歷史：第15課《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》課件3(人教新課標(biāo)七年級(jí)下)

1、第15課 明朝君權(quán)的加強(qiáng)陸麗華自主學(xué)習(xí)1、簡(jiǎn)述明朝建立的時(shí)間、都城、開(kāi)國(guó)皇帝。2、明太祖為鞏固統(tǒng)治是怎樣加強(qiáng)君權(quán)的？3、明成祖如何登上皇位，又是如何加強(qiáng)君權(quán)的？一.明朝的建立1368年 應(yīng)天(南京) 朱元璋 明太祖時(shí)間:都城:建立者: 如此遼闊的土地，假如你是朱元璋，你會(huì)采取哪些措施讓所有的臣民俯首帖耳的聽(tīng)從指令呢？二、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施：1、改革行政機(jī)構(gòu)：2、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)3、實(shí)行八股取士1、改革行政機(jī)構(gòu)。地方：廢行省，設(shè)三司承宣布政使司（民政）提刑按察司（刑獄）都指揮使司（軍政）中央思考：（1）行省制度始于什么朝代？（2）三司的職責(zé)是什么？1、改革行政機(jī)構(gòu)。中央：廢丞相和中書(shū)省，設(shè)六

2、部皇帝吏戶禮兵刑工活動(dòng)與探究： 一次大學(xué)士宋濂上朝，朱元璋問(wèn)他：“昨天在家請(qǐng)客沒(méi)有，請(qǐng)的哪幾位客人？吃的什么菜？”宋濂如實(shí)一一回答朱元璋高興地說(shuō)：“說(shuō)的全對(duì)，沒(méi)有騙我?！闭f(shuō)著拿出一張圖，上面畫(huà)著宋濂請(qǐng)客的座次位置。宋濂見(jiàn)了嚇的出了一身冷汗。問(wèn)：朱元璋通過(guò)什么措施做到“安然朝中坐，卻知天下事”？2、設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)目的：監(jiān)視官吏和鎮(zhèn)壓人民特點(diǎn)：它由皇帝直接指揮根據(jù)材料和教材分析：明太祖設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)的目的、特點(diǎn)是什么？廠衛(wèi)設(shè)有監(jiān)獄、法庭，對(duì)犯人采用剝皮、抽筋、刺心等酷刑，制造了大量冤錯(cuò)案。用這種專設(shè)的特務(wù)機(jī)構(gòu)，用極端殘忍的酷刑來(lái)強(qiáng)化中央集權(quán)，在我國(guó)封建史上還屬少見(jiàn)。 廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，是

3、明朝君主專制空前加強(qiáng)的一種表現(xiàn)。 侵犯了人民的人身自由權(quán)、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)等等。 設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)，有利于皇帝對(duì)臣民的監(jiān)視和偵查，加強(qiáng)了君權(quán).對(duì)維護(hù)中央集權(quán)起到了一定的作用；但這種特務(wù)統(tǒng)治使得臣民們終日誠(chéng)惶誠(chéng)恐，唯命是從，凡事按部就班，不求進(jìn)??；同時(shí)，這種做法也使法律受到嚴(yán)重破壞。司法機(jī)構(gòu)起不到應(yīng)有的作用。 歷史與現(xiàn)實(shí)：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，根據(jù)你們所了解的法律知識(shí)，你們認(rèn)為特務(wù)機(jī)構(gòu)錦衣衛(wèi)侵犯了公民的哪些權(quán)利？對(duì)社會(huì)造成了哪些影響？明太祖對(duì)科舉制進(jìn)行了怎樣的改革？命題范圍：答題觀點(diǎn)：文體：只能在四書(shū)五經(jīng)范圍只能根據(jù)指定的觀點(diǎn)答題必須分為八個(gè)部分實(shí)行八股取士結(jié)果：許多讀書(shū)人埋頭攻讀經(jīng)書(shū)，不講求實(shí)際學(xué)問(wèn)，考中

4、做官后，大都成為皇帝的忠實(shí)奴仆。明代著名學(xué)者顧炎武曾抨擊過(guò)八股文： 八股文之害等于焚書(shū)，而敗壞人材有甚于咸陽(yáng)之郊說(shuō)說(shuō)你的看法明朝君權(quán)的加強(qiáng)“八股取士”是好事還是壞事？我們應(yīng)如何評(píng)價(jià)“八股取士”？各抒己見(jiàn)積極影響：從考試制度來(lái)看，明朝用八股文考試的辦法，使考試更加規(guī)范化，增大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性，對(duì)于以后的考試制度也有借鑒意義。消極影響：對(duì)人們的思想有束縛作用，扼殺了許多人才的創(chuàng)造性思維，助長(zhǎng)了為了當(dāng)官而讀死書(shū)不講求實(shí)際學(xué)問(wèn)的壞學(xué)風(fēng)。對(duì)中國(guó)的思想文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展造成極大的阻礙。消極影響 積極影響明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施：1、改革行政機(jī)構(gòu)：地方上，廢行省，設(shè)三司；中央，廢丞相，設(shè)六部。2、設(shè)立特務(wù)機(jī)

5、構(gòu)錦衣衛(wèi)3、實(shí)行八股取士三、靖難之役和遷都北京、靖難之役 1、明成祖是如何繼續(xù)和發(fā)展強(qiáng)化君權(quán)的？ 開(kāi)放課堂：遷都北京繼續(xù)削藩增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)東廠廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu) 削 藩 廢 丞 相吏戶 禮 兵刑工八股取士 按察司廢行中書(shū)省布政局 都 司皇 帝群臣人民知識(shí)分子地方中央皇族小結(jié)： 明朝君權(quán)的加強(qiáng)選擇題：1. 如果你是明朝一地方官員，有事上京參見(jiàn)朱元璋皇帝，應(yīng)去（ ）A.南京B.北京C.西安D.洛陽(yáng)2明政府規(guī)定科舉考試的范圍是（ ）A.詩(shī)賦B.三通四史C.前四史 D.四書(shū)五經(jīng)3. 明太祖設(shè)立的特務(wù)機(jī)構(gòu)是( )A.東廠B.西廠C.錦衣衛(wèi)D.內(nèi)閣4我們現(xiàn)在所看到的北京古城是在下列哪位皇帝時(shí)修建的( )A.朱元璋B.朱棣C.建文帝D.崇禎帝練習(xí)ADCB閱讀下列材料： 罷丞相不設(shè)，析中書(shū)省政歸六部，以尚書(shū)任天下事，侍郎貳（副）之，而殿閣大學(xué)士只備顧問(wèn)。帝方自操威柄，學(xué)士鮮所參決。 引自某史書(shū)職官志請(qǐng)回答：（1）這是 朝官制的變化，文中的“帝”指 。（2）材料中的“六部”指哪六部？六部的最高長(zhǎng)官對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)？（3）材