2022年《表內(nèi)除法練習(xí)課》教案doc

1、表內(nèi)除法（二）練習(xí)課（一）教案 其次課時(shí) 練習(xí)課（一）教案內(nèi)容：課本第 5152 頁練習(xí)十一 37 題教案目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固利用7、8、9 的乘法口訣求商；2、能較嫻熟在進(jìn)行除法的求商；3、進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)解決問題的才能；教案重點(diǎn)：嫻熟應(yīng)用乘法口訣求商；教案難點(diǎn)：進(jìn)展同學(xué)解決問題的才能；教案過程：一、談話引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了利用7、8、9 的口訣求商,今日老師帶小朋友到童話世界去玩一玩,不過仍要請小伴侶利用我們的本事解決幾 個(gè)數(shù)學(xué)問題,好嗎？二、綻開學(xué)習(xí)1、用童話故事出示第（1）同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算（2）連線51 頁第 3 題小鳥回家主題圖1 / 20 （3）匯報(bào)每一題運(yùn)算時(shí)所使用到的口訣；2、完成第

2、 4 題吹泡泡（1）小八戒吹出了這么多的泡泡太漂亮了,你會用口訣把這些泡泡上的題目算出來嗎？（2）同學(xué)獨(dú)立運(yùn)算（3）小組溝通如何運(yùn)算；三、拓展應(yīng)用1、 引導(dǎo)同學(xué)完成第 5 題（1）出示題目 4 （ ）=36 6 （ ）=42 63 （ ）=7 32 （ ）=8 48 （ ）=6 9 （ ）=54 （2）認(rèn)真讀題感受方程思想；（3）填空并說說思路 2、綜合應(yīng)用完成練習(xí)十二第 6 題 357 42 6 77 72 8 36 6 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）1獨(dú)立運(yùn)算求出商或積；（2）比較后再填空；3、解決問題 完成練習(xí)十二第 7 題（1）用實(shí)物投影出示主題圖（2）同學(xué)自己找信息（3）解決問題并說

3、說解決方法2 / 20 （4）請同學(xué)說說仍可以提出什么問題,共同爭論解決；四、課堂總結(jié)：通過今日的學(xué)習(xí)我們又能解決哪些問題了；第三課時(shí) 練習(xí)課（二）教案內(nèi)容：課本第 52、53 頁練習(xí)十一 812 題 教案目標(biāo)：1、同學(xué)能嫻熟地利用7、8、9 的乘法口訣進(jìn)行求商；2、進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)解決問題的才能；3、培育同學(xué)認(rèn)真觀看的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；教案重點(diǎn)：1、使同學(xué)嫻熟應(yīng)用乘法口訣求商；2、會用口訣求商的技能解決實(shí)際問題；教案難點(diǎn)：培育同學(xué)解決問題的才能；教案過程：一、復(fù)習(xí)引入 1、背誦乘法口訣表 2、找?guī)拙淇谠E說出它的乘法和除法算式 二、綻開學(xué)習(xí) 1、完成第 52 頁第 8 題（1）出示表格3 / 20

4、（2）說說商是怎么求的（被除數(shù) 除數(shù) =商）（3）運(yùn)算并填表（4）說說每一題所使用到的口訣 2、完成第 53 頁第 8 題（1）同學(xué)獨(dú)立完成（2）教對答案（3）體會被除數(shù)變了要使商不變,就除數(shù)也應(yīng)相應(yīng)地變化；3、完成第 12 題（1）讓同學(xué)人人參加,將得數(shù)直接寫在書上；（2）在同一時(shí)間內(nèi)看誰對的多；（3）樹立加、減、乘、除我都會我能學(xué)好口算的信心；三、拓展應(yīng)用1、完成第 9、11 題（1）出示插圖認(rèn)真觀看把握信息；（2）認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系（3）同學(xué)爭論并解決書上的問題；（4）你仍能提出什么問題？四、課堂總結(jié)：第四課時(shí) 解決問題教案內(nèi)容：課本 P5456 頁例 2、3,練習(xí)十二第 13 題4 /

