2022心理咨詢備考練習(xí)題庫（400題）

1、PAGE PAGE 1952022心理咨詢備考練習(xí)題庫（400題）一、單選題1.隨波逐流，易受暗示的人，其意志品質(zhì)缺乏（）。A、自覺性B、果斷性C、堅(jiān)韌性D、自制性答案：A解析：（講義：P65頁）意志的自覺性，是指?jìng)€(gè)體在行動(dòng)中具有明確的目的，能認(rèn)識(shí)到行動(dòng)的社會(huì)意義，并主動(dòng)調(diào)節(jié)、支配自己的行動(dòng)以服從于社會(huì)要求的品質(zhì)。與自覺性相反的是受暗示性和武斷從事。2.以下關(guān)于神經(jīng)癥的描述，錯(cuò)誤的是（）。A、無意識(shí)的心理沖突B、精神痛苦C、無器質(zhì)性病變D、持久性答案：A解析：（講義：P306頁）神經(jīng)癥有五個(gè)特點(diǎn):第一，意識(shí)的心理沖突。第二，精神痛苦。第三，持久性。第四，神經(jīng)癥妨礙著患者的心理功能或社會(huì)功能。第

2、五，沒有任何器質(zhì)性病變作為基礎(chǔ)。題目中選擇錯(cuò)誤的一項(xiàng)，選項(xiàng)A與第一個(gè)特點(diǎn)不符。3.合理情緒療法修通階段的主要工作是()。A、解說B、修正、改變C、分析D、強(qiáng)化、鞏固答案：B解析：（講義：121頁上數(shù)第三段）這一階段的工作是咨詢師應(yīng)用各種方法與技術(shù)，以修正、改變求助者不合理信念為中心進(jìn)行工作，這是整個(gè)合理情緒療法的核心內(nèi)容。4.艾里克森認(rèn)為成年中期良好的人格特征是（）。A、誠(chéng)實(shí)品質(zhì)B、愛的品質(zhì)C、關(guān)心品質(zhì)D、智慧品質(zhì)答案：C解析：（講義：P188頁）成年中期。這個(gè)時(shí)期的主要發(fā)展任務(wù)是獲得繁衍感，避免停滯感；良好的人格特征是關(guān)心品質(zhì)。5.安斯沃斯將嬰兒依戀劃分為（）等類型。A、安全型依戀、回避型依

3、戀、反抗型依戀B、容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀C、初級(jí)依戀、次級(jí)依戀、高級(jí)依戀D、無差別的社會(huì)反應(yīng)，有差別的社會(huì)反應(yīng)、特殊情感聯(lián)結(jié)答案：A解析：（講義：P208頁）研究者(安斯沃斯)通過陌生情境研究法，把嬰兒的依戀分為如下三種類型：安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀6.在覺醒狀態(tài)下的覺知被稱為（）。A、意識(shí)B、注意C、認(rèn)識(shí)D、知覺答案：A解析：（講義：P45頁）意識(shí)是人類大腦所特有的反應(yīng)功能,是人的心理和動(dòng)物心理的根本區(qū)別,是物質(zhì)發(fā)展到最高階段的產(chǎn)物,也是自然進(jìn)化的最高產(chǎn)物。7.保持曲線來源于（）。A、馮特B、艾賓浩斯C、華生D、詹姆士答案：B解析：（講義：P30頁）艾賓浩斯獲得了大量的

4、實(shí)驗(yàn)研究成果，其中一項(xiàng)成果便是查明了遺忘的進(jìn)程。他在識(shí)記后不同的時(shí)間間隔，檢查被試者的記憶保存量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在識(shí)記后的最初階段遺忘的速度很快，但是，隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度越來越慢，甚至一兩天以后保存量的變化就不大了。后人用他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，以間隔時(shí)間為橫坐標(biāo)，以保存量為縱坐標(biāo)，畫了一條說明遺忘進(jìn)程的曲線，叫保持曲線，因?yàn)楸３值姆疵媸沁z忘，所以有人也把這條曲線叫遺忘曲線8.在完成SDS測(cè)驗(yàn)時(shí)，要求被試者評(píng)定自己的實(shí)際感覺，其時(shí)間范圍是最近（）。A、一年B、一月C、一周D、二周答案：C解析：（講義：247頁）3實(shí)施步驟1)在開始評(píng)定前，先由工作人員把總的評(píng)分方法和要求向受測(cè)者交代清楚，然后讓其作出

5、獨(dú)立的、不受任何人影響的自我評(píng)定，并用鉛筆(便于改正)填寫。它的每一個(gè)項(xiàng)目均采取5級(jí)評(píng)分制，2)對(duì)于文化程度低的自評(píng)者，可由工作人員逐項(xiàng)念給他聽，并以中性的、不帶任何暗示和偏向的方式把問題本身的意思告訴他。3)評(píng)定的時(shí)間范圍是“現(xiàn)在”或者是“最近一個(gè)星期”的實(shí)際感覺。4)評(píng)定結(jié)束時(shí)，由本人或臨床醫(yī)生逐一核查，凡有漏評(píng)或者重復(fù)評(píng)定的，均應(yīng)提醒自評(píng)者再考慮評(píng)定，以免影響分析的準(zhǔn)確性9.人們?cè)趶氖履撤N活動(dòng)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)稱為（）。A、遷移B、定勢(shì)C、態(tài)度D、動(dòng)機(jī)答案：B10.咨詢師不能采取謹(jǐn)慎的態(tài)度防止自己潛在的偏見、能力局限、技術(shù)的限制等導(dǎo)致產(chǎn)生不適當(dāng)行為，則違背了（）原則。A、善行B、誠(chéng)信C、責(zé)

6、任D、公正答案：D解析：（講義：255-256頁）1善行：心理咨詢師要以來訪者的福祉為首要考慮，助人工作的目的是使來訪者從中獲益。2責(zé)任：心理咨詢師在工作中應(yīng)保持其服務(wù)的專業(yè)水準(zhǔn)，認(rèn)清自己專業(yè)的、倫理的及法律的責(zé)任，維護(hù)專業(yè)信譽(yù)，并承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。3誠(chéng)信：心理咨詢師在工作中應(yīng)做到誠(chéng)實(shí)守信，在臨床實(shí)踐、研究工作、教學(xué)工作及宣傳推廣中保持真實(shí)性。4公正：心理咨詢師應(yīng)公平、公正地對(duì)待自己的專業(yè)工作及來訪者，采取謹(jǐn)慎的態(tài)度防止自己潛在的偏見、能力局限、技術(shù)的限制等所導(dǎo)致的不適當(dāng)行為。5尊重：心理咨詢師應(yīng)尊重每位來訪者，尊重個(gè)人的隱私權(quán)、保密性和自我決定的權(quán)利。咨詢師在助人工作中不能眼中只有“問題”

7、，要有“人”和“人性”。11.聽覺的感受器是（）。A、潛艇器官B、聽神經(jīng)C、科柯蒂氏器官D、三個(gè)半規(guī)管和耳石答案：C解析：（講義：P20頁）聽覺器官由耳廓、外耳道、鼓膜、聽小骨和內(nèi)耳組成。耳廓具有收集聲波的作用，外耳道起著共鳴箱的作用，鼓膜和聽小骨把外邊來的空氣振動(dòng)通過卵圓窗傳到內(nèi)耳，內(nèi)耳中的柯蒂氏器是聽覺神經(jīng)細(xì)胞集中的地方?？諝獾恼駝?dòng)傳到柯蒂氏器，刺激了它的纖毛，引起神經(jīng)沖動(dòng)。神經(jīng)沖動(dòng)沿聽神經(jīng)傳至大腦皮層顳葉的顳上回和顳中回，即聽覺的中樞部位，引起聽覺.12.（）是嬰兒的天生學(xué)習(xí)能力。A、模仿學(xué)習(xí)B、無條件反射C、條件反射D、言語刺激答案：A解析：（講義：P195頁）嬰兒的學(xué)習(xí)中講到，模仿學(xué)

