23、三個(gè)兒子-教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、23、三個(gè)兒子學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話的語(yǔ)氣；2、理解課文，從文中領(lǐng)悟孝順父母的傳統(tǒng)美德，并努力發(fā)揚(yáng)這種美德。教學(xué)重點(diǎn)：在準(zhǔn)確的情感中感悟課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解老爺爺?shù)脑?，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的思想內(nèi)涵。一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課：小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 23 課，誰(shuí)來(lái)讀課題。評(píng)價(jià)：讀得很準(zhǔn)確，兒子的子在這里讀輕聲。誰(shuí)再大聲地讀讀。咱們一起來(lái)。 （齊讀）生字寶寶也來(lái)了，大家還記得他們嗎？（課件）個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀?！吧ぁ笔瞧缴嘁?，后鼻音讀的真準(zhǔn)。（夸獎(jiǎng)小朋友）哎喲！小朋友你們真能干！已經(jīng)和生字寶寶交上了朋友！二、朗讀交流，體味學(xué)習(xí)樂(lè)趣師： 老師剛才在夸獎(jiǎng)你們呢！ 平時(shí)媽

2、媽是怎樣夸獎(jiǎng)你們的呢？你能學(xué)著媽媽的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？生說(shuō)師：你們看，學(xué)得多像，還加上了媽媽的表情。是啊，你們永遠(yuǎn)都是媽媽心中唯一的寶貝，是她們心里最棒的，今天我們課文里邊的三個(gè)媽媽在井邊打水聊起了自己的孩子。 （課件）下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀課文邊找出三個(gè)媽媽評(píng)價(jià)自己孩子的話。用“ ”劃出來(lái)。師：老師想請(qǐng)三個(gè)同學(xué)讀出來(lái)。 （三名同學(xué)讀）師：好，下邊就請(qǐng)你們把自己當(dāng)成媽媽?zhuān)约鹤x一讀三個(gè)媽媽的話，讀出媽媽的語(yǔ)氣，讀出媽媽的感情。 （自由練讀）1、指導(dǎo)讀第一個(gè)媽媽說(shuō)的話； （個(gè)別讀、齊讀）并板書(shū)：聰明有力；師： （課件出示第一個(gè)媽媽的話）讀得怎么樣呢？老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀讀這句話。同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，他讀

3、得像嗎？（指名讀）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他讀得怎么樣？他像個(gè)媽媽嗎？生：我覺(jué)得他讀得很通順，只是聲音不夠大。不太像媽媽。師：誰(shuí)再來(lái)讀讀？（指名讀）師：誰(shuí)來(lái)給他評(píng)評(píng)，他讀的怎么樣？生：他不僅聲音大，還有感情，讀出來(lái)媽媽驕傲的語(yǔ)氣。師：真棒。你也是個(gè)會(huì)評(píng)價(jià)的孩子。師：讓我們一起來(lái)夸夸這個(gè)兒子 （齊讀）2、指導(dǎo)讀第二個(gè)媽媽說(shuō)的話； （個(gè)別讀、男女生讀）并板書(shū)：有好嗓子；師： （課件出示第二個(gè)媽媽的話） 一個(gè)媽媽夸獎(jiǎng)了自己的孩子，另一位媽媽也不甘示弱。第二個(gè)媽媽又是怎樣夸自己孩子的呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友讀讀。 （指名讀）好，大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他有沒(méi)有讀出驕傲、自豪的語(yǔ)氣？（生評(píng)價(jià)）師： （師邊說(shuō)邊做動(dòng)作）你發(fā)現(xiàn)我的夸獎(jiǎng)和

4、這個(gè)小朋友的夸獎(jiǎng)有什么不同？大家學(xué)著我的樣子一起來(lái)試試（昂起頭、驕傲的眼神、豎起拇指） （分男女帶動(dòng)作讀）師：是啊，小朋友們真棒，我們就要這樣，互相評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)，多練習(xí)朗讀，這樣一定會(huì)讀得更好聽(tīng)！3、指導(dǎo)讀第三個(gè)媽媽說(shuō)的話； （個(gè)別讀，齊讀）師： （課件出示第三個(gè)媽媽的話）誰(shuí)來(lái)讀？師：咦？?jī)蓚€(gè)媽媽都夸獎(jiǎng)了自己的孩子，第三個(gè)媽媽卻什么也沒(méi)有說(shuō)，這是為什么呀？ （ 生討論 ）4、自主發(fā)現(xiàn)，細(xì)小見(jiàn)真情師 : 三個(gè)媽媽說(shuō)著，笑著，不知不覺(jué)水就打好了，她們提著水桶往回走，她們走走停停，停停走走（師重讀）這是為什么呀？生：因?yàn)樗疤亓?？（板?shū)：水重）師：課文的哪個(gè)自然段告訴了我們？（第 8 自然段）師

