《練習1》教學設計之一

1、PAGE PAGE 6練習1教學設計之一教學要求1按筆順寫字。2學用字詞句：認真讀詞語和描紅；制作課程表；給句子加標再分角色朗讀。3讀讀背背：讀背成語，讀背古詩。4寫鉛筆字，認識先橫后豎的筆順規(guī)則5口語交際：說說我的家教學時間四課時。第一課時一、教學認清筆順1審題。(1)引導學生看題目要求，聽老師范讀。學生再齊讀一遍。(2)組織討論：這道題可以怎樣去完成(3)老師小結，明確要求：讀準每一個字音，自學筆順表，熟記字筆順，按筆順寫字。2學生自學，教師行間巡視，個別輔導。(1)各自輕讀，書空筆順。(2)同桌交流說筆順。3指導。(1)指名認讀生字，并書空筆順，相機糾正。(2)質(zhì)疑：哪幾個字的筆順你覺得

2、很難記，需要多練生字(視學生的具體情況而定)。(3)強化記憶板書下來的生字的筆順。(4)同桌互相抽查筆順易錯的字。(5)教師小結。4練習。(1)強調(diào)保持正確的寫字姿勢。(2)學生按筆順寫字一遍，教師個別輔導。5反饋。展示寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生二、教學寫好鉛筆字1審題。(1)練讀題目。(2)引導與上題比較，明確寫字要求。2弄清筆順，練習描紅。(1)認讀生字。(2)提名說筆順，教師同步示范描紅。(3)強調(diào)描紅要求與寫字姿勢：每個筆畫要一筆寫成，不能描，不能有復筆，要使鉛筆的筆鋒在字的點畫中間運行；要按照字的筆順一筆一畫地寫。注意保持本面的整潔。(4)學生完成描紅練習，師個別輔導。3點撥

3、筆順規(guī)則，仿影體會。(1)師生談話，引導學生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則-先橫后豎。(2)學生仿影體會。4指導臨寫。(1)出示干，提醒學生注意干的第二筆橫較長。(2)教師在田字格中范寫干。強調(diào)臨寫要做到：一看，二想，三寫，寫完后認真對照，看臨寫是否準確、到位。注意保持本面整潔。(3)學生練習寫一個干。(4)按上面的步驟和方法，指導學生學寫羊和草。5反饋。教師展示學生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生，指出存在的問題，并進行矯正訓練。第二課時教學學用字詞句。一、教學第一題1審題：指名讀題明確要求。2學生分組練說本班的課程名稱。3提名說，其他人補充。4學生借助拼音認讀詞語。5檢查認讀，相機正音。6學生質(zhì)疑生字的筆

4、順，教師示范描紅。7明確描紅要求，強調(diào)寫字姿勢，學生練習描紅。8反饋。展示學生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生。二、教學第二題1指名讀題，明確要求。2投影空白課程表，教師示范填寫縱橫序數(shù)并講解。3學生在印發(fā)的空白表上完成各序數(shù)的填寫。4投影班級課程表，師生討論填法。5學生自選方法完成制表。6利用自制課程表，相互詢問，熟悉班級開設的課程。7反饋。展示部分學生制的表格，肯定成功之處，指出不足之處，并進行矯正訓練。三、教學第三題1審題。(1)指名讀題目。(2)說說題目有幾個要求。(加標點2復習學過的標點，討論如何使用。3學生各自試加標點，練習朗讀。4集體討論，相機點撥。分角色朗讀)(1)出示第一句

5、話：你們明天上午有什么課(2)指名讀句子，并說出所加標點。(3)評判對錯，再說出自己的理由，練習讀出疑問的語氣。(4)依照第一句話完成的步驟和方法，指導完成其余三句話的加標點和朗讀練習。(5)教師小結：這四句話是兩個人之間的對話，他倆一個提問，另一個作出相應的回答。想一想，要想問得清楚該怎么讀，要想答得明白，又該怎么讀，然后與同桌練習分角色朗讀。5學生分角色朗讀對話，教師巡視輔導。6反饋。(1)指名兩位學生分角色讀。(2)引導學生評議：讀得怎么樣好在哪兒有什么不足(3)教師小結。7多種形式練習，分角色朗讀。四、整體回顧，教師總結1投影本節(jié)課所學的三道題內(nèi)容。2啟發(fā)思考討論：這三道題之間有什么聯(lián)系怎樣發(fā)揮自己精心制作的課程表的作用3指名說，相互補充。4教師小結：這節(jié)課，我