2歲到3歲精細動作教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2歲到3歲精細動作教案 教案的根本內(nèi)容課程名稱扮家家課 時第一課時教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)好玩的嬉戲情境，讓寶寶體驗精細活動的樂趣。2促進寶寶精細動作的進展。教學(xué)重點指導(dǎo)家長激勵寶寶自己拿勺并嘗試為自己、他人服務(wù)。教學(xué)思路寶寶的運動才能通常包括“粗大動作”和“精細動作”兩個片面。精細動作的進展是寶寶主要憑借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的運動。主要表達在手指、手掌、手腕等部位的活動才能。手部精細動作順?biāo)爝M展有利于早期腦布局和功能成熟，是個體其他才能進展的重要根基。1318個月齡段的寶寶，正是練習(xí)拿勺子的關(guān)鍵期。為了能讓寶寶在1歲半左右學(xué)會獨立吃飯，對于不

2、會用小勺或笨拙地用小勺的寶寶，教師指導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)好情景訓(xùn)練寶寶自己拿勺子吃東西。激發(fā)寶寶在生活中舉行精細活動的興趣，促進寶寶手和手指功能的成熟。教學(xué)環(huán)節(jié)一、議論導(dǎo)入你知道什么是精細動作嗎？平日在家中你是如何給寶寶舉行精細動作訓(xùn)練的？二、親子嬉戲1手指操教師引導(dǎo)家長用好玩的語言逗引，在寶寶手指上按摩嬉戲。如在手掌上轉(zhuǎn)圈按摩時可以說：畫畫畫畫圈圈，畫只西瓜圓又圓；順著指尖按摩時，可以說“爬爬爬小山，一步爬到山頂上”，也可以引導(dǎo)寶寶變換手勢嬉戲，如拇指和食指對捏說：“變變變，變只小夾子，張張小嘴巴?！敝笇?dǎo)家長：引導(dǎo)家長關(guān)注到按摩寶寶手部和手指，尤其是多觸摸指尖，能刺激大腦皮層的發(fā)育和促進寶寶精細動作的

3、進展；可以運用寶寶熟諳和熱愛的生活閱歷，編成好玩的兒歌，激發(fā)寶寶活動的興趣。2辦家家教師引導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)好玩的辦家家嬉戲情境，激發(fā)寶寶炒豆豆、舀豆豆的興趣，可以舀到不同的餐具里，也可以喂瓶娃娃吃。指導(dǎo)家長：引導(dǎo)家長查看寶寶抓握的特點，創(chuàng)設(shè)情境性的語言，激發(fā)寶寶嘗試用大小不同的調(diào)羹舀，舀到大小不同口徑的餐具里、舀給嘴巴大小不同的瓶娃娃吃。也可以編兒歌嬉戲。兒歌：炒 炒，炒豆豆，豆豆炒得香又香，娃娃張開大嘴巴，啊嗚一口吃下它！3自己吃引導(dǎo)家長激勵寶寶自己使用小勺舀小饅頭吃，也可以激勵寶寶喂爸爸媽媽吃，體驗自己吃和共享的喜悅。三家庭遷移教師引導(dǎo)家長在家庭生活中遷移，可以激勵寶寶自己握小勺吃飯，抓奶瓶喝奶

4、，捧杯子喝水等，引導(dǎo)家長重視生活活動中激發(fā)寶寶精細活動的興趣。教學(xué)資源材料打定：碗、盤子、勺子等餐具，豆子，瓶娃娃等，小饅頭。環(huán)境打定：適合68個寶寶及68個家長共同參與的場地，人均不低于2平方米，在場地上鋪有色調(diào)溫和的地毯，適合家長和寶寶取拿活動材料的開放活動空間。參考資料育嬰師03嬰幼兒教養(yǎng)方案教案的根本內(nèi)容課程名稱生日會課 時其次課時教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)過生日情境，激發(fā)寶寶參與精細動作活動的興趣。2促進寶寶撕捏揉搓壓等精細動作生動協(xié)調(diào)性的進展。教學(xué)重點指導(dǎo)家長引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)“撕捏揉搓壓”等精細動作。教學(xué)思路根據(jù)19-24個月齡段寶寶的精細動作進展的 “以手腕部動作到手指”的特點，設(shè)計親子

5、活動，創(chuàng)設(shè)“生日會”情景，指導(dǎo)家長引導(dǎo)寶寶通過為同伴慶祝生日，為生日寶寶撕面條、做蛋糕、做點心等，促進寶寶“撕捏揉搓壓”等手部精細動作的進展。教學(xué)環(huán)節(jié)一、議論導(dǎo)入：家長有沒有留意過，你的寶寶現(xiàn)在的小手拿東西的時候切實程度是不是比以前有所提高了？這是寶寶手部精細動作在進展的起因。（從滿手抓拇指與其他手指的對握食指與拇指的對握，代表寶寶大腦神經(jīng)骨骼肌肉、感覺統(tǒng)合的成熟度）平日在家中家長是用什么方法訓(xùn)練寶寶手部精細動作的呢？精細動作的進展對寶寶有什么作用呢？二、親子嬉戲1.手指謠激發(fā)家長變換手部動作，變出寶寶熱愛的小動物等，激發(fā)寶寶模仿變換手勢的興趣。指導(dǎo)家長：激發(fā)家長引導(dǎo)寶寶大膽想象，變出自己熱愛