5、20 教案目標(biāo)：1、通過同學(xué)動手?jǐn)[一擺,進(jìn)一步懂得“ 一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾 倍” 的含義,體會數(shù)量之間的相依關(guān)系；2、通過分析、推理探究求“ 一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍” 的實(shí)際問 題的一般解決方法,初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡潔的實(shí)際問 題；3、培育同學(xué)獨(dú)立摸索和合作溝通的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教案重點(diǎn)：1、通過同學(xué)動手?jǐn)[一擺,進(jìn)一步懂得“ 一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾 倍” 的含義,體會數(shù)量之間的相依關(guān)系；2、初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決求“ 一個(gè)數(shù)另一個(gè)數(shù)的幾倍” 的 實(shí)際問題的一般解決方法；教案難點(diǎn)：懂得“ 一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍” 的含義,學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法解決該類問題；教案過程：一、復(fù)習(xí)舊知 1、出示題

6、目,組織同學(xué)口答；（1）蘋果有5 個(gè),梨的個(gè)數(shù)是蘋果的3 倍,梨有多少個(gè)？板書：53=15 （2）喜愛跑步的有6 人,喜愛跳繩的人數(shù)是跑步的2 倍,喜5 / 20 歡跳繩的有多少人？板書： 62=12 2、組織同學(xué)說一說“ 倍” 的含義；“ 梨的個(gè)數(shù)是蘋果的 3 倍” 就是 說梨的個(gè)數(shù)有 3 個(gè)蘋果的個(gè)數(shù)那么多；3、小結(jié)：從上面的復(fù)習(xí)中我們可以看出假如甲數(shù)是乙數(shù)的 倍,那就是說甲數(shù)有 個(gè)乙數(shù)那么多；反過來說,甲數(shù)有多少個(gè)乙數(shù),就是乙數(shù)的多少倍；今日我們要連續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)“ 倍” 的數(shù)學(xué)問 題；二、合作探究、解決問題 1、教案例 2. （1）在實(shí)物投影上展現(xiàn)用小棒擺的飛機(jī)；數(shù)一數(shù)用了幾根小棒 擺出一

7、架飛機(jī)？（2）指導(dǎo)同學(xué)自己動手?jǐn)[小棒；（3）引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看摸索；并說說他們擺的小棒是老師根數(shù) 的幾倍？（4）假如同學(xué)再擺一架飛機(jī)這時(shí)飛機(jī)的根數(shù)是老師的多少倍；要求這些小棒的根數(shù)是老師的幾倍,其實(shí)就是求 15 里面有幾個(gè) 5,15 里面有 3 個(gè) 5,就是說 15 是 5 的 3 倍；說明“ 倍” 是一種關(guān)系,不是單位名稱,所以3 后面什么也不用寫；（6）引導(dǎo)同學(xué)完成第 54 頁的做一做；2、教案例 3. 6 / 20 （1）引導(dǎo)同學(xué)摸索；想一想怎樣解決“ 唱歌的人數(shù)是跳舞的幾 倍” 這個(gè)問題？（2）引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立解決該問題；（3）讓同學(xué)說出自己的想法和算式,并組織同學(xué)進(jìn)行集體訂 正；（4）引導(dǎo)

8、同學(xué)完成第 55 頁做一做；三、鞏固練習(xí)引導(dǎo)同學(xué)完成書本第 正,必要時(shí)進(jìn)行講解；四、課堂總結(jié)56 頁 1、2、3 題；組織同學(xué)進(jìn)行集體訂第五課時(shí) 練習(xí)課（三）教案內(nèi)容：課本第 57、58 頁練習(xí)十二 48 題 教案目標(biāo)：1、同學(xué)進(jìn)一步懂得“ 一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍” 的含義,體會數(shù) 量之間的相依關(guān)系；2、能用轉(zhuǎn)化的方法來解決求“ 一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍” 的實(shí)際 問題的一般解方法；教案重點(diǎn)：使同學(xué)經(jīng)受從實(shí)際問題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù) 量關(guān)系過程并會解決實(shí)際問題；7 / 20 教案難點(diǎn)：懂得“ 一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍” 的含義,學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法解 決該類問題；教案過程：一、 復(fù)習(xí)引入

