08 16核心知識(shí)題型探究能力2

1、（一）科學(xué)探究（過程、方法與能力）探究能力考查考點(diǎn)0816中考試題分值 1. 提出 科學(xué) 問題從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象的 觀察中發(fā)現(xiàn)09-18、29 ( 3)28 ( 1) 2.進(jìn)行 猜想 和假 設(shè)通過思考提出可檢驗(yàn)的猜想和假設(shè)08-31 ( 1)09-31 ( 1)對(duì)探究的方向和可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié) 果進(jìn)行推測(cè)與假設(shè)09-29 (2) 3. 制定 計(jì)劃， 設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)分析影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的主要因素， 對(duì)所 研究問題中的各種變量 （自變量、因變 量、調(diào)節(jié)變量、無關(guān)變量）進(jìn)行確認(rèn)和 分類，應(yīng)用控制變量方法來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)08-31 (3 )、08-35、09-34 (2)、10-31 (1 )、11-30

2、(2)將變量轉(zhuǎn)化為可感知、可量度的事 物、現(xiàn)象和方法（行為），說明在實(shí)驗(yàn) 中如何測(cè)量一個(gè)變量，說明需要“做什 么”和“怎么做”09-30 (1 )、10-33(2) 4觀察與 實(shí)驗(yàn)， 獲取 事實(shí) 與證 據(jù)能使用基本儀器（刻度尺、量筒、天 平、秒表、溫度計(jì)、顯微鏡、電流表、 電壓表、普及型天文望遠(yuǎn)鏡等）進(jìn)行安 全操作08-27、09-3、10-32(1)、11-2依據(jù)某一屬性（或規(guī)則）進(jìn)行有計(jì)劃 地觀察；由不冋的角度或方法進(jìn)行一系 列比較和測(cè)量觀察；能針對(duì)變量的性 質(zhì)，采取合適的測(cè)量策略09-33 (1 )、09-32(2)、10-30 (1 )、會(huì)記錄和處理觀察、測(cè)量的結(jié)果08-25 (2 )

3、、09-29(3)、10-29 (2)、10-31 (2 )、11-31(2) 5. 檢驗(yàn) 與評(píng) 價(jià)將證據(jù)與科學(xué)知識(shí)建立聯(lián)系，得出基 本符合證據(jù)的解釋08-20、08-31、09-33 ( 3) 36 ( 2)37 (3)區(qū)別與預(yù)測(cè)結(jié)果不一致的現(xiàn)象，并作 出簡(jiǎn)單的解釋08-28 (2 )、09-3032( 1)、11-32(3)對(duì)探究過程和證據(jù)獲得方式、方法、 過程做出合適評(píng)價(jià)，能說明反常結(jié)果和08-28 (3 )、09-30(3)、10-33 (1)、證據(jù)的不可靠，或解釋證據(jù)是否充分支 持結(jié)論11-31 ( 3)對(duì)觀察和測(cè)量的精確性作出評(píng)價(jià)，能提出增加證據(jù)可靠性或獲得進(jìn)一步證 據(jù)的相關(guān)探究的

4、具體改進(jìn)建議08-30 (3 )、09-31(2)、10-32 (3)、11-32 ( 1) 6. 表達(dá) 與交 流對(duì)所提出的問題、 研究的內(nèi)容、觀察 到的事物作有條理的、科學(xué)性的概述09-34 ( 3)、11-27(3)、10-29(1)、10-30 (3)、運(yùn)用文字、符號(hào)、圖表、模型、公式 等解釋并概括探究的過程和結(jié)果08-33 (3 )、09-32(3) 35( 3) 37( 1)、30 ( 2) 31 ( 3) 32 (2) 33 (3)、30 ( 3) 32 ( 2) 35 (2) 36 (1) 1.提出科學(xué)問題09-18、10-29 (3)、11-28從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象的

5、觀察中發(fā)現(xiàn)（1）、09-18 .小明在學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)時(shí)，用壓強(qiáng)計(jì)做了如下實(shí)驗(yàn)，獲得下表數(shù)據(jù):Ii第用題圖序 號(hào)體探嚏1(J1M) 1樟皮膜方向壓強(qiáng)計(jì)洼面髙 度差（脾來）13朝上3. 2朝上5. S39朝上8. 1據(jù)表中信息，判斷小明研究的問題是（A.液體壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系B .液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系C 液體壓強(qiáng)與液體溫度的關(guān)系D 液體壓強(qiáng)與氣壓的關(guān)系10-29 （3）.如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的自動(dòng)澆花機(jī)模型。其原理是: 太陽光照射，溫度升高，容器內(nèi)壓強(qiáng)增大，使水流出。 溫度下降時(shí)，容器內(nèi)壓強(qiáng)減小，外界空氣從細(xì)管進(jìn)入 容器內(nèi)，使得下一次溫度升高時(shí)又可以澆水。記錄隨時(shí)間延長(zhǎng)從橡皮管流出的水滴針對(duì)這一自

6、動(dòng)澆花機(jī)，某興趣小組想了解其澆水 快慢與哪些因素有關(guān)，進(jìn)行了如下模擬實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)一：取一個(gè)礦泉水瓶，加入足量水后，在底部插 入細(xì)橡皮管并旋緊瓶蓋， 用臺(tái)燈照射，觀察水流特點(diǎn)， 總數(shù)，整理如下表：rb肘間C. f 水曲施!實(shí)驗(yàn)二：取三個(gè)相同的礦泉水瓶，加入等量的水，在底部插入細(xì)橡皮管并旋緊瓶蓋，然 后用不同功率的臺(tái)燈等距離照射，每隔相等時(shí)間記錄水滴數(shù)。（3）實(shí)驗(yàn)二研究的問題是。11-28 .科學(xué)興趣小組想研究影響過氧化氫（H2O2）分解速度的因素。在四支試管中分別加入觀察氣0.2克二氧化錳（MnO2）粉末，然后加入等量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液,泡產(chǎn)生的速度，記錄如下:實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234H2

