八年級下冊信息技術(shù)教案清華版

1、63/63課 題第一課 新手入門網(wǎng)站欣賞及創(chuàng)建網(wǎng)頁教學(xué)目標(biāo)1、【知識及技能：】（1)、通過操作練習(xí)，掌握互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)頁及首頁、網(wǎng)站等網(wǎng)頁設(shè)計及網(wǎng)站制作的基本知識；(2)、通過操作練習(xí)，會使用記事本作為網(wǎng)頁編輯工具來編輯代碼并生成網(wǎng)頁；(3)、掌握瀏覽網(wǎng)頁的方法并理解網(wǎng)頁編輯工具及瀏覽工具之間的關(guān)系。2、【過程及方法：】（1）、能通過教師引導(dǎo)、動腦思考、交流及實踐操作學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究的一般過程；（2）、能夠仔細(xì)傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，體驗合作學(xué)習(xí)的過程和方法；3、【情感態(tài)度及價值觀：】（1）聯(lián)系生活實際，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站的基本知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）學(xué)生在協(xié)作及交流過程中，提高自己的操作能

2、力，肯定自己的價值。教學(xué)重、難點重點：網(wǎng)頁設(shè)計及網(wǎng)站制作的基本知識是本課的教學(xué)重點。；難點：使用記事本作為網(wǎng)頁編輯工具來編輯代碼并生成網(wǎng)頁技巧是本課的難點。教 學(xué) 時 數(shù)一課時教法及教具教法：任務(wù)驅(qū)動。 教具：多媒體 主教案副教案（一）激趣導(dǎo)入： 教師展示新浪、搜狐等門戶網(wǎng)站首頁，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗感受作出建構(gòu)自己的問題情景，如：什么樣的網(wǎng)頁才是好看的？怎樣設(shè)計才算有特色？教師適時提出：這樣的網(wǎng)頁我們也能制作，你們想不想制作一個屬于自己個性網(wǎng)頁？那好，我們立刻行動。從而引出課題，把任務(wù)的重點和要求，以及需要注意的地方告訴學(xué)生，使學(xué)生明白本節(jié)課要完成的內(nèi)容，有目的，有重點的進(jìn)行學(xué)習(xí)。（二）自主學(xué)習(xí)

3、：本環(huán)節(jié)以任務(wù)驅(qū)動式展開分層教學(xué)。任務(wù)一：網(wǎng)站欣賞以小組為單位，打開瀏覽器，瀏覽網(wǎng)頁并收藏好就最喜歡的一個網(wǎng)頁。由我來通過屏幕廣播方式演示示范操作過程，讓學(xué)生們觀看我操作過程和方法？給學(xué)生5分鐘，在學(xué)生自己在計算機上完成任務(wù)后，教師對操作過程中的問題加以強調(diào)、說明，同時肯定學(xué)生的操作能力。任務(wù)二：網(wǎng)頁設(shè)計及網(wǎng)站制作的基本知識在這一環(huán)節(jié)里我設(shè)計讓學(xué)生通過自己的理解，同桌交流以及我及時必要的補充，完成書中設(shè)定的任務(wù)：了解互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)頁及首頁、網(wǎng)站等知識。 任務(wù)三：我的第一個網(wǎng)頁是這樣成功的。 關(guān)于語言認(rèn)識，給學(xué)生2分鐘時間，閱讀教材中“視野拓展”中的內(nèi)容。由教師示范：打開網(wǎng)頁素材，在記事本里復(fù)制并粘

4、貼素材文件中提供的代碼，命名并保存文件，然后在瀏覽器中進(jìn)行預(yù)覽。鼓勵有余力的同學(xué)通過“視野拓展”板塊進(jìn)行自學(xué)，并能獨立完成“創(chuàng)作天地”中的練習(xí)。（三）合作交流： 本環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的升華，是本節(jié)課最具閃光點的一環(huán)，在這時里既應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的合作討論，又要體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新，所以我設(shè)計以小組為單位，在學(xué)習(xí)了以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成本組的一件個性作品。（四）展示評價：在這個環(huán)節(jié)里，教師通過多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作品，然后通過多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學(xué)生去欣賞各個小組作品，互相看一看，評一評，說一說，虛心的學(xué)習(xí)他人的長處。同時教師適當(dāng)評價成功之處，對不足的地方加以完善。 在最后，我大約

5、用5分鐘的時間進(jìn)行小結(jié)和作業(yè)布置。協(xié)作完成“創(chuàng)作天地”的練習(xí)。 五、評價：本節(jié)課對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價主要采用如下三種方式進(jìn)行，一是在教學(xué)實踐過程中對學(xué)生操作效果的表現(xiàn)性評價；二是在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生間的互評過程；三是完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評價。教學(xué)反思：課堂小結(jié)：強調(diào)本課知識點，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。課 題第二課 輕松上路規(guī)劃網(wǎng)站及創(chuàng)建站點教學(xué)目標(biāo)1、【知識及技能：】（1)、通過學(xué)習(xí)，了解站點的開發(fā)流程，能夠設(shè)計簡單的站點；(2)、通過學(xué)習(xí)能夠熟悉 5的界面認(rèn)識和操作；(3)、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會利用學(xué)會利用 5創(chuàng)建站點。2、【過程及方法：】（1）

6、、能通過教師引導(dǎo)、動腦思考、交流及實踐操作學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究的一般過程；（2）、能夠仔細(xì)傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，體驗合作學(xué)習(xí)的過程和方法，提升學(xué)習(xí)能力；（3）、能有效的利用課堂時間，積極融入合作、交流、探索的學(xué)習(xí)過程。3、【情感態(tài)度及價值觀：】（1）、在探究過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)開發(fā)網(wǎng)站的興趣；（2）學(xué)生在協(xié)作及交流過程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價值。教學(xué)重、難點重點：了解網(wǎng)站制作的基本知識，并制作一個簡單的網(wǎng)頁；難點：理解網(wǎng)站的開發(fā)流程和認(rèn)識 5教 學(xué) 時 數(shù)一課時教法及教具教法：講解法、練習(xí)法。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案一、課程導(dǎo)入開發(fā)一個網(wǎng)站是一個相當(dāng)來說比較繁雜的過程，

7、對于一個網(wǎng)站而言，要有一個總的戰(zhàn)略規(guī)劃和目標(biāo)。在做一個網(wǎng)站前，要有一個全盤的考慮。我們知道一個房子一旦地基沒有打好，是要拔了重新蓋，我們做網(wǎng)站也是一樣，如果你前期規(guī)劃做的不好，后面的工作就意味著白辛苦。這節(jié)課我們以“安全自護我能行”為主題來進(jìn)行網(wǎng)站規(guī)劃和創(chuàng)建站點。二、新課講授1.了解網(wǎng)站開發(fā)流程（1）網(wǎng)站需求分析一個網(wǎng)站在設(shè)計前，就應(yīng)該考慮網(wǎng)站規(guī)模多大，就是多少個頁面，每個頁面的大體內(nèi)容是什么，要用到那些素材，有那些導(dǎo)航，做較大一點的網(wǎng)站尤為如此。還要考慮以后會有什么改動，還要增加那些網(wǎng)頁，盡量讓以后的改動盡可能的小。網(wǎng)站的需求分析所用的時間應(yīng)該占到總開發(fā)時間的一半以上。確定網(wǎng)站主題寫作文要圍