9、 1、口算：246 56 8 32 4 6 7 2、口答： 56 是 7 的幾倍？ 18 是 6 的幾倍？二、綻開學(xué)習(xí) 1、用投影出示練習(xí)十二第 4 題（1）解答蘭圓是紅圓數(shù)目的幾倍？你是怎么想的？（2）請你給每一行的圓涂上兩種不同的顏色；依據(jù)你涂的情形 你能提出哪些問題；放手讓同學(xué)自己涂,自己找出他們之間的數(shù)量 關(guān)系,提出不同的數(shù)學(xué)問題,完成表格；一種顏色圓片的個(gè)數(shù)另一種顏色圓片的個(gè)數(shù)你能提哪些問題2、完成練習(xí)十二第5 題獨(dú)立運(yùn)算,集體校對,通過加、減、乘、除的口算練習(xí)提高學(xué) 生的口算才能；3、完成練習(xí)第 6 題（1）認(rèn)真觀看插圖,說說有哪些信息,有哪些問題；8 / 20 （2）同學(xué)獨(dú)立解答

10、；（3）深化練習(xí)假如沒有第一個(gè)問題你會算其次個(gè)問題嗎？嘗試 解答；三、拓展應(yīng)用 1、完成練習(xí)十二第 7 題（1）自己觀看統(tǒng)計(jì)圖并完成右邊的表格；（2）解決下面的 3 個(gè)問題（3）發(fā)揮同學(xué)的想象提出多種問題,可以是加、減、乘、除多 方面的；2、完成練習(xí)十二第 8 題 同學(xué)獨(dú)立完成對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)用“ 去年小紅幾歲？媽媽幾 歲？” 進(jìn)行降難指導(dǎo)；四、課堂總結(jié)：第六課時(shí) 解決問題（兩步運(yùn)算）教案內(nèi)容：課本 P5961 頁,例 4,練習(xí)十三第 15 題教案目標(biāo)：1、學(xué)會運(yùn)用表內(nèi)乘除法的學(xué)問解決生活中的簡潔實(shí)際問題；2、把握乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算次序和相應(yīng)的書寫格式；3、進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際

11、問題的才能；9 / 20 4、在解決問題的過程中獲得勝利的體驗(yàn),樹立自信心；教案重點(diǎn)：1、學(xué)會運(yùn)用表內(nèi)乘除法的學(xué)問解決生活中的簡潔實(shí)際問題；2、把握乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算次序和相應(yīng)的書寫格式；教案難點(diǎn)：運(yùn)用乘除法的學(xué)問解決兩步運(yùn)算的實(shí)際問題；學(xué)會分析摸索的 方法,思維更加富有條理性；教案過程：一、 創(chuàng)設(shè)情形,談話引入 投影出示主題圖；春光明媚的星期天,許多小伴侶來到公園玩；讓我們一起去 看看他們在玩些什么呢；二、合作探究、解決問題 1、 依次出示兩幅主題圖,引導(dǎo)同學(xué)觀看；（1） 觀看第一幅圖；得到他們在劃船；每條船上有 4 人,一 共有 6 條船；仍有 5 條船空著；岸邊有 2 個(gè)人；（2） 觀看

12、其次幅圖；得出碰碰車每輛可以坐 3 個(gè)人；問題是 這么多人要坐幾輛碰碰車？2、 引導(dǎo)同學(xué)合作探究；解決問題；10 / 20 （1） 引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立摸索；然后嘗試解答；（2） 同學(xué)溝通各自的想法；小組溝通、全班溝通；（3） 小結(jié)算法,板書算法；從剛才大家的爭論中我們知道要解決圖上的問題必需要先算出“ 一共有多少人？” 板書：64=24 然后用 243=8（板書）（4） 引導(dǎo)同學(xué)列出綜合算式；你們能將這兩個(gè)算式寫成一個(gè)算式嗎？自己試一試；（5）講解綜合算式的遞等格式；講清書寫過程與完整的格式；三、鞏固練習(xí)1、引導(dǎo)同學(xué)完成書本第60 頁率 1、2、題；（1） 讓同學(xué)先獨(dú)立完成；（2） 引導(dǎo)同學(xué)說出自己

