2022年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)教案 一單元 做學(xué)習(xí)的主人1、一寸光陰一寸金 2、 合理支配時(shí)間 第一課 時(shí)間的妙用 其次課時(shí) 合理支配學(xué)與玩 3、我這樣學(xué)習(xí) 主題 1：自主學(xué)習(xí) 主題 2：勤思善問 主題 3：從做中學(xué)4、多種多樣的購(gòu)物場(chǎng)所 第一課時(shí) 鄰近的購(gòu)物場(chǎng)所 其次課時(shí) 商品價(jià)格小調(diào)查 主題六 每天 3.15 第 1 課時(shí) 觀 察 與 思 考 第 2 課時(shí) 保 護(hù) 我 們 的 權(quán) 益 第三單元我是小交警 7、我們身邊的交通工具 8 交通規(guī)章要遵守 第一課時(shí) 放 大 鏡 其次課時(shí) 沒有秩序就沒有安全9、小小交通宣揚(yáng)員 警鐘長(zhǎng)鳴 我們來(lái)做小交警10、交通安全伴我行 第四單元 走進(jìn)

2、勞動(dòng)者 11、 粒粒皆辛苦 12、學(xué)習(xí)用品哪里來(lái) 13、一分耕耘 一分收成 第一單元 做學(xué)習(xí)的主人 1、一寸光陰一寸金 教材分析：世界上最珍貴的就是時(shí)間；俗語(yǔ)說得好,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰” “失落寸金簡(jiǎn)潔找,失落光陰無(wú)處尋”；可是,孩子們大多不在意時(shí)間的消逝,鋪張時(shí)間的現(xiàn)象隨處可見；為了使同學(xué)明白和體會(huì)時(shí)間的珍貴,不浪費(fèi)時(shí)間； “一寸光陰一寸金”這一主題設(shè)計(jì)了“珍貴的一分鐘 ” “不讓時(shí)間溜走”兩個(gè)故事內(nèi)容；教學(xué) 目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)時(shí)間的珍貴；2、使同學(xué)知道珍愛時(shí)間,不鋪張時(shí)間；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3、引導(dǎo)同學(xué)搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語(yǔ)和故事；教學(xué) 時(shí)間： 2 課時(shí) 教學(xué)預(yù)備：1

3、、同學(xué)搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語(yǔ)和故事；2、每位同學(xué)自帶一只小鬧鐘；活動(dòng)過程：第一課時(shí) 一、猜謎導(dǎo)入新課；同學(xué)們喜愛猜謎語(yǔ)嗎？下面我說謎面,看哪位同學(xué)腦子轉(zhuǎn)得快：世界上最快而又最慢,最長(zhǎng)而又最短,最平凡而 又最珍貴,最簡(jiǎn)潔被忽視而有最令人懊悔的東西是什么？（同學(xué)猜謎語(yǔ)；）二、教學(xué)活動(dòng)：珍貴的一分鐘；活動(dòng)設(shè)計(jì)一：感受一分鐘；1、時(shí)間是由分分秒秒組成的；下面我們來(lái)感受一下一分鐘有多長(zhǎng),并說一說一分鐘給你什么感覺？（用鬧鐘演 示一分鐘的時(shí)間,同學(xué)閉上眼睛感受一分鐘；）2、下面我來(lái)采訪大家,一分鐘給你什么感覺？（同學(xué)自由匯報(bào)）活動(dòng)設(shè)計(jì)二：溝通調(diào)查情形；是呀,一分鐘特殊短,轉(zhuǎn)瞬就過去了；那么在這短短的一分