8、習(xí)是嬰兒的一種天生學(xué)習(xí)能力。13.陽性強(qiáng)化法也稱為()。A、正強(qiáng)化法B、正懲罰法C、負(fù)強(qiáng)化法D、負(fù)懲罰法答案：A解析：（講義：110頁）陽性強(qiáng)化法是建立，訓(xùn)練某種良好行為的治療技術(shù)或矯正方法，也稱正強(qiáng)化法或積極強(qiáng)化法。14.多重選擇性問題是一種（）。A、責(zé)備性問題B、修飾性反問C、開放式問題D、封閉式問題答案：D解析：（講義：頁）15.艾里克森劃分人格發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是（）。A、力比多發(fā)揮作用B、心理社會(huì)危機(jī)C、自我的調(diào)節(jié)作用D、心理防御機(jī)制答案：B解析：（講義：P187頁）艾里克森的人格發(fā)展學(xué)說既承認(rèn)性本能和生物因素的作用，又強(qiáng)調(diào)文化社會(huì)因素在心理發(fā)展中的作用。他認(rèn)為人的心理危機(jī)是個(gè)人的需要與

9、社會(huì)的要求不相適應(yīng)乃至失調(diào)所致，故稱為心理社會(huì)危機(jī)。要克服心理社會(huì)危機(jī)，須依賴心理社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。歸根結(jié)底，是社會(huì)環(huán)境決定著心理危機(jī)能否得到積極地解決。由此，艾里克森的人生發(fā)展階段稱為心理社會(huì)發(fā)展階段，以區(qū)別弗洛伊德的心理性發(fā)展階段。16.以下關(guān)于專業(yè)人員勝任力問題的描述，錯(cuò)誤的是（）。A、專業(yè)人員需要接受繼續(xù)教育，這是一個(gè)持續(xù)的、終身的過程B、技能不僅要求在培訓(xùn)中進(jìn)行練習(xí)，而且還要成功應(yīng)用于真正的來訪者C、敬業(yè)是指將來訪者的需求視為首位，并傾盡全力地幫助來訪者D、咨詢師發(fā)現(xiàn)自己難以勝任時(shí)，也應(yīng)繼續(xù)努力，而不應(yīng)將來訪者轉(zhuǎn)介答案：D解析：（講義：260頁）1.勝任力概述專業(yè)人員的勝任力，主要包含三個(gè)組

10、成部分：知識(shí)、技能和敬業(yè)。1)知識(shí)：具備相關(guān)知識(shí)，意味著對(duì)于該專業(yè)的歷史、理論和學(xué)術(shù)研究進(jìn)行過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并對(duì)于自身知識(shí)的局限性有所了解。2）技能：不僅要求在培訓(xùn)中進(jìn)行練習(xí)，而且還要成功應(yīng)用于真正的來訪者。3)敬業(yè)：將來訪者的需求視為首位，并傾盡全力地幫助來訪者。并在發(fā)現(xiàn)自己難以勝任時(shí)，適時(shí)將來訪者轉(zhuǎn)介。17.“男女同化”人格是指（）。A、一種變態(tài)的人格B、男性更加“男性化”，女性更“女性化”C、男性“女性化”，女性“男性化”D、一種不成熟的人格答案：C解析：（講義：P266頁）中年男性在原先男性人格的基礎(chǔ)上逐漸表現(xiàn)出溫柔、敏感、體貼等女性特點(diǎn)，而中年女性則逐漸表現(xiàn)出果斷、大度、主動(dòng)等男性特點(diǎn)

11、，即出現(xiàn)男性“女性化”，女性“男性化”的變化趨向，這種“男女同化”的人格一般被認(rèn)為是一種“完美人格”。18.遵守專業(yè)倫理，最大的受益者是（）。A、來訪者B、咨詢機(jī)構(gòu)C、咨詢師D、來訪者家屬答案：A解析：（講義：255頁）遵守專業(yè)倫理會(huì)最大程度地防止專業(yè)關(guān)系的沖突和危機(jī)，其最大的受益者就是來訪者。同時(shí)，也會(huì)有益于保護(hù)社會(huì)大眾應(yīng)有的權(quán)利，以及咨詢師本人在執(zhí)業(yè)中應(yīng)有的權(quán)益19.心理評(píng)估的過程是（）。A、在第一階段小結(jié)中完成B、在最后一次咨詢中完成C、貫穿整個(gè)咨詢過程的始終D、在第一次的初始面談中完成答案：C解析：（講義163頁）1咨詢效果評(píng)估的時(shí)間點(diǎn)心理咨詢效果評(píng)估不是一定要到咨詢結(jié)束時(shí)才進(jìn)行，在咨

12、詢過程中就應(yīng)該不斷地總結(jié)、評(píng)估咨詢效果，及時(shí)對(duì)咨詢進(jìn)行調(diào)整。但結(jié)束前的評(píng)估是對(duì)整個(gè)咨詢過程效果的評(píng)價(jià)，就顯得更全面、更重要。咨詢效果評(píng)估可以在咨詢的任何時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。20.幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（）。A、飲食B、睡眠C、游戲D、學(xué)習(xí)答案：C解析：（講義：P210頁）兒童的主導(dǎo)活動(dòng)對(duì)其心理發(fā)展的內(nèi)容和性質(zhì)具有決定性意義。游戲是幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)。21.延遲滿足是指（）。A、能夠按問題的難易程度做出適宜的反應(yīng)B、抑制欲望的即時(shí)滿足，學(xué)會(huì)等待C、能夠控制自己的情緒D、抑制某些行動(dòng)答案：B解析：（講義：P230頁）學(xué)者(羅騰伯格)通過“延遲滿足”研究?jī)和晕铱刂菩袨?。延遲滿足是抑制欲望的即時(shí)滿足，學(xué)會(huì)

13、等待。22.艾里克森認(rèn)為幼兒期的主要發(fā)展任務(wù)是（B）。A、獲得勤奮感，克服自卑感B、獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感C、獲得自主感，克服羞恥感D、獲得親密感，克服孤獨(dú)感答案：B解析：（講義：P188頁）幼兒期這一階段主要發(fā)展任務(wù)是獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感，良好的人格特征是目標(biāo)品質(zhì)。23.初診接待中，心理咨詢師的工作主要在于（）。A、解決求助者的困擾B、為求助者提供釋放壓抑的空間C、正確進(jìn)行心理診斷D、雙方共同制定合適的咨詢目標(biāo)答案：B解析：（講義：頁）24.布洛卡中樞即（）。A、聽覺性言語中樞B、視覺性言語中樞C、運(yùn)動(dòng)性言語中樞D、書寫性言語中樞答案：C解析：（講義：P41頁）法國(guó)醫(yī)生布洛卡1860年發(fā)現(xiàn)

14、兩個(gè)右利手的病人，開始時(shí)他們說話有些困難，逐漸發(fā)展為說不成完整的句子，即言語的表達(dá)出現(xiàn)了毛病。病人死后進(jìn)行解剖發(fā)現(xiàn)，他們的左半球額下回靠近外側(cè)裂的部位發(fā)生了病變。后來不少臨床的病例也證明，這個(gè)部位是主管說話機(jī)能的，稱言語運(yùn)動(dòng)中樞，因是布洛卡發(fā)現(xiàn)的，又稱布洛卡中樞。25.合理情緒療法適用于()的求助者。A、過分偏執(zhí)B、領(lǐng)悟困難C、自閉癥D、年紀(jì)較輕答案：D解析：（講義：P128頁）合理情緒療法是一種著重認(rèn)知取向的方法，因此它對(duì)那些年紀(jì)較輕、智力和文化水平較高、領(lǐng)悟力較強(qiáng)的求助者更有效果。26.情緒和情感可以傳遞信息、溝通思想，說明情緒和情感具有（）的功能。A、激情B、表情C、應(yīng)激D、表征答案：B

15、解析：（講義：P56頁）情緒和情感具有傳遞信息、溝通思想的功能。情緒和情感都有外部的表現(xiàn)，這就是表情。情緒和情感的信號(hào)功能是通過表情來實(shí)現(xiàn)的，微笑表示友好，點(diǎn)頭表示同意，等等。27.咨詢過程中咨詢師一方面要保障來訪者的權(quán)利、努力使其得到適當(dāng)?shù)姆?wù)，一方面要避免傷害，體現(xiàn)的是（）。A、善行B、誠(chéng)信C、尊重D、公正答案：A解析：（講義：255-256頁）1善行：心理咨詢師要以來訪者的福祉為首要考慮，助人工作的目的是使來訪者從中獲益。2責(zé)任：心理咨詢師在工作中應(yīng)保持其服務(wù)的專業(yè)水準(zhǔn)，認(rèn)清自己專業(yè)的、倫理的及法律的責(zé)任，維護(hù)專業(yè)信譽(yù)，并承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。3誠(chéng)信：心理咨詢師在工作中應(yīng)做到誠(chéng)實(shí)守信，在臨

