大班游戲教案小青蛙捉害蟲反思

1、Word - 48 -大班游戲教案小青蛙捉害蟲反思1、大班嬉戲教案小青蛙捉害蟲反思活動目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。2、練習(xí)單雙腳交替跳，保持身體的協(xié)調(diào)能力。活動預(yù)備：自制荷葉若干(上面貼有腳印)，小青蛙頭飾若干、平衡木、害蟲小圖片?；顒舆^程：一、開頭部分教師扮青蛙媽 媽，幼兒扮小青蛙。師：寶寶們，今日天氣真好，我們先來活動活出發(fā)體。教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做操：早上空氣真正巧，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，每天熬煉身體好。二、基本部分1、師：我們小青蛙有一個跳的本事，你們先給媽 媽看看。(幼兒自由練習(xí)跳)2、教師示范雙腳行進(jìn)

2、向前跳。(要求雙腳屈膝，屁股半蹲，輕便)3、單腳跳(幼兒自由練習(xí))4、單、雙腳交替跳。跳法同上，只是在交替的時候要注重保持身體的平衡。三、嬉戲小青蛙捉害蟲1、交代嬉戲名稱和玩法師：農(nóng)夫伯伯打來電話，說稻田里面發(fā)覺許多害蟲，讓我們協(xié)助去消來害蟲，文.章出自屈a教師教.案網(wǎng)小青蛙們要一個跟著一個跳和走，不要掉隊和迷路。2、師：小青蛙在河邊發(fā)覺許多荷葉，請你們來想一想，有些荷葉上有兩個腳印，有些惟獨(dú)一個腳印，我們該怎么辦呢?師：哦，小青蛙都知道了該怎么辦，一個腳印的地方代表單腳跳，兩個腳印的地方用雙腳跳，那我們一起動身吧。3、跳到田里捉害蟲，四、結(jié)束部分師：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我們回家吧。

3、帶領(lǐng)幼兒原路返回，走到小河邊時教師說：“下雨了，怎么辦呢?”(一起想方法)撐著荷葉傘回家吧!活動反思：這是一個體育嬉戲活動，活動的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、把握青蛙跳的姿態(tài)，進(jìn)展幼兒的跳動能力，并在嬉戲中體悟歡樂。小班幼兒對仿照動物比較感愛好，幼兒普通仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙對幼兒來說比較新穎，可以充分的調(diào)動幼兒的愛好，在選材方面比較適合小班幼兒年齡進(jìn)展特點(diǎn)?；顒忧拔翌A(yù)備了大荷葉和“害蟲”。在預(yù)備部分，我飾演青蛙媽 媽來找我的蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。預(yù)備活動是為內(nèi)容服務(wù)的，我設(shè)計的預(yù)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容全都，這是比較好的;但也有不足之處，青蛙喜愛蹲跳，假

4、如加上了蹲跳躍作，預(yù)備活動可以更好。基本過程我主要設(shè)計了小青蛙練本事，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再舉行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動后請幼兒坐到荷葉上面歇息，歇息時告知青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲，請幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的辦法，幼兒學(xué)的十分仔細(xì)，樂觀性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有的幼兒姿態(tài)做的不到位，我對個別幼兒舉行指導(dǎo)。活動中孩子們始終處于愛好盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了*。囫圇活動比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，進(jìn)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力毀滅害蟲的團(tuán)結(jié)配合的精神。利用這次體育活動，孩子們感觸到了歡樂，在歡樂中學(xué)到了學(xué)問，熬煉了身體，把握了

5、技能。本節(jié)課始終貫通于嬉戲中，使活動生活化，便于孩子接受，避開了枯燥乏味，把體育活動變成了孩子們喜愛的活動。不足：1、過平衡橋時老師沒有示范，幼兒比較三任意。2、語言不夠童趣化。3、害蟲貼的太高了，幼兒很難捉到，應(yīng)當(dāng)降低高度2、大班嬉戲小青蛙捉害蟲教案反思活動目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。2、練習(xí)單雙腳交替跳，保持身體的協(xié)調(diào)能力。3、體悟一起嬉戲的樂趣。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。活動預(yù)備：自制荷葉若干(上面貼有腳印)，小青蛙頭飾若干、平衡木、害蟲小圖片?；顒舆^程：一、開頭部分教師扮青蛙媽 媽，幼兒扮小青

6、蛙。師：寶寶們，今日天氣真好，我們先來活動活出發(fā)體。教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做操：早上空氣真正巧，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，每天熬煉身體好。二、基本部分1、師：我們小青蛙有一個跳的本事，你們先給媽 媽看看。(幼兒自由練習(xí)跳)2、教師示范雙腳行進(jìn)向前跳。(要求雙腳屈膝，屁股半蹲，輕便)3、單腳跳(幼兒自由練習(xí))4、單、雙腳交替跳。跳法同上，只是在交替的時候要注重保持身體的平衡。三、嬉戲小青蛙捉害蟲1、交代嬉戲名稱和玩法師：農(nóng)夫伯伯打來電話，說稻田里面發(fā)覺許多害蟲，讓我們協(xié)助去消來害蟲，小青蛙們要一個跟著一個跳和走，不要掉隊和

7、迷路。2、師：小青蛙在河邊發(fā)覺許多荷葉，請你們來想一想，有些荷葉上有兩個腳印，有些惟獨(dú)一個腳印，我們該怎么辦呢?師：哦，小青蛙都知道了該怎么辦，一個腳印的地方代表單腳跳，兩個腳印的地方用雙腳跳，那我們一起動身吧。3、跳到田里捉害蟲，四、結(jié)束部分師：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒原路返回，走到小河邊時教師說：“下雨了，怎么辦呢?”(一起想方法)撐著荷葉傘回家吧!活動反思：這是一個體育嬉戲活動，活動的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、把握青蛙跳的姿態(tài)，進(jìn)展幼兒的跳動能力，并在嬉戲中體悟歡樂。小班幼兒對仿照動物比較感愛好，幼兒普通仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙對幼兒來說比較新穎，可以充分

8、的調(diào)動幼兒的愛好，在選材方面比較適合小班幼兒年齡進(jìn)展特點(diǎn)。活動前我預(yù)備了大荷葉和“害蟲”。在預(yù)備部分，我飾演青蛙媽 媽來找我的蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。預(yù)備活動是為內(nèi)容服務(wù)的，我設(shè)計的預(yù)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容全都，這是比較好的;但也有不足之處，青蛙喜愛蹲跳，假如加上了蹲跳躍作，預(yù)備活動可以更好?；具^程我主要設(shè)計了小青蛙練本事，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再舉行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動后請幼兒坐到荷葉上面歇息，歇息時告知青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲，請幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的辦法，幼兒學(xué)的十分仔細(xì)，樂觀性很高，幼兒存在個體

9、差異性，在幼兒練的過程中有的幼兒姿態(tài)做的不到位，我對個別幼兒舉行指導(dǎo)。活動中孩子們始終處于愛好盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了*。囫圇活動比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，進(jìn)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力毀滅害蟲的團(tuán)結(jié)配合的精神。利用這次體育活動，孩子們感觸到了歡樂，在歡樂中學(xué)到了學(xué)問，熬煉了身體，把握了技能。本節(jié)課始終貫通于嬉戲中，使活動生活化，便于孩子接受，避開了枯燥乏味，把體育活動變成了孩子們喜愛的活動。不足之處：1、過平衡橋時老師沒有示范，幼兒比較三任意。2、語言不夠童趣化。3、害蟲貼的太高了，幼兒很難捉到，應(yīng)當(dāng)降低高度，3、大班嬉戲活動小青蛙捉害蟲教案反思活動目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。2、練習(xí)單