8、繞中心思想去寫，做網(wǎng)站要圍繞主題去做。個人主頁、休閑、體育、教育、新聞、娛樂、購物、健康等等，不管那類網(wǎng)站，都不能脫離自己的主題，必須表現(xiàn)個性，表現(xiàn)出特色才能給人留下深刻印象，讓人流連忘返。收集素材我們在這所說的素材就是你的網(wǎng)頁上要用的各種素材，主要包括：文字、圖片、動畫、音頻、視頻等。在網(wǎng)站主題明確后，就應(yīng)該把素材準(zhǔn)備好，當(dāng)然是越充分越好。不要等到用的時候到處去找，那就影響效率了。規(guī)劃站點站點規(guī)劃是需求分析中最重要的一個環(huán)節(jié)，包含很多方面的內(nèi)容。我們上節(jié)課看了一些別人做的網(wǎng)站，相信大家都多多少少了解一些：欄目設(shè)置、顏色搭配、圖文的應(yīng)用等等。只有把這些內(nèi)容都考慮全面了，制作的時候你的速度就快。

9、否則就等著不停的返工吧。（2）設(shè)計制作網(wǎng)站頁面頁面制作要先大后小，先粗后精。就是先要把每個頁面要放什么內(nèi)容，按什么結(jié)構(gòu)先做一個大概，所有頁面的大概都做完后，再去完善和細(xì)化。（3）網(wǎng)站的發(fā)布需要域名和網(wǎng)頁文件的存放空間。2.利用8創(chuàng)建站點（1）啟動8簡單的進(jìn)行界面介紹（2）創(chuàng)建站點步驟參見書上第12頁3.做一個簡單的網(wǎng)頁要求圖文并茂三、學(xué)生練習(xí)學(xué)生小組合作完成任務(wù)，并將任務(wù)上交到教師機。四、作品評價對于較快完成任務(wù)并且完成任務(wù)較好的同學(xué)進(jìn)行表揚鼓勵。五、本課小結(jié)教學(xué)反思：課堂小結(jié)：強調(diào)本課知識點，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。課 題第三課 開篇之作基于表格的頁面布局教學(xué)目標(biāo)1、【知

10、識及技能：】（1)、通過學(xué)習(xí)，能夠創(chuàng)建和打開站點，理解站點的意義；(2)、通過操作練習(xí)，學(xué)會有效的整理和利用素材；(3)、通過操作練習(xí)，能夠創(chuàng)建網(wǎng)頁和合理的選擇頁面類型；(4)、通過操作練習(xí)，掌握對表格屬性的相關(guān)設(shè)置；(5)、學(xué)會測試網(wǎng)頁。2、【過程及方法：】（1）、能通過教師引導(dǎo)、動腦思考、交流及實踐操作學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究的一般過程；（2）、能夠仔細(xì)傾聽同組同學(xué)及其他的發(fā)言，體驗合作學(xué)習(xí)的過程和方法；（3）、能在學(xué)習(xí)中，體會網(wǎng)頁布局是網(wǎng)頁設(shè)計的重點之一。3、【情感態(tài)度及價值觀：】（1）通過學(xué)習(xí)，對比感知自己和好的網(wǎng)頁設(shè)計者之間的差距，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動力；（2）通過本課學(xué)習(xí)展示自己作品及學(xué)

11、生和教師的點評，體驗成功的感覺，肯定自己的價值。教學(xué)重、難點重點：能夠?qū)Ρ砀駥傩赃M(jìn)行熟練的設(shè)置。難點：使能夠?qū)Ρ砀駥傩赃M(jìn)行熟練的設(shè)置。教 學(xué) 時 數(shù)一課時教法及教具教法：講解，學(xué)生練習(xí)。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案一、課程導(dǎo)入一個網(wǎng)站的規(guī)劃設(shè)計完畢了，接下來的工作就是網(wǎng)頁設(shè)計。我們知道一個網(wǎng)站的首頁就像一本書的目錄一樣，我們做網(wǎng)站也一樣，要先把首頁確定下來。我看了我們上一周做的網(wǎng)頁，有些同學(xué)想發(fā)揮點創(chuàng)意，但發(fā)現(xiàn)頁面布局很亂，圖片文字亂七八糟堆放在一起。這節(jié)課我們就來學(xué)學(xué)怎樣對頁面布局進(jìn)行控制。在這之前我們先來看看別人的首頁是怎么做的。（查看事先準(zhǔn)備好的示例網(wǎng)頁，分析表格在該頁的作用）二

12、、新課講授（一）復(fù)習(xí)創(chuàng)建站點的步驟。1.在D盤新建一個文件夾，作為站點文件夾。2.打開8,單擊“站點”菜單下的 “新建站點”命令。3.新建站點（步驟略，參加課本p12）。（二）創(chuàng)建網(wǎng)站首頁1整理素材（1）右擊“文件”面板中站點名“站點-安全自護我能行D:”，在彈出的快捷菜單中執(zhí)行“新建文件夾”命令，然后將文件夾命名為。（2）將首頁素材圖片，復(fù)制粘貼到文件夾中。（3）在文件夾下新建一文件夾，將動畫素材整理到文件夾中。2.創(chuàng)建并保存首頁（1）單擊 “文件”-“新建”命令，選擇“常規(guī)”，在“基本頁”列表框中選擇選項，單擊 “創(chuàng)建”按鈕，即建立了一個空白頁。（2）執(zhí)行“文件”- “保存”命令，保存名,

13、默認(rèn)保存路徑是站點的跟目錄。注意保存類型選擇“文檔”。（三）對首頁進(jìn)行初步布局1.為頁面添加背景顏色（1）單擊文檔窗口，使插入點在編輯區(qū)內(nèi)閃爍，然后單擊“屬性”欄的“頁面屬性”按鈕。（2）找到 “背景顏色”選項，輸入淺黃色的顏色數(shù)值94，單擊“確定”按鈕，背景色設(shè)置完成。2.設(shè)置網(wǎng)頁標(biāo)題并預(yù)覽網(wǎng)頁效果。3.使用表格初步布局網(wǎng)頁。（1）在文檔窗口中單擊，在頁面左上角放置插入點。（2）執(zhí)行“插入”-“表格”命令。（3）在彈出的“表格”對話框中設(shè)置一個2行1列的表格，寬度600像素。（4）單擊“標(biāo)簽選擇器”中的標(biāo)簽，選中此表格，在屬性欄中完成表格的相關(guān)設(shè)置。具體參數(shù)如下：行數(shù)：2，列數(shù)：1，高度：6

14、00像素，寬度600像素，對齊：居中對齊，背景圖片：。4.測試網(wǎng)頁。三、學(xué)生練習(xí)鼓勵學(xué)生大膽嘗試和創(chuàng)新，利用所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)意性發(fā)揮。學(xué)生小組合作完成制作一個首頁的任務(wù)，并將任務(wù)上交到教師機。四、作品評價調(diào)幾個優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行課堂點評，激發(fā)學(xué)生興趣。五、本課小結(jié)1.站點目錄結(jié)構(gòu)要清晰，方便管理，素材要按類型分別存放。2.文檔工具欄的使用。3.使用表格設(shè)計網(wǎng)頁布局，可以使網(wǎng)頁看上去更加整齊。教學(xué)反思：課堂小結(jié)：強調(diào)本課知識點，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。課 題第四課 星光閃爍用動畫完善首頁教學(xué)目標(biāo)1、【知識及技能：】（1）、學(xué)會表格的調(diào)整；（2）、能在網(wǎng)頁中插入，并對相關(guān)屬性進(jìn)行設(shè)

15、置；（3）、能在網(wǎng)頁中插入文本，并對文字格式進(jìn)行設(shè)置。2、【過程及方法：】（1）、能通過教師引導(dǎo)、動腦思考、交流及實踐操作學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究的一般過程；（2）、通過探究學(xué)習(xí)體驗知識的學(xué)習(xí)是在不斷加深的過程；（3）、通過插入動畫練習(xí)，認(rèn)識到知識之間是可以相互利用的過程。3、【情感態(tài)度及價值觀：】（1）通過插入動畫，使網(wǎng)頁較之前更加豐富，激發(fā)學(xué)生的興趣；（2）通過本課的學(xué)習(xí)完成任務(wù)，體驗成功，肯定自己的能力。教學(xué)重、難點重點：能夠?qū)Ρ砀駥傩赃M(jìn)行熟練的設(shè)置。難點：使能夠?qū)Ρ砀駥傩赃M(jìn)行熟練的設(shè)置。教 學(xué) 時 數(shù)一課時教法及教具教法：講解，學(xué)生練習(xí)。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案一、課程導(dǎo)入