6、的小動物等，也可以配上朗朗上口的兒歌和輔佐性肢體活動，激發(fā)寶寶模仿的興趣，促進寶寶手部動作生動性協(xié)調(diào)性的進展。兒歌：手指謠變變變，變只小貓喵喵喵。變變變，變只小兔蹦蹦跳。變變變，變只小羊咩咩咩。變變變，變只小雞嘰嘰嘰。變變變，變只小鳥飛飛飛。變變變，變把剪刀剪剪剪，咔嚓咔嚓咔嚓。2過生日激發(fā)家長運用情境性的語言，引導(dǎo)寶寶看看說說誰過生日？（出示課件：樂樂過生日）怎么慶祝好摯友的生日？激勵寶寶自己撕面條、做蛋糕、點心等慶祝生日寶寶的生日。指導(dǎo)家長：用好玩的語言和逗引，多激勵，激發(fā)寶寶撕捏揉搓壓等的興趣，查看寶寶撕捏揉搓壓的特點，通過做寶寶的玩伴，創(chuàng)設(shè)好玩的情境，體驗做做玩玩的樂趣。3送禮物吃蛋糕

7、引導(dǎo)家長激勵寶寶將自己做的蛋糕，送給生日寶寶，送上慶祝的話。共同插蠟燭、吹蠟燭、唱生日歌、切蛋糕、吃蛋糕等，指導(dǎo)家長：激勵寶寶大膽交往，體驗共同過生日的喜悅?；顒舆w移：教師引導(dǎo)家長在家庭生活中遷移，多給寶寶供給自己嘗試的機遇，多讓寶寶參與生活化的活動，如學(xué)扣紐扣，折疊小手帕、包餛飩等，以進展寶寶精細活動的協(xié)調(diào)性。也可以添加豆子、紙片等輔佐材料玩彩泥，豐富嬉戲的玩法，提高寶寶嬉戲的興趣。教學(xué)資源材料打定：生日主題多媒體，水果網(wǎng)袋、彩色皺紙，盤子和碗等餐具，生日蛋糕、彩泥、模具、蠟燭。環(huán)境打定:適合10個寶寶及10個家長共同參與的場地，人均不低于2平方米，在場地上鋪有色調(diào)溫和的地毯，適合家長和寶寶

8、取拿活動材料的開放活動空間。參考資料育嬰師03嬰幼兒教養(yǎng)方案教案的根本內(nèi)容課程名稱自助餐課 時第三課時教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)好玩的情境，激發(fā)寶寶粘貼、包糖和夾物的興趣。2通過精細活動提高寶寶手部、手指氣力。教學(xué)重點指導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)空氣，訓(xùn)練寶寶舉行粘帖、包糖以及夾物的技巧。教學(xué)思路精細動作，是我們解決細小問題很重要的一個物質(zhì)根基。也就是說當(dāng)我們要完成一個很小的一個抓握，一個捏起，一個穿，都是需要我們手，需要我們的眼睛，需要我們的身體各個方面的一個的合作。所以精細動作，是大動作的一種延遲。本次活動，創(chuàng)設(shè)了一種節(jié)日的空氣，以舞動彩帶、布置環(huán)境、制作糖果、自助餐的形式，多途徑、有效地提高寶寶的手部精細動

9、作。教學(xué)環(huán)節(jié)一、議論導(dǎo)入隨著寶寶逐步的長大，生長發(fā)育的完善，寶寶的精細動作也越來越成熟，手部的平穩(wěn)性、協(xié)調(diào)性、生動性也越來越好！這都離不開家長平日對寶寶手部動作的訓(xùn)練，我們一起來共享交流一下，你是如何訓(xùn)練寶寶的手部精細動作的？二、親子嬉戲1.過節(jié)唱唱跳跳傾聽鞭炮聲和歡快的節(jié)日音樂，引導(dǎo)家長激勵寶寶跟著音樂唱唱跳跳。指導(dǎo)家長：根據(jù)寶寶的生活閱歷，激發(fā)家長運用情境性的語言，扶助寶寶回憶過節(jié)的喜悅。2.包糖吃糖激發(fā)家長做寶寶的玩伴，和寶寶一起玩包糖果、吃糖果嬉戲。指導(dǎo)家長：激勵寶寶用不同的材料包糖果，可以用軟硬不同的紙，揉成糖果芯，還要用力擰包緊糖。3.吃自助餐引導(dǎo)家長激勵寶寶用筷子夾自己熱愛吃的菜