4、鐘里能做哪些事情呢？課下我讓大家調(diào)查了自己的家 長(zhǎng)；我們大家來(lái)溝通溝通你的家長(zhǎng)在一分鐘里能做些什么呢？（同學(xué)以小組為單位溝通調(diào)查的情形；）活動(dòng)設(shè)計(jì)三：自己動(dòng)手體驗(yàn)一分鐘；1、咱們的家長(zhǎng)在一分鐘里做了那么多事情,大家想不想試一試,看自己在一分鐘里能做哪些事情呢？（同學(xué)自 由試一試）2、同學(xué)匯報(bào)自己在一分鐘里做了哪些事情；3、一分鐘是短暫的,但是卻特別珍貴；請(qǐng)同學(xué)們觀看下面課件里演示的情境,談?wù)勀愕母惺?好嗎？（播放課 件）三、活動(dòng)總結(jié)：上完今日這節(jié)課,同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么？其次課時(shí) 活動(dòng)設(shè)計(jì)一：再談對(duì)一分鐘的感受；1、 同學(xué)們,經(jīng)過上節(jié)課的溝通,現(xiàn)在再談?wù)勀銓?duì)一分鐘的感受；2、 同學(xué)自由溝通；3、

5、老師依據(jù)同學(xué)的發(fā)言,進(jìn)行總結(jié),引出新課：同學(xué)們說得真好,燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了,有再 青的時(shí)候；桃花謝了,有再開的時(shí)候；但是,時(shí)間卻是一去不復(fù)返的！我們可不能讓它溜走呀！活動(dòng)設(shè)計(jì)二：看圖畫談感受；1、現(xiàn)在我們知道了一分鐘的時(shí)間同樣是珍貴的,下面看這些同學(xué)的做法,你想對(duì)他們說些什么？（課件播放）2、同學(xué)自由談自己的熟識(shí)；活動(dòng)設(shè)計(jì)三：讀故事,受啟示；1、小剛同學(xué)沒有很好的珍愛時(shí)間,但是有很多人對(duì)時(shí)間是特別珍愛的；請(qǐng)你讀讀下面的故事,想想你從中受到 什么啟示？2、想想你平常是怎樣對(duì)待時(shí)間的？今后有什么準(zhǔn)備？活動(dòng)設(shè)計(jì)四：溝通珍愛時(shí)間的名人名言或格言或詩(shī)句；1、珍愛時(shí)間的故事給了我們很多啟發(fā)和

6、訓(xùn)練,另外仍有很多珍愛時(shí)間的格言或名人名言或詩(shī)句,也在告知我們 要珍愛時(shí)間,你知道哪些這方面的句子？2、這些格言就像警鐘一樣時(shí)時(shí)刻刻提示著我們,大家把他們制作成卡片；4、同學(xué)制作卡片；四、談收成；學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1、同學(xué)們,經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你最大的收成是什么？（同學(xué)談收成；）2、老師小結(jié)：同學(xué)們時(shí)間正如我們開頭上課時(shí)說的謎語(yǔ)一樣,我們真的要去珍愛它；最終讓我們伴著音樂,在 朗讀匆忙中體會(huì)時(shí)間的珍貴；（課件播放；）2、 合理支配時(shí)間 一、 教材分析珍愛時(shí)間就是要學(xué)會(huì)利用時(shí)間,合理支配時(shí)間；要啟示同學(xué)從一點(diǎn)一滴做起,合理支配時(shí)間；“合理支配時(shí)間”這一主題設(shè)計(jì)了“時(shí)間的妙用 ”和 “合理支配學(xué)與

7、玩”這兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容；“時(shí)間的妙用 ”出示了四幅圖,其中有鋪張時(shí)間的現(xiàn)象,也有珍愛時(shí)間的現(xiàn)象；接著出示一個(gè)案例,合理支配五 件事,同學(xué)通過爭(zhēng)論評(píng)議學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間；“合理支配學(xué)與玩”采納連環(huán)畫形式,讓同學(xué)評(píng)議畫中人物的作息時(shí)間；二、 教學(xué)目標(biāo) 1、 引導(dǎo)同學(xué)調(diào)查并明白他人是怎樣支配時(shí)間的；2、 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)合理支配時(shí)間與玩耍；3、 引導(dǎo)同學(xué)嘗試自己設(shè)計(jì)作息時(shí)間表；三、 教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)合理支配學(xué)習(xí)與玩耍；四、 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課 時(shí)間的妙用 一、問題導(dǎo)入“時(shí)間最不偏心,給任何人每天都是二十四小時(shí)；時(shí)間也最偏心,給每個(gè)人每天都不是二十四小時(shí)；”你是怎樣 懂得這句話的？二、活動(dòng)過程 活動(dòng)一、

