1 上表中安排值班老師的時間必須到指定機房參加課程設計，值班老師不定期點名，無故缺勤3次取消答辯資格；2 上機時間絕對禁止上網(wǎng)聊天、玩游戲，發(fā)現(xiàn)一次，扣課設成績10分。3 19周周五下午開始答辯。三.設計題目設計的題目原則上老師給定題目中選擇，也可以由學生根據(jù)自己的特長自定。但要有一定實用性和工作量并經(jīng)指導老師審核通過。 題目要求達到一定工作量 ，并具有 一定的深度和難度。見課程設計題目.doc 四. 程序設計的要求能遵循先分析軟件結(jié)構(gòu)和功能模塊，最后進行編碼的原則。遵循模塊化、結(jié)構(gòu)化的程序設計方法。要求程序結(jié)構(gòu)合理，多運用輸

3、入輸出提示，出錯信息及必要的注釋。要求設計的軟件能夠正確運行，界面清晰、美觀，達到題目要求。五課程設計要求上交內(nèi)容：上交打印的課程設計報告和電子版內(nèi)容。電子版的的內(nèi)容必須由以下三個部分組成，缺一不可：文件夾的命名形式為：“學號-姓名”，例如“01-張三”。具體形式見如圖1所示。1 上交源程序：學生按照課程設計的具體要求所開發(fā)的所有源程序（應該放到一個文件夾中）； 2 上交程序的說明文件：（保存在.txt中）在說明文檔中應該寫明上交程序的主程序文件名，如果需要安裝，要有程序的安裝使用說明；源程序要按照寫程序的規(guī)則來編寫。要結(jié)構(gòu)清晰，重點函數(shù)的重點變量，重點功能部分要加上清晰的程序注釋。3 課程設

4、計報告：按照課程設計的具體要求建立的功能模塊，每個模塊要求按照如下幾個內(nèi)容認真完成；（不要粘貼源代碼）其中包括:一、設計題目與要求二、概要設計在該部分中敘述：程序的實現(xiàn)思路與方法。 有幾個模塊，每個模塊實現(xiàn)的的功能。三、詳細設計 在此說明每個部分的算法設計說明（可以是描述算法的流程圖），不能出現(xiàn)源代碼，應該用規(guī)范流程圖說明。每個程序中使用的存儲結(jié)構(gòu)設計說明（如果指定存儲結(jié)構(gòu)請寫出該存儲結(jié)構(gòu)的定義。四、運行結(jié)果和調(diào)試分析 運行結(jié)果圖。 測試數(shù)據(jù)，測試輸出的結(jié)果，時間復雜度分析，和每個模塊設計和調(diào)試時存在問題的思考（問題是哪些？問題如何解決？），算法的改進設想。 五、總結(jié)體會 包括 : 課程設計 過程的收獲、遇到問題、遇到問題解決問題過程的思考、程序調(diào)試能力的思考、對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門課程的思考、在課程設計過程中對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)B課程的認識等內(nèi)容。 設計報告格式要求：A4紙打印，格式設置統(tǒng)一、規(guī)范、美觀。建議：一級標題：黑體四號二級標題：黑體小四號正文用宋體小四號 行距1.5六. 考核標準按實現(xiàn)的程序功能、答辯回答情況、設計報告及出勤情況綜合給出設計成績。若拿的是別人的程序，功能很完善，但答辯時問題回答不出來也是不及格。七、建議1.盡早動手，及早發(fā)現(xiàn)問題。2.好的