7、O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)1%5%10%15%MnO 2質(zhì)量0.2克0.2克0.2克0.2克氣泡產(chǎn)生的速度+熔液（1）該實(shí)驗(yàn)研究的問題是：過氧化氫分解的速度與的關(guān)系。 2.進(jìn)行猜想和假設(shè)通過思考提出可檢驗(yàn)的猜想和假設(shè)08-31（ 1）、09-3108-31.為了研究影子長(zhǎng)度與哪些因素有關(guān)，某科學(xué)興趣小組的同學(xué)做 了如圖實(shí)驗(yàn)：在水平地面上豎直固定一根長(zhǎng)桿，長(zhǎng)桿上裝有一個(gè)可以 上下移動(dòng)的點(diǎn)光源 A，再在地面上豎立一根短木條（短木條始終低于點(diǎn) 光源A）。（1）保持短木條的長(zhǎng)度和位置不變，該同學(xué)將點(diǎn)光源A從圖示位置逐漸向上移動(dòng)，測(cè)得數(shù)據(jù) 如下表:點(diǎn)光源的高度H/ cm2030405060影子長(zhǎng)度L/ cm

8、3015107.56該科學(xué)興趣小組同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)，想要驗(yàn)證的假設(shè)是09- 31 .甲、乙同學(xué)一起做“綠葉在陽光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示:鋁苗戢血Mit水諂處披刊一任儀 一光用4小時(shí)一 脫A叫堀車 清木泛旣 瀟加腆潼第31魅田他們?cè)诘渭尤苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 1%的碘液后，發(fā)現(xiàn)葉片未遮光部分沒有出現(xiàn)預(yù)期的藍(lán)色, 而是變成了棕黑色。這是為什么呢甲同學(xué)猜想：可能是葉片上殘留的酒精引起的。為了驗(yàn)證猜想，取經(jīng)過暗處理并光照 小時(shí)、脫色后的葉片，分成兩組，一組不漂洗，另一組充分漂洗，然后分別向兩組葉片滴加 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的碘液。發(fā)現(xiàn)未漂洗的葉片變?yōu)樽攸S色，充分漂洗的葉片變?yōu)樽睾谏?。乙同學(xué)也提出了自

9、己的猜想，并通過以下實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證:取經(jīng)過暗處理并光照 4小時(shí)、脫色、漂洗后的葉片，分成四組，將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.02 %、0.04 %、0.06 %、0.08 %的碘液分別滴在各組葉片上。發(fā)現(xiàn)只有滴加0.04 %的碘液的葉片, 顏色變?yōu)轭A(yù)期的藍(lán)色。乙同學(xué)的猜想是。對(duì)探究的方向和可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推測(cè)與假設(shè)09-29 (2)他想了解果皮能否成為阻09- 29 .小明學(xué)習(xí)了 “皮膚能阻擋微生物侵人人體”的相關(guān)知識(shí)后, 擋微生物的屏障。于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):步驟一：取三個(gè)新鮮、等大的蘋果，洗凈、消毒，分別標(biāo)為步驟二：再取一個(gè)腐爛的蘋果，將牙簽插入這個(gè)蘋果的腐爛部位，然后拔出，用該牙 簽的尖端輕輕地

10、在 A蘋果的表面滑動(dòng)，不劃破果皮；將牙簽再次插入腐爛的蘋果里，然后拔出，用牙簽尖端在B蘋果上劃出一條狹長(zhǎng)的劃痕，并劃破果皮；對(duì)C蘋果不做任何處理。步驟三：將A、B、C三個(gè)蘋果分別放人相同的三個(gè)消毒過的塑料袋中，放在溫暖的地 方。每天觀察一次，并記錄觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題:（2）實(shí)驗(yàn)中，把牙簽插入蘋果腐爛部位的目的是 3.制定計(jì)劃，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分析影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的主要因素，對(duì)所研究問題中的各種變量（自變量、因變量、 調(diào)節(jié)變量、無關(guān)變量）進(jìn)行確認(rèn)和分類，應(yīng)用控制變量方法來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 08-31（ 3）、08-35（ 1）、09-34（ 2）、10-32（ 1）、11-30（ 2）08

11、-31.為了研究影子長(zhǎng)度與哪些因素有關(guān)，某科學(xué)興趣小組的同學(xué)做 了如圖實(shí)驗(yàn)：在水平地面上豎直固定一根長(zhǎng)桿，長(zhǎng)桿上裝有一個(gè)可以 上下移動(dòng)的點(diǎn)光源 A，再在地面上豎立一根短木條（短木條始終低于點(diǎn) 光源A）。（3）圖中S可表示點(diǎn)光源到短木條放置距離，如果要研究影子長(zhǎng)度 L與點(diǎn)光源到短木條的距 離S的關(guān)系，應(yīng)如何操作 08-35 .（本題6分）經(jīng)常熬夜會(huì)導(dǎo)致人體“生物鐘”紊亂，“生物鐘”紊亂的人記憶力是否會(huì)下降 呢?帶著這個(gè)問題，科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如下探究:將32只健康老鼠（年齡、大小等條件均相似）隨機(jī)平均分成兩組，飼養(yǎng)在兩個(gè)相同的鼠 籠中，分別標(biāo)上 A組、B組。利用遮光布和燈光等方法打亂A組老鼠

12、的“生物鐘：B組老鼠保持自然晝夜節(jié)律不變。保持其它條件都相同進(jìn)行飼養(yǎng)。飼養(yǎng)四個(gè)星期后， 讓A、B兩組老鼠走同一迷宮， 記錄老鼠從入口到達(dá)出口所用的時(shí)間。5小時(shí)后讓A、B兩組老鼠第二次走原來的迷宮。獲得數(shù)據(jù)如右表:2（1）B組實(shí)驗(yàn)的作用是09-34 .“部分乳制品添加三聚氰胺”事件曾引起全社會(huì)的關(guān)注。某科學(xué)興趣小組認(rèn)為“三聚氰胺溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，斑馬魚胚胎存活率越低”為此，做了如下實(shí)驗(yàn):收集一定量發(fā)育狀況相似的健康斑馬魚受組別三聚訊腋溶朋rr活率昇1 1清朮92. 0220. 01SS., 103 0.0590. 704 i0. J033. 030. 15昭50iJ 2040. 00g 2