8、調(diào)查爭(zhēng)論 1、 同學(xué)說說家人或伴侶是怎樣利用時(shí)間的,他們對(duì)時(shí)間是怎樣看的；2、 觀看第 7 頁(yè)圖片；3、 同學(xué)爭(zhēng)論以上哪是珍愛時(shí)間,哪是鋪張時(shí)間的現(xiàn)象；活動(dòng)二、“我 ”的時(shí)間我做主 8 頁(yè)圖片；1、 同學(xué)觀看第 2、 小組爭(zhēng)論,怎樣支配五件事才能最節(jié)省時(shí)間；3、 比一比,評(píng)一評(píng),哪個(gè)小組支配最合理；小結(jié)：在日常生活中,要學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間；有些事情可以同時(shí)做,而有些事情必需先后做,要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌支配；活動(dòng)三、時(shí)間大比拼 1、 看誰(shuí)在最短時(shí)間內(nèi)完成四件事：整理書包、帶紅領(lǐng)巾、聽完一首兒歌、喝一杯熱水；2、 請(qǐng)兩位同學(xué)競(jìng)賽；3、 獲勝者說自己是怎樣支配時(shí)間的,為什么這樣支配；三、學(xué)習(xí)小結(jié) 同學(xué)談收成,老

9、師總結(jié)：合理支配時(shí)間,你就會(huì)成為時(shí)間的主人；其次課時(shí) 合理支配學(xué)與玩 活動(dòng)一、識(shí)圖爭(zhēng)論 1、 觀看第 9 頁(yè)圖片；2、 說一說,哪些是合理支配時(shí)間,哪些是鋪張時(shí)間的現(xiàn)象；3、 同學(xué)爭(zhēng)論如何處理好學(xué)與玩的關(guān)系,才能使節(jié)假日過得開心而有意義；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載活動(dòng)二：小記者在行動(dòng) 1、 小記者采訪同學(xué),看他們是怎樣支配節(jié)假日的；2、 辯析溝通,看誰(shuí)的節(jié)假日開心而有意義；活動(dòng)三、 “我 ”的雙休日 1、 老師發(fā)表格；2、 同學(xué)填寫自己是如何支配雙休日的作息時(shí)間的；3、 小組內(nèi)溝通,不合理的地方加以修改；談收成 1、同學(xué)們,經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你最大的收成是什么？（同學(xué)談收成；）2、老師總結(jié)：在日常生

10、活中,我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,學(xué)會(huì)珍愛時(shí)間、合理支配時(shí)間；3、我這樣學(xué)習(xí) 教材分析：“我這樣學(xué)習(xí) ”這一主題設(shè)計(jì)了“自主學(xué)習(xí) ”, “勤思善問 ”, “從做中學(xué) ”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容；“自主學(xué)習(xí) ”通過同學(xué)日常生活中的對(duì)話,出示了一些自主性的學(xué)習(xí)方式；引導(dǎo)同學(xué)通過辨析是非,明白為什么要 自主學(xué)習(xí),進(jìn)而學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)；“勤思善問 ”采納了外國(guó)兩位偉人的故事做鋪墊,引導(dǎo)同學(xué)明白善于觀看,勤于摸索、 小問題也會(huì)有大發(fā)覺的道理；主題內(nèi)容出示了一群同學(xué)勤思善問的情形；如觀看水杯中的筷子,觀看魚缸中似乎不會(huì)睡覺的金魚,引導(dǎo)同學(xué)明 白這些就是勤思善問,并學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中提出問題,想方法解決問題；“