16、床實(shí)踐、研究工作、教學(xué)工作及宣傳推廣中保持真實(shí)性。4公正：心理咨詢師應(yīng)公平、公正地對(duì)待自己的專業(yè)工作及來訪者，采取謹(jǐn)慎的態(tài)度防止自己潛在的偏見、能力局限、技術(shù)的限制等所導(dǎo)致的不適當(dāng)行為。5尊重：心理咨詢師應(yīng)尊重每位來訪者，尊重個(gè)人的隱私權(quán)、保密性和自我決定的權(quán)利。咨詢師在助人工作中不能眼中只有“問題”，要有“人”和“人性”。28.位于額中回靠近中央前回的腦區(qū)受到嚴(yán)重?fù)p傷，可能會(huì)導(dǎo)致患者出現(xiàn)（）。A、失寫癥B、接受性失語癥C、失讀癥D、表達(dá)性失語癥答案：A解析：（講義：P42頁）位于額中回，靠近中央前回的地方是主管書寫功能的，稱書寫中樞。這一中樞受到損傷，患者其他運(yùn)動(dòng)機(jī)能正常，卻不能寫字、繪畫，

17、這種言語缺陷稱失寫癥。29.艾里克森認(rèn)為成年后期的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A、獲得繁衍感，避免停滯感B、獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感C、獲得完善感，避免失望或者厭惡感D、獲得親密感，避免孤獨(dú)感答案：C解析：（講義：P188頁）30.著重對(duì)個(gè)體的心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行縱向考察與分析并作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，被稱為（）。A、體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)B、綜合標(biāo)準(zhǔn)C、發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)D、操作標(biāo)準(zhǔn)答案：C解析：（講義：P314頁）心理健康可用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去候衡量，即體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、操作標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。一、體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)是指以個(gè)人的主觀體驗(yàn)和內(nèi)心世界的狀況，主要包括是否有良好的心情和恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，等等二、操作標(biāo)準(zhǔn)是指通過觀察、實(shí)驗(yàn)和測(cè)驗(yàn)等方法考察心理活動(dòng)的過程和效應(yīng)，

18、其核心是效率，主要包括個(gè)人心理活動(dòng)的效率和個(gè)人的社會(huì)效率或社會(huì)功能。三、發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)著重對(duì)人的個(gè)體心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行縱向考察與分析。31.自我意識(shí)的第二次飛躍發(fā)生在（）。A、幼兒期B、少年期C、青年期D、更年期答案：B解析：（講義：P242頁）發(fā)展心理學(xué)家認(rèn)為，青春發(fā)育期進(jìn)入自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)飛躍期(嬰兒期是自我意識(shí)發(fā)展的第一飛躍期)。32.想象放松法中，能夠給求助者帶來最愉悅感覺的場(chǎng)景，應(yīng)該由（）確定。A、咨詢師B、求助者家屬C、求助者D、上級(jí)咨詢師答案：C解析：（講義：109頁）想象放松法：請(qǐng)求助者找出一個(gè)曾經(jīng)經(jīng)歷過的，給自己帶來最愉悅的感覺，有著美好回憶的場(chǎng)景。33.根據(jù)弗洛伊德的理論，肛欲

19、期的年齡階段是（）歲。A、0-1B、1-3C、3-5D、5-12答案：B解析：（講義：P418頁）肛欲期（1-3歲），其快樂來源為忍受和排糞便、肌緊張的控制。34.變態(tài)心理學(xué)側(cè)重說明異常心理的（）。A、診斷B、咨詢C、治療D、特點(diǎn)答案：D解析：（講義：P278頁）變態(tài)心理學(xué)作為心理學(xué)的分支學(xué)科，側(cè)重研究和說明心理異常的基本性質(zhì)與特點(diǎn)，研究個(gè)體心理差異以及生存環(huán)境對(duì)心理異常發(fā)生、發(fā)展的影響。35.大腦左半球額下回靠近外側(cè)裂的部位是（）。A、言語聽覺中樞B、視覺性言語中樞C、言語運(yùn)動(dòng)中樞D、書寫性言語中樞答案：C解析：（講義：P41頁）法國(guó)醫(yī)生布洛卡1860年發(fā)現(xiàn)兩個(gè)右利手的病人，開始時(shí)他們說話有

20、些困難，逐漸發(fā)展為說不成完整的句子，即言語的表達(dá)出現(xiàn)了毛病。病人死后進(jìn)行解剖發(fā)現(xiàn)，他們的左半球額下回靠近外側(cè)裂的部位發(fā)生了病變。后來不少臨床的病例也證明，這個(gè)部位是主管說話機(jī)能的，稱言語運(yùn)動(dòng)中樞，因是布洛卡發(fā)現(xiàn)的，又稱布洛卡中樞。36.弗洛伊德認(rèn)為，道德性焦慮中危險(xiǎn)來自于（）。A、超我B、沖突C、自我D、現(xiàn)實(shí)答案：A解析：（講義：P299頁）道德性焦慮的患者認(rèn)為危險(xiǎn)來自超我，被體驗(yàn)為恥感和罪感。37.人際關(guān)系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的（）的聯(lián)系。A、心理上B、認(rèn)知上C、行為上D、道德上答案：A解析：（講義：P146頁）人際關(guān)系的定義:人際關(guān)系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的心

21、理上的聯(lián)系。38.在沉默現(xiàn)象的幾種主要類型中，不包括（）A、理智型B、懷疑型C、茫然型D、反抗型答案：A解析：（講義：143-145頁）由求助者引起的沉默類型包括懷疑型，茫然型，情緒型，思考型，內(nèi)向型和反抗型。39.如果其他條件相同，樣本團(tuán)體越同質(zhì)，分?jǐn)?shù)分布范圍越小，測(cè)驗(yàn)效度就越（）。A、高B、低C、大D、接近于答案：B解析：（講義：P375頁）樣本團(tuán)體的異質(zhì)性與信度系數(shù)一樣，如果其他條件相同，樣本團(tuán)體越同質(zhì)，分?jǐn)?shù)分布范圍越小，測(cè)驗(yàn)效度就越低；樣本團(tuán)體越異質(zhì)，分?jǐn)?shù)分布范圍越大，測(cè)驗(yàn)效度就越高。40.根據(jù)弗洛伊德理論，能感知外界刺激、了解周圍環(huán)境，儲(chǔ)存從外界獲得的經(jīng)驗(yàn)的是（）。A、自我B、本我C

22、、鏡我D、超我答案：A解析：（講義：P416頁）為此自我便成為本我與外界的調(diào)節(jié)者，自我感知外界刺激了解周圍環(huán)境，存儲(chǔ)從外界獲得的經(jīng)驗(yàn)，從而具備調(diào)節(jié)功能。41.“男女搭配，干活不累”，這是一種社會(huì)（）現(xiàn)象。A、助長(zhǎng)B、逍遙C、強(qiáng)化D、抑制答案：A解析：（講義：P156頁）社會(huì)促進(jìn)也稱社會(huì)助長(zhǎng)，指?jìng)€(gè)體完成某種任務(wù)時(shí)，由于他人在場(chǎng)而提高了績(jī)效的現(xiàn)象，他人在場(chǎng)的形式有實(shí)際在場(chǎng)。想象在場(chǎng)和隱含在場(chǎng)。42.猴子能認(rèn)識(shí)事物的外部聯(lián)系，說明它們的心理發(fā)展到的階段是（）。A、知覺B、思維萌芽C、思維D、意識(shí)答案：B解析：（講義：P3頁）靈長(zhǎng)類動(dòng)物，像猩猩、猴子，大腦有了相當(dāng)高度的發(fā)展，它們能夠認(rèn)識(shí)事物之間的外部