10、雙腳交替跳，保持身體的協(xié)調(diào)能力。3、體悟一起嬉戲的樂趣。4、提升動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。5、利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉?；顒宇A(yù)備：自制荷葉若干(上面貼有腳印)，小青蛙頭飾若干、平衡木、害蟲小圖片?；顒舆^程：一、開頭部分教師扮青蛙媽 媽，幼兒扮小青蛙。師：寶寶們，今日天氣真好，我們先來活動活出發(fā)體。教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做操：早上空氣真正巧，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，扭扭屁股，扭扭屁股，每天熬煉身體好。二、基本部分1、師：我們小青蛙有一個跳的本事，你們先給媽 媽看看。(幼兒自由練習(xí)跳)2、教師示范雙腳行進(jìn)向前跳。(要求雙腳

11、屈膝，屁股半蹲，輕便)3、單腳跳(幼兒自由練習(xí))4、單、雙腳交替跳。跳法同上，只是在交替的時候要注重保持身體的平衡。三、嬉戲小青蛙捉害蟲1、交代嬉戲名稱和玩法師：農(nóng)夫伯伯打來電話，說稻田里面發(fā)覺許多害蟲，讓我們協(xié)助去消來害蟲，小青蛙們要一個跟著一個跳和走，不要掉隊和迷路。2、師：小青蛙在河邊發(fā)覺許多荷葉，請你們來想一想，有些荷葉上有兩個腳印，有些惟獨(dú)一個腳印，我們該怎么辦呢?師：哦，小青蛙都知道了該怎么辦，一個腳印的地方代表單腳跳，兩個腳印的地方用雙腳跳，那我們一起動身吧。3、跳到田里捉害蟲，四、結(jié)束部分師：哎呀，天空黑乎乎的，快下雨了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒原路返回，走到小河邊時教師說：“下雨

12、了，怎么辦呢?”(一起想方法)撐著荷葉傘回家吧!活動反思：這是一個體育嬉戲活動，活動的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、把握青蛙跳的姿態(tài)，進(jìn)展幼兒的跳動能力，并在嬉戲中體悟歡樂。小班幼兒對仿照動物比較感愛好，幼兒普通仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙對幼兒來說比較新穎，可以充分的調(diào)動幼兒的愛好，在選材方面比較適合小班幼兒年齡進(jìn)展特點(diǎn)。活動前我預(yù)備了大荷葉和“害蟲”。在預(yù)備部分，我飾演青蛙媽 媽來找我的蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。預(yù)備活動是為內(nèi)容服務(wù)的，我設(shè)計的預(yù)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容全都，這是比較好的;但也有不足之處，青蛙喜愛蹲跳，假如加上了蹲跳躍作，預(yù)備活動可以更好?；具^程

13、我主要設(shè)計了小青蛙練本事，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再舉行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動后請幼兒坐到荷葉上面歇息，歇息時告知青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲，請幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的辦法，幼兒學(xué)的十分仔細(xì)，樂觀性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有的幼兒姿態(tài)做的不到位，我對個別幼兒舉行指導(dǎo)?；顒又泻⒆觽兪冀K處于愛好盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了*。囫圇活動比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，進(jìn)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力毀滅害蟲的團(tuán)結(jié)配合的精神。利用這次體育活動，孩子們感觸到了歡樂，在歡樂中學(xué)到了學(xué)問，熬煉了身體，把握了技能。本節(jié)課始終貫通于嬉戲中，使活動生活化，

14、便于孩子接受，避開了枯燥乏味，把體育活動變成了孩子們喜愛的活動。不足：1、過平衡橋時老師沒有示范，幼兒比較三任意。2、語言不夠童趣化。3、害蟲貼的太高了，幼兒很難捉到，應(yīng)當(dāng)降低高度4、大班民間體育嬉戲小青蛙捉害蟲教案反思目標(biāo)：練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)預(yù)備：場地布置。場地的一端為青蛙家，場地的另一端為稻田(約占場地面積2/3)青蛙家遇稻田之間畫兩條寬40厘米的平行線為小溝。活動內(nèi)容及玩法：半數(shù)幼兒當(dāng)青蛙，站在家中，其余幼兒當(dāng)小蟲，站在稻田里。嬉戲開頭小蟲四散在稻田里，自由拘束地雙腳跳來跳去。小青蛙四散在家中雙腳邊跳邊念兒歌：小青蛙雙腳立定跳過溝，跑著去捉小蟲，捉玩小蟲嬉戲結(jié)束。規(guī)章：1、過小溝時必需雙腳

15、立定跳。2、小蟲被小青蛙捉住或是跑到圈外嬉戲就結(jié)束?；顒臃此?這是一個體育嬉戲活動，活動的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、把握青蛙跳的姿態(tài)，進(jìn)展幼兒的跳動能力，并在嬉戲中體悟歡樂。小班幼兒對仿照動物比較感愛好，幼兒普通仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙對幼兒來說比較新穎，可以充分的調(diào)動幼兒的愛好。5、大班主題小青蛙捉害蟲教案反思活動目標(biāo)：1、懂得青蛙是庇護(hù)莊稼的有益動物，知道庇護(hù)青蛙。2、探究拼板的多種玩法，能正確地雙腳并攏跳。3、能大膽地想出各種玩法，遵守紀(jì)律并能遵守嬉戲規(guī)章。4、能大膽、清晰地表述自己的見解，體悟勝利的歡樂。5、能仔細(xì)聆聽伙伴發(fā)言，且能自立地舉行操作活動?；顒宇A(yù)備：1、閱歷預(yù)備：已學(xué)

16、會歌表演我是一只小青蛙2、物質(zhì)預(yù)備：小青蛙頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、用廢舊紙板制作的小蟲為幼兒人數(shù)的兩倍、小水桶一個、幼兒人手一塊塑料拼板(約25-30厘米)活動過程：一、開頭部分1、幼兒和老師戴青蛙頭飾，在音樂聲中走到活動場地，繞場地交替做走、跑、跳的嬉戲。2、幼兒手拿塑料拼板，跟著音樂仿照老師做預(yù)備活動操。二、基本部分1、自由探究階段幼兒自由玩塑料拼板，想出和別人不同的玩法(可與幾個伙伴合作玩)。2、引領(lǐng)學(xué)習(xí)階段組織全體幼兒排成半圓形跟著老師練習(xí)立定跳遠(yuǎn);老師以兒歌的形式示范講解動作要領(lǐng)：雙腳并攏，雙膝彎彎，兩臂擺動，用力一跳，輕輕落地;請12位幼兒示范;全體幼兒簇?fù)砭毩?xí)，要求任選一空曠地方

