文件及其類型-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE 2.3.1文件及其類型PAGE PAGE 4文件及其類型教學(xué)設(shè)計(jì) 授課人：黃霞 課時(shí)：45分鐘一、教學(xué)分析：1、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是教育科學(xué)出版社信息技術(shù)基礎(chǔ)教材第二章“信息獲取”中第三節(jié)“文件的下載”的第一小節(jié)內(nèi)容。教學(xué)對象是高一學(xué)生。本節(jié)的主要內(nèi)容是：什么是文件、文件重要屬性以及文件的類型。掌握這些知識(shí)的程度好壞對以后的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生直接的影響，所以有必要對文件及其類型有一個(gè)系統(tǒng)的理解。我們是少數(shù)民族地區(qū)，信息技術(shù)水平普遍偏低，這就要教師有計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)意識(shí)。學(xué)生不理解什么是文件？下載什么類型的文件？下載后的文件應(yīng)放在哪里？本課時(shí)將一一給出解答，為下載文件的打好基礎(chǔ)，也是形

2、成學(xué)生“了解熟悉基本技能綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。2、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知道計(jì)算機(jī)中的信息通常是以文件的形式存儲(chǔ)和管理的理解文件的三個(gè)重要屬性知道文件的類型是由擴(kuò)展名來表明的過程與方法：通過實(shí)踐練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的能力通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步學(xué)習(xí)習(xí)慣情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、合作互助的良好精神培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于探索的新知的學(xué)習(xí)精神3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握文件保存的具體位置識(shí)別不同的文件類型難點(diǎn)：給文件命名要注意的規(guī)則二、學(xué)情分析：我們的學(xué)生基礎(chǔ)水平不一樣，,有部分同學(xué)已經(jīng)有了新建文件夾,復(fù)制,移動(dòng)文件等操作經(jīng)歷,但有的學(xué)生卻有待學(xué)習(xí)。為了

3、促使學(xué)生即能掌握基本知識(shí)、基本技能，又能培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。本節(jié)課將采用多種方法來教學(xué)，學(xué)生多想、多實(shí)踐，使學(xué)生在自己各自的基礎(chǔ)上均有所進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展。三、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、講練結(jié)合、討論法、演示法四、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂引入課件展示一些文件的圖標(biāo)讓學(xué)生辨認(rèn)。學(xué)生說出自己知道的什么是文件一、這就是計(jì)算機(jī)中的文件，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是：1、什么是文件 2、文件的重要屬性（文件名、文件內(nèi)容和文件存儲(chǔ)位置） 3、文件類型二、第一個(gè)問題：什么是文件請同學(xué)們把書翻開到25頁看書，明確文件是什么：文件: 用文件名來標(biāo)識(shí)的一組相關(guān)信息的集合體，計(jì)算機(jī)中的信息通常是以文件的形式

4、在存儲(chǔ)器中保存的，是人們管理計(jì)算機(jī)信息的重要方式。三、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)算機(jī)中的其它文件（C：Windows），加深理解。學(xué)生思考：我們訪問的網(wǎng)頁是文件嗎？學(xué)生打開我的電腦，打開C：Windows，顯示文件。文件名概念教師提出問題：文件名由和組成。同學(xué)們通過觀察并結(jié)合教材25頁，說說對文件名的認(rèn)識(shí)并判斷文件名“課程表.doc”的文件名和擴(kuò)展名。學(xué)生嘗試回答：1文件名由主名和擴(kuò)展名組成。2中間用“.”隔開。3擴(kuò)展名通常是3個(gè)字符。教師對文件名概念補(bǔ)充說明：除了同學(xué)們所列出的之外，還要注意：1、主名可以由用戶自行確定，擴(kuò)展名用來標(biāo)明文件的類別 ，不能自己設(shè)定；例如： 釣魚島是中國的.doc 釣魚島

5、是中國的.ppt2、文件主名最多可以有255個(gè)字符；3、不區(qū)分英文字母大小寫,可以是英文字母、數(shù)字但文件文件名不能使用下列9個(gè)字符：？ * | “ : / ； 例如：我的故鄉(xiāng).doc 123*.doc學(xué)生將補(bǔ)充內(nèi)容記錄到教材中。文件的存儲(chǔ)位置一、下面再請同學(xué)們猜一猜下面2個(gè)文 件內(nèi)容是不是相同的：E:我的簡歷.docE:文件資料我的簡歷.doc二、教師提出文件的三種存儲(chǔ)位置URL路徑：/ws2004/本機(jī)路徑：D:音樂勵(lì)志歌曲迎向未來.mp3UNC路徑：高一年級共享資源只要自己不放棄.txt三、想一想：問題：小明把用WORD編輯好的文字文件以“作文”命名存盤，電腦提示“該文件已經(jīng)存在”，他該怎

6、么辦？四、賽一賽：1、查看圖片 “苗族姑娘” 的大小是多少？2、把文檔 “梵凈山簡介” 的屬性設(shè)置為只讀。探究：怎樣設(shè)置和查看隱藏的文件學(xué)生觀察后并回答學(xué)生思考并回答，學(xué)生分組討論回答。一排為一個(gè)組。學(xué)生互助學(xué)習(xí)與探究文件的內(nèi)容提問同學(xué)們查看“苗族姑娘.”和”“梵凈山簡介”時(shí)進(jìn)入腦海的是什么，然后展示課件和同學(xué)一起例舉文件的內(nèi)容： 文字書稿、工資表格、世界風(fēng)光、卡通剪輯、演講錄音等。學(xué)生回答文件的類型想一想：下面四個(gè)文件的類型一樣嗎？學(xué)生思考，小組交流討論。教師：計(jì)算機(jī)中的文件很多，但從最終使用目的來看，根據(jù)文件的擴(kuò)展名可以將文件分為兩大類：可執(zhí)行文件和數(shù)據(jù)文件?？蓤?zhí)行文件其內(nèi)容主要是一條一條

7、可以被計(jì)算機(jī)理解和執(zhí)行的指令。作用是可以指揮計(jì)算機(jī)完成各種復(fù)雜的任務(wù)。它的擴(kuò)展名是EXE，在操作系統(tǒng)中可以獨(dú)立運(yùn)行。如 QQ.exe 數(shù)據(jù)文件可以被計(jì)算機(jī)加工處理展示的各種數(shù)字化信息，需要相應(yīng)的應(yīng)用程序（軟件）來打開。教師：指導(dǎo)學(xué)生列舉常見的數(shù)據(jù)文件擴(kuò)展名。學(xué)生根據(jù)自己操作和結(jié)合教材列舉常見文件的擴(kuò)展名。隨堂練習(xí)練一練：請將以下文件按不同類型分類。我愛你中國.mp3、index.htm、vb.exe、學(xué)習(xí)的方法與技巧.doc、 梵凈山.jpg、還原精靈.rar、國家命運(yùn).rmvb鞏固練習(xí)1、若一個(gè)文件全名是D： 音樂 相信自己.mp3 ，它的含義是：_。2、通配符“*”可以代表一個(gè)或多個(gè)真正字符，如果要查找電腦里所有的MP3文件，可輸入 _ 查找1、參考導(dǎo)學(xué)案2在相互合作、探究中完成第（1）題（7）題?？偨Y(jié)文件的基本概念、網(wǎng)絡(luò)中文件的三個(gè)重要屬性以及文件的兩種類型。進(jìn)一步加深對文件的理解。課后反思：本節(jié)課雖偏