13、5進(jìn)行斑馬魚胚胎發(fā)育培養(yǎng)，適時(shí)精卵，將其迅速放人不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的三聚氰胺溶液中,觀察并獲得右表數(shù)據(jù)。（2）實(shí)驗(yàn)中，第 組為對(duì)照組。10-32.-般燙發(fā)常用兩種藥水先后加在頭發(fā)上使頭發(fā)變成波浪狀，第一種藥水是堿性物質(zhì), 第二種是酸性物質(zhì)。為了研究溶液的酸堿性強(qiáng)弱對(duì)發(fā)質(zhì)的影響程度，小明進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，步驟如下:（一）用水、鹽酸、氫氧化鈉配制pH分別為1、2、 、14的溶液各50毫升。（二）從理發(fā)店收集同一個(gè)人的若干根基本相同的頭發(fā)，每組3根分別浸泡在配制的14種溶液中。（三）3小時(shí)后取出頭發(fā)，用紙巾吸干頭發(fā)上的液體，用測(cè)力計(jì)測(cè)出頭發(fā)的拉力值（頭發(fā) 被拉斷時(shí)的拉力大小）。（四）記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求得平均值，繪

14、制圖像如下：T超挫力也,牛J.6 L2 U1 即I F訃.-口 - 2 右鼻一4_I辛 F ，11H45 ri 7 E ； ；nW Q 1J（1）為減少對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，實(shí)驗(yàn)中小明對(duì)哪些變量進(jìn)行了控制?（列舉兩個(gè)）。11-30 .淀粉酶的種類有多種。某科學(xué)興趣小組從浸泡后的綠豆中提取淀粉酶溶液，為了研究酸堿性對(duì)該淀粉酶催化作用的影響，以淀粉瓊脂為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，步驟如下:蓋上蓋子。取5片大小相同的濾紙小圓片，編為I5號(hào)。將其分別在五種不同成分的溶液（各溶液成分如左下表）中浸泡后取出，按如圖甲所示放置在盛有淀粉瓊脂薄片的培養(yǎng)皿中,濾紙編號(hào)溶液成分1淀粉酶溶液2淀粉酶溶液+稀鹽酸3淀粉酶溶液+稀碳酸

15、鈉溶液4稀鹽酸5稀碳酸鈉溶液述帆小w片6I分鐘（即沒有變藍(lán)為了判斷酸性對(duì)該淀粉酶催化作用的影響，應(yīng)選擇第2號(hào)與哪幾號(hào)進(jìn)行對(duì)照將培養(yǎng)皿置于 37 C的恒溫箱中，半小時(shí)后取出，將碘液均勻滴入培養(yǎng)皿中, 后用清水緩緩沖去多余酌碘液。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)：I號(hào)、2號(hào)和3號(hào)濾紙小圓片周圍出現(xiàn)了大小不等的清晰區(qū)色的區(qū)域），其中3號(hào)周圍的清晰區(qū)面積最大，4號(hào)和5號(hào)周圍以及其余部位均顯藍(lán)色，如 圖乙所示。09-30 (1)、10-33 (2)。（填寫濾紙編號(hào)）將變量轉(zhuǎn)化為可感知、可量度的事物、現(xiàn)象和方法（行為），說明在實(shí)驗(yàn)中如 何測(cè)量一個(gè)變量，說明需要“做什么”和“怎么做”，09-30 （1 ）科學(xué)課上做“用紅磷燃燒

16、測(cè)定空氣中氧氣的有一定危害，小明改用氫氣燃燒來測(cè)定空氣中氧氣的體體積分?jǐn)?shù)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于紅磷燃燒生成的P2O5對(duì)人體積分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示。實(shí)驗(yàn)時(shí)用夾子B夾住橡膠管，打開夾子A，點(diǎn)燃純凈的氫氣并迅速插入甲瓶中，使氫氣在甲瓶中燃燒。當(dāng)氫氣燃燒的火焰剛好熄滅時(shí)，對(duì)夾子的操作應(yīng)是10-33 (2).小明向氫氧化鈉溶液中滴加了稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)沒有明顯現(xiàn)象。為了判斷兩者是否 恰好完全反應(yīng)，他取少量反應(yīng)后的溶液加入試管中，滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩后觀 察到酚酞試液不變色。小白利用pH試紙測(cè)反應(yīng)后溶液的 pH,以確定兩者是否恰好完全反應(yīng)。請(qǐng)你選用其它 試劑再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證氫氧化鈉和鹽酸是否恰好

17、完全反應(yīng)(要求寫出選用的試 齊9、可能觀察到的現(xiàn)象和相應(yīng)的結(jié)論) 4.觀察與實(shí)驗(yàn)，獲取事實(shí)與依據(jù)能使用基本儀器(刻度尺、量筒、天平、秒表、溫度計(jì)、顯微鏡、電流表、電 壓表、普及型天文望遠(yuǎn)鏡等)進(jìn)行安全操作08-27、09-3、11-208-27 .在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中要規(guī)范操作，保障安全。(2)為驗(yàn)證土壤中含有水， 小明取少許土壤放入干燥的試管中進(jìn)行加熱，為防止試管破裂,試管口應(yīng)略向(選填“上”或“下傾斜。09-3 .下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是第3題圖A 熄滅酒精燈D .聞氣味C.給試管內(nèi)液體加熱D .滴加試液11-2 .關(guān)愛生命，從安全做起。在實(shí)驗(yàn)過程中,操作不規(guī)范也會(huì)威脅人身安全,下列操作正將鼻于靠近

18、 瓶口聞氣味是拚水加到農(nóng) 硫酸+稀釋依據(jù)某一屬性（或規(guī)則）進(jìn)行有計(jì)劃地觀察；由不同的角度或方法進(jìn)行一系列 比較和測(cè)量觀察；能針對(duì)變量的性質(zhì)，采取合適的測(cè)量策略09-33（ 1）、09-32（2）、10-30（ 1）09-32 （2）.教室的窗玻璃是雙層的。課間，同學(xué)在窗外敲玻璃時(shí)，小明感覺雙層玻璃板/玻璃球玻璃與單層玻璃的振動(dòng)情況不一樣。于是他Z橡膠球X斜面想探究“受敲擊時(shí)，雙層玻璃和單層玻璃的振第32題圖動(dòng)強(qiáng)弱情況”為此，小明進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上,把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè)，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)（如右圖）。隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板,玻