17、，邊念兒歌邊練習(xí)，并按照不同水平自由挑選，可以跳過一塊，也可與伙伴合作，跳過兩塊塑料板; 5幼兒站成四隊，魚貫練習(xí)，老師檢查幼兒跳的狀況并小結(jié)。3、復(fù)習(xí)鞏固階段：嬉戲小青蛙捉害蟲請全體幼兒用塑料板排成長方形的稻田，師將害蟲撒在稻田里：小青蛙們都學(xué)會了本事，真棒!剛接到一個通知，田里又發(fā)覺了許多害蟲，假如我們不快點(diǎn)毀滅它們，農(nóng)夫伯伯種的糧食就會被它們吃掉，就不能豐收了。今日媽媽看哪個孩子最英勇，學(xué)得最快，吃掉的害蟲最多。大家一起朗誦： 呱呱呱，呱呱呱，我是英勇的小青蛙，學(xué)好本事捉害蟲，毀滅害蟲保莊稼。幼兒邊說兒歌邊在稻田上雙腳前進(jìn)跳動，捉害蟲;嬉戲反復(fù)23遍。三、結(jié)束部分1、請幼兒把捉到的害蟲放

18、到小水桶里;2、今日，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害蟲，我們一起來跳個舞吧!邊唱邊跳我是一只小青蛙出場地。四、延長活動引發(fā)幼兒相互研究：青蛙是庇護(hù)莊稼的大功臣，在日常生活中你有沒有發(fā)覺殺害或吃青蛙的現(xiàn)象?遇到這種現(xiàn)象，你會怎么做呢?教學(xué)反思：基本過程我主要設(shè)計了小青蛙練本事，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再舉行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動后請幼兒坐到荷葉上面歇息，歇息時告知青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲，請幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的辦法，幼兒學(xué)的十分仔細(xì)，樂觀性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有的幼兒姿態(tài)做的不到位，我對個別幼兒舉行指導(dǎo)。活動中孩子

19、們始終處于愛好盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了*。囫圇活動比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，進(jìn)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力毀滅害蟲的團(tuán)結(jié)配合的精神。6、大班數(shù)學(xué)小青蛙捉害蟲教案反思設(shè)計意圖：幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、巡邏性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和邏輯。在學(xué)習(xí)了4以內(nèi)數(shù)的分解組成后，初步理解數(shù)量的整體與部分之間的關(guān)系，但是因為4以內(nèi)的數(shù)量小，不能很好地體現(xiàn)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)、互換、遞增、遞減關(guān)系。5有4種分法，可以讓幼兒很好地感知部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)、互換、遞增、遞減關(guān)系，使幼兒把握數(shù)的分解組成的邏輯和學(xué)習(xí)辦法，以便在以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成時運(yùn)用今日所學(xué)學(xué)問舉行自主探索學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1.在嬉戲活動中感知5的組

20、成，并試試舉行記錄。2.進(jìn)展幼兒的觀看力。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。活動預(yù)備：教具：磁帶，稻田場景，木珠做成的蟲子一條，刀一把，15的數(shù)卡各一，分合號一個。學(xué)具：木珠做成的蟲子若干，刀、筆、記錄卡人手一份，數(shù)字卡人手一張。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：知道5可以分為兩個比它小的數(shù)，兩個小的數(shù)合起來仍是5。難點(diǎn)：能夠邊操作邊做好記錄?；顒舆^程：1.教師飾演青蛙媽媽，幼兒飾演青蛙寶寶，以到稻田捉害蟲的嬉戲形式引入活動。2.引領(lǐng)幼兒觀看稻田，發(fā)覺稻田有五節(jié)蟲，引領(lǐng)幼兒用數(shù)字表示五節(jié)蟲數(shù)量。3.以讓寶寶學(xué)習(xí)“捉蟲本事”的嬉戲形式，引領(lǐng)幼兒

21、學(xué)習(xí)5的組成。(1)青蛙媽媽示范一種捉蟲辦法，請寶寶說說媽媽把蟲子分成了左邊幾節(jié)和右邊幾節(jié)，可以用數(shù)字幾表示這個分合關(guān)系。(2)青蛙媽媽提容易的捉蟲要求后，寶寶“試試捉蟲”，引領(lǐng)幼兒相互溝通捉蟲閱歷，媽媽巡回指導(dǎo)。(3)師幼共同總結(jié)出5的組成式，即老師把幼兒記錄的結(jié)果用數(shù)字列在黑板上。讓幼兒觀看分解式尋覓邏輯遞增、遞減的邏輯(4)引領(lǐng)幼兒發(fā)覺分合式中部份數(shù)的隱秘，即數(shù)的有序性和互換性。4.嬉戲”找伴侶”，鞏固5的組成。5.以“寶寶捉蟲辛勞要歇息了”自然結(jié)束。延長活動：在角色嬉戲中開設(shè)游樂場、菜場、超市，把所學(xué)的組成閱歷運(yùn)用到實際的生活中。(在超市里，要用5元錢買兩種物品，必需是兩種物品合起來的

22、錢剛好是5元，不多也不少。)活動評價：這是一堂寓教于樂、生動、好玩的數(shù)學(xué)活動，幼兒在寬裕自由的氛圍中探究出5 的四種不同分法。本活動注意幼兒學(xué)習(xí)愛好，利用創(chuàng)設(shè)情景，以嬉戲的形式，讓幼兒主動探究，獵取學(xué)問?；顒臃此迹哼@是一堂寓教于樂、生動、好玩的數(shù)學(xué)活動，在大班開展10以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)，最重要的一點(diǎn)就是讓幼兒利用自己的操作探究把握10以內(nèi)除1以外的任何一個數(shù)都可以分成兩個部分?jǐn)?shù)，所分得的兩個部分?jǐn)?shù)合起來又是本來的數(shù)，引領(lǐng)幼兒探究、體悟、感觸其中所蘊(yùn)含的一些容易的數(shù)量關(guān)系，如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系、分合的有序性?！靶∏嗤茏胶οx”這一嬉戲情境，旨在讓幼兒在歡樂的嬉戲中學(xué)

23、習(xí)5的組成，堆積關(guān)于數(shù)的組成的閱歷。一、操作在先，自主體悟我們知道學(xué)習(xí)組成最好的方法是讓幼兒操作，利用自身的體悟去發(fā)覺數(shù)的分合邏輯，進(jìn)而把握數(shù)的組成。而幼兒參與學(xué)習(xí)活動的主動性徹低來自于奇怪心進(jìn)展起來的求趣心，是幼兒產(chǎn)生愛好、參加學(xué)習(xí)、獲得歡樂的劃槳，因此幼兒數(shù)學(xué)教導(dǎo)必需創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，充分通過幼兒的求趣心，寓教于樂。設(shè)計有嬉戲情節(jié)的操作活動，可以將“就事論事”地擺布材料，變?yōu)楹猛嫖兜氖帜X并用的活動，可使幼兒多次反復(fù)操作而不感到枯燥乏味，有利于幼兒保持學(xué)習(xí)的愛好，提升學(xué)習(xí)效果。在活動中，我設(shè)計了小青蛙捉害蟲這一嬉戲情景，能立即吸引孩子的愛好，并開心、樂觀地參加到活動中。在引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲本事的過

