第八課第二框事物發(fā)展的兩種狀態(tài)課件

1、 事物發(fā)展的兩種狀態(tài)做好量變的準(zhǔn)備 促進(jìn)事物的質(zhì)變白沙中學(xué) 政治組：王小翠活動(dòng)：漢字接龍要求1：在一個(gè)漢字中加筆畫，使它變成另外一個(gè)字。下一個(gè)同學(xué)在新字的基礎(chǔ)上再加筆畫，使之又變成另外一個(gè)字。例如：一 - 二 - 三 要求2：請(qǐng)將兩個(gè)漢字重新組合，使之變成一個(gè)新字。 例如：日、月 - 明問題：兩組活動(dòng)中的漢字發(fā)生了哪些變化？ 這些變化分別有什么特點(diǎn)？“不積跬步，無以至千里； 不積小流，無以成江海。 騏驥一躍，不能十步； 駑馬十駕，功在不舍。” 想一想 跬步、小流與千里、江海相比，它們的變化特點(diǎn)有什么不同？荀子勸學(xué)上述古文說明：顯著的、根本性質(zhì)的變化細(xì)小的、不顯著的變化量變細(xì)小的、不顯著的變化

2、經(jīng)過開始顯著的、根本性質(zhì)的變化達(dá)到逐步積累質(zhì)變千里、江海跬步、小流變化指向變化狀態(tài) 變化結(jié)果量變質(zhì)變數(shù)量的增減場(chǎng)所的變更。根本性質(zhì)的變化,由一種質(zhì)態(tài)向另一種質(zhì)態(tài)的飛躍。漸進(jìn)、不顯著根本的、顯著的性質(zhì)沒變，一事物仍是該事物。(統(tǒng)一、相持、平衡、靜止等)性質(zhì)改變，一事物變?yōu)樗挛铩?是統(tǒng)一物的分解、平衡、靜止的破壞等)二者的根本區(qū)別在于：事物的根本性質(zhì)是否改變。如果沒有變，就是量變；如果變了，就是質(zhì)變。1、量變、質(zhì)變的含義下列變化屬于質(zhì)變的是:A.水結(jié)成冰B.冷水變成熱水C.食物發(fā)霉D.雞蛋變成小雞ACE材料一材料二小樹一天天長(zhǎng)高大樹被砍伐，成為木材頭發(fā)一根根脫落滿頭黑發(fā)變禿頭河堤有了蟻穴和鼠洞河

3、堤崩潰十月懷胎，胎兒逐漸長(zhǎng)大胎兒出生 1、材料一、材料二中事物的變化有何特點(diǎn)？ 2、材料一、材料二的變化分別屬于哲學(xué)上講的何種變化？說一說： 請(qǐng)列舉一些能體現(xiàn)量變與質(zhì)變?cè)淼拿跃洹⒊烧Z(yǔ)俗語(yǔ)。體現(xiàn)量變與質(zhì)變?cè)淼脑?shī)句、諺語(yǔ)有：1、冰凍三尺，非一日之寒。2、合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。3、水滴石穿，繩鋸木斷。4、只要工夫深，鐵杵磨成針。5、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。6、“學(xué)習(xí)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)；輟學(xué)似磨刀之石，不見其損，年有所虧?！?荀子勸學(xué) 有一個(gè)人非常餓，狼吞虎咽地吃了一個(gè)餅子，覺得沒飽，又吃了一個(gè)，一口氣連吃了六個(gè)餅，還是沒飽。于是拿起第

4、七個(gè)餅吃等吃到一半他就感到非常飽了，這個(gè)人非常后悔，用手打自己嘴巴說:“早知道這半個(gè)餅子就能吃飽，我應(yīng)該只吃這半個(gè)就行了，前面吃的六個(gè)餅子，真是白白的浪費(fèi)?！彼伎迹?、從饑餓到飽，是什么變化？這種變化是怎么實(shí)現(xiàn)的？2、這說明量變和質(zhì)變有什么樣的關(guān)系？“笨人吃餅”的故事 任何事物的變化發(fā)展都是先從量變開始的，量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變則是量變的必然結(jié)果。量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備 事物的發(fā)展都是首先從量變開始的。沒有量變作準(zhǔn)備，就不會(huì)有質(zhì)變發(fā)生。質(zhì)變是量變的必然結(jié)果 事物的量變達(dá)到一定程度時(shí)，又必然會(huì)引起質(zhì)變。2、量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系（重點(diǎn)）由量變到質(zhì)變是不是意味著事物發(fā)展的終結(jié)？計(jì)算機(jī)發(fā)展到掌上電腦

5、就會(huì)停止發(fā)展么？量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備 事物的發(fā)展都是首先從量變開始的。沒有量變作準(zhǔn)備，就不會(huì)有質(zhì)變發(fā)生。質(zhì)變又為新的量變開辟道路，事物在新質(zhì)基礎(chǔ)上開始新的量變。循環(huán)往復(fù)，不斷前進(jìn)。質(zhì)變是量變的必然結(jié)果 事物的量變達(dá)到一定程度時(shí)，又必然會(huì)引起質(zhì)變。2、量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系（重點(diǎn)）量變 質(zhì)變新量變新質(zhì)變水蒸氣水100C100C量變質(zhì)變1、將水變成水蒸氣該怎么做？2、急需水蒸氣，已加熱到99C，怎么做？3、不想讓水變成水蒸氣，怎么做？想一想：控制量變，堅(jiān)持適度原則1、將水變成水蒸氣該怎么做？重視量變，積極做好量的積累，為實(shí)現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件；2、急需水蒸氣，已加熱到99C，怎么做？抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)

6、變，實(shí)現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展。3、不想讓水變成水蒸氣，怎么做？3、量變和質(zhì)變辯證關(guān)系的方法論要求（重點(diǎn)）重視量變，積極做好量的積累，為實(shí)現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件；抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展?？刂屏孔?，堅(jiān)持適度原則積極做好量的積累，為實(shí)現(xiàn)事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件；抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展。量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備質(zhì)變是量變的必然結(jié)果事物的量變達(dá)到一定程度時(shí)，必然會(huì)引起質(zhì)變。事物是不斷經(jīng)過“量變質(zhì)變新的量變新的質(zhì)變”永不停息地向前發(fā)展的(反對(duì)急于求成、“激變論”)(反對(duì)優(yōu)柔寡斷)控制量變，做事情要注意分寸，堅(jiān)持適度原則。知識(shí)總結(jié)練習(xí)： 構(gòu)建和諧社會(huì)必須從每一個(gè)人做起，從身邊小事做起，從“雞毛蒜皮”抓起，逐步培養(yǎng)自己良好的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)。同時(shí)，各級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)要從“雞毛蒜皮”的小事抓起。家庭矛盾、鄰里間因瑣事或誤解引起的口角等每一件小事都要管，而且要管到底。只有這樣，才能約束人們的行為，逐步提高人們的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)，形成大家共同維護(hù)社會(huì)秩序的良好風(fēng)氣，推動(dòng)和諧社會(huì)的構(gòu)建。 從唯物辯證法的角度，談?wù)剺?gòu)建和諧社會(huì)為什么必須從每一個(gè)人做起，從“雞毛蒜皮”的小事做起。參考答案：1、唯物辯證法告訴我們，事物的發(fā)展總是從量變開始的，量變是質(zhì)變的必要