19、璃球被彈開，記下玻璃球被彈出的距離。共做10次。換成雙層玻璃板重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。（2）受到橡膠球的敲擊時(shí)，玻璃板振動(dòng)的強(qiáng)弱是通過來反映的。小明改進(jìn)后，重做了實(shí)驗(yàn)，獲得了如下數(shù)據(jù):實(shí)驗(yàn)次數(shù)13 1門7 S ; q10*均值玻璃球被彈幵的距離單7973 ； S380 ! 731一-iS181 弗！ 81 ! !30SO21J23 : 24 1 21 1 2125i 9 9 i 9 t ,J - 1 i1 +12509-33( 1).檢測(cè)機(jī)構(gòu)為了檢測(cè)汽車的剎車性能.在同一場(chǎng)地做了如下實(shí)驗(yàn):(1)某車以不同車速行駛時(shí)，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如圖A所示。其中反應(yīng)距離是指司機(jī)發(fā)現(xiàn)情況，決定剎車到腳踩在剎車踏板上時(shí)，車通

20、過的距離；剎車距離是指腳踩在剎車踏板上，使車減速，到車停時(shí)車通過的距離。如果司機(jī)以60千米/時(shí)的速度駕駛，從發(fā)現(xiàn)情況,決定剎車到車停止時(shí)，車通過的距離為 米。10-30 (1).檢測(cè)發(fā)現(xiàn)許多蔬菜中含有亞硝酸鹽，當(dāng)亞硝酸鹽達(dá)到一定量時(shí)，會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害。生活中，蔬菜有室溫貯存和低溫貯存兩種方式。蔬菜中的亞硝酸鹽含量在貯存過程中是如何變化的？某興趣小組同學(xué)提出了兩種假設(shè)：假設(shè)一：蔬菜存放過程中，亞硝酸鹽的含量一直升高。假設(shè)二：蔬菜存放相同時(shí)間，冰箱貯存比室溫貯存產(chǎn)生的亞硝酸鹽要少。他們選用新鮮的黃瓜、 番茄、青椒三種蔬菜分別采用室溫貯存、冰箱貯存進(jìn)行研究。 通過實(shí)驗(yàn)，獲得數(shù)據(jù)整理如下表:再1 A.

21、_ 13. 7.C. r?工L0.7匚&比4工5t :=；-山1 .二k M:-1i.a11 nL. U1_ :!T-LJ _ .J2- 0F J1,訂s5Ti7.121：，:.-I(1)有同學(xué)分析表中數(shù)據(jù)，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)結(jié)果不支持假設(shè)一，他的依據(jù)是:會(huì)記錄和處理觀察、測(cè)量的結(jié)果 08-25 (2)、09-29 (3)、10-29 (2)、10-31(2)、11-31 (2)08-35 .(本題6分)經(jīng)常熬夜會(huì)導(dǎo)致人體“生物鐘”紊亂，“生物鐘”紊亂的人記憶力是否會(huì)下降 呢?帶著這個(gè)問題，科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如下探究:將32只健康老鼠(年齡、大小等條件均相似)隨機(jī)平均分成兩組，飼養(yǎng)在兩個(gè)相同的鼠籠中

22、，分別標(biāo)上A組、B組。利用遮光布和燈光等方法打亂A組老鼠的“生物鐘：B組老鼠保持自然晝夜節(jié)律不變。保持其它條件都相同進(jìn)行飼養(yǎng)。飼養(yǎng)四個(gè)星期后，讓A、B兩組老鼠走同一迷宮， 記錄老鼠從入口到達(dá)出口所用的時(shí)間。5小時(shí)后讓A、B兩組老鼠第二次走原來的迷宮。獲得數(shù)據(jù)如右表:(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們可以發(fā)現(xiàn)(選填A(yù) ”或B”組老鼠記憶力比較差。09- 29 .小明學(xué)習(xí)了“皮膚能阻擋微生物侵人人體”的相關(guān)知識(shí)后，他想了解果皮能否成為阻 擋微生物的屏障。于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):步驟一：取三個(gè)新鮮、等大的蘋果，洗凈、消毒，分別標(biāo)為步驟二：再取一個(gè)腐爛的蘋果，將牙簽插入這個(gè)蘋果的腐爛部位，然后拔出，用該牙 簽的尖端

23、輕輕地在 A蘋果的表面滑動(dòng)，不劃破果皮；將牙簽再次插入腐爛的蘋果里，然后拔出，用牙簽尖端在B蘋果上劃出一條狹長(zhǎng)的劃痕，并劃破果皮；對(duì)C蘋果不做任何處理。步驟三：將A、B、C三個(gè)蘋果分別放人相同的三個(gè)消毒過的塑料袋中，放在溫暖的地 方。每天觀察一次，并記錄觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題:請(qǐng)你利用答題紙中給出的方格，幫助該同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)表格，用來記錄前三天觀察到 的現(xiàn)象(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不需填寫)。?-來10-29 (2).如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的自動(dòng)澆花機(jī)模型。其原理是: 太陽光照射，溫度升高，容器內(nèi)壓強(qiáng)增大，使水流出。 溫度下降時(shí)，容器內(nèi)壓強(qiáng)減小，外界空氣從細(xì)管進(jìn)入 容器內(nèi)，使得下一次溫度升高時(shí)

24、又可以澆水。針對(duì)這一自動(dòng)澆花機(jī)，某興趣小組想了解其澆水快慢與哪些因素有關(guān)，進(jìn)行了如下模擬實(shí)驗(yàn)。記錄隨時(shí)間延長(zhǎng)從橡皮管流出的水滴實(shí)驗(yàn)一：取一個(gè)礦泉水瓶，加入足量水后，在底部插 入細(xì)橡皮管并旋緊瓶蓋， 用臺(tái)燈照射，觀察水流特點(diǎn),總數(shù)，整理如下表：I芒間住i匚 :r - i J t _j斎,PE1 56分鐘的時(shí)間段中，水水蒲清！ ！沁！ ？ j(2)分析實(shí)驗(yàn)一中數(shù)01分鐘，12分鐘；流速度最快的時(shí)間段是。10-31 (2) 31.小明家的廚房中有電飯煲、電磁爐和微波爐。他為了比較這三種電器在加熱 水時(shí)的耗電。情況，在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，步驟如下：(一)量取500毫升水，測(cè)出水的初溫，關(guān)閉其它用電器