16、對于一個網(wǎng)頁，信息的表達(dá)是多種多樣的，我們可以使用文字、圖片等，我們也可以為網(wǎng)頁添加動畫、音頻、視頻等，為了讓我們的網(wǎng)站看起來有動感，吸引別人的眼球，我們應(yīng)該學(xué)會在網(wǎng)頁中使用。這節(jié)課我們就來一塊學(xué)學(xué)怎么在網(wǎng)頁中使用。二、新課講授1.新建站點（1）將“安全自護我能行”站點文件夾傳到學(xué)生機。（2）新建站點。2.調(diào)整表格選擇對象表格、行、列、單元格屬性的設(shè)置是以選擇這些對象為前提的。選擇表格：“標(biāo)簽選擇器”中單擊標(biāo)簽；“表格”菜單下的“選擇表格”命令。選擇某一單元格：按住鍵，同時單擊選中的單元格；“標(biāo)簽選擇器”中單擊標(biāo)簽。選擇某一行或某一列：將光標(biāo)移動到行左側(cè)或列上方，當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)橄蛴一蛳蛳碌募^

17、圖標(biāo)時，單擊即可。設(shè)置第一行的屬性選中表格的第一行，將高度設(shè)為420。和的高度一致。3.插入動畫將光標(biāo)定位在表格第一行中，執(zhí)行“插入”“媒體”命令。在彈出的對話框中選擇文件夾下的，單擊確定。觀察插入的狀態(tài)，在編輯視圖下，不可見。單擊選中文檔，在屬性面板設(shè)置相關(guān)屬性：循環(huán)、自動播放。預(yù)覽觀察效果。設(shè)置參數(shù)，如P23頁，圖4.6所示。4.在網(wǎng)頁中插入文本插入普通文本：光標(biāo)定位在單元格內(nèi)，直接輸入文字。插入特殊字符：“插入”“”“特殊網(wǎng)頁”。設(shè)置文本屬性：根據(jù)情況選擇合適的格式或文字大小、顏色、對齊方式等。三、學(xué)生練習(xí)學(xué)生小組合作完成任務(wù)，并將任務(wù)上交到教師機。四、作品評價對于較快完成任務(wù)并且完成任

18、務(wù)較好的同學(xué)進(jìn)行表揚鼓勵。五、本課小結(jié)1.熟練對表格的操作，能選擇表格的行、列、單元格等。2.在網(wǎng)頁中插入可以很好的表現(xiàn)動感。設(shè)置的相關(guān)屬性。3.在網(wǎng)頁中插入文本，并設(shè)置文本的屬性。教學(xué)反思：課堂小結(jié)：強調(diào)本課知識點，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。課 題第五課 統(tǒng)一風(fēng)格制作框架網(wǎng)頁教學(xué)目標(biāo)1、【知識及技能：】（1）、掌握表格的拆分及合并。（2）、學(xué)會創(chuàng)建框架、制作框架網(wǎng)頁和保存框架網(wǎng)頁。（3）、能制作鼠標(biāo)經(jīng)過圖像的動態(tài)效果。（4）、學(xué)會制作超級鏈接和電子郵件鏈接。（5）、掌握目標(biāo)設(shè)置在網(wǎng)頁制作過程中的作用和方法。2、【過程及方法：】（1）、能通過教師引導(dǎo)、動腦思考、交流及實踐操作

19、學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究的一般過程；（2）、通過探究學(xué)習(xí)體驗框架對網(wǎng)頁布局的重要性；（3）、通過小組交流討論理解框架，學(xué)習(xí)框架的制作過程。3、【情感態(tài)度及價值觀：】（1）通過學(xué)習(xí)了解到網(wǎng)頁布局工具的多樣性，激發(fā)學(xué)生探究的興趣；（2）通過本課的學(xué)習(xí)完成任務(wù)，體驗成功，肯定自己的能力。教學(xué)重、難點重點：創(chuàng)建框架和制作框架網(wǎng)頁。難點：保存框架和框架集及對框架的理解。教 學(xué) 時 數(shù)一課時教法及教具教法：講解，學(xué)生練習(xí)。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案一、課程導(dǎo)入一個網(wǎng)站常常劃分成多個區(qū)域，對于每個區(qū)域來說，其色彩搭配、網(wǎng)站風(fēng)格、網(wǎng)站標(biāo)題、網(wǎng)站導(dǎo)航都是統(tǒng)一的。為了能做到這種統(tǒng)一，我們每個網(wǎng)頁中相同的

20、內(nèi)容固定在一個區(qū)域。我們通過創(chuàng)建框架制作框架網(wǎng)頁，可以輕松實現(xiàn)網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)劃分和布局?？匆粋€使用了框架的網(wǎng)頁范例，師大資源網(wǎng)（）。使大家對框架有一個初步的了解和感性認(rèn)識。二、新課講授1.新建站點（1）將“安全自護我能行”站點文件夾傳到學(xué)生機。（2）新建站點。2.創(chuàng)建框架和框架集制作框架網(wǎng)頁的前提是創(chuàng)建框架，并根據(jù)網(wǎng)頁布局設(shè)計框架的樣式，然后再具體設(shè)計制作網(wǎng)頁的內(nèi)容。（1）規(guī)劃“框架”文件夾。（2）新建框架集步驟1：執(zhí)行“文件”“新建”命令，打開“新建文檔”對話框，在 “類別”中選擇 “框架集”。步驟2：單擊“創(chuàng)建”按鈕，在彈出對話框中單擊“確定”，框架創(chuàng)建完成。（3）保存框架集步驟1：執(zhí)行“文件”

21、“保存全部”命令，保存到文件夾中。步驟2：重命名框架集文件和每個框架文件。（4）設(shè)置框架和框架屬性框架的屬性包括框架名稱、源文件、邊距、尺寸、滾動條等；框架集的屬性包括框架面積、框架邊界顏色、距離等。步驟1：執(zhí)行“窗口”“框架”命令，打開框架面板。步驟2：單擊“框架”面板中的框架邊緣部分，選中框架集，在 “屬性”面板中設(shè)置框架集的屬性。步驟3：單擊“框架”面板中的框架和框架，在“屬性”面板中設(shè)置所選框架的屬性。（5）制作框架網(wǎng)頁制作上框架網(wǎng)頁步驟1：打開網(wǎng)頁，設(shè)置背景顏色8A，上邊距為0像素。步驟2：插入一個2行5列的表格并調(diào)整行列的高寬。步驟3：在導(dǎo)航表格中，設(shè)置鼠標(biāo)經(jīng)過圖像。步驟4：為圖片

22、添加超鏈接，設(shè)置打開方式（目標(biāo)）。制作下框架網(wǎng)頁步驟1：打開網(wǎng)頁，設(shè)置背景顏色8A，上邊距為0像素。步驟2：插入一個5行9列的表格并調(diào)整行列的高寬。步驟3：合并相關(guān)單元格。步驟4：插入圖片，并為圖片添加超鏈接。步驟5：添加郵件鏈接。三、學(xué)生練習(xí)學(xué)生小組合作完成書上的練習(xí)任務(wù)，并將任務(wù)上交到教師機。四、作品評價對于較快完成任務(wù)并且完成任務(wù)較好的同學(xué)進(jìn)行表揚鼓勵。五、本課小結(jié)1.創(chuàng)建框架，實現(xiàn)網(wǎng)頁風(fēng)格的統(tǒng)一，保存框架時，需要保存框架集文件和含有框架的所有文件。2.利用鼠標(biāo)經(jīng)過圖像，可以制作網(wǎng)頁導(dǎo)航動態(tài)按鈕。3.超級鏈接是實現(xiàn)網(wǎng)頁互聯(lián)的關(guān)鍵，設(shè)置網(wǎng)頁的打開方式，可以調(diào)整鏈接網(wǎng)頁的顯示位置。教學(xué)反思：