23、聯(lián)系，有了思維的萌芽，但是還不能認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，它們的心理發(fā)展還不能說到了思維的階段，只能說到了思維萌芽的階段。只有人類，才有思維。有了思維的能力，才使人的心理發(fā)展到了最高階段。43.一般來說，最能吸引人的人格品質(zhì)是（）。A、熱情B、真誠(chéng)C、善良D、智慧答案：B解析：（講義：P155頁）人格品質(zhì)中講到:排在序列最前面、受喜愛程度最高的六個(gè)人格品質(zhì):真城、誠(chéng)實(shí)、理解、忠誠(chéng)、真實(shí)、可信，它們或多或少、直接或間接地與真誠(chéng)有關(guān)。安德森認(rèn)為，真誠(chéng)受人歡迎，不真誠(chéng)則令人厭惡。44.弗洛伊德認(rèn)為，神經(jīng)癥和精神病的重要起因是（）。A、防御機(jī)制B、動(dòng)機(jī)沖突C、性的沖突D、克制能力答案：C解

24、析：（講義：P280頁）認(rèn)為性的沖動(dòng)，廣義的和狹義的，都是神經(jīng)病和精神病的重要起因45.第一印象的作用機(jī)制是（）。A、近因效應(yīng)B、光環(huán)效應(yīng)C、刻板印象D、首因效應(yīng)答案：D解析：（講義：P114頁）在印象形成過程中，信息出現(xiàn)的順序?qū)τ∠笮纬捎兄匾饔谩Ｗ畛醌@得的信息的影響，比后來獲得的信息的影響更大的現(xiàn)象，稱為首因效應(yīng)。46.咨詢師將求助者談話的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，用自己的話表達(dá)出來，在咨詢活動(dòng)中稱之為()A、概括B、總結(jié)C、歸納D、釋義答案：D解析：（講義：80頁）內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)，也稱“釋義技術(shù)”或“說明”，是指咨詢師把求助者陳述的主要內(nèi)容經(jīng)過概括，綜合與整理，用自己的話反饋給求助者已達(dá)到加強(qiáng)理解，促進(jìn)

25、溝通的目的。咨詢師選擇求助者陳述的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，經(jīng)過概括整理后用自己的語言將其表達(dá)出來，最好是引用求助者最具有代表性，最敏感，最重要的詞語。47.艾里克森認(rèn)為青少年期良好的人格特征是（）。A、誠(chéng)實(shí)品質(zhì)B、愛的品質(zhì)C、關(guān)心品質(zhì)D、智慧、賢明的品質(zhì)答案：A解析：（講義：P188頁）青少年期。這一段階的主要發(fā)展任務(wù)是形成角色的同一性，防止角色混亂；良好的人格特征是誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。48.產(chǎn)生于主觀空間內(nèi)的幻覺是（）。A、真性幻覺B、假性幻覺C、主觀幻覺D、腦內(nèi)幻覺答案：B解析：（講義：P286-287頁）假性幻覺(pseudohallucination)。假性幻覺的患者的幻覺不與相應(yīng)的感覺器官相聯(lián)系，形象模糊

26、、不生動(dòng)，與客觀事物不一樣。它產(chǎn)生于患者的主觀空間(如腦內(nèi)、牙齒內(nèi))，敘述幻覺不是通過相應(yīng)的感覺器官感知到的。49.根據(jù)霍蘭德的觀點(diǎn)，社會(huì)心理學(xué)的形成期是在（）。A、社會(huì)哲學(xué)階段B、哲學(xué)思辨階段C、經(jīng)驗(yàn)描述階段D、實(shí)證分析階段答案：C解析：（講義：P88頁）根據(jù)美國(guó)學(xué)者霍蘭德的“三階段理論”的研究，社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展劃分為哲學(xué)思辨、經(jīng)驗(yàn)描述及實(shí)證分析三個(gè)階段。這三個(gè)階段也就是社會(huì)心理學(xué)的啟蒙期、形成期及確立期.50.積極關(guān)注指的是()。A、關(guān)注求助者的身體狀況B、關(guān)注求助者言行的積極方面C、關(guān)注求助者的負(fù)性情緒D、關(guān)注求助者對(duì)咨詢師的態(tài)度答案：B解析：（講義：43頁）所謂積極關(guān)注，就是咨詢師對(duì)求

27、助者言語和行為的積極，光明，正性的方面與關(guān)注，從而使求助者擁有積極的價(jià)值觀，擁有改變自己的內(nèi)在動(dòng)力。通俗的說，積極關(guān)注就是辯證，客觀地看待求助者。51.在各種心理咨詢方法有效的共同因素中，最基本的是()。A、咨詢師與求助者之間建立的和諧、信任的咨詢關(guān)系B、求助者強(qiáng)烈的求治動(dòng)機(jī)、積極態(tài)度C、咨詢師和求助者雙方都相信的理論和方法D、咨詢師準(zhǔn)確的共情、豐富的理論基礎(chǔ)答案：A解析：（講義：168頁）各種心理咨詢方法有效的共同因素：第一，咨詢師與求助之間建立的和的和諧、信任的咨詢關(guān)系，這是最基本的共同特點(diǎn)。第二，求助者的強(qiáng)烈求治動(dòng)機(jī)、積極態(tài)度，自己探索改變的信心和自覺性。第三，有一套雙方都想信的理論和方

28、法。第四，咨詢師本身的特征。第五促進(jìn)求助者的認(rèn)知改變、情緒調(diào)節(jié)、行為改善。52.心理咨詢師在心理診斷中為避免“貼標(biāo)簽”，應(yīng)該以（）依據(jù)。A、現(xiàn)實(shí)的臨床表現(xiàn)B、成熟的治療理論C、豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)D、異常行為的原因答案：A解析：（講義：P13頁）心理診斷中，應(yīng)避免“貼標(biāo)簽”，要以現(xiàn)實(shí)的臨床表現(xiàn)為依據(jù)。53.對(duì)來訪者心理問題的評(píng)估（）。A、可以對(duì)來訪者有初步的了解B、可以做出疾病診斷并進(jìn)行分來C、不能判斷及指導(dǎo)心理咨詢方法D、不能評(píng)估各種自傷、自殺風(fēng)險(xiǎn)答案：A解析：（講義：頁）54.一名高考成績(jī)極高的學(xué)生，不知該選擇清華大學(xué)還是北京大學(xué)時(shí)所面臨的是（）。A、雙趨沖突B、趨避沖突C、雙避沖突D、雙重趨避

29、沖突答案：A解析：（講義：P334頁）雙趨沖突：當(dāng)兩種有強(qiáng)烈吸引力但又互不相容的事物出現(xiàn)時(shí)，如中國(guó)俗語所說的“魚和熊掌不可兼得”的情況出現(xiàn)時(shí)，人的內(nèi)心便形成了雙趨沖突的局面。這種情況，如果夾帶著情緒色彩，體驗(yàn)到的壓力就越發(fā)嚴(yán)重，痛苦就越大。55.人們?cè)谥X外部事物的時(shí)候，會(huì)把一部分物體當(dāng)做對(duì)象，其他部分當(dāng)做背景，這表明知覺具有（）。A、整體性B、選擇性C、理解性D、恒常性答案：B解析：（講義：P24頁）人所處的周圍環(huán)境復(fù)雜多樣，在一瞬間，不可能同時(shí)感知所有的事物，而總是有選擇地把某一事物作為知覺對(duì)象，把其他對(duì)象則作為知覺對(duì)象的背景，這種現(xiàn)象叫知覺的選擇性。56.感覺減退多見于()。A、抑郁狀態(tài)

30、B、感染后虛弱狀態(tài)C、睡眠障礙D、精神運(yùn)動(dòng)性抑制答案：A解析：（講義：P285頁）感覺減退是指由于病理性或功能性感覺閾限增高而對(duì)外界刺激的感受遲鈍。此癥狀多見于抑郁狀態(tài)、木僵狀態(tài)和意識(shí)障礙患者。神經(jīng)系統(tǒng)器質(zhì)性疾病也常有感覺減退。57.個(gè)體認(rèn)識(shí)發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過程是（）。A、動(dòng)作B、感覺C、知覺D、意志答案：B解析：（講義：P196頁）感知覺是個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最先成熟的心理過程，所以說感知覺是嬰兒認(rèn)知的開端。58.關(guān)于呼吸放松法的描述，正確的是()。A、呼吸放松法不包含腹式呼吸放松法B、要盡量做到深而大的呼吸C、吸氣的時(shí)間要比呼氣的時(shí)間長(zhǎng)D、要用嘴巴吸氣，鼻子呼氣答