25、，將電飯煲單獨(dú)接入電路給水 加熱。當(dāng)電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)100圈時(shí)，立即切斷電路，測(cè)出電飯煲內(nèi)水的末溫。再把電飯煲換為電磁爐、微波爐重復(fù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表一。:噲水kk龜升木疝-:1話占廉聶譏電？S饕la3S1利,J|匱；2Cir.kk1電績(jī)爐juu:U1(二)增加水量和電能表的轉(zhuǎn)數(shù)，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表二。去二1屯孌氏坐碟皿7亳五1讓進(jìn)去轉(zhuǎn)哉帕10-jc9|- -:Y：:; X1IT離爐1 noc2vlirtStl1申一逢P(guān)IP. ：F- !1(2)本實(shí)驗(yàn)通過觀察 來比較三種電器的耗電情況。11-31 ( 2 )綠色植物的呼吸作用會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，小明猜惑：種子的萌發(fā)過程可能也會(huì)產(chǎn)生二氧空為設(shè)計(jì)了滾

26、N訓(xùn)I的實(shí)驗(yàn)聊于r叫渝水二 /n-f一十 一一/化碳，裝置。閥門，水位下降，空氣就會(huì)依次進(jìn)入裝置。如果觀察到現(xiàn)象，則小明的猜想是正確的。08-20、08-31、09-33 5.檢驗(yàn)與評(píng)價(jià)將證據(jù)與科學(xué)知識(shí)建立聯(lián)系，得出基本符合證據(jù)的解釋（3）36（2）37（ 3）08-20 .氣孔是植物體與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的門戶。一天中氣孔的大小會(huì)發(fā)生變化嗎根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在這五個(gè)時(shí)間中，香樟樹氣孔開得最大的是（小明帶著這個(gè)疑問，對(duì)校園內(nèi)香樟樹的氣孔開放情況做了觀察和測(cè)量，并獲得以下數(shù)據(jù):時(shí)間8時(shí)9時(shí)10時(shí)11時(shí)12時(shí)氣孔平均寬度/微米5.816.677.754.954.92）A. 8 時(shí) B . 10 時(shí)

27、C . 11 時(shí) D. 12 時(shí)08-31.為了研究影子長(zhǎng)度與哪些因素有關(guān)，某科學(xué)興趣小組的同學(xué)做 了如圖實(shí)驗(yàn)：在水平地面上豎直固定一根長(zhǎng)桿，長(zhǎng)桿上裝有一個(gè)可以 上下移動(dòng)的點(diǎn)光源 A，再在地面上豎立一根短木條（短木條始終低于點(diǎn) 光源A）。（2）分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還可得出：在點(diǎn)光源逐漸上移過程中，若點(diǎn)光源高度的增加量相同,則影子長(zhǎng)度L的變化量（選填“增大、“減小”或“不變”一場(chǎng)地做了如下實(shí)驗(yàn):09-33 .檢測(cè)機(jī)構(gòu)為了檢測(cè)汽車的剎車性能.在同甲車采取方式一剎車，乙車采取方式二剎車，剎車時(shí)車（3）檢測(cè)中，相同的甲、乙兩車均以vi速度行駛,與障礙物的距離相等（距離小于Si,如圖），則撞擊時(shí)哪 輛車對(duì)障

28、礙物的破壞程度更大 ？請(qǐng)結(jié)合圖B中曲線說明理由。09-36 .在實(shí)驗(yàn)室中用 MnO2做為KCIO 3分解制氧氣的催化劑，化學(xué)方程式為:2KCI(Ji W6 2KCI十3Q +A小明查閱資料得知，CuO、Fe2O3等氧化物也能對(duì) KCIO3的分解起催化作用。小明想知道它們的催化能力是否相同，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:KCltJs 1ISB 克產(chǎn)生體tSiJ-J 腳11 tt* 朮1頃S兗10,1&(1=iC.GU4$Q2O.GO仇曲!36.3 30. 60C0. 20 0.卵S79.5i0.60卜0- Z0O.ORG34. r本實(shí)驗(yàn)中，三種催化劑的催化能力最弱的是09-37 小明

29、想探究某電阻的阻值R，與溫度t的關(guān)系，設(shè)計(jì)了如下圖所示的電路，其 中，定值電阻Ro = 20歐，電源電壓 U= 3伏。他把該電阻放在不同的溫度下做實(shí)驗(yàn)，得到了不同溫度下該電阻的阻值（如下表）。溫度t(C )010203040電阻Si值R.【歐）2025303540在實(shí)驗(yàn)過程中，小明發(fā)現(xiàn)：溫度較高時(shí)，隨溫度的上升，電壓表示數(shù)變化不明顯。經(jīng)檢查，電路連接正常，各元件沒有損壞。你認(rèn)為小明發(fā)現(xiàn)的情況可能是什么原因造成的08-28 (2)、09-30(2)區(qū)別與預(yù)測(cè)結(jié)果不一致的現(xiàn)象，并作出簡(jiǎn)單的解釋32 (1)、11-32 (3)08-28 在日常生活中，有這樣的說法，“肥皂水是堿性的，洗衣粉溶液是酸性

30、的”。這種說法正確嗎？肥皂和洗衣粉混用會(huì)降低去污效果嗎？某科學(xué)興趣小組對(duì)此進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)過程如下:取三個(gè)塑料杯，分別編為甲、乙、丙，在甲杯中加入5克洗衣粉、乙杯中加入5克肥皂、丙杯中加入2 . 5克洗衣粉和2 . 5克肥皂。在三個(gè)塑料杯中，分別加入相同溫度、相同質(zhì)量的水，充分?jǐn)嚢枋怪耆芙?，并測(cè)出 溶液pH。10分在相同溫度下，將三塊大小、油污程度均相同的白棉布分別放入三杯溶液中浸泡 鐘后，取出觀察，實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下:甲乙丙洗滌前洗滌劑溶液pH1089去污效果基本去除油污基本去除油污基本去除油污換另一種品牌洗衣粉和肥皂做同樣實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下:甲乙丙洗滌前洗滌劑溶液pH899去污效果完