23、課堂小結(jié)：強調(diào)本課知識點，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。課 題第六課 事半功倍制作網(wǎng)頁模板教學(xué)目標(biāo)1、【知識及技能：】(1)通過學(xué)習(xí)，掌握合并單元格及插入嵌套表格的方法。(2)通過學(xué)習(xí)，了解模板的概念和作用，學(xué)會創(chuàng)建網(wǎng)頁模板。(3)通過學(xué)習(xí)，掌握定義、編輯可編輯區(qū)域的基本方法。(4)通過學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)網(wǎng)站的需要創(chuàng)建網(wǎng)頁模板。2、【過程及方法：】通過小組合作、課程整合，交流評價，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、利用信息和信息創(chuàng)新能力，以及對已學(xué)知識進(jìn)行規(guī)劃管理的能力。 能夠通過教師引導(dǎo)、動腦思考、交流及實踐操作學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究的一般過程；3、【情感態(tài)度及價值觀：】通過小組合作、討論探究的

24、形式，增強學(xué)生的合作、協(xié)助精神，讓學(xué)生學(xué)有所得，有成就感，增強自信，又能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重、難點重點：模板的概念和用途。難點：創(chuàng)建模版文件，定義可編輯區(qū)，表格的高級應(yīng)用是難點。教 學(xué) 時 數(shù)一課時教法及教具教法：任務(wù)驅(qū)動，自主探究學(xué)習(xí)法。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案（一）激趣導(dǎo)入： 通過播放一組網(wǎng)頁模板，激發(fā)學(xué)生的興趣，了解一些布局類型，在課件上演示模板套用的即時效果，引出主題；即模板網(wǎng)頁制作及應(yīng)用，就是如何利用模板網(wǎng)頁為網(wǎng)站統(tǒng)一“著裝”。這樣的設(shè)計可以有效的吸引學(xué)生的注意力，使導(dǎo)入自然。 （二）、探究新知【任務(wù)一：】創(chuàng)建網(wǎng)頁模版屏幕出示網(wǎng)頁模板和普通網(wǎng)頁的特點，并回答。從而

25、引導(dǎo)學(xué)生回答相似的主體風(fēng)格，引出模板網(wǎng)頁，結(jié)合學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的知識，提出總?cè)蝿?wù)，進(jìn)入新課。【任務(wù)二：】講解示范新課內(nèi)容這一環(huán)節(jié)我主要采用了任務(wù)驅(qū)動法，主要任務(wù)是探究模板網(wǎng)頁的制作應(yīng)用的實施步驟。即為網(wǎng)頁統(tǒng)一“著裝”這是本堂課的重點和難點，為了幫助學(xué)生完成這一總?cè)蝿?wù)，我把這個總?cè)蝿?wù)分解成三個子任務(wù)來完成，即：模板創(chuàng)建（化樣板）編輯模板（做衣服）模板的應(yīng)用（穿衣服）。先利用課件展示完成這三子任務(wù)的步驟，然后由老師通多媒體講解、示范重難點，再由優(yōu)秀學(xué)生或“小先生”通過本機向全部學(xué)生演示整個任務(wù)完成過程。在任務(wù)的驅(qū)動下，使學(xué)生變“要我知道”為“我想知道”，同時讓他們體驗到問題解決的成功感，從而激發(fā)他們進(jìn)

26、一步學(xué)習(xí)的愿望和積極性。 【任務(wù)三：】引導(dǎo)學(xué)生采用資源面板方式創(chuàng)建模板文件，這樣對于整個網(wǎng)站的資源構(gòu)架會有個一個逐步的了解，對于資源面板的用途也逐一掌握。起到連貫作用。（三）協(xié)作提高 分組整合各個子任務(wù)，并操作練習(xí)“創(chuàng)作天地”課堂練習(xí)題，教師巡視、指導(dǎo)、點撥,并導(dǎo)出可能出現(xiàn)的問題:可編輯區(qū)錯位。模板套用出錯，導(dǎo)致（網(wǎng)頁體）區(qū)域重復(fù)，并分析解決問題。設(shè)計該環(huán)節(jié)的目的是全面了解學(xué)生掌握新知的情況，幫助學(xué)解決實操中的問題，為下一環(huán)節(jié)的競賽做準(zhǔn)備。（四）展示評價： 在這個環(huán)節(jié)里，教師通過多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作品，然后通過多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學(xué)生去欣賞各個小組作品，互相看一看，評一評，

27、說一說，虛心的學(xué)習(xí)他人的長處。同時教師適當(dāng)評價成功之處，對不足的地方加以完善。最后，用約5分鐘的時間進(jìn)行小結(jié)和作業(yè)布置，完成課本中創(chuàng)作天地練習(xí)。五、評價：本節(jié)課對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價主要采用如下三種方式進(jìn)行，一是在教學(xué)實踐過程中對學(xué)生操作效果的及時給予表現(xiàn)性評價；二是在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生間的互評過程；三是完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評價。教學(xué)反思：課堂小結(jié)：強調(diào)本課知識點，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。課 題第七課 駕輕就熟應(yīng)用模版創(chuàng)建網(wǎng)頁教學(xué)目標(biāo)1、【知識及技能：】(1)通過學(xué)習(xí)，掌握利用模板創(chuàng)建網(wǎng)頁的方法。(2)通過學(xué)習(xí)，學(xué)會運用按鈕制作導(dǎo)航欄進(jìn)行站內(nèi)導(dǎo)

28、航。(3)通過學(xué)習(xí)，了解鏈接對象的目標(biāo)框架的含義。2、【過程及方法：】 通過小組合作、課程整合，交流評價，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、利用信息和信息創(chuàng)新能力，以及對已學(xué)知識進(jìn)行規(guī)劃管理的能力。 能夠通過教師引導(dǎo)、動腦思考、交流及實踐操作學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究的一般過程；3、【情感態(tài)度及價值觀：】通過小組合作、討論探究的形式，增強學(xué)生的合作、協(xié)助精神，讓學(xué)生學(xué)有所得，有成就感，增強自信，又能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重、難點重點：應(yīng)用模板創(chuàng)建網(wǎng)頁是重點。難點：用按鈕制作導(dǎo)航欄進(jìn)行站內(nèi)導(dǎo)航是本課的難點。教 學(xué) 時 數(shù)一課時教法及教具教法：任務(wù)驅(qū)動，自主探究學(xué)習(xí)法。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案（一）

29、激趣導(dǎo)入： 屏幕出示網(wǎng)頁模板和普通網(wǎng)頁的特點，激發(fā)學(xué)生的興趣，了解一些布局類型，在課件上演示模板套用的即時效果，引出主題；即模板網(wǎng)頁制作及應(yīng)用，就是如何利用模板網(wǎng)頁為網(wǎng)站統(tǒng)一“著裝”。這樣的設(shè)計可以有效的吸引學(xué)生的注意力，使導(dǎo)入自然。 （二）、探究新知【任務(wù)一：】應(yīng)用模版創(chuàng)建網(wǎng)頁應(yīng)用模板在本課是首次接觸，前面一課中，模板設(shè)計好后，要利用它來創(chuàng)建網(wǎng)頁或?qū)⑵鋺?yīng)用于已經(jīng)存在的網(wǎng)頁上，才能發(fā)揮作用。注意提現(xiàn)學(xué)生，建立模版也是“資源”概念。【任務(wù)二：】利用按鈕制作導(dǎo)航欄 在 8中，共提供了40余種按鈕的樣式，我們只需要選擇樣式，輸入按鈕顯示文本并設(shè)置鏈接就可以使用。教師需要提現(xiàn)學(xué)生注意的就是保存路徑，在

