幼兒園中秋節(jié)活動總結(jié)簡短6篇中秋節(jié)活動總結(jié)幼兒園

1、Word 幼兒園中秋節(jié)活動總結(jié)簡短6篇_中秋節(jié)活動總結(jié)幼兒園 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。當(dāng)某項活動結(jié)束后，我們應(yīng)當(dāng)靜下心來寫總結(jié)，寫總結(jié)可以讓我們的工作向前不斷前進(jìn)。我們在寫活動總結(jié)的時候需要留意哪些呢？以下是我收集整理的“薦幼兒園中秋節(jié)活動總結(jié)簡短6篇”，僅供參考，盼望可以關(guān)心到您。 幼兒園中秋節(jié)活動總結(jié)簡短 海上生明月，天際共此時，又是一年佳節(jié)至。為了做好經(jīng)典文化的傳承工作，關(guān)心幼兒了解我國傳統(tǒng)文化的博大精深。今年中秋節(jié)前后，泉州幼師附幼依據(jù)各個年齡段幼兒的愛好和需求，將中秋的文化特色和童謠詩詞等有機(jī)融合，開展了富有閩南特色的系列主題教育活動。 一是開展表心愿誦中秋活動。 鼓舞幼兒把

2、對親人、老師、長輩的感恩之情用圖畫等方式表達(dá)出來，并張貼在“心愿墻”上。該園的老師信任環(huán)境將長久地感染和激發(fā)著幼兒知恩、報恩之心，起到“潤物無聲”的教育作用?！叭葜v古”、“中秋詩詞朗誦”也是其中的一個活動，家長陪伴孩子一起朗誦詩詞、童謠。幼兒在家長的帶領(lǐng)下，不僅對中秋的文化淵源有了進(jìn)一步的了解，萌發(fā)了對中國傳統(tǒng)文化的愛好，也為將來自覺自愿加入連續(xù)、弘揚傳統(tǒng)文化奠定了基礎(chǔ); 二是開展話中秋做月餅活動。 充分發(fā)揮家長資源的優(yōu)勢，邀請專業(yè)人士入園為幼兒敘述中秋節(jié)的來歷、民俗等傳統(tǒng)故事。家長繪聲繪色的敘述讓幼兒穿越時間領(lǐng)會了中國傳統(tǒng)文化的美麗與意蘊。以此同時幼兒還跟著家長體驗了制作月餅的方法，感受到

3、了節(jié)日的慶祝與喜悅。 濃濃中秋情，悠悠中秋風(fēng)。豐富多彩、層次分明的中秋節(jié)系列活動，讓不同年齡段的幼兒都能感受到濃郁的家鄉(xiāng)風(fēng)情，也讓幼兒對中秋節(jié)獨特的文化內(nèi)涵有了進(jìn)一步的了解，對于激發(fā)幼兒喜愛中國傳統(tǒng)文化起到了推波助瀾的作用。 幼兒園中秋節(jié)活動總結(jié)簡短(篇二) 中秋佳節(jié)是我們中國一個傳統(tǒng)的重大節(jié)日，一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們欣賞月亮，品嘗月餅，學(xué)習(xí)共享的大好時機(jī)。 為了使孩子們感受民族傳統(tǒng)文化之美，活動前讓孩子們自己和家長一起買月餅，帶月餅到幼兒園，并請家長們協(xié)作晚上和幼兒在家一起欣賞漂亮的月光。 為了讓幼兒能夠在幼兒園也感受到節(jié)日氣氛，于是便設(shè)計了這個節(jié)后開展的中秋主題活動，請幼兒和自己的同

4、學(xué)、老師一起品嘗月餅，共享節(jié)日的歡樂。 幼兒自己要動手做禮物送給自己的爸爸媽媽，老師并講解爸爸媽媽每天工作又要照看自己是很辛苦的，讓幼兒們能夠體諒到爸爸媽媽的辛苦，所以自己要仔細(xì)做一份“愛心禮物”送給自己的爸爸媽媽，來表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛。 放學(xué)回家，爸爸媽媽來接時要對他們說一聲：爸爸媽媽中秋歡樂，并把禮物送給他們。 家長們接到“愛心禮物”很快樂，對我們的活動也很滿足。 動手制作“愛心禮物”是本次活動的亮點部分。 由于已經(jīng)是大班孩子了，動手力量比較強(qiáng)，所以才會請他們動手制作禮物，雖然他們是大班的孩子，不過他們是新生，有的還沒有上過幼兒園，所以對他們的要求不是很高，老師做好禮盒，請幼兒自己在禮