31、全去除油污完全去除油污完全去除油污根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題:將肥皂和洗衣粉混合使用會(huì)降低去污效果嗎(選填“會(huì)”或“不會(huì)”09-30 .科學(xué)課上做“用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于紅磷燃燒生成的P2O5對(duì)人體有一定危害，小明改用氫氣燃燒來測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示。實(shí)驗(yàn)時(shí)用夾子B夾住橡膠管，打開夾子 A，點(diǎn)燃純凈的氫氣并迅速插入甲瓶中，使氫氣在甲瓶中燃燒。(2)實(shí)驗(yàn)測(cè)得甲瓶中氧氣的體積遠(yuǎn)小于瓶中空氣體積的I/5，寫出一種可能的原因:11-32 .某科學(xué)興趣小組想探究風(fēng)力火箭發(fā)射高度是否受火箭的質(zhì)量、箭尾空心錐體的錐角大小的影響,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置。大功

32、率鼓風(fēng)機(jī)提供風(fēng)力火箭升空的動(dòng)力，推動(dòng)火箭向高空發(fā)射。興趣小組成員制作了若干個(gè)風(fēng)力火箭作品，在無風(fēng)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分別記錄火箭發(fā)射的高度(以樓層高度表示)。每個(gè)作品均重復(fù)3次實(shí)驗(yàn)，計(jì)算出平均值.記錄數(shù)據(jù)并繪制成圖甲和圖乙所示的柱狀圖。質(zhì)為100克時(shí)，火縱射高度與錐癰的關(guān)聚靳為齊檢火幟射高度與質(zhì)量的缺卽 60100 IW 1BO燃量/兌甲1190-76543210高度/樓te高(3)觀察圖乙發(fā)現(xiàn)，錐角對(duì)火箭發(fā)射高度影響不大，請(qǐng)分析其中的原因:對(duì)探究過程和證據(jù)獲得方式、方法、過程做出合適評(píng)價(jià)，能說明反常結(jié)果和證 據(jù)的不可靠，或解釋證據(jù)是否充分支持結(jié)論 08-28 (3)、09-30 (3)、10-3

33、3 (1)、11-31 (3)08-28 在日常生活中，有這樣的說法，“肥皂水是堿性的，洗衣粉溶液是酸性的”。這種說法正確嗎？肥皂和洗衣粉混用會(huì)降低去污效果嗎？某科學(xué)興趣小組對(duì)此進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)過程如下:取三個(gè)塑料杯，分別編為甲、乙、丙，在甲杯中加入5克洗衣粉、乙杯中加入5克肥皂、丙杯中加入 2 . 5克洗衣粉和2 . 5克肥皂。在三個(gè)塑料杯中，分別加入相同溫度、相同質(zhì)量的水，充分?jǐn)嚢枋怪耆芙猓y(cè)出 溶液pH。10分在相同溫度下，將三塊大小、油污程度均相同的白棉布分別放入三杯溶液中浸泡 鐘后，取出觀察，實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下:甲乙丙洗滌前洗滌劑溶液pH1089去污效果基本去除油污基本去除油污基

34、本去除油污換另一種品牌洗衣粉和肥皂做同樣實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下:甲乙丙洗滌前洗滌劑溶液pH899去污效果完全去除油污完全去除油污完全去除油污根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問題:(3)為什么要換另一種品牌洗衣粉和肥皂重復(fù)同樣的實(shí)驗(yàn) 09- 30 科學(xué)課上做“用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于紅磷燃燒生成 的P2O5對(duì)人體有一定危害，小明改用氫氣燃燒來測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示。實(shí)驗(yàn)時(shí)用夾子B夾住橡膠管，打開夾子 A，點(diǎn)燃純凈的氫氣并迅速插入 甲瓶中，使氫氣在甲瓶中燃燒。(3)有同學(xué)提出，若用 CO取代H2，進(jìn)行如上操作也能完成氧氣體積分?jǐn)?shù)的測(cè)定。你是 否認(rèn)同并簡(jiǎn)要

35、說明理由:10-33.小明向氫氧化鈉溶液中滴加了稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)沒有明顯現(xiàn)象。 為了判斷兩者是否恰好完全反應(yīng)，他取少量反應(yīng)后的溶液加入試管中，滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩后觀察到酚 酞試液不變色。(1)根據(jù)上述現(xiàn)象，小明得出“兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng)”的結(jié)論。小白認(rèn)為小明的結(jié)論是不合 理的，其理由是 。11-31 .綠色植物的呼吸作用會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，小明猜惑：種子的萌發(fā)過程可能也會(huì)產(chǎn)生二計(jì)了如實(shí)驗(yàn)裝空為0竣碳，他設(shè)置。打開D裝置 門，水位下降，空氣就會(huì)依次進(jìn)入裝置。(3)請(qǐng)指出D裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn):對(duì)觀察和測(cè)量的精確性作出評(píng)價(jià)，能提出增加證據(jù)可靠性或獲得進(jìn)一步證據(jù)的(1)相關(guān)探究的具體改進(jìn)建議 08-30

36、(3)、09-31 (2)、10-32 (3)、11-3208-30 .小明在科學(xué)課上學(xué)習(xí)了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法后，想用其他方法制取氧氣。他請(qǐng)教老師2Na-后，決定用二氧化碳和過氧化鈉反應(yīng)來制取氧氣，該反應(yīng)原理為：2O2 +2C0 2=2Na 2CO 3+02，其實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:(3)為了收集到干燥的氧氣，應(yīng)將氣體干燥裝置接在圖中哪兩個(gè)裝置之間 (填字母)。09- 31 .甲、乙同學(xué)一起做“綠葉在陽光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程如下圖所示:錨衙般曲M光I_I搐礁液朗處jyiF-Ufit 址照4小時(shí) KA叫編車清水注旣 *誨加腆漫第 31 Igffi他們?cè)诘渭尤苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 1%的碘液后，發(fā)現(xiàn)葉片