30、“插入按鈕”對話框中雖然提供了設(shè)置保存路徑的按鈕，但是只要我們設(shè)置的路徑及鏈接目標(biāo)文件不在同一個文件夾中，否則會出現(xiàn)異常。 （三）協(xié)作提高 分組整合各個子任務(wù)，結(jié)合教材中“智多星”、“知識著陸”并操作練習(xí)“創(chuàng)作天地”課堂練習(xí)題，教師巡視、指導(dǎo)、點撥,并導(dǎo)出可能出現(xiàn)的問題:保存的路徑不正確。模板套用出錯，導(dǎo)致（網(wǎng)頁體）區(qū)域重復(fù)，并分析解決問題。設(shè)計該環(huán)節(jié)的目的是全面了解學(xué)生掌握新知的情況，幫助學(xué)解決實操中的問題，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)賽做準(zhǔn)備。（四）展示評價： 在這個環(huán)節(jié)里，教師通過多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作品，然后通過多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學(xué)生去欣賞各個小組作品，互相看一看，評一評，說一

31、說，虛心的學(xué)習(xí)他人的長處。同時教師適當(dāng)評價成功之處，對不足的地方加以完善。最后，用約5分鐘的時間進(jìn)行小結(jié)和作業(yè)布置，完成課本中創(chuàng)作天地練習(xí)。五、評價：本節(jié)課對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價主要采用如下三種方式進(jìn)行，一是在教學(xué)實踐過程中對學(xué)生操作效果的及時給予表現(xiàn)性評價；二是在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生間的互評過程；三是完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評價。 板書設(shè)計：第七課 駕輕就熟應(yīng)用模版創(chuàng)建網(wǎng)頁一、應(yīng)用模版創(chuàng)建網(wǎng)頁1、規(guī)劃”日常生活“文件夾2、應(yīng)用模版（用模版直接創(chuàng)建網(wǎng)頁；新建空白網(wǎng)頁后再應(yīng)用模版）3、將“日常生活”網(wǎng)頁鏈接到框架網(wǎng)頁二、利用按鈕制作導(dǎo)航欄1、制作“交通出行”按鈕2、制作其

32、他按鈕教學(xué)反思：課堂小結(jié)：強調(diào)本課知識點，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。課 題第八課 自由穿梭利用錨點實現(xiàn)局部鏈接教學(xué)目標(biāo)1、【知識及技能：】(1)通過學(xué)習(xí)，靈活地使用水平線分隔網(wǎng)頁元素；(2)通過學(xué)習(xí)，學(xué)會插入命名錨記以創(chuàng)建錨點鏈接；(3)通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使用文本作為鏈接對象。2、【過程及方法：】 通過小組合作、課程整合，交流評價，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、利用信息和信息創(chuàng)新能力，以及對已學(xué)知識進(jìn)行規(guī)劃管理的能力。 能夠通過教師引導(dǎo)、動腦思考、交流及實踐操作學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究的一般過程；3、【情感態(tài)度及價值觀：】通過小組合作、討論探究的形式，增強學(xué)生的合作、協(xié)助精神，讓學(xué)生學(xué)有所得

33、，有成就感，增強自信，又能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重、難點重點：插入水平線、創(chuàng)建錨點鏈接是重點。難點：插入文本作為鏈接是難點。教 學(xué) 時 數(shù)一課時教法及教具教法：任務(wù)驅(qū)動，自主探究學(xué)習(xí)法。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案（一）激趣導(dǎo)入： 在前面初步制作“交通出行”網(wǎng)頁后，可以看出本頁包含的內(nèi)容很多，不同主題的文字和圖片羅列在一起，難以區(qū)分，因此我考慮使用水平線分隔元素，并為頁面添加錨點鏈接，實現(xiàn)網(wǎng)頁的局部跳轉(zhuǎn)，快速地將訪問者帶到特定主題或者網(wǎng)頁頂部。（二）、探究新知【任務(wù)一：】在已制作的網(wǎng)頁中插入水平線水平線對于組織信息很有用。插入水平線，操作比較簡單，這一點，我通過示范廣播，然后放手讓

34、學(xué)生自己動手操作，教師巡視指導(dǎo)。【任務(wù)二：】插入錨記以創(chuàng)建錨點鏈接在進(jìn)行鏈接錨記的時候，我們采用是在“屬性檢查器”的“鏈接”文本框中輸入錨記名稱的方法，這就要求我們記住各個錨記對應(yīng)的主題內(nèi)容才能操作，否則還需要單擊相應(yīng)的錨記名稱，通過該錨記的“屬性檢查器”找到錨記名。在任務(wù)的驅(qū)動下，使學(xué)生變“要我知道”為“我想知道”，同時讓他們體驗到問題解決的成功感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望和積極性?！救蝿?wù)三：】插入文本作為鏈接對象網(wǎng)頁中可以插入文檔。當(dāng)瀏覽器中打開包含文檔的頁面時， 文檔的所有頁面都可以直接瀏覽，無需加載新的網(wǎng)頁。注意提現(xiàn)學(xué)生前面學(xué)習(xí)的插入操作過程，對知識進(jìn)行鞏固。（三）合作交流 本環(huán)節(jié)

35、是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的升華，是本節(jié)課最具閃光點的一環(huán)，在這時里既應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的合作討論，又要體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新，所以我設(shè)計以各小組為單位，在學(xué)習(xí)了以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成本組的一件個性作品。（四）展示評價： 在這個環(huán)節(jié)里，教師通過多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作品，然后通過多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學(xué)生去欣賞各個小組作品，互相看一看，評一評，說一說，虛心的學(xué)習(xí)他人的長處。同時教師適當(dāng)評價成功之處，對不足的地方加以完善。最后，用約5分鐘的時間進(jìn)行小結(jié)和作業(yè)布置，完成課本中創(chuàng)作天地練習(xí)。五、評價：本節(jié)課對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價主要采用如下三種方式進(jìn)行，一是在教學(xué)實踐過程中對學(xué)生操作效果的及時給予表現(xiàn)性評

36、價；二是在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生間的互評過程；三是完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評價。 板書設(shè)計：第8課 按圖索驥利用錨點實現(xiàn)局部鏈接一、在網(wǎng)頁中插入水平線1、打開前面制作的網(wǎng)頁；2、插入水平線；二、創(chuàng)建錨點鏈接1、創(chuàng)建命名錨點；2、鏈接錨點；3、三、利用文本作為鏈接對象 四、測試網(wǎng)頁教學(xué)反思：課堂小結(jié)：強調(diào)本課知識點，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。課 題第九課 按圖索驥制作熱點超鏈接教學(xué)目標(biāo)1、【知識及技能：】 （1）、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會設(shè)置圖像熱點超鏈接；（2）、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會分離使用模板創(chuàng)建的網(wǎng)頁（3）、通過學(xué)習(xí)，了解超鏈接的組成。2、【過程及方法：】（1）、

37、通過小組合作、交流評價，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)助學(xué)習(xí)、相互幫助的習(xí)慣； （2）、能夠通過教師引導(dǎo)、動腦思考、交流及實踐操作學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究的一般過程；（3）、通過閱讀教材，獲取知識的方法和過程。3、【情感態(tài)度及價值觀：】對圖像熱點超鏈接的的學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的熱度。教學(xué)重、難點重點：使用屬性檢查器設(shè)置圖像熱點超鏈接。難點：超鏈接組成的分類。教 學(xué) 時 數(shù)一課時教法及教具教法：任務(wù)驅(qū)動，自主探究學(xué)習(xí)法。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案（一）導(dǎo)入： 上一節(jié)課我們學(xué)會了使用錨點實現(xiàn)了網(wǎng)頁的局部超鏈接，本課我們來學(xué)習(xí)另外一種常用的超鏈接圖像熱點超鏈接，它可以實現(xiàn)一張圖像有多個目標(biāo)端點的