31、案：B解析：（講義：106頁）當(dāng)你感覺這樣的呼吸節(jié)奏而感到舒服時(shí)，可以進(jìn)一步進(jìn)行平穩(wěn)呼吸，要盡量做到深而大的呼吸。59.和一個(gè)人的愿望相聯(lián)系并指向未來的想象叫（）。A、幻想B、無意想象C、夢(mèng)D、有意想象答案：A解析：（講義：P44頁）幻想是指和一個(gè)人的愿望相聯(lián)系并指向未來的想象?；孟胧侵赶蛭磥?，對(duì)未來的憧憬，而不是對(duì)過去的回憶。60.想象是（）。A、對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過程B、認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的過程C、人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映D、人在覺醒狀態(tài)下的覺知答案：A解析：（講義：P42頁）想象就是運(yùn)用已有的表象，對(duì)其進(jìn)行加工和改造，從而創(chuàng)造出新形象的過

32、程。61.與易受暗示性和武斷性相反的意志品質(zhì)是（）。A、堅(jiān)韌性B、果斷性C、自制性D、自覺性答案：D解析：（講義：P65頁）意志的自覺性，是指?jìng)€(gè)體在行動(dòng)中具有明確的目的，能認(rèn)識(shí)到行動(dòng)的社會(huì)意義，并主動(dòng)調(diào)節(jié)、支配自己的行動(dòng)以服從于社會(huì)要求的品質(zhì)。與自覺性相反的是受暗示性和武斷從事。62.咨詢師與來訪者除專業(yè)關(guān)系以外，存在兩種或兩種以上的社會(huì)關(guān)系，稱為（）。A、咨訪關(guān)系B、多重關(guān)系C、雙重關(guān)系D、和諧關(guān)系答案：B解析：（講義：262頁）多重關(guān)系(multiplerelationships)指心理師與尋求專業(yè)服務(wù)者之間除心理咨詢或治療關(guān)系之外，還存在或發(fā)展出其他具有利益和情感聯(lián)結(jié)等特點(diǎn)的人際關(guān)系狀況

33、。如果除專業(yè)關(guān)系以外，存在一種社會(huì)關(guān)系，稱為雙重關(guān)系(dualrelationships)。如果除專業(yè)關(guān)系以外，存在兩種或兩種以上的社會(huì)關(guān)系，稱為多重關(guān)系。63.SCL-90的總分能反映受測(cè)者的（）。A、病情嚴(yán)重程度B、智力水平C、平均健康程度D、人格特征答案：A解析：（講義：247頁）1.總分總分是90個(gè)項(xiàng)目所得分之和。若計(jì)分方式是0-4分，則總分取值范圍為0-360分；若計(jì)分方式是1-5分，則總分取值范圍為90-450分。以總分反映病情的嚴(yán)重程度：量表總分能較好地反映病情嚴(yán)重程度，這是設(shè)計(jì)心理評(píng)定量表的最基本假設(shè)。也就是說，病情愈輕，總分愈低；病情愈重，總分愈高。以總分變化反映病情演變，以

34、治療前后量表總分的改變反映療效，這也是量表總分最主要的用途之一。64.記憶是（）。A、過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映B、對(duì)客觀事物直接的反映C、對(duì)客觀事物間接的反映D、對(duì)客觀事物概括的反映答案：A解析：（講義：P27頁）記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過程，是人腦對(duì)所經(jīng)歷過事物的反映。65.有愛就有恨，有喜就有悲，有緊張就有輕松，說明情緒和情感具有（）的特性。A、兩極對(duì)立B、不可調(diào)和C、相互關(guān)聯(lián)D、物極必反答案：A解析：（講義：P56頁）每一種特征的變化都具有兩極對(duì)立的特性，也就是說，每一種特征都存在著兩種對(duì)立的狀態(tài)，這就是情緒和情感的兩極性。例如，有喜悅就有悲傷，有愛就有恨，有緊張就有輕松，

35、有激動(dòng)就有平靜，它們都構(gòu)成了情緒和情感對(duì)立的兩極。66.個(gè)體對(duì)特定態(tài)度對(duì)象的卷入程度，反映的態(tài)度屬性是（）。A、強(qiáng)度B、外顯度C、方向D、深度答案：D解析：（講義：P135頁）深度是指?jìng)€(gè)體對(duì)特定態(tài)度對(duì)象的卷入水平。態(tài)度對(duì)象對(duì)個(gè)體的意義越大，個(gè)體的卷入程度越深。67.以下關(guān)于放松訓(xùn)練操作過程的敘述，錯(cuò)誤的是()。A、首次進(jìn)行放松訓(xùn)練時(shí)，咨詢師應(yīng)進(jìn)行示范B、咨詢室中進(jìn)行訓(xùn)練應(yīng)使用專業(yè)指導(dǎo)語C、咨詢師可為求助者提供書面指示或錄音磁帶用于平時(shí)訓(xùn)練D、放松訓(xùn)練的方法有很多種，但不可以聯(lián)合使用答案：D解析：（講義：105頁）放松訓(xùn)練有多種方法，求助者可以任意采用其中之一，也可以混合使用。68.社會(huì)給予青年

36、暫緩履行成人的責(zé)任和義務(wù)機(jī)會(huì)（如大學(xué)學(xué)習(xí)期間），這個(gè)時(shí)期稱為（）。A、同一性確立期B、心理代償期C、危機(jī)處理期D、延緩償付期答案：D解析：（講義：P258頁）社會(huì)也給予青年暫緩履行成人的責(zé)任和義務(wù)的機(jī)會(huì)，如大學(xué)學(xué)習(xí)期間。這個(gè)時(shí)期可以稱為青年對(duì)社會(huì)的“延緩償付期”。這是一種社會(huì)的延緩，也是一種心理上的延緩，所以也稱為“心理的延緩償付期”。69.傾聽時(shí)應(yīng)避免()A、機(jī)警和共情的態(tài)度B、給予鼓勵(lì)性回應(yīng)C、認(rèn)真、關(guān)注地聽D、作道德性評(píng)判答案：D解析：（講義：74一75頁）傾聽時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤：（1）打斷求助者，做道德或正確性的判斷。2）急于下結(jié)論。（3）輕視求助者的問題。4）干擾、轉(zhuǎn)移求助者的話題。（

37、5）不適當(dāng)?shù)卦七\(yùn)用咨詢技巧。70.合理情緒療法的ABCDE理論中，A代表()。A、誘發(fā)事件B、對(duì)事件的看法、解釋及評(píng)價(jià)，即信念C、咨詢的效果D、對(duì)個(gè)體的不合理信念進(jìn)行辯論答案：A解析：（講義：技能129頁）在ABC或ABCDE理論中,A(activatingevents)代表誘發(fā)事件;B（beliefs)代表個(gè)體對(duì)一事件的看法、解釋及評(píng)價(jià)即信念；C（consequences)代表繼這一事件后，個(gè)體的情緒反應(yīng)和行為結(jié)果；D(disputing)指對(duì)個(gè)體的不合理信念進(jìn)行辯論;E(effecting)指咨詢的效果。71.微弱，持久而具有彌漫性特點(diǎn)的情緒體驗(yàn)狀態(tài)，通常叫（）。A、應(yīng)激B、情感C、激情D

38、、心境答案：D解析：（講義：P57頁）心境是一種微弱、持久而又具有彌漫性的情緒體驗(yàn)狀態(tài)，通常叫做心情。72.艾里克森認(rèn)為嬰兒后期良好的人格特征是（）。A、希望品質(zhì)B、意志品質(zhì)C、目標(biāo)品質(zhì)D、能力品質(zhì)答案：B解析：（講義：P188頁）嬰兒后期。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得自主感，克服羞恥感；良好的人格特征是意志品質(zhì)。73.下列說法不正確的是（）。A、社會(huì)關(guān)系與心理健康密切相關(guān)B、社會(huì)支持不會(huì)對(duì)應(yīng)激起緩沖作用C、社會(huì)聯(lián)系的緊密程度與自殺有關(guān)D、缺乏社會(huì)支持系統(tǒng)不一定產(chǎn)生心理問題答案：B解析：（講義：頁）74.在態(tài)度的成分中，起主導(dǎo)作用的是（）成分。A、外顯行為B、感情C、行為傾向D、認(rèn)知答案：B解