37、未遮光部分沒有出現(xiàn)預(yù)期的藍(lán)色, 而是變成了棕黑色。這是為什么呢甲同學(xué)猜想：可能是葉片上殘留的酒精引起的。為了驗(yàn)證猜想，取經(jīng)過暗處理并光照 小時(shí)、脫色后的葉片，分成兩組，一組不漂洗，另一組充分漂洗，然后分別向兩組葉片滴加 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的碘液。發(fā)現(xiàn)未漂洗的葉片變?yōu)樽攸S色，充分漂洗的葉片變?yōu)樽睾谏?。乙同學(xué)也提出了自己的猜想，并通過以下實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證:取經(jīng)過暗處理并光照 4小時(shí)、脫色、漂洗后的葉片，分成四組，將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.02 %、0.04 %、0.06 %、0.08 %的碘液分別滴在各組葉片上。發(fā)現(xiàn)只有滴加0.04 %的碘液的葉片,顏色變?yōu)轭A(yù)期的監(jiān)色。甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還不能驗(yàn)證自己的猜想，為了

38、驗(yàn)證猜想，甲同學(xué)還需怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)請(qǐng)簡(jiǎn)要說明：。10-32.-般燙發(fā)常用兩種藥水先后加在頭發(fā)上使頭發(fā)變成波浪狀，第一種藥水是堿性物質(zhì), 第二種是酸性物質(zhì)。為了研究溶液的酸堿性強(qiáng)弱對(duì)發(fā)質(zhì)的影響程度，小明進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，步驟如下:（一）用水、鹽酸、氫氧化鈉配制pH分別為1、2、14的溶液各50毫升。（二）從理發(fā)店收集同一個(gè)人的若干根基本相同的頭發(fā)，每組3根分別浸泡在配制的14種溶液中。（三）3小時(shí)后取出頭發(fā)，用紙巾吸干頭發(fā)上的液體，用測(cè)力計(jì)測(cè)出頭發(fā)的拉力值（頭發(fā) 被拉斷時(shí)的拉力大小）。（四）記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求得平均值，繪制圖像如下：平均把力忻F牛J.6 11+ ；L& -仲：n.6 .lC亠丄-X * /V-

39、%弋亠It-士: F 看巧.門 11（3）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確，請(qǐng)寫出一點(diǎn)改進(jìn)建議:11-32 .某科學(xué)興趣小組想探究風(fēng)力火箭發(fā)射高度是否受火箭的質(zhì)量、箭尾空心錐體的錐角大小的影響,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置。大功率鼓風(fēng)機(jī)提供風(fēng)力火箭升空的動(dòng)力，推動(dòng)火箭向高空發(fā)射。興趣小組成員制作了若干個(gè)風(fēng)力火箭作品，在無風(fēng)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分別記錄火箭發(fā)射的高度（以樓層高度表示）。每個(gè)作品均重復(fù)3次實(shí)驗(yàn)，計(jì)算出平均值.，記錄數(shù)據(jù)并繪制成圖甲和圖乙所示的柱狀圖。na-DU-76543310高度/ffite角為5時(shí).火箭S射高度與質(zhì)量的蘇高質(zhì)fi為100克時(shí),火縱射高度與錐癰的關(guān)聚1隱SiSi !|SMB|i=i=刪I

40、聊14Q 1BO JR 致S每個(gè)作品均做3次實(shí)驗(yàn)，并取其平均值的目的是 6.表達(dá)與交流10-29 (1)、10-30 (3)對(duì)所提出的問題、研究的內(nèi)容、觀察到的事物作有條理的、科學(xué)性的概述09-34 (3) 11-27(3)食品添加劑、09-34 .“部分乳制品添加三聚氰胺”事件曾引起全社會(huì)的關(guān)注。某科學(xué)興趣小組認(rèn)為“三聚氰胺溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，斑馬魚胚胎存活率越低”為此，做了如下實(shí)驗(yàn):收集一定量發(fā)育狀況相似的健康斑馬魚受組期三聚亂IR溶廈虞疑分?jǐn)?shù)1清朮.193. 0220. 01別103O.OS90. 70i0. JO貂.罰S0. 15酮.5060,20 ；40. 00fe 2530.曲

41、進(jìn)行斑馬魚胚胎發(fā)育培養(yǎng)，適時(shí)精卵，將其迅速放人不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的三聚氰胺溶液中,觀察并獲得右表數(shù)據(jù)。(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請(qǐng)對(duì)該科學(xué)興趣小組的觀點(diǎn)做出修正。11- 27(3)食品添加劑也是一類化學(xué)物質(zhì)。最近，關(guān)于食品添加劑的問題，引發(fā)了大眾對(duì)食品安全的討論。下列屬于支持使用食品添加劑的觀點(diǎn)有。(可多選)A.世界各國(guó)都在使用食品添加劑，目前被濫用并帶來危害的實(shí)際上是非法添加物(如瘦 肉精等)，而不是食品添加劑。食品添加劑尤其是多種添加劑的混合使用對(duì)人體是否有害，需要長(zhǎng)期跟蹤研究和毒性試驗(yàn)?？茖W(xué)使用食品添加劑能夠改善食品的品質(zhì)，延長(zhǎng)保質(zhì)期，讓食品更安全。大量研究表明，當(dāng)前許多不明原因的“現(xiàn)代病”可能

42、與化學(xué)食品添加齊y有關(guān)。10-29.如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的自動(dòng)澆花機(jī)模型。其原理是:太陽光照射，溫度升高，容器內(nèi)壓強(qiáng)增大，使水流出。 溫度下降時(shí)，容器內(nèi)壓強(qiáng)減小，外界空氣從細(xì)管進(jìn)入 容器內(nèi)，使得下一次溫度升高時(shí)又可以澆水。(1)若該自動(dòng)澆花機(jī)因容器蓋未旋緊而漏氣，將會(huì)出 現(xiàn)什么現(xiàn)象？10- 30.檢測(cè)發(fā)現(xiàn)許多蔬菜中含有亞硝酸鹽，當(dāng)亞硝酸鹽達(dá)到一定量時(shí)，會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害。生活中，蔬菜有室溫貯存和低溫貯存兩種方式。蔬菜中的亞硝酸鹽含量在貯存過程中是如何變化的？某興趣小組同學(xué)提出了兩種假設(shè)：假設(shè)一：蔬菜存放過程中，亞硝酸鹽的含量一直升高。假設(shè)二：蔬菜存放相同時(shí)間，冰箱貯存比室溫貯存產(chǎn)生的亞硝酸鹽要少。他