24、程中，我讓幼兒用捉蟲的工具“刀”將蟲子一分為二，從而發(fā)覺其中總數(shù)與分成的兩個部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。同時，每個孩子在記錄的過程中，感觸到將以一個數(shù)分成兩個部分?jǐn)?shù)時，可以有不同的結(jié)果。在這里，我讓幼兒操作體悟在前，老師的引領(lǐng)歸納在后，這樣有助于幼兒對組成要領(lǐng)的理解和把握。二、歸納邏輯，提高概念“數(shù)的組成”教學(xué)中的互補(bǔ)、互換邏輯是一個重點(diǎn)也是難點(diǎn)。嬉戲中孩子除了與材料之間的互動，活動后老師與孩子的互動無疑是非常關(guān)鍵的，老師在關(guān)鍵時刻的“提問”能起到一種“支架”的作用。因此，幼兒在溝通歸納“捉蟲閱歷”的過程中，我的問題呈階梯式地拋出。首先設(shè)計了一個初步性問題：“你是怎樣捉到蟲子的?怎么記錄?” 利用這樣的

25、提問，協(xié)助幼兒梳理記錄過程中有可能浮現(xiàn)的狀況。接著設(shè)計了一個關(guān)鍵性問題：“找出兩組相像的記錄，用自己的方式表現(xiàn)出來。” 目的是引領(lǐng)孩子能夠在觀看的基礎(chǔ)上，分析比較多組分合記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并溝通研究、自己操作，來體悟互換關(guān)系。最后我又設(shè)計了一個具有挑戰(zhàn)性的問題：“怎樣的記錄最簡單讓人記住，又不會漏掉和重復(fù)呢”，引領(lǐng)幼兒思量如何羅列更有序等。這些問題無疑為孩子提供了一個深化探索與研究、互動與思量的有效平臺，提高了活動的內(nèi)涵。讓幼兒在開放的環(huán)境中自主的探究、發(fā)覺，學(xué)著自己來歸納數(shù)的組成中幾個重要的關(guān)系。這些問題的設(shè)計不但符合了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時也提升了幼兒學(xué)習(xí)的愛好和能力。三、重在運(yùn)用，遷移

26、閱歷數(shù)學(xué)來源于生活實踐，也應(yīng)用于生活實踐，兒童的思維是感性的、詳細(xì)的，惟獨(dú)應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教導(dǎo)活動，才干使他們真正體味到數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系。對于數(shù)的學(xué)習(xí)，我越發(fā)重視閱歷的遷移，運(yùn)用在生活中，我利用“找伴侶”活動 嬉戲情境的連續(xù)，讓幼兒在找伴侶過程中遷移自己的已有閱歷，“每個小伴侶都有一張數(shù)字卡片，寶寶們要找和自己的數(shù)字卡片合起來是5的寶寶當(dāng)舞伴”，鞏固對5的組成的理解。囫圇學(xué)習(xí)活動的始終幼兒都在歡樂地學(xué)習(xí)，能力得到越發(fā)自主的進(jìn)展。不足：1、目標(biāo)的制定偏低，應(yīng)考慮從情感態(tài)度、能力、學(xué)問三方面來制定，制定得更為全面、詳細(xì)、相宜些。2、在提問環(huán)節(jié)只顧及到個別幼兒，不能面對全體。3、自己在

27、總結(jié)5的組成時語言可再簡練、規(guī)范些。4、設(shè)計時內(nèi)容略顯單薄，如能稍加充實會更好。在學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)活動中，我為幼兒提供了多種操作材料，設(shè)計了貼近幼兒生活的情景和嬉戲，讓幼兒利用自身的探究、操作活動對數(shù)學(xué)嬉戲產(chǎn)生愛好，獵取有關(guān)數(shù)的組成的感性閱歷，建構(gòu)初步的數(shù)概念。在教學(xué)活動中，引領(lǐng)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活和嬉戲的中實際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。7、大班數(shù)學(xué)活動小青蛙捉害蟲教案反思活動目標(biāo)：1、在嬉戲中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)5的組成。2、在操作活動中探究5的四種分法，用語言表述，并學(xué)會記錄。3、共享數(shù)的組合閱歷，體悟集體嬉戲的歡樂。4、讓幼兒學(xué)習(xí)容易的數(shù)學(xué)題目。5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初

28、步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒宇A(yù)備：大、中、小塑料圈若干,記錄表，筆活動過程：一、導(dǎo)入，激活幼兒愛好。師：今日教師要和小伴侶們一起做一個嬉戲，叫做老狼老狼幾點(diǎn)了。小伴侶們都玩過這個嬉戲吧?但是今日的這個嬉戲和以前不一樣哦!二、老師展示小圈，請2組各5名幼兒嬉戲，并說明嬉戲規(guī)章：1.小羊只要站到圈內(nèi)，就不會被抓住;2.每個圈內(nèi)只能站一只小羊;小結(jié)：每個圈里站1個人，有5個圈， 合起來一共是5只小羊。三、老師展示中圈，請5名幼兒嬉戲。1、師：假如拿掉一個圈，還剩幾個圈?(幼兒回答：4個)小羊還能都站進(jìn)圈里嗎?(不能)那想個什么方法呢?(幼兒研究發(fā)言)2、老師展示中圈，并且說明中圈能站2只小羊。3

29、、老師提問：小圈和中圈各用幾個能站下5只小羊。幼兒思量并回答，回答后請幼兒嬉戲檢驗看是否能剛好站下5只小羊。小結(jié)：可以用3個小圈，1個中圈;也可以用2個中圈，1個小圈。4、填寫記錄表。(1)師：剛才小伴侶都發(fā)覺可以用3個小圈和一個中圈就能夠站下5只小羊，3個小圈代表數(shù)字寶寶幾?幼兒：3一個中圈代表數(shù)字寶寶幾?幼兒：23只小羊加上2只小羊一共幾只小羊?幼兒：5那么5可以分成幾和幾呢?幼兒：5可以分成3和2。師：小伴侶們真棒!那么現(xiàn)在請小伴侶們把數(shù)字寶寶填寫在下面的表格里。老師在黑板示范，幼兒填寫。(2)師：小羊還可以怎樣站?(幼兒：2個中圈，1個小圈)師：2個中圈代表數(shù)字寶寶4，一個小圈代表數(shù)字

30、寶寶1。加起來是5只小羊，所以5可以分成幾和幾?幼兒：5可以分成4和1。老師在黑板示范記錄，幼兒填寫記錄表里。四、老師展示大圈，5人嬉戲。1、老師說明嬉戲規(guī)章，大圈能站3只小羊。2、老師提問：現(xiàn)在請小伴侶們開動腦筋，用小圈、中圈或者大圈來庇護(hù)5只小羊，可以怎樣放圈?幼兒：可以放1個大圈，1個中圈;可以放1個大圈，2個小圈，3個小圈，1個中圈(老師和幼兒一起鞏固：5可以分成3和2)幼兒：可以放2個中圈,1個小圈;(老師和幼兒一起鞏固：5可以分成4和1)3、師：怎樣用最少的圈把5只小羊都庇護(hù)起來?幼兒思量：用一個大圈，一個中圈。五、結(jié)束活動老師小結(jié)：小伴侶們真能干，用最少的圈庇護(hù)了小羊?，F(xiàn)在大灰狼