5、盒上貼上老師預(yù)備好的圖片(星星、愛心、花、蘋果等)，來美化送給爸爸媽媽的禮盒，還把自己畫好的愛心放在禮盒里面，這說明自己特殊愛自己的爸爸媽媽，把自己的愛心送給他們。 品嘗月餅是讓幼兒了解到傳統(tǒng)文化，由于始終以為八月十五中秋節(jié)都是要品嘗月餅的，而且全家要一起邊吃月餅邊觀賞月亮，月餅是圓的所以要代表全家團(tuán)聚的意思。 同時請幼兒通過邊品嘗邊了解的.方法，知道了月餅還有多種口味有、水果月餅、豆沙月餅、蓮蓉月餅等。 不足之處，本次活動的環(huán)境布置沒有表現(xiàn)出節(jié)日的氣氛，導(dǎo)致節(jié)日氣氛不太濃。 老師可以講解一起關(guān)于月亮的學(xué)問。 假如能布置相應(yīng)的環(huán)境，講解一些月亮的學(xué)問信任幼兒對于節(jié)日的感受體驗會更加深刻一些，了

6、解的會更多一些。 從本次活動的整個開展?fàn)顩r來看，對幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日文化中秋很感愛好，了解了中秋要團(tuán)聚，并能夠教育幼兒在節(jié)日時獻(xiàn)給爸爸媽媽自己制作的禮物。 幼兒園中秋節(jié)活動總結(jié)簡短(篇三) 教育目標(biāo) 1.知道陰歷八月十五是中秋節(jié)。簡潔了解中秋節(jié)的來歷以及一些關(guān)于中秋節(jié)的習(xí)俗。 2.了解中秋節(jié)人們的活動，并在活動中感受節(jié)日的喧鬧氛圍。 3.通過學(xué)習(xí)，培育幼兒的觀看力量、動手操作力量及思維力量。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.簡潔了解中秋節(jié)的來歷，接觸中國民族傳統(tǒng)文化、習(xí)俗，并對之感愛好。 2.了解故事內(nèi)容，感受故事表現(xiàn)的情趣，知道月亮在任何有水的地方和透亮 的玻璃上都會消失映像。 3. 通過觀看、記錄月亮的變化，知

7、道月亮每天都有不同的變化，時圓時缺，培育幼兒愛科學(xué)、愛探究的的情感。 4.鞏固幼兒對圖形的熟悉，知道3.4.5表示的數(shù)量，培育幼兒手口全都點數(shù)的力量。 5. 觀賞有關(guān)月亮的文學(xué)作品、音樂作品，感受作品的好玩和奇異。 6. 發(fā)動幼兒、家長一起收集有關(guān)中秋節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣的資料，培育幼兒收集和整理資料的力量。 7.通過猜想和畫月亮上有什么?來進(jìn)展幼兒的想象力，并讓幼兒敘述自己圖畫的內(nèi)容來進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。 環(huán)境布置 1.展現(xiàn)幼兒在節(jié)前觀看月亮、繪制出的月亮變化冊。 2.在語言去投放相關(guān)月亮學(xué)問的圖書。 3. 懸掛燈籠，水果圖案營造喧鬧的節(jié)日氣氛。 家長工作 1.家長關(guān)心搜集關(guān)于中秋節(jié)的資料，并供應(yīng)