13、的想法和算法；（3） 組織同學(xué)進(jìn)行集體訂正,訂正錯(cuò)誤；2、引導(dǎo)同學(xué)完成第 3、4、5 題；四、課堂總結(jié) 第七課時(shí) 練習(xí)課（四）教案內(nèi)容：課本第 61、62 頁練習(xí)十三 6-8 題11 / 20 教案目標(biāo)：1、 進(jìn)一步鞏固用表內(nèi)乘除法的學(xué)問解決生活中的簡潔實(shí)際問 題；2、同學(xué)初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法解決實(shí)際問 題；教案重點(diǎn)：1、 學(xué)會運(yùn)用表內(nèi)乘除法的學(xué)問解決生活中的簡潔實(shí)際問題；2、 開拓同學(xué)的解題思路；教案難點(diǎn)：運(yùn)用乘除法的學(xué)問解決兩步運(yùn)算的實(shí)際問題學(xué)會分析摸索的方 法,讓思維更加富有條理性；教案預(yù)備：圖片、學(xué)具、實(shí)物投影 教案過程：一、 復(fù)習(xí)引入 1、口算：244 56 7 32

14、8 6 5 2、6 的 3 倍是多少？ 3 個(gè) 9 是多少？ 72 是 9 的幾倍？12 / 20 16 里面有幾個(gè) 2？二、綻開學(xué)習(xí) 1、出示第 61 頁第 6 題（1） 同學(xué)匯報(bào)從圖上可以看出哪些信息和問題？買 9 元一枝的鋼筆要花63 元錢,換 6 元一枝的鋼筆；共需要多少錢？他們要買幾枝鋼筆？爭論兩個(gè)問題的運(yùn)算次序；試；（2） 假如直接算 6 元一枝的鋼筆要多少錢你會算嗎？試一2、出示第 7 題（1） 認(rèn)真說說看到了什么？要我們算什么？（2） 同學(xué)嘗試練習(xí)（3） 溝通解答思路；（勉勵(lì)同學(xué)大膽發(fā)言）3、 解答第 8 題 從圖上我們看到了什么？他們在干什么？要我們求什么？你會算嗎？同學(xué)獨(dú)立

15、解答后在小組內(nèi)溝通思路,再集體校對；（在指導(dǎo)練習(xí)時(shí),要培育同學(xué)整體讀圖、讀題的習(xí)慣,獨(dú)立思 考,自主分析數(shù)量關(guān)系的習(xí)慣；同時(shí),勉勵(lì)同學(xué)用不同的方法進(jìn)行 解答,可列分步式,也可列綜合式,對于學(xué)有余力的同學(xué),可用兩13 / 20 種方式進(jìn)行解答；三、拓展應(yīng)用解答摸索題：一根繩子長16M ,對折后,再對折,每折長幾M？你能想出不同的運(yùn)算方法嗎？引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行操作或畫出示意圖,使之明白“ 一根繩子對折,再 對折以后” 它的總長度與每折長度之間的關(guān)系,這樣問題解決起來就 簡潔多了；四、課堂總結(jié)：第八課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)（一）教案內(nèi)容：課本 P63 頁第 1 題,練習(xí)十四的第 16 題 教案目標(biāo)：1、使同學(xué)初步

16、學(xué)會依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實(shí)際問 題；2、 使同學(xué)懂得從數(shù)學(xué)的角度提出學(xué)過的數(shù)學(xué)問題,并能夠解 決問題,培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；3、 培育同學(xué)積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的愛好,對數(shù)學(xué)有奇怪心 和求知欲；在溝通中養(yǎng)成傾聽他人想法以及敬重他人與人進(jìn)行合作 的良好習(xí)慣；14 / 20 教案重點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的簡潔問題以及涉及乘除兩 步運(yùn)算的實(shí)際問題；教案難點(diǎn)：用乘法口訣求商,按除數(shù)相同的規(guī)律進(jìn)行整理；教案過程：一、 創(chuàng)設(shè)情形,引入談話 師：同學(xué)們,我們前幾天學(xué)過了哪些學(xué)問,誰能說一下這些小 伴侶在干什么？二、 合作溝通,探求新知 1、 教案第 63 頁主題圖 師：你看懂了什么？引導(dǎo)