31、還沒有離開，我們一起送小羊回家吧!(幼兒排隊出教室)活動反思：這是一堂寓教于樂、生動、好玩的數(shù)學(xué)活動，在大班開展10以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)，最重要的一點(diǎn)就是讓幼兒利用自己的操作探究把握10以內(nèi)除1以外的任何一個數(shù)都可以分成兩個部分?jǐn)?shù)，所分得的兩個部分?jǐn)?shù)合起來又是本來的數(shù)，引領(lǐng)幼兒探究、體悟、感觸其中所蘊(yùn)含的一些容易的數(shù)量關(guān)系，如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系、分合的有序性?！靶∏嗤茏胶οx”這一嬉戲情境，旨在讓幼兒在歡樂的嬉戲中學(xué)習(xí)5的組成，堆積關(guān)于數(shù)的組成的閱歷。8、大班計算小青蛙捉害蟲學(xué)習(xí)6的加法教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按照不同的畫面舉行歸類并敘述事物間的數(shù)量關(guān)系，列出相應(yīng)

32、的加法算式，進(jìn)一步感知加法的含義。2、理解交換邏輯，懂得運(yùn)用互換邏輯列出另一道算式。3、樂觀探究數(shù)學(xué)活動，樂于敘述探究結(jié)果。4、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。5、提升數(shù)數(shù)的愛好和樂觀思維的能力。活動預(yù)備：教具 教學(xué)課件學(xué)具 人手一份數(shù)字卡片 答題卡 小青蛙操作材料及答題紙 每組一份數(shù)字卡及答題卡活動重點(diǎn)：看圖學(xué)習(xí)6的加法活動難點(diǎn)：能按照不同的畫面舉行敘述，并列出相應(yīng)的算式活動過程：一、 邀請小青蛙：復(fù)習(xí)6的組成春天到了，田里的莊稼請小青蛙幫忙捉害蟲，小青蛙要聽到密碼它才來。小青蛙的密碼是這樣的，請小伴侶認(rèn)真聽小青蛙叫了幾聲，然后叫出和小青蛙的叫聲加起來是6的青蛙叫

33、。那么小青蛙就來了，你們情愿邀請它們嗎?那讓我們快點(diǎn)對密碼吧?！靶“閭H，請聽好，我叫3聲呱，你叫幾聲呱?”“小青蛙，請聽好，你叫3聲呱，我叫3聲呱?！倍?、找找小青蛙：按照畫面，引發(fā)幼兒邊分類邊列式1 數(shù)數(shù)一共幾只小青蛙。2 請幼兒分離按小青蛙的大小、色彩、花紋等特征，列出加法算式，看誰列的快。3 請個別幼兒說說自己列的算式表示什么，老師展示算式。4 引發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內(nèi)容，老師展示算式。5“這些算式的得數(shù)都是6，而且都是加法，那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個小隱秘，看誰能先找出來?”(將幼兒列出的算式匯總，引發(fā)幼兒觀看，并找出互換邏輯。)6老師小結(jié)：像1+5=6、5+1=

34、6這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+5=6馬上就想到5+1=6，我們把他們稱為伴侶題，同樣我們看到2+4=6就會想到什么呢?看到3+3=6又會想到什么?三、小組闖關(guān)：幼兒試試按圖意敘述應(yīng)用題，并列出相應(yīng)的算式1 小青蛙要在池塘闖關(guān)勝利才干順當(dāng)?shù)竭_(dá)，我們大家?guī)蛶退?2 小組力氣大，我們以小組為單位答題，每組都答對了，就闖過了一關(guān)，你們有信念嗎?3 依次展示圖片，幼兒以小組為單位，試試按圖意敘述應(yīng)用題，并用數(shù)字卡擺加法算式以及相關(guān)伴侶題。四、嬉戲：捉害蟲 。進(jìn)一步鞏固幼兒對6的加法的學(xué)習(xí)1、小青蛙這么能干，我們也來幫它們一起捉害蟲吧。2、小青蛙一下子吃進(jìn)了6條蟲子，它跳一跳，

35、發(fā)覺6條蟲有兩種種類，一種紅一種綠，它請我們幫它記錄下來，并列算式算算。固然還要列出伴侶題。3、幼兒操作四、結(jié)束：小伴侶真能干，小青蛙都呱呱呱的表揚(yáng)我們呢?；顒臃此迹哼@是一堂寓教于樂、生動、好玩的數(shù)學(xué)活動，在大班開展10以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)，最重要的一點(diǎn)就是讓幼兒利用自己的操作探究把握10以內(nèi)除1以外的任何一個數(shù)都可以分成兩個部分?jǐn)?shù)，所分得的兩個部分?jǐn)?shù)合起來又是本來的數(shù)，引領(lǐng)幼兒探究、體悟、感觸其中所蘊(yùn)含的一些容易的數(shù)量關(guān)系，如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系、分合的有序性。“小青蛙捉害蟲”這一嬉戲情境，旨在讓幼兒在歡樂的嬉戲中學(xué)習(xí)5的組成，堆積關(guān)于數(shù)的組成的閱歷。一、操作在先

36、，自主體悟我們知道學(xué)習(xí)組成最好的方法是讓幼兒操作，利用自身的體悟去發(fā)覺數(shù)的分合邏輯，進(jìn)而把握數(shù)的組成。而幼兒參與學(xué)習(xí)活動的主動性徹低來自于奇怪心進(jìn)展起來的求趣心，是幼兒產(chǎn)生愛好、參加學(xué)習(xí)、獲得歡樂的劃槳，因此幼兒數(shù)學(xué)教導(dǎo)必需創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，充分通過幼兒的求趣心，寓教于樂。設(shè)計有嬉戲情節(jié)的操作活動，可以將“就事論事”地擺布材料，變?yōu)楹猛嫖兜氖帜X并用的活動，可使幼兒多次反復(fù)操作而不感到枯燥乏味，有利于幼兒保持學(xué)習(xí)的愛好，提升學(xué)習(xí)效果。在活動中，我設(shè)計了小青蛙捉害蟲這一嬉戲情景，能立即吸引孩子的愛好，并開心、樂觀地參加到活動中。在引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲本事的過程中，我讓幼兒用捉蟲的工具“刀”將蟲子一分為二，

37、從而發(fā)覺其中總數(shù)與分成的兩個部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。同時，每個孩子在記錄的過程中，感觸到將以一個數(shù)分成兩個部分?jǐn)?shù)時，可以有不同的結(jié)果。在這里，我讓幼兒操作體悟在前，老師的引領(lǐng)歸納在后，這樣有助于幼兒對組成要領(lǐng)的理解和把握。二、歸納邏輯，提高概念“數(shù)的組成”教學(xué)中的互補(bǔ)、互換邏輯是一個重點(diǎn)也是難點(diǎn)。嬉戲中孩子除了與材料之間的互動，活動后老師與孩子的互動無疑是非常關(guān)鍵的，老師在關(guān)鍵時刻的“提問”能起到一種“支架”的作用。因此，幼兒在溝通歸納“捉蟲閱歷”的過程中，我的問題呈階梯式地拋出。首先設(shè)計了一個初步性問題：“你是怎樣捉到蟲子的?怎么記錄?” 利用這樣的提問，協(xié)助幼兒梳理記錄過程中有可能浮現(xiàn)的狀況。接