39、析：（講義：P133頁）此題答案B應(yīng)該改成情感才對(duì)態(tài)度有認(rèn)知、情感和行為傾向三部分。一般說來，態(tài)度的三種成分是協(xié)調(diào)一致的。在它們不協(xié)調(diào)時(shí)，情感成分往往占有主導(dǎo)地位，決定態(tài)度的基本取向與行為傾向。75.咨詢師的個(gè)人信息可以告知來訪者的是（）。A、私人電話號(hào)碼B、私人微信C、咨詢中心電話D、家庭住址答案：C解析：（講義：262-263頁）7)心理咨詢師不得與當(dāng)前來訪者或其家庭成員發(fā)生任何形式的性或親密關(guān)系，包括當(dāng)面和通過電子媒介進(jìn)行的性或親密的溝通與交往。76.在順序量表中，變量具有（）。A、相等單位B、等級(jí)C、絕對(duì)零點(diǎn)D、等比答案：B解析：（講義：P348頁）順序量表既無相等單位，又無絕對(duì)零點(diǎn)，

40、數(shù)字僅表示等級(jí)，并不表示某種屬性的真正量或絕對(duì)值。77.按照中國(guó)常模，SAS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值是（）。A、40B、50C、60D、70答案：B78.1890年，（）首次發(fā)表心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量一文，為心理咨詢的產(chǎn)生做出了學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。A、高爾頓B、卡特爾C、韋特默D、艾森克答案：B解析：（講義：P402頁）學(xué)術(shù)背景，第二，卡特爾發(fā)表“”心理測(cè)量測(cè)驗(yàn)與測(cè)量”的論文（189079.短程心理咨詢一般在（）內(nèi)完成。A、2周B、1-3個(gè)月C、1-3周D、3-6個(gè)月答案：C解析：（講義：P435頁）短程心理咨詢?cè)谙鄬?duì)短的時(shí)間內(nèi)（1-3周以內(nèi)）完成咨詢。資料的收集和分析集中在心理問題的關(guān)鍵點(diǎn)上，就事論事地解決求助者的一般

41、心理問題。80.格式塔心理學(xué)主張（）。A、心理學(xué)應(yīng)該研究心理在適應(yīng)環(huán)境中的機(jī)能作用B、心理學(xué)的任務(wù)是探討意識(shí)經(jīng)驗(yàn)由什么元素構(gòu)成C、心理學(xué)的任務(wù)就在于查明刺激與反應(yīng)之間的規(guī)律性關(guān)系D、從整體上來研究心理現(xiàn)象答案：D解析：（講義：P5頁）德國(guó)心理學(xué)家韋特海默、科勒等人認(rèn)為整體大于部分之和，因而反對(duì)把心理現(xiàn)象分解為元素，主張從整體上來研究心理現(xiàn)象，建立了完形心理學(xué)，或叫格式塔心理學(xué)派。81.大多數(shù)典型行為測(cè)驗(yàn)是不受時(shí)間限制的，例如在（）中，受測(cè)者的反應(yīng)速度就不很重要。A、智力測(cè)驗(yàn)B、速度測(cè)驗(yàn)C、人格測(cè)驗(yàn)D、難度測(cè)驗(yàn)答案：C解析：（講義：P394頁）大多數(shù)典型行為測(cè)驗(yàn)是不受時(shí)間限制的。例如在人格測(cè)驗(yàn)中

42、，受測(cè)者的反應(yīng)速度就不是很重要。但在最高行為測(cè)驗(yàn)中，速度是需要考慮的重要因素之一。在速度測(cè)驗(yàn)中尤其要注意時(shí)間限制，不得隨意延長(zhǎng)或縮短。82.皮亞杰將兒童道德認(rèn)知發(fā)展分為（）。A、前道德階段、他律道德階段、普世道德階段B、無道德階段、他律道德階段、社會(huì)約定階段C、前道德階段、他律道德階段、自律道德階段D、自律道德階段、普世道德階段、他律道德階段答案：C解析：（講義：P231頁）皮亞杰把童年期的道德認(rèn)知發(fā)展分為三個(gè)階：第1階段：前道德階段第2階段：他律道德階段第3階段：自律道德階段83.大腦皮質(zhì)的顳上回是（）。A、言語聽覺中樞B、視覺性言語中樞C、言語運(yùn)動(dòng)中樞D、書寫性言語中樞答案：A解析：（講義

43、：P42頁）1874年由德國(guó)學(xué)者威爾尼克發(fā)現(xiàn)，位于頂葉、枕葉、顳葉交會(huì)處的顳上回受到損傷，會(huì)影響到患者的言語聽覺，這一中樞稱言語聽覺中樞。因?yàn)槭峭柲峥税l(fā)現(xiàn)的，也稱威爾尼克中樞。84.社會(huì)行為公式B=f(P，E)中，P指（）。A、行為B、個(gè)體所處的情境C、個(gè)體D、函數(shù)關(guān)系答案：C解析：（講義：P87頁）勒溫(Lewin，K.)提出過一個(gè)著名的公式：B=f(P，E)公式中，B指行為，P指?jìng)€(gè)體，E指?jìng)€(gè)體所處的情境，f指函數(shù)關(guān)系。其意義是，行為是個(gè)體及其情境的函數(shù)，即個(gè)體行為是個(gè)體與其所處情境相互作用的結(jié)果。85.個(gè)體不良的認(rèn)知結(jié)構(gòu)屬于（）。A、社會(huì)性壓力源B、生物性壓力源C、疊加性壓力源D、精神性

44、壓力源答案：D解析：（講義：P331頁）精神性壓力源這是一組直接影響主體正常精神需求的內(nèi)在和外在事件，包括錯(cuò)誤的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、個(gè)體不良經(jīng)驗(yàn)、道德沖突以及長(zhǎng)期生活經(jīng)歷造成的不良個(gè)性心理特點(diǎn)(如易受暗示、多疑、嫉妒、自責(zé)、悔恨、怨恨)，等等。86.嚴(yán)重心理問題的病程大約是（）。A、12個(gè)月B、13個(gè)月C、26個(gè)月D、3個(gè)月1年答案：C87.精神性壓力源是指（）。A、一組直接阻礙和破壞個(gè)體生存和種族延續(xù)的事件B、一組直接阻礙和破壞個(gè)體社會(huì)需要的事件C、一組直接阻礙和破壞個(gè)體正常精神需求的內(nèi)在和外在事件的事件D、一組直接阻礙和破壞個(gè)體日常生活的事件答案：C解析：（講義：P331頁）精神性壓力源這是一組直接

45、影響主體正常精神需求的內(nèi)在和外在事件，包括錯(cuò)誤的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、個(gè)體不良經(jīng)驗(yàn)、道德沖突以及長(zhǎng)期生活經(jīng)歷造成的不良個(gè)性心理特點(diǎn)（如易受暗示、多疑、嫉妒、自責(zé)、悔恨、怨恨），等等。88.以下不是催眠狀態(tài)下正常反應(yīng)的是（）。A、動(dòng)作減少B、身體濕冷C、皮膚泛紅D、呼吸變慢答案：B解析：（講義：無）89.調(diào)節(jié)內(nèi)臟系統(tǒng)活動(dòng)的皮層下中樞位于（）。A、下丘腦B、腦干C、上丘腦D、小腦答案：A解析：（講義：P12頁）下丘腦是自主神經(jīng)系統(tǒng)在大腦皮層下重要的神經(jīng)中樞，它調(diào)節(jié)著內(nèi)臟系統(tǒng)的活動(dòng)。90.威爾尼克中樞受到嚴(yán)重?fù)p傷，患者會(huì)出現(xiàn)（）。A、接受性失語癥B、失讀癥C、表達(dá)性失語癥D、失寫癥答案：A解析：（講義：P42頁