17、同學(xué)觀看主題圖,同桌相互說一說題意 生：咱們把除法算式有規(guī)律地排一下,仍可以利用乘法口訣表 的排列方式整理除法算式；師：（ 1）發(fā)下一張空白的表格紙（2）組織同學(xué)依據(jù)45 句乘法口訣寫出 45 道除法算式（3）讓同學(xué)以小組為單位按肯定的規(guī)律合作整理除法算式,或 者按除數(shù)相同的規(guī)律進(jìn)行整理,培育同學(xué)井井有條的思維習(xí)慣,按15 / 20 規(guī)律辦事的思想方法；三、學(xué)問應(yīng)用,體驗(yàn)勝利 1、同學(xué)做第 64 頁的第 1 題（1）先算出每道算式的結(jié)果,寫在對應(yīng)動物的下面,然后再將 所得 7 個(gè)結(jié)果按從小到大的次序排列；（2）要求同學(xué)嫻熟應(yīng)用乘法口訣求商,同時(shí)學(xué)會有序地摸索問 題的方法；2、嬉戲形式做第 64

18、 頁第 2 題（1）先讓同學(xué)看清加、減、乘、除的運(yùn)算符號（2）使同學(xué)初步形成百以內(nèi)四就運(yùn)算的口算技能 3、同學(xué)獨(dú)立完成第 65 頁第 4、6 題 4、做第 65 頁中第 5 題（1）先讓同學(xué)看懂圖意（2）再讓同桌兩人為一組進(jìn)行對口令活動（3）使同學(xué)進(jìn)一步懂得乘除法之間的關(guān)系,懂得“ 倍” 的意義；四、回憶全課,這節(jié)課你有什么收成？五、隨堂練習(xí) 第九課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)（二）教案內(nèi)容：16 / 20 課本 P63 頁第 2 題,練習(xí)十四第 710 題 教案目標(biāo)：1、 讓同學(xué)會綜合應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的或稍復(fù)雜的實(shí)際問 題,在解決問題的過程中使同學(xué)學(xué)會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法；2、 注意引導(dǎo)同學(xué)利用數(shù)學(xué)思想和方

19、法觀看生活中現(xiàn)象,感受 數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)系；教案重點(diǎn)：1、使同學(xué)進(jìn)一步把握倍的概念；2、培育同學(xué)認(rèn)真、細(xì)致的運(yùn)算習(xí)慣；教案難點(diǎn)：利用混合運(yùn)算并進(jìn)行逆向推理的練習(xí),并用多種解決方案；教案預(yù)備：實(shí)物投影、主題圖 教案過程：一、 創(chuàng)設(shè)情形,談話引入 師：同學(xué)們,我們生活中到處有數(shù)學(xué)問題；瞧！這是小明他們 班上的體育課的情形圖,這個(gè)數(shù)學(xué)問題,同學(xué)們會解決嗎？二、 合作溝通,探求新知 1、 教案第 63 頁主題圖 師：你看懂了什么？17 / 20 生：一個(gè)班的同學(xué)在上體育課,先玩跳繩,6 人一組,可以分成 6 組；再玩丟手絹, 9 人一組,可以分成幾組？師：剛才,你們通過同桌相互說,明白了主題圖的意思,知道 了所要求的問題,怎么解決這個(gè)問題呢？（1） 讓同學(xué)自主探究解決問題的步驟,然后同桌相互說一說 解決步驟；（2） 小組合作溝通不同的解題策略；生： 1、分步解答： 66=36 人 36 9=4（組）生： 2、用綜合算式解答：