11、從做中學(xué) ”出示了同學(xué)調(diào)查、觀看、做小試驗(yàn)、修理自行車等圖片,引導(dǎo)同學(xué)明白這些都是學(xué)習(xí),要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；啟示同學(xué)談?wù)?課前預(yù)備：教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)主題 1：自主學(xué)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)；“從做中學(xué) ”的收成和感受,并制定自己的學(xué)習(xí)方案；2、引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)： 1、懂得學(xué)習(xí)需要有用心、耐心和恒心；2、訓(xùn)練同學(xué)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)；難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一、你是如何寫作業(yè) 同學(xué)填寫調(diào)查表,調(diào)查同學(xué)在家是如何寫作業(yè)的,是獨(dú)立完成仍是需要在父母的監(jiān)督下完成,遇到困難是如何解 決的？指名匯報(bào)

12、大家評(píng)議誰(shuí)的方法好 活動(dòng)二、評(píng)一評(píng),講一講 出示課件或看書 10-11 頁(yè) 說說在自主學(xué)習(xí)方面誰(shuí)做得比較好 同學(xué)摸索,指名回答學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載活動(dòng)三、說說自己最喜愛的課程 1、老師讓同學(xué)們?cè)谝粡埣埳蠈懴伦约鹤钕矏鄣恼n程是什么,并寫上自己的名字交給老師；2、老師隨便從其中抽出一張,被抽到的同學(xué)走上講臺(tái),說說自己最喜愛的課程,為什么喜愛它,以及自己是怎 樣學(xué)好它的；同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問；3、一個(gè)同學(xué)回答完后,老師再抽出另一張,以此類推；活動(dòng)四、總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法 1、先以小組為單位,每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì),由小組長(zhǎng)將大家的體會(huì)加以概括；2、班內(nèi)共同溝通,由小組長(zhǎng)將每組的體會(huì)在全班進(jìn)行匯

13、報(bào),并在老師的引導(dǎo)下,總結(jié)出學(xué)習(xí)的好方法 早預(yù)習(xí),有方案；多提問,善觀看；常積存,勤總結(jié) 主題 2：勤思善問 教學(xué)目標(biāo) 1、明白古今名人從小好學(xué)、勤思善問的故事,搜集相關(guān)的格言和諺語(yǔ)；2、明白愛學(xué)習(xí)源于對(duì)學(xué)問的渴求,培育同學(xué)對(duì)事物的奇怪心；重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：懂得從小愛學(xué)習(xí)的重要性；難點(diǎn)：激發(fā)從小對(duì)學(xué)習(xí)的喜愛之情；教學(xué)預(yù)備 1、古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事 2、相關(guān)的格言和諺語(yǔ) 教學(xué)設(shè)計(jì) 故事導(dǎo)入 1、老師提問：你的腦海里有哪些小問號(hào)呢？2、老師講一講牛頓發(fā)覺“萬(wàn)有引力 ”和 “愛迪生孵小雞 ”的故事；活動(dòng)一、召開“勤思善問 ”故事會(huì) 1、召開班級(jí)主題故事會(huì),將自己搜集到的中外名人勤思善問的小故

14、事在全班進(jìn)行溝通,2、老師隨機(jī)補(bǔ)充 3、同學(xué)談一談自己的體會(huì)；（引導(dǎo)同學(xué)明白善于觀看、勤于摸索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小養(yǎng)成；）活動(dòng)二、看一看,說一說 圖上的同學(xué)在干什么？小組內(nèi)溝通 指名匯報(bào)（引導(dǎo)同學(xué)明白在生活中留意觀看摸索、對(duì)書本和老師質(zhì)疑等都是勤思善問的表現(xiàn)；）四、格言和諺語(yǔ)的教學(xué) 2、同學(xué)搜集勤奮好學(xué)的格言和諺語(yǔ),以小組匯報(bào)溝通；3、同學(xué)選取一句或自己寫一句座右銘；主題 3：從做中學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 1、 引導(dǎo)同學(xué)從生活中學(xué)習(xí),從實(shí)踐中學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2、 重點(diǎn)、難點(diǎn) 引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)一：他們是怎樣學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載看書 14-15 頁(yè),說說圖上