38、超鏈接，同學(xué)們想知道嗎？（二）、探究新知【任務(wù)一：】圖像熱點超鏈接圖像熱點超鏈接是本課的重點內(nèi)容，教師進(jìn)行廣播示范操作的方法和步驟，必要的地方進(jìn)行必要的強調(diào)，教師巡視指導(dǎo)。【任務(wù)二：】創(chuàng)建“家務(wù)勞動防止?fàn)C傷”網(wǎng)頁（）（1）、創(chuàng)建網(wǎng)頁涉及知識點：用模板創(chuàng)建網(wǎng)頁（2）、將網(wǎng)頁從模板中分離涉及知識點：“修改” “模板” “從模板中分離”。分離后的網(wǎng)頁和模板沒有關(guān)聯(lián)性，鎖定區(qū)域也可以編輯。（3）、編輯“防止?fàn)C傷”網(wǎng)頁涉及知識點：刪除網(wǎng)頁中表格的行列（4）、測試網(wǎng)頁?！救蝿?wù)三：】閱讀知識著陸和視野拓展涉及知識點：圖像的熱點超鏈接及一般圖像超鏈接區(qū)別；源端點和目標(biāo)端點的分類?！救蝿?wù)四：】創(chuàng)作天地本活動僅供

39、學(xué)有余力和感興趣的學(xué)生練習(xí)（三）合作交流 本環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的升華，是本節(jié)課最具閃光點的一環(huán)，在這時里既應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的合作討論，又要體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新，所以我設(shè)計以各小組為單位，在學(xué)習(xí)了以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成本組的一件個性作品。（四）展示評價： 在這個環(huán)節(jié)里，教師通過多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作品，然后通過多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學(xué)生去欣賞各個小組作品，互相看一看，評一評，說一說，虛心的學(xué)習(xí)他人的長處。同時教師適當(dāng)評價成功之處，對不足的地方加以完善。五、評價：本節(jié)課對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價主要采用如下三種方式進(jìn)行，一是在教學(xué)實踐過程中對學(xué)生操作效果的及時給予表現(xiàn)性評價；二是在小組協(xié)作

40、學(xué)習(xí)過程中學(xué)生間的互評過程；三是完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評價。 板書設(shè)計：第8課 按圖索驥制作熱點超鏈接一、圖像熱點超鏈接二、創(chuàng)建“家務(wù)勞動防止?fàn)C傷”網(wǎng)頁）1、創(chuàng)建網(wǎng)頁；2、將網(wǎng)頁中模板中分離；3、編輯“防止?fàn)C傷網(wǎng)頁”三、測試網(wǎng)頁教學(xué)反思：課堂小結(jié)：強調(diào)本課知識點，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。課 題第十課 左右逢源滾動字幕及層的使用教學(xué)目標(biāo)1、【知識及技能：】 (1)、通過學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)行網(wǎng)站素材的歸類管理；(2)、通過學(xué)習(xí)，能夠制作具有動態(tài)效果的導(dǎo)航按鈕；(3)、通過學(xué)習(xí)，掌握 層繪制和布局，并配合標(biāo)簽實現(xiàn)文字的滾動效果。2、【過程及方法：】（1）、能通

41、過教師引導(dǎo)、動腦思考、交流及實踐操作學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究的一般過程；（2）、能夠仔細(xì)傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，體驗合作學(xué)習(xí)的過程和方法；3、【情感態(tài)度及價值觀：】（1）、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作具有個性化的網(wǎng)頁，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（2）、學(xué)生在協(xié)作及交流過程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價值。教學(xué)重、難點重點：在 層中添加標(biāo)簽實現(xiàn)滾動字幕效果。難點： 層的“屬性檢查器”的理解和合理設(shè)置。教 學(xué) 時 數(shù)一課時教法及教具教法：任務(wù)驅(qū)動，自主探究學(xué)習(xí)法。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案（一）激趣導(dǎo)入： 在前面初步制作“交通出行”網(wǎng)頁后，可以看出本頁包含的內(nèi)容很多，不同主題的文字和圖片羅列在一起，難以區(qū)分，

42、因此我考慮使用水平線分隔元素，并為頁面添加錨點鏈接，實現(xiàn)網(wǎng)頁的局部跳轉(zhuǎn)，快速地將訪問者帶到特定主題或者網(wǎng)頁頂部。（二）、探究新知【任務(wù)一：】在已制作的網(wǎng)頁中插入水平線水平線對于組織信息很有用。插入水平線，操作比較簡單，這一點，我通過示范廣播，然后放手讓學(xué)生自己動手操作，教師巡視指導(dǎo)?！救蝿?wù)二：】插入錨記以創(chuàng)建錨點鏈接在進(jìn)行鏈接錨記的時候，我們采用是在“屬性檢查器”的“鏈接”文本框中輸入錨記名稱的方法，這就要求我們記住各個錨記對應(yīng)的主題內(nèi)容才能操作，否則還需要單擊相應(yīng)的錨記名稱，通過該錨記的“屬性檢查器”找到錨記名。在任務(wù)的驅(qū)動下，使學(xué)生變“要我知道”為“我想知道”，同時讓他們體驗到問題解決的成

43、功感，從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望和積極性。【任務(wù)三：】插入文本作為鏈接對象網(wǎng)頁中可以插入文檔。當(dāng)瀏覽器中打開包含文檔的頁面時， 文檔的所有頁面都可以直接瀏覽，無需加載新的網(wǎng)頁。注意提現(xiàn)學(xué)生前面學(xué)習(xí)的插入操作過程，對知識進(jìn)行鞏固。（三）合作交流 本環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的升華，是本節(jié)課最具閃光點的一環(huán)，在這時里既應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的合作討論，又要體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新，所以我設(shè)計以各小組為單位，在學(xué)習(xí)了以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成本組的一件個性作品。（四）展示評價： 在這個環(huán)節(jié)里，教師通過多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作品，然后通過多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學(xué)生去欣賞各個小組作品，互相看一看，評一評，說一說

44、，虛心的學(xué)習(xí)他人的長處。同時教師適當(dāng)評價成功之處，對不足的地方加以完善。最后，用約5分鐘的時間進(jìn)行小結(jié)和作業(yè)布置，完成課本中創(chuàng)作天地練習(xí)。五、評價：本節(jié)課對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價主要采用如下三種方式進(jìn)行，一是在教學(xué)實踐過程中對學(xué)生操作效果的及時給予表現(xiàn)性評價；二是在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生間的互評過程；三是完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評價。 板書設(shè)計：第十課 左右逢源滾動字幕及層的使用一、規(guī)劃“校園內(nèi)外”文件夾和制作導(dǎo)航欄二、利用“滾動字幕”制作動態(tài)頁面標(biāo)題三、使用 元素（層）布局網(wǎng)頁 四、測試網(wǎng)頁教學(xué)反思：課堂小結(jié)：強調(diào)本課知識點，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。課

45、 題第十一課 最佳搭檔應(yīng)用樣式及層美化網(wǎng)頁教學(xué)目標(biāo)1、【知識及技能：】(1)通過學(xué)習(xí)，了解式樣表的功能；(2)通過學(xué)習(xí)，學(xué)會定義和編輯樣式表；(3)通過學(xué)習(xí)，學(xué)會導(dǎo)出樣式表，進(jìn)行具體的應(yīng)用；(3)通過學(xué)習(xí)，學(xué)會層及樣式表的配合使用。2、【過程及方法：】 通過小組合作、課程整合，交流評價，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、利用信息和信息創(chuàng)新能力，以及對已學(xué)知識進(jìn)行規(guī)劃管理的能力。 能夠通過教師引導(dǎo)、動腦思考、交流及實踐操作學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究的一般過程；3、【情感態(tài)度及價值觀：】通過小組合作、討論探究的形式，增強學(xué)生的合作、協(xié)助精神，讓學(xué)生學(xué)有所得，有成就感，增強自信，又能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重、難點