8、給大家共享。 2.為這次主題活動預(yù)備一些月餅盒。并與幼兒一起做一個燈籠，最好是共同制作的。 3.督促幼兒節(jié)前節(jié)后連續(xù)觀看月亮，并記錄月亮的變化。 4.關(guān)注主題活動的進(jìn)展，準(zhǔn)時幫助主題活動的綻開。 5.有時間帶幼兒在有月亮的夜晚賞月。 學(xué)習(xí)內(nèi)容第一周 活動實例活動一 中秋的來歷活動形式 集 體活動目標(biāo) 1、幼兒初步了解中秋節(jié)，知道為什么要過中秋節(jié)，什么時候開頭過中秋節(jié)。 2、幼兒能夠通過多種渠道來收集資料，并學(xué)會共享溝通資料。 活動預(yù)備：請家長關(guān)心幼兒收集關(guān)于中秋節(jié)的資料，以及一些中秋節(jié)的圖片。 活動過程： 一、導(dǎo)入。以談話的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。 師：小伴侶們，你們知道我們國家有那些節(jié)日嗎?

9、 二、向幼兒介紹中秋節(jié)，包括時間，來歷。 1、老師請幼兒介紹，并請其他幼兒傾聽從中知道了哪些，與別人有哪些不同。 2、老師介紹自己的材料，使幼兒了解中秋節(jié)的來歷。 三、擴(kuò)展幼兒閱歷，并介紹中秋節(jié)的習(xí)俗，讓幼兒了解更多。 師：小伴侶們，你們知道中秋要吃什么嗎? 師：除了吃月餅，我們還干什么呢? 四、老師像幼兒介紹獵取資料的方法。 師： 呀，小伴侶了解那么多學(xué)問，那你是從哪里了解到的?1、幼兒溝通自己獵取學(xué)問的渠道。 2 、老師關(guān)心幼兒總結(jié)從哪獵取學(xué)問：方法及渠道。 五、活動延長 1、幼兒連續(xù)搜集各種各樣的月餅2、幼兒嘗試制作月餅六、活動結(jié)束，幼兒回家向家長共享今日的所得。 幼兒園中秋節(jié)活動總結(jié)簡

10、短 中秋節(jié)快到了，孩子們通過商家的宣揚和大人的傾訴，感受到了中秋節(jié)的喜慶氣氛。他們不時會問：“老師，你為什么要過中秋節(jié)？”“老師，中秋節(jié)肯定要吃月餅嗎？”“老師，你知道月餅是怎么做的嗎？”看到孩子們興致勃勃地談?wù)撝星锕?jié)，我們班組織了一系列活動。 1、關(guān)于中秋節(jié)的故事和傳奇。 我們一起收集了關(guān)于中秋節(jié)的故事和傳奇。孩子們大致了解后，老師們以動畫課件的形式讓孩子們更加了解中秋節(jié)的由來。 2、做月餅。 讓孩子了解制作月餅的過程，提高動手力量，激發(fā)自己制作月餅的愛好。 1)向父母和長輩學(xué)習(xí)月餅的制作方法。 2)借助原有閱歷溝通爭論月餅的制作過程。孩子們紛紛發(fā)表不同看法，有的說“用面條做月餅”，有的說“

11、加糖”。還有人說：“你得用烤箱或微波爐烤?！?。他們制作月餅的愿望越來越劇烈。我沒有馬上帶他們做，而是與孩子們充分爭論，爭論的問題是：“做月餅要先怎樣?”“再怎樣?”“還需要加那些東西?！?3)孩子們表征月餅制作方案，使他們的活動方案更明確。 4)第一次分組制作月餅 幼兒開頭制作了，在做月餅的過程中，他們發(fā)覺了很多問題“怎樣讓粘在手上的面掉下來?”“月餅做多大合適?”“需要放多少陷?”帶著問題孩子們嘗試了第一次制作。當(dāng)品嘗到自己的勞動成果時，孩子們甭提多興奮了。但興奮過后，問題又來了，他們發(fā)覺制作的月餅特殊硬，和買來的月餅有所不同。我們又針對如何制作使月餅變軟的話題爭論開了。有的說：“要多加油”