10、和點心，看看、說說夾的食物名稱，“吃吃”自己選到和夾到的食物，也可以喂娃娃吃東西。指導(dǎo)家長：當(dāng)寶寶能用筷子夾起東西的時候，家長應(yīng)適時激勵，提高寶寶再加的興趣。當(dāng)寶寶沒有夾起的時候，用情境性的語言，激發(fā)寶寶再嘗試。三、活動遷移教師引導(dǎo)家長在家庭生活中遷移，將精細活動的培養(yǎng)滲透在日常生活中，如讓寶寶嘗試用筷子吃飯，也可以創(chuàng)設(shè)喂娃娃吃飯嬉戲情境，激發(fā)寶寶活動的興趣。教學(xué)資源材料打定：長短粗細不同的指套筷子、魚、青菜、蘿卜、餛飩、餃子等菜和點心，水果，盤子、碗等餐具，娃娃，長短粗細不同的筷子，歡快節(jié)日的音樂，糖果紙、軟硬、大小不同的紙，珠子積木、皺紙做糖果芯。環(huán)境打定:適合10個寶寶及10個家長共同參

11、與的場地，人均不低于2平方米，在場地上鋪有色調(diào)溫和的地毯，適合家長和寶寶取拿活動材料的開放活動空間。參考資料育嬰師03嬰幼兒教養(yǎng)方案教案的根本內(nèi)容課程名稱學(xué)穿衣課 時第四課時教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)好玩的情境，激發(fā)寶寶參與自我服務(wù)精細活動的興趣。2.促進寶寶雙手合作手部精細動作的進展。教學(xué)重點指導(dǎo)家長引導(dǎo)寶寶雙手合作學(xué)習(xí)扣扣子、拉拉鏈教學(xué)思路對于2-3歲的寶寶來說，小手肌肉群正在逐步成熟，手眼協(xié)調(diào)更生動，寶寶的手腕和手指都對比生動了。教導(dǎo)家蘇霍母林斯基說過：“兒童的聰慧在他們的手指尖上?！倍鴮殞毝加凶约合胱鍪碌脑竿Ｒ虼宋覀冊O(shè)計“學(xué)穿衣”這個活動，指導(dǎo)家長在生活中創(chuàng)設(shè)環(huán)境與條件，引導(dǎo)和激勵寶寶

12、做力所能及的事，通過扣扣子、拉拉鏈、串珠子等活動醋精寶寶精細的手部動作，不僅能促進寶寶的動手操作才能，有助于培養(yǎng)寶寶的獨立性，提高寶寶學(xué)習(xí)做事的積極性，還能很好地磨練寶寶的手指生動度。教學(xué)環(huán)節(jié)一、嬉戲?qū)腈覒蚯昂图议L議論，扶助家長關(guān)注到寶寶有自己想做事的需要，成人應(yīng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境與條件激勵寶寶做力所能及的事，有助于激發(fā)寶寶參與自我服務(wù)精細活動的興趣，也有利于培養(yǎng)寶寶的獨立性。二、親子嬉戲1.幾層樓嬉戲教師引導(dǎo)家長運用形象化的語言激發(fā)寶寶查看自己的衣服，從下往上數(shù)數(shù)有幾個洞洞？有幾粒紐扣？指導(dǎo)家長：可以編好玩的兒歌，配上模仿動作，激發(fā)寶寶數(shù)數(shù)和扣衣扣的興趣。2.幫動物和娃娃解扣衣扣、拉拉鏈教師引導(dǎo)家長激發(fā)寶寶運用不同的材料，探索學(xué)習(xí)解扣紐扣和拉拉鏈的興趣。指導(dǎo)家長：可用情境性的語言提高寶寶為動物和娃娃解衣扣、拉拉鏈。還可以配上兒歌紐扣娃娃找家家嬉戲，扶助寶寶學(xué)習(xí)簡樸的扣衣扣方法。兒歌：紐扣娃娃找家家紐扣娃娃找家家，一個娃娃一個家，1號娃娃住1樓，2號娃娃住2樓，3號娃娃住3樓，4號娃娃住4樓，5號娃娃住5樓，找到家家笑哈哈。3.自己解扣衣扣、拉拉鏈教師引導(dǎo)家長激勵寶寶為自己解扣衣扣、拉拉鏈。指導(dǎo)家長：創(chuàng)設(shè)好玩的情境，運用好玩的語言，激發(fā)寶寶學(xué)習(xí)為自己解扣衣扣，多賦予激勵夸獎，遇到困難時適當(dāng)賦予扶助和情感支持。活動遷移家長在日常生活中應(yīng)創(chuàng)設(shè)寶寶自我服務(wù)的機遇，睡覺、起