46、重點：樣式表定義，應(yīng)用。難點 樣式表和層靈活的配合使用。教 學(xué) 時 數(shù)一課時教法及教具教法：任務(wù)驅(qū)動，自主探究學(xué)習(xí)法。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案（一）激趣導(dǎo)入： 本課，我們將學(xué)習(xí)的基本知識，并且初步運用樣式表和 層加工處理“校園內(nèi)外”欄目的頁面，通過廣播展示效果網(wǎng)頁。 （二）、探究新知【任務(wù)一：】通過“屬性檢查器”快速創(chuàng)建樣式表 涉及知識點：首先選擇網(wǎng)頁中的文本，然后在“屬性檢查器”中創(chuàng)建樣式表，最后取消選擇，進(jìn)行相關(guān)修改。【任務(wù)二：】通過樣式表面板創(chuàng)建和編輯樣式表 涉及知識點：使用專門的樣式面板創(chuàng)建樣式表【任務(wù)三：】導(dǎo)出樣式表【任務(wù)四：】應(yīng)用樣式表 涉及知識點：1、單擊“樣式”面板

47、中底部的“附件樣式表”按鈕 2、在彈出的“連接外部式樣表”對話框中設(shè)置外部式樣表的路徑和添加方式?！救蝿?wù)五：】層及樣式表的配合使用 （三）協(xié)作提高分組整合各個子任務(wù)，結(jié)合教材中“智多星”、“知識著陸”并操作練習(xí)“創(chuàng)作天地”課堂練習(xí)題，教師巡視、指導(dǎo)、點撥,并導(dǎo)出可能出現(xiàn)的問題:保存的路徑不正確。（四）展示評價： 在這個環(huán)節(jié)里，教師通過多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作品，然后通過多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學(xué)生去欣賞各個小組作品，互相看一看，評一評，說一說，虛心的學(xué)習(xí)他人的長處。同時教師適當(dāng)評價成功之處，對不足的地方加以完善。最后，用約5分鐘的時間進(jìn)行小結(jié)和作業(yè)布置，完成課本中創(chuàng)作天地練習(xí)。五、

48、評價：本節(jié)課對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價主要采用如下三種方式進(jìn)行，一是在教學(xué)實踐過程中對學(xué)生操作效果的及時給予表現(xiàn)性評價；二是在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生間的互評過程；三是完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評價。 板書設(shè)計：第十一課 最佳搭檔應(yīng)用樣式及層美化網(wǎng)頁一、通過“屬性檢查器”快速創(chuàng)建樣式表二、通過“樣式”面板創(chuàng)建和編輯樣式表三、導(dǎo)出樣式表四、應(yīng)用樣式表文件五、層及樣式表的配合使用教學(xué)反思：課堂小結(jié)：強調(diào)本課知識點，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。課 題第十二課 一觸即發(fā)應(yīng)用行為創(chuàng)建動態(tài)效果教學(xué)目標(biāo)1、【知識及技能：】 (1)通過學(xué)習(xí)，了解行為、事件、動作的含義。(2)通過

49、學(xué)習(xí)，掌握應(yīng)用“交換圖像”行為制作導(dǎo)航按鈕的方法。(3)通過學(xué)習(xí)，掌握應(yīng)用“彈出信息”行為制作彈出對話框的方法。(4)通過學(xué)習(xí)，掌握應(yīng)用“設(shè)置狀態(tài)欄文本”行為為導(dǎo)航欄添加提示信息的方法。2、【過程及方法：】（1）、能通過教師引導(dǎo)、動腦思考、交流及實踐操作學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究的一般過程；（2）、能夠仔細(xì)傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，體驗合作學(xué)習(xí)的過程和方法；3、【情感態(tài)度及價值觀：】（1）聯(lián)系生活實際，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站的基本知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）學(xué)生在協(xié)作及交流過程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價值。教學(xué)重、難點重點：應(yīng)用“交換圖像”制作動態(tài)導(dǎo)航按鈕，應(yīng)用“彈出信息”行為制作彈出對話框。難點

50、：應(yīng)用“設(shè)置狀態(tài)欄文本”行為為導(dǎo)航按鈕添加提示信息。教 學(xué) 時 數(shù)一課時教法及教具教法：任務(wù)驅(qū)動，自主探究學(xué)習(xí)法。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案激趣導(dǎo)入： 展示各種利用行為制作的動態(tài)效果網(wǎng)頁，請學(xué)生欣賞，對比前面制作的網(wǎng)頁，簡單討論后引出行為的概念。按照心理學(xué)常識，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此，在學(xué)習(xí)新知識前，創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。 （二）、探究新知【任務(wù)一：】創(chuàng)建“救生急救”網(wǎng)頁明確步驟：1、規(guī)劃“逃生急救”文件夾；2、新建網(wǎng)頁文件；3、調(diào)整網(wǎng)頁內(nèi)容由教師示范執(zhí)行，然后讓學(xué)生對自己的作品進(jìn)行操作，我在巡

51、視過程注意鼓勵學(xué)生利用已有的知識技能解決問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)操作中的相似或相似之處，利用知識的遷移解決類似問題。在講解事件、動作概念的時候，結(jié)合具體的網(wǎng)頁實例進(jìn)行，這樣利于學(xué)生理解?！救蝿?wù)二：】添加動態(tài)效果教師示范，打開8軟件工具，提示學(xué)生根據(jù)前面已制作的作品繼續(xù)完善后續(xù)的操作過程。然后學(xué)生親自實踐操作練習(xí)，完成下列任務(wù)的操作實踐，靈活熟練地對網(wǎng)頁動態(tài)效果的設(shè)置。1、應(yīng)用“交換圖像”行為對于觸發(fā)動作的事件，可以讓學(xué)生在行為面板中進(jìn)行嘗試設(shè)置，體驗其中的不同，幫助理解行為、事件、動作之間的關(guān)系。2、應(yīng)用“彈出信息”行為3、應(yīng)用“設(shè)置狀態(tài)欄文本”行為設(shè)計目的，通過設(shè)置狀態(tài)欄文本行為的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生了

52、解，狀態(tài)欄也是網(wǎng)頁制作中可以發(fā)揮的一片空間?？梢酝ㄟ^應(yīng)用行為或者編寫代碼的方式在狀態(tài)欄中實現(xiàn)各種動態(tài)效果。（三）合作交流 本環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的升華，是本節(jié)課最具閃光點的一環(huán)，在這時里既應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的合作討論，又要體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新，所以我設(shè)計以各小組為單位，在學(xué)習(xí)了以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對本組的作品進(jìn)一步完善，美化。（四）展示評價： 在這個環(huán)節(jié)里，教師通過多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作品，然后通過多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學(xué)生去欣賞各個小組作品，互相看一看，評一評，說一說，虛心的學(xué)習(xí)他人的長處。同時教師適當(dāng)評價成功之處，對不足的地方加以完善。最后，用約5分鐘的時間進(jìn)行小結(jié)和作業(yè)布置，完成