38、著設(shè)計了一個關(guān)鍵性問題：“找出兩組相像的記錄，用自己的方式表現(xiàn)出來?！?目的是引領(lǐng)孩子能夠在觀看的基礎(chǔ)上，分析比較多組分合記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并溝通研究、自己操作，來體悟互換關(guān)系。最后我又設(shè)計了一個具有挑戰(zhàn)性的問題：“怎樣的記錄最簡單讓人記住，又不會漏掉和重復(fù)呢”，引領(lǐng)幼兒思量如何羅列更有序等。這些問題無疑為孩子提供了一個深化探索與研究、互動與思量的有效平臺，提高了活動的內(nèi)涵。讓幼兒在開放的環(huán)境中自主的探究、發(fā)覺，學(xué)著自己來歸納數(shù)的組成中幾個重要的關(guān)系。這些問題的設(shè)計不但符合了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同時也提升了幼兒學(xué)習(xí)的愛好和能力。三、重在運(yùn)用，遷移閱歷數(shù)學(xué)來源于生活實踐，也應(yīng)用于生活實踐，兒童的

39、思維是感性的、詳細(xì)的，惟獨(dú)應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教導(dǎo)活動，才干使他們真正體味到數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系。對于數(shù)的學(xué)習(xí)，我越發(fā)重視閱歷的遷移，運(yùn)用在生活中，我利用“找伴侶”活動 嬉戲情境的連續(xù)，讓幼兒在找伴侶過程中遷移自己的已有閱歷，“每個小伴侶都有一張數(shù)字卡片，寶寶們要找和自己的數(shù)字卡片合起來是5的寶寶當(dāng)舞伴”，鞏固對5的組成的理解。囫圇學(xué)習(xí)活動的始終幼兒都在歡樂地學(xué)習(xí)，能力得到越發(fā)自主的進(jìn)展。不足：1、目標(biāo)的制定偏低，應(yīng)考慮從情感態(tài)度、能力、學(xué)問三方面來制定，制定得更為全面、詳細(xì)、相宜些。2、在提問環(huán)節(jié)只顧及到個別幼兒，不能面對全體。3、自己在總結(jié)5的組成時語言可再簡練、規(guī)范些。4、設(shè)計時內(nèi)

40、容略顯單薄，如能稍加充實會更好。在學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)活動中，我為幼兒提供了多種操作材料，設(shè)計了貼近幼兒生活的情景和嬉戲，讓幼兒利用自身的探究、操作活動對數(shù)學(xué)嬉戲產(chǎn)生愛好，獵取有關(guān)數(shù)的組成的感性閱歷，建構(gòu)初步的數(shù)概念。在教學(xué)活動中，引領(lǐng)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活和嬉戲的中實際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。9、小班嬉戲小青蛙捉害蟲教案反思活動目標(biāo)1.練習(xí)從高處向下跳,進(jìn)展幼兒身體的平衡能力.2.培養(yǎng)幼兒的英勇精神.3.知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人?；顒宇A(yù)備1.寬闊、平坦的場地。2.自制青蛙胸飾(幼兒每人1個)。3.老師用自制青蛙媽媽、小蛇胸飾各1個

41、.4.蚊子圖片若干(散落放置在池塘里,幼兒每人12張)。5,板凳(高2040厘米,充當(dāng)荷葉,幼兒每人1個,老師1個6.兒歌(見嬉戲資料)活動過程老師戴胸飾飾演青蛙媽媽,帶領(lǐng)全體幼兒飾演的小青蛙走到池塘周圍,各自找到一片荷葉(板凳),站上去歇息青蛙媽媽和小青蛙一起說兒歌:小青蛙,捉害蟲,輕輕跳進(jìn)池塘里,啊嗚啊鳴吃個飽。小青蛙聽到吃個飽后,馬上從荷葉上跳到池塘里,彎腰拾起一張蚊子圖片,捉蚊子吃另一名老師戴胸飾飾演小蛇,游(慢跑)到池塘里青蛙媽媽看到小蛇游來了,對全體小青蛙說:蛇來啦!小青蛙快快站到荷葉上。小青蛙聽到了,馬上把手中的蚊子扔到池塘任到一片荷葉上去站好。小蛇抓不到小青蛙,游出池塘嬉戲可反

42、復(fù)舉行。嬉戲規(guī)章：1.當(dāng)青蛙媽媽說到吃個飽后,小青蛙才干跳到池塘里。2.聽到蛇來啦,小青蛙馬上回到荷葉上站好,否則會被小蛇抓走,停止一次嬉戲3. 小青蛙每次只能到池塘中捉一只蚊子子指導(dǎo)建議：1.此嬉戲相宜在寬敞、平坦的軟地面上舉行。池塘的大小可以按照本班幼兒人數(shù)舉行調(diào)節(jié)2.板凳可以用其他材料代替,如平衡木、地墊等高度可以按照本班幼兒實際能力調(diào)節(jié)3.幼兒向下跳動日時扌,老師要提醒幼兒輕輕跳進(jìn)池塘里。4當(dāng)聽到蛇來啦時,老師要提醒幼兒注重平安,踩穩(wěn)板凳再上。5.飾演小蛇的老師要慢跑著去捉小青蛙同時注重庇護(hù)幼兒平安地踩到板凳上。6.嬉戲可以按照本班幼兒的實際水平反復(fù)舉行。兒歌小青蛙,捉害蟲輕跳進(jìn)池塘里

43、啊鳴啊鳴吃個飽活動反思:這是一個體育嬉戲活動，活動的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、把握青蛙跳的姿態(tài)，進(jìn)展幼兒的跳動能力，并在嬉戲中體悟歡樂。小班幼兒對仿照動物比較感愛好，幼兒普通仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙對幼兒來說比較新穎，可以充分的調(diào)動幼兒的愛好，在選材方面比較適合小班幼兒年齡進(jìn)展特點(diǎn)。活動前我預(yù)備了大荷葉和“害蟲”。在預(yù)備部分，我飾演青蛙媽媽來找我的蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。預(yù)備活動是為內(nèi)容服務(wù)的，我設(shè)計的預(yù)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容全都，這是比較好的;但也有不足之處，青蛙喜愛蹲跳，假如加上了蹲跳躍作，預(yù)備活動可以更好。基本過程我主要設(shè)計了小青蛙練本事，我先帶領(lǐng)幼

44、兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再舉行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動后請幼兒坐到荷葉上面歇息，歇息時告知青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲，請幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的辦法，幼兒學(xué)的十分仔細(xì)，樂觀性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有的幼兒姿態(tài)做的不到位，我對個別幼兒舉行指導(dǎo)?；顒又泻⒆觽兪冀K處于愛好盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了*。囫圇活動比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，進(jìn)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力毀滅害蟲的團(tuán)結(jié)配合的精神。利用這次體育活動，孩子們感觸到了歡樂，在歡樂中學(xué)到了學(xué)問，熬煉了身體，把握了技能。本節(jié)課始終貫通于嬉戲中，使活動生活化，便于孩子接受，避開了枯燥乏味，把體育

