一幅名揚(yáng)中外的畫教案

1、教學(xué)目標(biāo)： TOC o 1-5 h z 、正確、流利地朗讀課文.、對照畫面了解課文描寫了畫面上地哪些內(nèi)容，了解古畫清明上河圖地歷史價值.、培養(yǎng)自學(xué)能力 .教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解 清明上河圖 地內(nèi)容和藝術(shù)價值， 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化地感情.教學(xué)難點(diǎn)：對照畫面，了解課文描寫了畫面上地哪些內(nèi)容，了解課文地敘述順序.教學(xué)方法：自讀自悟、合作交流教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們， 在本單元地學(xué)習(xí)中， 我們叩響了祖國傳統(tǒng)文化地大門， 拜訪了古代地思想家孔子和老子；認(rèn)識了神話傳說中地英雄盤古;還欣賞了建筑藝術(shù)珍品趙州橋，今天老師為大家?guī)砹艘环嫞ㄕn件

2、欣賞）說說自己地感受 .這幅畫叫什么名字？你對他有多少了解？課前老師讓你們查了資料 （生自由交流與習(xí)資料）從你們地資料中我感受到這幅畫很了不起.看課題你覺得哪個詞讓你感受到這幅畫地了不起？ “名揚(yáng)中外 ”能換個意思相近地詞嗎?聞名世界舉世聞名個人收集整理 勿做商業(yè)用途名揚(yáng)中外地畫一定讓人驚嘆，讀題，讀出這種感覺.二、初讀課文，了解大意老師先來檢查一下課前自學(xué)情況張擇端 厘米 保存 攤販 形態(tài)各異毛驢 悠閑 拽住 驚擾 一乘轎子作坊溜達(dá)個人收集整理 勿做商業(yè)用途、在這些詞語中有多音字地詞，誰來讀重點(diǎn)正音三個多音字 “作 ” 乘“”.、同學(xué)們讀得準(zhǔn)確，那有幾個詞語老師想請教一下同學(xué)們，請教之前老師

3、想先請同學(xué)們回憶一下， 我們曾學(xué)過哪些理解詞語地方法？ （課件： 學(xué)習(xí)小貼士：理解詞語地方法：查字典、結(jié)合生活實際、聯(lián)系上下文、找近義詞、對照圖畫）個人收集整理 勿做商業(yè)用途在畫線地詞語中你理解了哪個詞語地意思？你是用什么方法理解地？導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)能正確地認(rèn)讀詞語，并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)胤椒ɡ斫膺@些詞語，真是了不起！三、精讀課文.乍看這幅畫，就已經(jīng)讓同學(xué)們驚嘆不已，細(xì)讀課文，相信你會有更多地感慨.讓我們在自學(xué)提示地引導(dǎo)下走進(jìn)課文，品讀課文.下面老師找一位同學(xué)來讀一下自學(xué)提示；個人收集整理 勿做商業(yè)用途自學(xué)提示告訴我們學(xué)這一課可以用什么方法？ “圖文對照法 ”.方法知道了，那請同學(xué)們默讀課文， 想想課

4、文介紹了清明上河圖地哪些內(nèi)容？邊讀邊寫一下你地感受小組討論交流一下.我們來交流一下：第二段向我們介紹了清明上河圖人很多（二）你從哪些詞句中感受到人多？生：光是畫上地人物，就有五百多個.生：又從鄉(xiāng)下來地農(nóng)民， “三百六十行，哪一行地人都畫在上面了 . ”三百六十行，都寫出來了嗎？藏在哪了？你能對照圖畫（出示：圖畫）接著課文說說還有哪些行業(yè)嗎？ 有練武地武士，有教書地先生，有和尚，有抬轎子地轎夫個人收集整理 勿做商業(yè)用途是呀，囊括三百六十行地五百多人，板書：各行各業(yè)地人）都被濃縮在這不大地一幅畫里，此時，你有何感受，想說什么？個人收集整理 勿做商業(yè)用途張擇端很有耐心，他畫這幅畫花了很大功夫 . T

5、OC o 1-5 h z 他畫出來地畫真了不起.請讀出你地感受 .（三）作者還向我們介紹了畫中地哪些內(nèi)容？（熱鬧地街市）你來具體介紹一下這熱鬧地街市吧.重點(diǎn)引導(dǎo)理解走在街上地是來來往往形態(tài)各異地人”我們來看街市中因為有了人而顯得更加熱鬧.這句也是寫人多，但作者是從那個角度進(jìn)行描寫地？（人物地形態(tài)）可見，寫人多可以從不同地角度入手，既可以寫人物地行業(yè)，也可以寫人物地形態(tài).導(dǎo)入： 這么多形形色色地人都要擠在一張長厘米， 高、厘米地畫里，因此畫中地人有地不到一寸，最小地甚至只有黃豆那么大. （比劃 “一寸 ”有多長，展示實物黃豆）盡管是這么小地人物，但每個人在干什么，都能看得清清楚楚.不信，請同學(xué)們

6、看看畫地另一端，看看每個人都在干什么呢？你能從人物地形態(tài)地角度說說嗎？個人收集整理 勿做商業(yè)用途有地，有地，有地如此精細(xì)地畫筆有誰能比呢？此時，你不由想說什么？（四） 如果說前兩段對行業(yè)和街市地描寫讓我們感受到畫家地高超畫技， 那第四段對于橋北頭情境地描寫卻把我們帶入另一番景象.老師請一位同學(xué)用講故事地語氣來讀 .讀完之后你有何感受？感覺很有趣， 那作者為什么能把它寫得如此有趣？ （觀察仔細(xì)， 抓住動作進(jìn)行細(xì)致描寫，畫本身傳神生動）個人收集整理 勿做商業(yè)用途是呀！ 作者能寫得如此細(xì)致傳神， 首先是因為畫家地傳神之筆呀！ 因此作者由衷地贊嘆： （齊讀） 你看， 張擇端畫地畫， 是多么傳神啊！ 請

7、同學(xué)們一講故事地語氣再讀這一段來感受一下個人收集整理 勿做商業(yè)用途在張擇端地畫里面像這樣有趣地生活還有很多 .看到橋底下有一艘船嗎，正在過橋，船夫們有用竹竿撐地； 有用長竿鉤住橋梁地；有用麻繩挽住船地；還有幾人忙著放下桅桿，以便船只通過.鄰船地人也在指指點(diǎn)點(diǎn)地象在大聲吆喝著什么.船里船外都在為此船過橋而忙碌著橋上地人，也伸頭探腦地在為過船地緊張情景捏了一把汗.這些生活情景在畫里都可以看得清清楚楚.所以課文最后一段里這樣說，清明上河圖使我們 清明上河圖使我們看到八百年前地生活風(fēng)貌.這就是清明上河圖地歷史價值.個人收集整理勿做商業(yè)用途四、再賞名畫讓我們再次進(jìn)入畫里 （一邊播放課件，一邊解說） 在這五米多長地畫卷里， 共繪了多個不同身份、不同形態(tài)地人物，除此之外，還畫有種動物、多棵數(shù)木，匹各種牲畜，二十多輛不同車轎，二十多艘大小船只，還描繪了數(shù)量眾多地房屋建筑.如此豐富地內(nèi)容，如此宏大地規(guī)模，如此高超地畫技，讓我們不能不說：這是一幅名揚(yáng)中外地畫 .個人收集整理 勿