《晏子使楚》優(yōu)秀教案

1、晏子使楚優(yōu)秀教案晏子使楚優(yōu)秀教案晏子使楚優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo). 了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)宴子出使楚國(guó)時(shí)，能以自己超人的智慧和善辯的口才駁倒楚王，不 辱使命，維護(hù)了齊國(guó)尊嚴(yán)的精神。.理清課文的條理，分段、概括段意。.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)晏子出使楚國(guó)時(shí)能以自己超人的智慧和善辯的口才駁倒楚王，不辱使 命，維護(hù)了齊國(guó)尊嚴(yán)的精神。教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo).學(xué)習(xí)宴子憑自己超人的智慧和善辯口才駁倒楚王、維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的精神。.學(xué)習(xí)分段、歸納段意。.有感情的地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)宴子憑自己超人的智慧和善辯的口才駁倒楚王、維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的精神。三、教學(xué)過(guò)程（-）初讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。邊讀邊畫(huà)

2、出不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)了解詞義，師生也可以結(jié)合上下文共同討論詞義。強(qiáng)盛： 強(qiáng)大而昌盛（多指國(guó)家）。訪問(wèn)：有目的地去探望人并跟他談話。大夫：（d4fu）古代官職。出使：接受命令到外國(guó)去。乘機(jī)：利用機(jī)會(huì)。侮辱：使對(duì)方人格或名譽(yù)受到損害，蒙受恥辱。吩咐：口頭指派或命令；囑咐。冷笑：含有諷刺、不滿意、無(wú)可奈何、不屑于、不以為然等意味或怒意的笑。敝國(guó)：對(duì)自己國(guó)家的謙稱。欺君之罪：欺騙君主的罪名。撒謊：說(shuō)謊。囚犯：關(guān)在監(jiān)獄里的犯人。盜竊：用不合法的手段秘密地取得。柑橘：果樹(shù)的一類，指柑、橘、柚、橙等。賠不是：賠罪。安居樂(lè)業(yè)：安定地生活，愉快地勞動(dòng)。有些字詞要特別提出，加強(qiáng)記憶。出示投影片請(qǐng)同學(xué)填空。.侮辱的

3、侮按音序應(yīng)查（），總筆畫(huà)是（），字的意思是（）。.敝國(guó)的敝按部首應(yīng)查（）部，再查（）畫(huà)，字的意思是（）o.規(guī)矩的矩按部首應(yīng)查（）部，再查（）畫(huà)，字的意思是（）。.多音字組詞。（二）理清課文條理，分段，概括段意。教師范讀課文，學(xué)生要邊聽(tīng)邊思考這篇課文主要講的是什么，是按什么順序?qū)懙?。（這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懥岁套映鍪钩?guó)，楚國(guó)的國(guó)王三次侮辱晏子，晏子都給 予了有力地反駁，使楚王不敢不尊重他。）這是一篇閱讀課文應(yīng)該以學(xué)生自學(xué)為主，教師給以必要的指導(dǎo)就可以了。因此在分析課文 結(jié)構(gòu)時(shí)要放手讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的寫(xiě)作脈絡(luò)。（這篇課文按照事情的發(fā)展順序可以分成三段。）第一段

4、：（第1自然段）這一段講的是齊國(guó)和楚國(guó)都是大國(guó)。第二段：（第25自然段）講的是楚王三次侮辱晏子，晏子三次給予反駁。第三段：（第6自然段）講楚王不敢不尊重晏子了。學(xué)生在分清段落之后，也就明白了第二段是全文的重點(diǎn)，主要講晏子和楚王三次斗智的過(guò) 程。（三）結(jié)合課后題學(xué)習(xí)全文。（1）楚王為什么要侮辱晏子？（楚王想依仗國(guó)勢(shì)顯威風(fēng)。）（2）楚王三次想侮辱晏子，晏子都是怎么說(shuō)的？他為什么要這么說(shuō)。（晏子剛到楚國(guó)后，當(dāng)楚王以他的身材矮小來(lái)侮辱他，不讓他從城門進(jìn)去，而要他從事先 挖好的狗洞中往里鉆時(shí)，晏子針?shù)h相對(duì)地予以堅(jiān)決回?fù)簟Ｋf(shuō)：這是狗洞，不是城門。只有 訪問(wèn)狗國(guó)，才從狗洞進(jìn)出。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問(wèn)

5、個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的 國(guó)家？晏子這樣說(shuō)的目的，在于義正詞嚴(yán)而不動(dòng)聲色地反擊了楚王的侮辱，同時(shí)，又能巧妙 地將楚王交給自己的難題回敬給楚王，迫使他打開(kāi)城門，使自己堂堂正正地從城門中進(jìn)去。 晏子進(jìn)了城后，見(jiàn)到楚王，楚王又以貌取人，以難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎？來(lái)欺負(fù)晏子，侮辱 齊國(guó)。對(duì)此，晏子胸有成竹地引鱉入甕，誘使楚國(guó)讓自己說(shuō)出敝國(guó)有一個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的 國(guó)家，就派上等的.人去：訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以就派到這兒 來(lái)了。言外之意我連下等人都算不上，所以就被派到這個(gè)連下等國(guó)都不是的楚國(guó)來(lái)了。晏子 不動(dòng)聲色地將楚王對(duì)齊國(guó)和自己的侮辱又回敬給了楚王，使楚王哭笑不得，還不得不陪著笑

6、。 晏子赴筵席時(shí)，楚王又用事先安排好的把戲來(lái)羞辱晏子，晏子卻從容不迫地以橘變枳來(lái)說(shuō) 明齊國(guó)人進(jìn)入楚國(guó)才變成盜賊，這是楚國(guó)社會(huì)風(fēng)氣不好，楚王治國(guó)無(wú)能造成的，以此反擊了 楚王的污蔑，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。）（3）后來(lái)，楚王為什么不敢不尊重晏子了？（晏子三次遭到楚王的侮辱三次予以堅(jiān)決地反擊，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)，表現(xiàn)了超人的智慧 和才能；楚王三次侮辱晏子，三次受挫。這一切都使楚王充分認(rèn)識(shí)到了晏子的才能，明白了 自己是斗不過(guò)晏子的，所以只好收斂起自己的狂妄，再也不敢不尊重晏子了。）除此之外，還可以用列表的方法，把課后的第二個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單、清楚地表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)表格能夠使學(xué)生更清楚地理解課文內(nèi)容。另外，教師可以提示學(xué)生利用這個(gè)表格，再 結(jié)合開(kāi)頭和結(jié)尾的內(nèi)容，能夠正確地歸納課文的主要內(nèi)容。（四）有感情地朗讀課文朗讀這篇課文有多種方法，教師可以根據(jù)情況指導(dǎo)學(xué)生分角色或按照發(fā)展順序朗讀課文， 以增強(qiáng)學(xué)生的興趣，加深對(duì)課文的理解。因?yàn)檫@篇課文的學(xué)習(xí)任務(wù)主要以學(xué)生為主來(lái)完成的，所以這個(gè)板書(shū)和課文的學(xué)習(xí)順序不太 一致，僅供教師在教學(xué)中參考。晏子名嬰，字平仲，春秋