教學設計（多種方法投準）

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科體育年 級小學三年級教學形式新授教 師黃永新單 位課題名稱1、多種方法投準；2、“采桃”比賽學情分析三年級學生的年齡特點為活潑好動，隨意注意占優(yōu)勢，所以為順利完成本課的教學計劃，創(chuàng)設了“猴子運動會”的情境。制作了猴子頭飾，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動參與學習，激發(fā)學生對體育活動的興趣。教學目標三年級教材中，本課的主要內容為“投準”。采用了二年級學過的“肩上屈肘”的方法，但投準在現實生活中有許多情況，投擲物有小有大，有輕有重；目的物也有大有小，有遠有近，有高有低。準備活動為模仿猴子走、跳、爬動作。專項為“擊倒墊子”。選擇“小猴洗澡”為放松活動。所有內容圍繞主

2、要內容設計。同時，也都與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有機地結合起來。教學過程課的程序：導入“猴子運動會”-模仿猴子動作入場-“搬運桃子”比賽-擊倒墊子-投地圈-投進墊子圍成的圈-打果子-“采桃”比賽-發(fā)獎-小猴洗澡。教學方法與教學手段： 以情境教學為主線，將6項活動串聯起來，在“多種方法投準”教學中，共設計了三種不同的投準目標： 1、投地圈； 2、投進學生用墊子圍成的圈內； 3、投2米多高的果子。 以提高學生投準不同目標的能力。同時撿球時安排了爬行練習，一方面可以減緩學生的速度，防止相撞；另一方面也是為了更好地提高學生的綜合素質，尤其是薄弱的上肢力量及腰背肌肉力量。讓學生脫鞋赤腳爬行也是出于三方面的考慮：

3、（1）赤腳爬行、保健效果更佳。國外有“手是大腦的分店、腳是人的第二心臟”之說法。 （2）為了安全，不使踩傷手。 （3）保持地面衛(wèi)生，不至于踩臟地板。 一節(jié)課的幾分鐘爬行效果是有限的，所以重要的是激發(fā)學生對爬的興趣，同時考慮到學生急于撿球而忘了爬行。教師采用“欲擒故縱”的方法，告訴學生“動作不重復”、“投準的”學生可以爬行進入撿球，使學生將爬行與成功聯系起來。 在“打果子比賽”時，“揮臂過肩”是一個重點，但教師不是直接告訴學生方法，而是將要領寫在球上，讓學生自學討論，然后與前面幾種動作對比，自己得出結論：“揮臂過肩更容易擊落果子”。 為最大限度減少時間浪費，在練習時，主要采用集體練習的方法，以增

4、加練習次數，加深學生的體驗，提高課的密度，更好地優(yōu)化教學，提高教學效率。板書設計作業(yè)或預習自我評價由于初次上課，教師與學生相互間缺少了解與配合默契，所以在練習隊形上沒有進行大的調動。從一開始的“運動員入場”到最后的“猴子洗澡”基本上都在同一圓內進行，考慮到學生的個別差異，我采用了橢圓開場地設計，男生排在兩頂邊，女生排在兩側邊。同時，在分組練習時，也進行了調整，男生力量大的學生排在中間，女生力量小的學生排在中間。在練習時還允許學生前后移動，以保證每一位學生都有成功的可能。隊伍的調整，同時也有利于培養(yǎng)學生的對環(huán)境的適應能力。在“采桃比賽”時，男生移動距離較長，女生距離較短，也同樣出于男女生之間差異