46、）威爾尼克中樞受到損傷，患者能聽到聲音，他的聽覺器官還是正常的，卻不能分辨語音，對(duì)字詞也失去了理解的能力，這種言語缺陷叫接受性失語癥。91.“飛來橫禍”可以用來形容（）。A、單一性壓力B、同時(shí)性疊加壓力C、破壞性壓力D、繼時(shí)性疊加壓力答案：C解析：（講義：P336頁）破壞性壓力又稱極端壓力，其中包括戰(zhàn)爭(zhēng)、地震、空難、遭受攻擊、被綁架、被強(qiáng)暴等。在實(shí)際生活中，此類壓力并不罕見。(解析詳見上述單選66題)92.以下關(guān)于健康心理學(xué)的工作領(lǐng)域，錯(cuò)誤的是（）。A、疾病預(yù)防和治療中的心理學(xué)問題B、心身疾病的診斷和治療C、促進(jìn)健康服務(wù)和健康服務(wù)政策的制定D、生活方式及心理活動(dòng)與疾病的關(guān)系答案：B解析：（講義

47、：P328頁）健康心理學(xué)工作領(lǐng)域大致有如下五個(gè)方面：一、軀體疾病的預(yù)防、治療和康復(fù)過程中的心理學(xué)問題。二、促進(jìn)和維護(hù)健康的心理學(xué)問題。三、疾病預(yù)防和治療中的心理學(xué)問題。四、疾病患者的心理學(xué)問題。五、促進(jìn)健康服務(wù)和健康服務(wù)政策的制定。93.以下各項(xiàng)中屬于引發(fā)求助者心理問題的生物性因素的是（）。A、家庭教養(yǎng)B、心理發(fā)育停滯C、誘發(fā)事件D、身體健康狀況答案：D解析：（講義：18頁）生物學(xué)因素包括軀體疾病，生理年齡，性別因素等。94.心理咨詢師表達(dá)真誠(chéng)應(yīng)該遵循()的原則。A、對(duì)咨詢雙方負(fù)責(zé)B、有利于求助者成長(zhǎng)C、有利于探索病因D、有利于建立咨詢關(guān)系答案：B解析：（講義：頁）根據(jù)正向原則，選擇B95.由

48、他人的判斷所反映的自我概念，是（）。A、主我B、客我C、鏡我D、超我答案：C解析：（講義：P108頁）鏡我是由他人的判斷所反映的自我概念。米德認(rèn)為，我們所隸屬的社會(huì)群體是我們觀察自己的一面鏡子。個(gè)體的自我概念在很大程度上取決于個(gè)體認(rèn)為他人是如何“看”自己的96.人腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)稱為（）。A、圖式B、核心知識(shí)C、框架D、內(nèi)隱認(rèn)知答案：A解析：（講義：P112頁）個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)不同，對(duì)相同的認(rèn)知對(duì)象會(huì)有不同的結(jié)果?，F(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)用“圖式”概念來解釋這一現(xiàn)象。所謂圖式，是人腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)。人們過去的經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)其未來認(rèn)識(shí)事物的過程和結(jié)果產(chǎn)生影響。97.在吃“大鍋飯”的單位，最容易產(chǎn)生的現(xiàn)象是

49、（）。A、社會(huì)促進(jìn)B、社會(huì)抑制C、平衡理論D、社會(huì)懈怠答案：D解析：（講義：P157頁）社會(huì)懈怠也稱社會(huì)逍遙，是指群體一起完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，個(gè)體所付出的努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象。日常生活中的l磨洋工就是一種社會(huì)懈怠現(xiàn)象。一般來說，個(gè)體在群體活動(dòng)中，付出的努力水平都會(huì)下降，而群體規(guī)模越大，個(gè)體的努力水平越低。98.鐘友彬認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟療法屬于（）。A、認(rèn)知療法B、精神分析療法C、行為療法D、人本主義療法答案：B解析：（講義：P419頁）在介紹精神分析理論時(shí)，必須提到鐘友彬先生的中國(guó)的精神分析一書和他的療法。鐘友彬先生提出的“中國(guó)的精神分析”和“認(rèn)知-領(lǐng)悟療法”（即中國(guó)的精神分析療法）很有，見地，也很有

50、理論與應(yīng)用的價(jià)值。99.咨詢師在咨詢過程中()是熱情的最好表達(dá)。A、以禮相待、噓寒問暖B、積極提問C、認(rèn)真、耐心、不厭其煩D、不做評(píng)判答案：C解析：（講義：P32頁）咨詢中，咨詢師認(rèn)真、耐心、不厭其煩，是熱情的最好表達(dá)。100.思維云集又稱（）。A、強(qiáng)制性思維B、強(qiáng)迫觀念C、強(qiáng)迫性思維D、超價(jià)觀念答案：A解析：（講義：P290頁）思維云集又稱強(qiáng)制性思維。指一種不受患者支配的思潮，強(qiáng)制性地大量涌現(xiàn)出在腦內(nèi)，內(nèi)容雜亂多變，毫無意義，毫無系統(tǒng)與周圍環(huán)境也無任何聯(lián)系。這些內(nèi)容往往突然出現(xiàn)迅速消失。101.在遇到魚和熊掌不可兼得時(shí)所體驗(yàn)到的動(dòng)機(jī)沖突屬于（）。A、雙趨式?jīng)_突B、雙避式?jīng)_突C、趨避式?jīng)_突D、

51、雙重趨避式?jīng)_突答案：A解析：（講義：P64頁）雙趨式?jīng)_突：兩個(gè)具有同樣吸引力的目標(biāo)，兩個(gè)動(dòng)機(jī)同樣強(qiáng)烈，但不能同時(shí)獲得時(shí)所遇到的沖突叫雙趨式?jīng)_突。“魚和熊掌不可兼得”的矛盾沖突就是雙趨式?jīng)_突。解決這種沖突的辦法是必放棄其中之一或同時(shí)放棄兩者，而追求另一折中的目標(biāo)。102.一個(gè)聲音由于同時(shí)起作用的其他聲音的干擾使聽覺閾限升高的現(xiàn)象叫（）。A、聽覺適應(yīng)B、聲音掩蔽C、聽覺對(duì)比D、聽覺疲勞答案：B解析：（講義：P20頁）一個(gè)聲音由于同時(shí)起作用的其他聲音的干擾，使聽覺閾限升高的現(xiàn)象叫做聲音的掩蔽。103.把與自己本無關(guān)系的事情認(rèn)為有關(guān)，這種臨床表現(xiàn)最可能出現(xiàn)于（）。A、被害妄想B、鐘情妄想C、關(guān)系妄想D

52、、夸大妄想答案：C解析：（講義：P291頁）關(guān)系妄想(delusionofreference)。關(guān)系妄想的患者把現(xiàn)實(shí)中與他無關(guān)的事情認(rèn)為與他本人有關(guān)系。104.柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是（）。A、對(duì)偶故事法B、道德兩難故事法C、心理測(cè)驗(yàn)法D、臨床法答案：B解析：（講義：P260頁）柯爾伯格繼皮亞杰兒童道德判斷發(fā)展研究之后，提出了道德推理發(fā)展的系統(tǒng)理論。他采用開放式的兩難故事進(jìn)行研究。105.在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向不同對(duì)象，同時(shí)從事幾種不同的活動(dòng)，這是（）。A、注意的轉(zhuǎn)移B、注意的分散C、注意的分配D、注意的動(dòng)搖答案：C解析：（講義：P49頁）注意分配是在同一時(shí)間內(nèi)，把注意指向于兩個(gè)以上的對(duì)象

53、，同時(shí)從事幾種不同活動(dòng)的現(xiàn)象。106.心理咨詢工作關(guān)注來訪者是否心理異常，目的是（）。A、選擇有精神障礙的人作為自己的工作對(duì)象B、將有精神障礙的人永遠(yuǎn)排除在心理咨詢工作之外C、將其作為心理健康的指標(biāo)D、將有精神障礙的人及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)診答案：D解析：（講義：P285頁）常見心理異常的癥狀是精神科醫(yī)生和心理咨詢師必備的基礎(chǔ)知識(shí)。精神科醫(yī)生運(yùn)用這些知識(shí)，是為了診斷精神障礙和進(jìn)行治療；而心理咨詢壯師了解這些知識(shí)，是為了鑒別需要進(jìn)行系統(tǒng)治療的患者，以便必要時(shí)轉(zhuǎn)診給精神科醫(yī)生。107.弗洛伊德學(xué)說在咨詢心理學(xué)歷史上屬于（）。A、行為學(xué)派B、認(rèn)知學(xué)派C、動(dòng)力學(xué)派D、人本主義學(xué)派答案：C解析：（講義：P417頁）