12、，有的說“讓面軟一些”，還有的說“要多加水”。爭論后，我們請來了伙房的張叔叔，請他為小伴侶講講月餅的配料和制作過程，大家都明白了，做月餅，在和面時要放泡達(dá)粉，這樣才能使面酥松可口。 5)孩子們的其次次制作。 孩子們在其次次制作時有了一些閱歷，在和面時記住放上了泡達(dá)粉，在親身感受中切實的了解了面的變軟。同時孩子們留意在包餡時多包，這樣才好吃。其次次的制作，使孩子們能嫻熟與同伴合作一起做月餅。 3、月餅的品嘗與共享 孩子們在自己品嘗的同時，想到了送給親人嘗一嘗，想到了送給全園的老師和小伴侶嘗一嘗，從中體驗共享的歡樂。 4、表達(dá)與表現(xiàn) 孩子們將做月餅的情景和感受，用繪畫方式表現(xiàn)了出來。在整個制作中，

13、他們從設(shè)計到實踐記錄，從感知到真實體驗，不斷的獲得了有益的生活閱歷，我想他們會記憶更深。 5、活動反思 在做月餅活動中老師不是教給幼兒怎樣做，而是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)和探究，使孩子們在實踐嘗試中不斷的發(fā)覺問題，老師引導(dǎo)幼兒樂觀思維，想方法去解決問題，從中了解了制作的方法，體會勞動的不易，體驗勞動的歡樂。在送月餅的同時，幼兒學(xué)會了關(guān)懷四周的親人和同伴。 幼兒園中秋節(jié)活動總結(jié)簡短(篇五) 值此國慶、中秋兩個佳節(jié)來臨之際，為了讓孩子了解中華傳統(tǒng)佳節(jié)；讓孩子感受節(jié)日的氣息；并通過好玩的嬉戲活動，讓家長以及孩子增進(jìn)彼此的了解以及信托，促進(jìn)情感的溝通，體驗家庭的暖和，家人之間的圣潔，無私以及宏大。 中班班級x

14、個班于20 xx年x月x日在xx幼兒園操場內(nèi)共同舉辦了以“慶國慶、迎中秋”為主題的親子活動。本次親子活動是xx幼兒園頭次以班級的名義舉辦的一次比較大型的親子活動，這也是經(jīng)過咱們中班班級各位老師尋思熟慮研討后才打算的.方案。這次活動開展的很勝利，當(dāng)然這也離不開各位老師辛苦的付出及家長伴侶們的大力支持。 親子活動開展了一系列好玩、歡樂、康健、文明、向上等活動，為了使此次活動更加有活力以及意義，咱們預(yù)備了一些小節(jié)目、小獎品以及一些小食品。在活動的過程中，幼兒以及家長都特別樂觀地介入，孩子們都特別的快樂，老師以及家長們看到孩子們絢爛的笑臉，心中也特殊的興奮。大家在歡快的氛圍中，一路共享以及品嘗著小食品

15、。通過親子活動的開展，老師、家長以及孩子們有了更進(jìn)一步的了解。有玩的、有吃的、有獎品還可以學(xué)到許多的學(xué)問。真可以說一舉兩得。 但在活動的過程中也存在了一些不足，如活動前的預(yù)備不夠充分，想的不夠周到；老師之間協(xié)作的不夠默契，分工不明確；班主掌握場面的力量有所欠缺；活動前家長以及幼兒的激情沒有調(diào)動起來等。 這是咱們中班班級熬頭次開展的大型親子活動，雖有不足但也從中獲得了一些閱歷教訓(xùn)，信任今后類似這種親子活動會在咱們每一個人的共同努力下會越辦越好的，加油！ 幼兒園中秋節(jié)活動總結(jié)簡短(篇六) 中秋佳節(jié)代表著團(tuán)聚、吉利，為了讓孩子知道中秋佳節(jié)的來歷、風(fēng)俗習(xí)慣，我班進(jìn)行了慶中秋活動，孩子們齊聚在一起，歡慶中秋節(jié)。在活動中老師通過給孩子講中秋節(jié)的故事，讓他們感受其中蘊涵的優(yōu)良傳統(tǒng)和民族文化，共同共享了節(jié)日的.歡樂?；顒硬粌H增加了孩子們與人共享的意識，也促進(jìn)了孩子們之間的溝通力量，更加深了孩子們對中華民俗文化的感受和熟悉。 中秋節(jié)期間，我們以班級為單位進(jìn)行了香香 的月餅這一主題活動. 中秋節(jié)活動方案目標(biāo)： 1、學(xué)著用搓、壓的方法，把泥搓園壓扁，并