5、 : 請(qǐng)細(xì)心的你們小聲地讀第 8 自然段，請(qǐng)拿出你的小鉛筆，在你認(rèn)為能說(shuō)明水重的詞語(yǔ)下做記號(hào)。生：生讀，師巡視師：生匯報(bào)詞語(yǔ)，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這一段？（指名讀）師 : 孩子們用眼看，你仿佛看見(jiàn)了什么？師范讀生：匯報(bào)師 : 孩子們，用耳聽(tīng)，你仿佛聽(tīng)到了什么？師范讀生：匯報(bào)師 : 水太重了，媽媽走四步停一下，走三步停一下，后來(lái)只能走一步停一步了。胳膊越來(lái)越（痛了）腰越來(lái)越（酸了）師 : 媽媽真的好（辛苦、累了） ，你們能把媽媽的辛苦讀出來(lái)嗎？生：自己練習(xí)，再齊讀師 : 水太重了，媽媽多么想生答： （有人來(lái)幫幫自己啊！ ）三、抓住重點(diǎn)，指明中心1、找出三個(gè)兒子的不同表現(xiàn)，指導(dǎo)朗讀。師：真巧，他們的兒子

6、過(guò)來(lái)了，他們又有怎樣的表現(xiàn)呢？孩子們請(qǐng)默讀911 自然段，把他們的表現(xiàn)用波浪線畫(huà)出。自己再讀一讀。生：生匯報(bào)師相繼板書(shū)：翻跟頭、唱著歌、提著水指導(dǎo)讀：三個(gè)兒子的表現(xiàn)。2、三個(gè)媽媽的夸獎(jiǎng)和三個(gè)兒子的表現(xiàn)對(duì)應(yīng)讀。3、三個(gè)兒子的不同表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，哪個(gè)兒子的做更好？再回到第八自然段讀讀，讓學(xué)生體會(huì)母親的艱辛。4、用“一個(gè)、一個(gè)、另一個(gè)”練習(xí)說(shuō)話?！耙恢?、一只、另一只”呢？（課件）（生匯報(bào)。 ）5、練習(xí)說(shuō)話，激發(fā)情感。師 : 出示插圖： 一邊是提著水桶滿頭大汗的媽媽和玩得正歡的孩子，一邊是跑過(guò)來(lái)接過(guò)媽媽手中沉甸甸的水桶，自己提著水的孩子。你就在旁邊，看到了這一切，你想說(shuō)點(diǎn)什么呀？生：生匯報(bào)師 : 你們都

7、有這么多的話要說(shuō)， 目睹了這一切的老爺爺也忍不住了，他也有話要說(shuō)。 （出示課件）指名讀、齊讀師 : 老師弄糊涂了，故事里明明是三個(gè)兒子，現(xiàn)在老爺爺卻說(shuō)只有一個(gè)兒子，這一個(gè)兒子又是誰(shuí)呢？（板書(shū)：一個(gè)兒子？）其他兩個(gè)孩子也很優(yōu)秀啊，老爺爺為什么就看不到他們呢？生：因?yàn)橹挥械谌齻€(gè)兒子幫媽媽提水。生：因?yàn)樽詈筮@個(gè)兒子懂得媽媽的辛苦，幫媽媽分擔(dān)，只有孝順父母的孩子，才是真正的孩子。孩子們，你們真是了不起啊，弄懂了老爺爺話里的意思，其實(shí)老爺爺這句話的意思說(shuō)的就是：出示課件：只有（）父母的孩子，才是真正的孩子！”師 : 對(duì)，這看起來(lái)沒(méi)有特別之處的孩子，在媽媽最需要幫助的時(shí)候，給予了媽媽幫助，在媽媽最需要小助手的時(shí)候當(dāng)了媽媽的小助手！他用行動(dòng)表達(dá)著對(duì)媽媽的愛(ài)。他其實(shí)是那樣的特別 : 他有著一個(gè)閃光的優(yōu)點(diǎn)：孝順！ （板書(shū) : 孝順）只有孝順父母的孩子，才是真正的好孩子！ （齊讀課件）四、拓展延伸同學(xué)們，現(xiàn)在生活條件好了，水桶是不要我們提的了，你覺(jué)得從今天開(kāi)始你可以幫爸爸媽媽做些什么事來(lái)孝敬他們呢？生：生匯報(bào)出示三字經(jīng): 為人子，方少時(shí)。孝與親，所當(dāng)執(zhí)。師: （播放音樂(lè)）此時(shí)你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么呢？把你要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。 （學(xué)生寫(xiě)、匯報(bào)。 ）六、作業(yè)（三選一） ：1、把這個(gè)