45、活動變成了孩子們喜愛的活動。不足：1、過平衡橋時老師沒有示范，幼兒比較三任意。2、語言不夠童趣化。3、害蟲貼的太高了，幼兒很難捉到，應(yīng)當(dāng)降低高度。10、小班嬉戲藏匿課小青蛙捉害蟲教案反思一、活動目標(biāo)：1.幼兒練活動習(xí)雙腳向前跳和延續(xù)跳的能力，熬煉幼兒腿部肌肉力氣，增加幼兒的跳動能力。2.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。3.學(xué)會在日常生活中保持積極的心情，逐漸養(yǎng)成積極開朗的性格。二、能遵守嬉戲規(guī)章，互小蟲子若干，呼啦圈若干三、活動分析：重點(diǎn)：練習(xí)幼兒雙腳向前跳的能力，熬煉腿部肌肉的力氣2. 難點(diǎn)：在雙腳向前跳的基礎(chǔ)上熬煉幼兒延續(xù)向前跳相合作，學(xué)習(xí)小青蛙毀滅害蟲，庇護(hù)莊稼3.培養(yǎng)幼兒對體育嬉

46、戲的愛好。三、活動預(yù)備：的能力，增加幼兒跳動的能力四、活動過程：1.預(yù)備活動師：現(xiàn)在楊教師變身成為青蛙媽媽，那你們是?幼：青蛙寶寶。師：現(xiàn)在我們一起來做一下熱身活動我是一只小青蛙，捉蟲本事大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找找小蟲子，跳起來吃掉它(2遍)師：青蛙寶寶們已經(jīng)長大了，應(yīng)當(dāng)學(xué)著自己捉蟲子了，庇護(hù)莊稼，你滿情愿嗎?幼：情愿2.雙腳向前跳師：首先媽媽來教你們跳的本事老師示范(兩腳分開，兩腿彎曲，手心向前，五指分開，輕輕的跳)幼兒自由練習(xí)跳的本事3.練習(xí)小青蛙跳荷葉師：小青蛙是生活在池塘里，現(xiàn)在媽媽要檢查青蛙寶寶的本事學(xué)會了沒有，看看誰能從一片荷葉跳到下一片荷葉，不能掉進(jìn)水里幼兒排隊有序的跳

47、荷葉，跳完請?zhí)暮玫挠變菏痉对鯓犹鸥商母h(yuǎn)，跳的穩(wěn)。老師總結(jié)：預(yù)備跳的時候雙腿彎曲，手臂向身體前方擺動，跳時身體下蹲后雙腿用力向上一蹬身體向前跳。4.小青蛙捉害蟲師：剛才媽媽接到農(nóng)夫伯伯的電話，說田地里有無數(shù)害蟲讓我們一起去幫他捉害蟲，你們情愿嗎?我們?nèi)ヌ锢镒胶οx要經(jīng)過池塘(呼啦圈)，越過小水溝(兩個獨(dú)木橋)，找到小蟲子拾起來(每人撿一個)原路返回。5.放松活動：揉一揉膝蓋，活動一下手和腳五、活動延長：農(nóng)夫伯伯說青蛙寶寶很棒，幫他把田里的害蟲毀滅光了，夸我們本事大。那我們小伴侶在平常的時候要做到不能鋪張糧食，農(nóng)夫伯伯也十分的辛勞。活動反思：基本過程我主要設(shè)計了小青蛙練本事，我先帶領(lǐng)幼兒去荷

48、葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再舉行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動后請幼兒坐到荷葉上面歇息，歇息時告知青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲，請幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的辦法，幼兒學(xué)的十分仔細(xì)，樂觀性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有的幼兒姿態(tài)做的不到位，我對個別幼兒舉行指導(dǎo)。活動中孩子們始終處于愛好盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了*。囫圇活動比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，進(jìn)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力毀滅害蟲的團(tuán)結(jié)配合的精神。11、中班數(shù)字嬉戲小青蛙捉害蟲教案反思目的要求1、感觸歡快的音樂形象，仿照青蛙跳，捉蟲的動作。2、喜愛聽音樂做嬉戲。3、懂得青蛙是庇護(hù)莊稼的益蟲預(yù)備農(nóng)田背景一幅，

49、紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機(jī)、活動前讓幼兒熟悉青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性?；顒舆^程：(一)開頭部分：1、律動：老師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動開心地進(jìn)教室。2、發(fā)聲練習(xí)：1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱(二)基本部分：1、復(fù)習(xí)歌曲青蛙捉害蟲2、提問：(1)寶寶先想一想，捉害蟲的時候，為什么動作要輕，不能發(fā)出聲音?(2)寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現(xiàn))(3)老師示范青蛙捉害蟲動作要領(lǐng)。(4)青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。(5)捉蟲動作：蹲下來，兩臂

50、在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。3、幼兒在老師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。4、嬉戲：小青蛙捉害蟲(1) 老師講解嬉戲規(guī)章。(2) 幼兒在老師指導(dǎo)下做嬉戲兩遍。音樂開頭，幼兒歌唱小青蛙捉害蟲，唱完后，做仿照動作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲預(yù)備。當(dāng)老師說輕輕跳過去捉害蟲小伴侶仿照青蛙捉害蟲的姿勢，逼近害蟲跳動，捉住害蟲，假裝吞食。三、結(jié)束部分老師小結(jié)，做律動小青蛙離開教室。活動反思：基本過程我主要設(shè)計了小青蛙練本事，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再舉行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動后請幼兒坐到荷葉上面歇息，歇息時告

51、知幼兒青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲，請幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的辦法，幼兒學(xué)的十分仔細(xì)，樂觀性很高。12、中班體育嬉戲活動小青蛙捉害蟲教案反思活動目標(biāo)：1，練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，進(jìn)展幼兒彈跳能力。2，會跑、會靈便的閃躲。(練習(xí)跑，進(jìn)展幼兒敏捷性)3，體悟嬉戲的歡樂。4，利用活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。5，讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：閱歷預(yù)備：了解青蛙的生活習(xí)性 。材料預(yù)備：音樂小青蛙，寬度不一的“小河”、青蛙頭飾、害蟲頭飾?；顒又仉y點(diǎn)：能協(xié)調(diào)的完成立定跳遠(yuǎn)的動作?；顒舆^程：老師：今日教師要和你們玩一個有趣的嬉戲，叫做小青蛙抓害蟲，你們想不想玩?幼兒：想玩。

52、老師：那你們可要仔細(xì)聽聽嬉戲規(guī)章哦!我們會分成兩組，一組是小青蛙，另一組是小害蟲。老師：你們看，這里有一條小河，小河有些寬，有些窄，學(xué)好本事才干跳得遠(yuǎn)。所以我要教你們一個很厲害的本事立定跳遠(yuǎn)。老師正側(cè)面示范一遍：小腳并并攏，雙腿彎彎屈，小手甩一甩，輕輕起跳。幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動作。幼兒示范。幼兒集體練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。老師:飾演害蟲的寶寶要注重，青蛙來了要會跑、會閃躲，不要給青蛙抓到!假如被青蛙抓到了就要和青蛙寶寶跳過小河一起回家。老師：教師來示范一下。主配班教師協(xié)作完成嬉戲示范。幼兒示范。老師：嬉戲規(guī)章都明了了嗎?現(xiàn)在請小伴侶來挑選你們想要飾演的角色頭飾吧。幼兒自行挑選角色。主班教師飾演青蛙媽媽帶領(lǐng)