43、們選用新鮮的黃瓜、番茄、青椒三種蔬菜分別采用室溫貯存、冰箱貯存進(jìn)行研究。 通過實(shí)驗(yàn)，獲得數(shù)據(jù)整理如下表：:仝克/T總Jr疇1 I.-(3)結(jié)合本實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)于新鮮的黃瓜、番茄、青椒，就亞硝酸鹽含量而言，你認(rèn)為何時(shí)食 用比較合適？。運(yùn)用文字、符號(hào)、圖表、模型、公式等解釋并概括探究的過程和結(jié)果 08-33( 3)、09-32 (3) 35 (3) 37 (1)、10-30 (2) 31 (3) 32 (2) 33 (3)、11-30 (3) 32 (2) 35 (2) 36 (1)08-34 .(本題10分)近幾年，常規(guī)能源日益緊缺，溫室效應(yīng)日益加劇，節(jié)能減排迫在眉睫。探索開發(fā)新能源是節(jié)能減排的重

44、要途徑，傳統(tǒng)的火力發(fā)電技術(shù)發(fā)電I千瓦時(shí)約需要完全燃 燒400克煤。我國(guó)國(guó)家體育場(chǎng)(“鳥巢)是世界上最大的環(huán)保型體育場(chǎng)，它的太陽能發(fā)電系統(tǒng)替代了部分火力供電。該系統(tǒng)正常工作1小時(shí)，可發(fā)電130千瓦時(shí)，大約可以減少排放多少千克的二氧化碳?(設(shè)煤的含碳量為90 %，煤燃燒的化學(xué)方程式可以表示為：C+O 2=C0 2)09-32 .教室的窗玻璃是雙層的。 課間，同學(xué)在窗外敲玻璃時(shí)，小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動(dòng)情況不一樣。于是他想探究/ 玻璃板 ：庠/玻璃球橡膠球斜面“受敲擊時(shí)，雙層玻璃和單層玻璃的振動(dòng)強(qiáng)弱第32題圖情況”為此，小明進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上,把玻璃球靠在玻

45、璃板的右側(cè)，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)（如右圖）。隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板,玻璃球被彈開，記下玻璃球被彈出的距離。共做10次。換成雙層玻璃板重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。（3）根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可以得出的結(jié)論是09-35 . 2008年12月，中國(guó)海軍編隊(duì)從海南省三亞市出發(fā)，到印度洋索馬里海域進(jìn)行 護(hù)航。（3）參加護(hù)航的“武漢號(hào)”是我軍編隊(duì)中一艘現(xiàn)代化的軍艦，軍艦滿載時(shí)重7.5X10 7牛，則滿載時(shí)軍艦排開海水的體積為多少米3?（海水的密度P =1.0 3X103千克/米3, g取10牛/千 克）（計(jì)算結(jié)果保留兩位小數(shù)）09-37 .小明想探究某電阻的阻值R，與溫度t的關(guān)系，設(shè)計(jì)

46、了如下圖所示的電路，其中, 定值電阻Ro= 20歐，電源電壓 U = 3伏。他把該電阻放在不同的溫度下做實(shí)驗(yàn)，得到了不 同溫度下該電阻的阻值（如下表）。溫度010203040電阻81值R.（歐）2025303540第37題圖（1）由表中數(shù)據(jù)得出，該電阻的阻值Rt與溫度t的數(shù)學(xué)關(guān)系式為。10-30 （2）.檢測(cè)發(fā)現(xiàn)許多蔬菜中含有亞硝酸鹽，當(dāng)亞硝酸鹽達(dá)到一定量時(shí)，會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害。生活中，蔬菜有室溫貯存和低溫貯存兩種方式。蔬菜中的亞硝酸鹽含量在貯存過程中 是如何變化的？某興趣小組同學(xué)提出了兩種假設(shè):假設(shè)一：蔬菜存放過程中，亞硝酸鹽的含量一直升高。冰箱貯存進(jìn)行研究。通過假設(shè)二：蔬菜存放相同時(shí)間，冰箱

47、貯存比室溫貯存產(chǎn)生的亞硝酸鹽要少。 他們選用新鮮的黃瓜、番茄、青椒三種蔬菜分別采用室溫貯存、 實(shí)驗(yàn)，獲得數(shù)據(jù)整理如下表：晤H A1111, 1:業(yè):克.T需i肚：匚疔0. 7H0.7冰逬mi It玄C. 4工5C. 2 n1 1 -11 cn；L I= -n匸2疔Ah1 -心1.二U:” 11.工 4匚.1. ；!1t=_ _ J室匚曾nr）曠存2.ir JS5J曲箝疔2-5 iZ iUF；1（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持假設(shè)二。查閱資料得知，蔬菜中的硝酸鹽通過代謝作用可轉(zhuǎn)化為亞硝酸 鹽。請(qǐng)你利用新陳代謝的相關(guān)知識(shí)，對(duì)“蔬菜存放相同時(shí)間，冰箱貯存比室溫貯存產(chǎn)生 的亞硝酸鹽要少”這一現(xiàn)象作出一種解釋：10-

48、31 （3）.小明家的廚房中有電飯煲、電磁爐和微波爐。他為了比較這三種電器在加熱水 時(shí)的耗電。情況，在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，步驟如下：（一）量取500毫升水，測(cè)出水的初溫，關(guān)閉其它用電器，將電飯煲單獨(dú)接入電路給水 加熱。當(dāng)電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)100圈時(shí)，立即切斷電路，測(cè)出電飯煲內(nèi)水的末溫。再把電飯煲換為電磁爐、微波爐重復(fù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表一。寂-.” 冷理弋木需V（二；增加水量和電能表的轉(zhuǎn)數(shù)，i重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)円果如表二。去也恭爻坐沁，-* 端 / T；11電ts鉢1COC二 S12v祁旳;J中.區(qū)0.三 -* -f 二2-.I；（3）本實(shí)驗(yàn)可得出的初步結(jié)論有。第二32.-般燙發(fā)常用兩種藥水先后加在頭發(fā)上使頭發(fā)變成波浪狀，第一種藥水是堿性物質(zhì),種是酸性物質(zhì)。為了研究溶液的酸堿