54、心理動(dòng)力學(xué)是弗洛伊德學(xué)說的核心內(nèi)容。在批判弗洛伊德的“泛性論”時(shí)，有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，弗洛伊德的所謂心理動(dòng)力，只是人的性本能，是所謂的“力比多”。108.專業(yè)倫理各要素中最重要也最具體的是（）A、心理專業(yè)人員的人生觀、價(jià)值系統(tǒng)B、法律、法規(guī)及政策和制度C、專業(yè)倫理守則所代表的意義與功能D、專業(yè)人員的職業(yè)技能答案：C解析：（講義：253頁）心理咨詢專業(yè)倫理(本課程中簡(jiǎn)稱為專業(yè)倫理)是指：心理咨詢師在專業(yè)助人工作中，遵守國(guó)家的法律法規(guī)，根據(jù)心理咨詢專業(yè)倫理守則、社會(huì)的規(guī)范、服務(wù)機(jī)構(gòu)的規(guī)定、來訪者的福扯，并結(jié)合咨詢師個(gè)人的哲學(xué)理念與價(jià)值觀，做出合理公正道德抉擇的系統(tǒng)性方式。其中的要素包括：心理專業(yè)人員的

55、人生觀、價(jià)值系統(tǒng)，專業(yè)倫理守則，法律、法規(guī)及政策和制度。其中最重要也最具體的，是專業(yè)倫理守則所代表的意義與功能。109.先前學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用是（）。A、前攝抑制B、前干擾C、倒攝抑制D、后干擾答案：A解析：（講義：P31頁）前攝抑制是指先前學(xué)習(xí)的材料，對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用；110.在有人陪同的活動(dòng)中，個(gè)體會(huì)感到社會(huì)比較的壓力，從而提高工作或活動(dòng)效率，這是社會(huì)促進(jìn)中的（）。A、結(jié)伴效應(yīng)B、觀察效應(yīng)C、比較效應(yīng)D、競(jìng)爭(zhēng)效應(yīng)答案：A解析：（講義：P156頁）社會(huì)促進(jìn)有兩種效應(yīng)：第一，結(jié)伴效應(yīng)，即在結(jié)伴活動(dòng)中，個(gè)體會(huì)感到社會(huì)比較的壓力，從而提高工作或活動(dòng)的效率。

56、第二，觀眾效應(yīng)，即個(gè)體從事活動(dòng)時(shí)，是否有觀眾在場(chǎng)，觀眾的多少及觀眾的表現(xiàn)對(duì)其活動(dòng)的效率有明顯影響。111.咨詢師提問“別人有什么理由必須友好地對(duì)待你”，目的是要修正求助者()的不合理信念。A、絕對(duì)化要求B、糟糕至極C、過分概括化D、主觀推斷答案：A解析：（講義：P121頁）112.父母對(duì)兒童控制的三種階段模式依次為（）。A、共同控制、父母控制、兒童控制B、父母控制、兒童控制、共同控制C、兒童控制、父母控制、共同控制D、父母控制、共同控制、兒童控制答案：D解析：（講義：P236頁）親子關(guān)系的發(fā)展變化：兒童入學(xué)后，父母與兒童的交往關(guān)系發(fā)生變化主要表現(xiàn)在：（一）、直接交往時(shí)間眀顯減少。（二）、母父教

57、養(yǎng)關(guān)注重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移（三）父母對(duì)兒童控制和兒童自主管理的消長(zhǎng)變化其一，父母控制（6歲前）：各種事情的主要決定權(quán)在父母。其二，一共同控制（612歲）：在許多事情上，兒童具有一定的選擇權(quán)和決定權(quán)。其三，兒童控制（12歲以后）：兒童具有相當(dāng)?shù)呐袛嗄芰?，能夠自己做出選擇和決定。113.心理咨詢師的共情是指體驗(yàn)求助者的內(nèi)心要做到（）A、如同體驗(yàn)自己B、就是體驗(yàn)自己C、以自己為參照D、以社會(huì)為參照答案：A解析：（講義：42頁）咨詢師的共情在角色轉(zhuǎn)換上的理解是指：咨詢師體驗(yàn)求助者的內(nèi)心，“如同”體驗(yàn)自己的內(nèi)心，但永遠(yuǎn)不要變成“就是”，這就是共情的真諦。114.對(duì)心理咨詢的正確理解是（）。A、心理咨詢對(duì)某些問題是

58、不一定能起作用B、與心理有關(guān)系的問題都應(yīng)徹底解決C、心理咨詢師要對(duì)解決求助者的心理問題作承諾D、心理咨詢師要對(duì)不能解決的問題提供指導(dǎo)意見答案：A解析：（講義：頁）115.精神分析理論認(rèn)為本我的活動(dòng)原則是（）。A、現(xiàn)實(shí)原則B、道德原則C、快樂原則D、社會(huì)原則答案：C解析：（講義：P280頁）本我”是按“快樂原則”活動(dòng)，“自我”是按“現(xiàn)實(shí)原則”活動(dòng)，“超我”是按“道德原則”活116.陽性強(qiáng)化法的基本原理是（）A、經(jīng)典條件反射B、交互抑制理論C、操作條件反射D、社會(huì)學(xué)習(xí)理論答案：C解析：陽性強(qiáng)化法的理論基礎(chǔ)是行為主義理論，行為主義理論認(rèn)為人及動(dòng)物的行為是后天習(xí)得的，是行為被強(qiáng)化的結(jié)果。屬于操作條件反

59、射.117.SCL-90評(píng)定的癥狀應(yīng)該發(fā)生在（）。A、一年內(nèi)B、一月內(nèi)C、一周內(nèi)D、任何時(shí)間答案：C解析：（講義：247頁）3實(shí)施步驟1)在開始評(píng)定前，先由工作人員把總的評(píng)分方法和要求向受測(cè)者交代清楚，然后讓其作出獨(dú)立的、不受任何人影響的自我評(píng)定，并用鉛筆(便于改正)填寫。它的每一個(gè)項(xiàng)目均采取5級(jí)評(píng)分制，2)對(duì)于文化程度低的自評(píng)者，可由工作人員逐項(xiàng)念給他聽，并以中性的、不帶任何暗示和偏向的方式把問題本身的意思告訴他。3)評(píng)定的時(shí)間范圍是“現(xiàn)在”或者是“最近一個(gè)星期”的實(shí)際感覺。4)評(píng)定結(jié)束時(shí)，由本人或臨床醫(yī)生逐一核查，凡有漏評(píng)或者重復(fù)評(píng)定的，均應(yīng)提醒自評(píng)者再考慮評(píng)定，以免影響分析的準(zhǔn)確性118

60、.對(duì)合理情緒療法，錯(cuò)誤的理解是（）。A、合理情緒療法理論認(rèn)為是認(rèn)知導(dǎo)致了不良情緒B、合理情緒療法積極鼓勵(lì)情緒宣泄C、合理情緒療法強(qiáng)調(diào)通過改變認(rèn)知來改善情緒D、合理情緒療法認(rèn)為情緒在本質(zhì)上就是一種態(tài)度、價(jià)值觀念答案：B解析：（講義：121頁上數(shù)第五行）合理情緒療法不鼓勵(lì)情緒宣泄，認(rèn)為這反而會(huì)強(qiáng)化求助者的問題，使其陷入自己的情緒困擾中而不能正視自己的問題。119.生理零度是指（）。A、皮膚表面的溫度B、37C、36.5D、正常的體溫答案：A解析：（講義：P22頁）皮膚表面的溫度叫生理零度，和生理零度相同的溫度刺激皮膚不會(huì)引起熱和冷的感覺。身體各部分皮膚的生理零度是不同的，同一皮膚表面的生理零度也會(huì)