53、青蛙寶寶，配班教師飾演害蟲媽媽帶領(lǐng)害蟲寶寶在稻田里自由散跑。青蛙媽媽(摸摸青蛙寶寶肚子)：青蛙寶寶們肚子扁扁的，絕對是餓了，快快用我們剛剛學(xué)會的本事跳過小河，去捉害蟲吧!播放音樂小青蛙。嬉戲中，飾演小蟲的幼兒在稻田里跑來跑去，青蛙過來了，害蟲寶寶邊跑邊躲。被捉到的害蟲寶寶跟著青蛙寶寶跳過小河回家。閱歷研究：青蛙寶寶都會用新本事跳過小河，而且也能把害蟲捉回家。害蟲寶寶在青蛙追殺時也學(xué)會了閃躲，很棒。角色交換，再次舉行嬉戲。嬉戲結(jié)束。青蛙媽媽：天黑了，我們把捉到的害蟲寶寶帶回家吃。活動反思：基本過程我主要設(shè)計了小青蛙練本事，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再舉行動作講解，邊講解的時候

54、幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動后請幼兒坐到荷葉上面歇息，歇息時告知青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲，請幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的辦法，幼兒學(xué)的十分仔細(xì)，樂觀性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有的幼兒姿態(tài)做的不到位，我對個別幼兒舉行指導(dǎo)?；顒又泻⒆觽兪冀K處于愛好盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了*。囫圇活動比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，進(jìn)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力毀滅害蟲的團(tuán)結(jié)配合的精神。13、幼兒園中班體育嬉戲小青蛙捉害蟲教案反思活動閱歷：練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)(距離不少于40厘米)活動預(yù)備：小青蛙頭飾若干活動過程：半數(shù)以上幼兒帶頭飾當(dāng)青蛙，站在家中，其余幼兒當(dāng)小蟲，站在稻田(畫一個圈)里。嬉戲開頭，小蟲在田

55、里跳來跳去，小青蛙在家中邊跳邊說兒歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲，本事大。念完兒歌雙腳立定跳過小溝，去捉害蟲，小蟲被捉完，嬉戲結(jié)束，互換角色?；顒臃此迹哼@是一個體育嬉戲活動，活動的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、把握青蛙跳的姿態(tài)，進(jìn)展幼兒的跳動能力，并在嬉戲中體悟歡樂。小班幼兒對仿照動物比較感愛好，幼兒普通仿照的都是小白兔、大老虎等，仿照小青蛙對幼兒來說比較新穎，可以充分的調(diào)動幼兒的愛好，在選材方面比較適合小班幼兒年齡進(jìn)展特點(diǎn)。活動前我預(yù)備了大荷葉和“害蟲”。在預(yù)備部分，我飾演青蛙媽媽來找我的蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。預(yù)備活動是為內(nèi)容服務(wù)的，我設(shè)計的預(yù)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容全都，這

56、是比較好的;但也有不足之處，青蛙喜愛蹲跳，假如加上了蹲跳躍作，預(yù)備活動可以更好?；具^程我主要設(shè)計了小青蛙練本事，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再舉行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動后請幼兒坐到荷葉上面歇息，歇息時告知青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲，請幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的辦法，幼兒學(xué)的十分仔細(xì)，樂觀性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有的幼兒姿態(tài)做的不到位，我對個別幼兒舉行指導(dǎo)。活動中孩子們始終處于愛好盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了*。囫圇活動比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，進(jìn)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力毀滅害蟲的團(tuán)結(jié)配合的精神。利用這次體育活動，孩子們感觸到了

57、歡樂，在歡樂中學(xué)到了學(xué)問，熬煉了身體，把握了技能。本節(jié)課始終貫通于嬉戲中，使活動生活化，便于孩子接受，避開了枯燥乏味，把體育活動變成了孩子們喜愛的活動。不足：1、過平衡橋時老師沒有示范，幼兒比較三任意。2、語言不夠童趣化。3、害蟲貼的太高了，幼兒很難捉到，應(yīng)當(dāng)降低高度。14、幼兒園中班體育嬉戲復(fù)習(xí)小青蛙捉害蟲教案反思活動目標(biāo)：1、樂于參加嬉戲，在嬉戲中增加自信念。2、靈便的運(yùn)用單、雙腳交替蹦跳的辦法舉行嬉戲，并遵守嬉戲規(guī)章?；顒娱啔v：練習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)(距離不少于40厘米)活動預(yù)備：小青蛙頭飾若干活動過程：半數(shù)以上幼兒帶頭飾當(dāng)青蛙，站在家中，其余幼兒當(dāng)小蟲，站在稻田(畫一個圈)里。嬉戲開頭，小蟲

58、在田里跳來跳去，小青蛙在家中邊跳邊說兒歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲，本事大。念完兒歌雙腳立定跳過小溝，去捉害蟲，小蟲被捉完，嬉戲結(jié)束，互換角色。活動反思：基本過程我主要設(shè)計了小青蛙練本事，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再舉行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動后請幼兒坐到荷葉上面歇息，歇息時告知青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲，請幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲的辦法，幼兒學(xué)的十分仔細(xì)，樂觀性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有的幼兒姿態(tài)做的不到位，我對個別幼兒舉行指導(dǎo)。活動中孩子們始終處于愛好盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了*。囫圇活動比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，進(jìn)展了孩子的協(xié)調(diào)

59、能力，齊心合力毀滅害蟲的團(tuán)結(jié)配合的精神。15、中班健康活動教案：小青蛙捉害蟲教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：新綱要指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要按照幼兒的特點(diǎn)組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。因此，我們在設(shè)計“小青蛙捉害蟲”活動時，特殊注意用幼兒感愛好的方式進(jìn)展幼兒的基本動作，提升他們動作的協(xié)調(diào)性、靈便性，促使其獲得勝利體悟?；顒幽繕?biāo)：1.練習(xí)立定跳過3570厘米的障礙，把握動作要領(lǐng)。2.不怕困難，情愿跳過不同寬度的障礙物，以增加腿部力氣。3.樂觀參加活動，試試結(jié)伴練習(xí)基本動作，體悟到開心的心情。4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5.提升動作的協(xié)調(diào)性與

60、敏捷性?；顒宇A(yù)備：1.邊長35厘米的方墊人手一個，小蟲替代玩具若干，青蛙胸飾一個。2.小青蛙的音樂磁帶。活動過程：一、開頭部分1.通過方墊做熱身運(yùn)動。師：小伴侶，你們拿的是什么?它是正方形的，我們給它取個好聽的名字叫小方墊，來我們一起做個運(yùn)動吧。2.探究方墊的多種玩法。師：你們知道小方墊可以怎么玩嗎?請你們找個空地方玩一玩，看誰玩得好，我們跟他學(xué)。溝通、共享方墊的不同玩法。師：看，某某小伴侶會用墊子玩騎馬嬉戲了，我們一起跟他學(xué)一學(xué)。(以此類推，引領(lǐng)幼兒互相學(xué)習(xí)墊子的玩法。)二、基本部分1.產(chǎn)生活動愛好。師：(展示青蛙頭飾)瞧，教師變成誰了?師：那你們就是青蛙寶寶了。寶寶們，今日媽媽要教你們跳田