53、課本中“創(chuàng)作天地”的練習(xí)。五、評價：本節(jié)課對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價主要采用如下三種方式進(jìn)行，一是在教學(xué)實踐過程中對學(xué)生操作效果的及時給予表現(xiàn)性評價；二是在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生間的互評過程；三是完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評價。板書設(shè)計： 第十二課 一觸即發(fā)應(yīng)用行為創(chuàng)建動態(tài)效果 一、完善創(chuàng)建網(wǎng)頁 二、添加動態(tài)效果1、應(yīng)用“交換圖像”行為；2、應(yīng)用“彈出信息”行為；3、應(yīng)用“設(shè)置狀態(tài)欄文本”行為 三、測試網(wǎng)頁 教學(xué)反思：課堂小結(jié)：強調(diào)本課知識點，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。課 題第十三課 影音視聽制作多媒體網(wǎng)頁教學(xué)目標(biāo)1、【知識及技能：】 (1)通過學(xué)習(xí)，能夠應(yīng)用

54、“打開瀏覽器窗口”行為制作彈出窗口。(2)通過學(xué)習(xí)，能夠應(yīng)用“播放聲音”行為為頁面元素添加聲音。(3)通過學(xué)習(xí)，掌握利用插件在網(wǎng)頁中插入視頻的基本方法。 (4)通過學(xué)習(xí)，能夠通過參數(shù)設(shè)置控制網(wǎng)頁中視頻的播放。2、【過程及方法：】（1）、能通過教師引導(dǎo)、動腦思考、交流及實踐操作學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究的一般過程；（2）、能夠仔細(xì)傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，體驗合作學(xué)習(xí)的過程和方法；3、【情感態(tài)度及價值觀：】（1）聯(lián)系生活實際，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站的基本知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）學(xué)生在協(xié)作及交流過程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價值教學(xué)重、難點重點：制作彈窗口效果，添加多媒體內(nèi)容的過程。難點：應(yīng)用“播放

55、聲音”行為為頁面元素添加聲音效果。教 學(xué) 時 數(shù)一課時教法及教具教法：任務(wù)驅(qū)動，自主探究學(xué)習(xí)法。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案（一）、激趣導(dǎo)入： 教師通過對比展示普通網(wǎng)頁和多媒體網(wǎng)頁，引導(dǎo)學(xué)生討論多媒體網(wǎng)頁及普通網(wǎng)頁的區(qū)別以及多媒體網(wǎng)頁的優(yōu)勢和特點。媒體內(nèi)容是網(wǎng)上比較流行的元素，正是在網(wǎng)頁中添加了多媒體元素，才使得網(wǎng)頁變得更加生動，更加吸引瀏覽者。 （二）、探究新知【任務(wù)一：】編輯“火災(zāi)自救”網(wǎng)頁通過教師示范操作網(wǎng)頁素材“火災(zāi)自救”網(wǎng)頁，然后引導(dǎo)學(xué)生完善自己制作的網(wǎng)頁。明確下列步驟：1、打開網(wǎng)頁文件；2、制作導(dǎo)航欄；3、添加網(wǎng)頁內(nèi)容【任務(wù)二：】制作彈出窗口教師一定要引導(dǎo)學(xué)生先完成要彈出的

56、窗口，再往下做。如果要急于看到這種行為實現(xiàn)的效果，也可以利用已經(jīng)存在的網(wǎng)頁或者新建一個空白網(wǎng)頁代替。根據(jù)教材中的提示，打開軟件進(jìn)行操作聯(lián)系。【任務(wù)三：】添加多媒體內(nèi)容重點提醒：要讓學(xué)生清楚，利用插件不僅可以插入視頻文件，還可以插入音頻文件，其操作方法及插入視頻文件相同。熟悉下列操作步驟：1、播放聲音；2、插入視頻文件（三）合作交流 本環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的升華，是本節(jié)課最具閃光點的一環(huán)，在這時里既應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的合作討論，又要體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新，所以我設(shè)計以各小組為單位，在學(xué)習(xí)了以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，完成本組的一件個性作品。（四）展示評價： 在這個環(huán)節(jié)里，教師通過多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作

57、品，然后通過多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學(xué)生去欣賞各個小組作品，互相看一看，評一評，說一說，虛心的學(xué)習(xí)他人的長處。同時教師適當(dāng)評價成功之處，對不足的地方加以完善。最后，用約5分鐘的時間進(jìn)行小結(jié)和作業(yè)布置，完成課本中創(chuàng)作天地練習(xí)。五、評價：本節(jié)課對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價主要采用如下三種方式進(jìn)行，一是在教學(xué)實踐過程中對學(xué)生操作效果的及時給予表現(xiàn)性評價；二是在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生間的互評過程；三是完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成自我評價。 板書設(shè)計： 第13課 影音視聽制作多媒體網(wǎng)頁一、編輯“火災(zāi)自救”網(wǎng)頁二、制作彈出窗口三、添加多媒體內(nèi)容1、播放聲音；2、插入視頻文件四、測試網(wǎng)頁 教學(xué)反思

58、：課堂小結(jié)：強調(diào)本課知識點，以加深學(xué)生的理解和記憶；總結(jié)本課學(xué)生的表現(xiàn)。課 題第十四課 錦上添花用層制作網(wǎng)頁特效教學(xué)目標(biāo)1、【知識及技能：】(1)通過學(xué)習(xí)，學(xué)會利用層制作層特效。(2)通過學(xué)習(xí)，學(xué)會制作圖像晃動效果。2、【過程及方法：】 通過小組合作、課程整合，交流評價，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、利用信息和信息創(chuàng)新能力，以及對已學(xué)知識進(jìn)行規(guī)劃管理的能力。 能夠通過教師引導(dǎo)、動腦思考、交流及實踐操作學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究的一般過程；3、【情感態(tài)度及價值觀：】通過小組合作、討論探究的形式，增強學(xué)生的合作、協(xié)助精神，讓學(xué)生學(xué)有所得，有成就感，增強自信心，又能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重、難點重點：學(xué)會制作

59、層特效和圖像晃動效果、。難點：合理使用層特效和圖像晃動效果。教 學(xué) 時 數(shù)一課時教法及教具教法：任務(wù)驅(qū)動，自主探究學(xué)習(xí)法。 教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 主教案副教案（一）激趣導(dǎo)入： 本課學(xué)習(xí)利用“呼救常識”網(wǎng)頁上制作網(wǎng)頁特效，展示效果網(wǎng)頁，并進(jìn)行分析本課要教學(xué)的知識點。 （二）、探究新知【任務(wù)一：】編輯網(wǎng)頁涉及知識點：1、網(wǎng)頁打開 2、制作導(dǎo)航欄 3、添加網(wǎng)頁內(nèi)容【任務(wù)二：】制作層特效涉及知識點：1、使用層：“顯示/隱藏元素文本” 2、替換文本內(nèi)容 3、拖動網(wǎng)頁內(nèi)容【任務(wù)二：】制作圖像晃動效果涉及知識點：添加行為和設(shè)置行為事件 （三）協(xié)作提高 分組整合各個子任務(wù)，結(jié)合教材中“智多星”、“知識著陸”并

60、操作練習(xí)“創(chuàng)作天地”課堂練習(xí)題，教師巡視、指導(dǎo)、點撥。設(shè)計該環(huán)節(jié)的目的是全面了解學(xué)生掌握新知的情況，幫助學(xué)解決實操中的問題，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)賽做準(zhǔn)備。（四）展示評價： 在這個環(huán)節(jié)里，教師通過多媒體屏幕，每組挑選出比較成功的作品，然后通過多媒體軟件屏幕廣播功能，讓學(xué)生去欣賞各個小組作品，互相看一看，評一評，說一說，虛心的學(xué)習(xí)他人的長處。同時教師適當(dāng)評價成功之處，對不足的地方加以完善。最后，用約5分鐘的時間進(jìn)行小結(jié)和作業(yè)布置，完成課本中創(chuàng)作天地練習(xí)。五、評價：本節(jié)課對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價主要采用如下三種方式進(jìn)行，一是在教學(xué)實踐過程中對學(xué)生操作效果的及時給予表現(xiàn)性評價；二是在小組協(xié)作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生間的