15、的同學(xué)在干什么 .他們是怎樣學(xué)習(xí)的？（引導(dǎo)同學(xué)明白調(diào)查、試驗(yàn)、同學(xué)合作完成一項(xiàng)小制作等都是學(xué)習(xí)；只是不僅要通過書原來(lái)學(xué)習(xí),仍要在生活中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)；）活動(dòng)二、各小組展現(xiàn)自己的作業(yè) 這項(xiàng)作業(yè)由小組同學(xué)合作完成如調(diào)查、試驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等,并談?wù)勛约涸谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)的感受 活動(dòng)三、總結(jié)學(xué)習(xí)的途徑 課堂是個(gè)小天地,生活是個(gè)大課堂；會(huì)生活,會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)觀看,會(huì)合作,動(dòng)手又動(dòng)腦,收成真不少；活動(dòng)三、緊急任務(wù)； 1、搜集身邊會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)的事跡,找找學(xué)習(xí)的榜樣；小組爭(zhēng)論 2、全班溝通,請(qǐng)“有心人 ”介紹體會(huì)；4、多種多樣的購(gòu)物場(chǎng)所 一、教材分析：本課內(nèi)容分兩部分,第一部分介紹鄰近的商業(yè)場(chǎng)所；其次部分是以商品價(jià)格小調(diào)查

16、為主的題的實(shí)踐活動(dòng)；對(duì)于上 述內(nèi)容的支配和要是讓同學(xué)正確熟識(shí)明白自己的社會(huì)生活環(huán)境,合理參加社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活,并在活動(dòng)中培育合作意 識(shí)和解決問題的才能；二、教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)明白各種各樣的商業(yè)場(chǎng)所,知道選購(gòu)什么東西應(yīng)當(dāng)去什么商業(yè)場(chǎng)所；2、引導(dǎo)同學(xué)調(diào)查,比較商品的不同價(jià)格,知道商品的價(jià)格變化；3、培育同學(xué)的合作意識(shí)和解決問題的素養(yǎng)與才能；三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)；第一課時(shí) 鄰近的購(gòu)物場(chǎng)所 一、活動(dòng)目的：1、這部分內(nèi)容介紹了同學(xué)家庭和學(xué)校鄰近的商業(yè)場(chǎng)所,它們分別是菜市場(chǎng)、大型商場(chǎng)、 專賣店、 超市、 文具店、 新華書店、 小賣部、 農(nóng)村集市、 流淌售貨車和小貨郎擔(dān),這樣既考慮到了城市同學(xué)的實(shí)際需要,又照

17、料了農(nóng)村同學(xué)的生活情形,是比較全面的；同學(xué)在對(duì)這些商業(yè)場(chǎng)所的 特點(diǎn)進(jìn)行熟識(shí)時(shí),除了知道買什么東西應(yīng)當(dāng)去什么地方外,仍能明白一些以前未曾見過的商業(yè)場(chǎng)所,因而擴(kuò)大了 他們的學(xué)問面,也進(jìn)一步增進(jìn)了他們對(duì)社會(huì)的明白；2、老師預(yù)備教材中的圖片；二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：1、談話導(dǎo)課、揭示主題：1 老師板書、說明“購(gòu)物場(chǎng)所 ”；先出示課本圖片熟識(shí),再讓同學(xué)展現(xiàn)搜集到的購(gòu)物場(chǎng)所的照片和名稱,老師相機(jī)板書；幾種常見類型（可貼同學(xué)拍照的照片）；2連接：多種多樣 使板書齊全 照 片（老師可把書中圖片制成大圖相機(jī)貼進(jìn)去）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、情形調(diào)查：明白購(gòu)買才能；老師舉出幾種商品名稱,讓同學(xué)回答出就近的哪個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所能買到；

18、舉例要多樣,衣、食、文具等都要有；三、情境創(chuàng)設(shè)、開展活動(dòng)；老師談話 :家有人來(lái)做客,需購(gòu)買以下物品：鹽、煙、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋 . 1、替小明說出到哪里購(gòu)買,說明理由！（活動(dòng)中把要買物品制成卡片,每生一張,假如你就是小明,分別到哪里選購(gòu),把名稱寫在卡片反而,并想好理 由）；2、同學(xué)溝通；3、調(diào)查：哪些商品需要到較遠(yuǎn)的購(gòu)物場(chǎng)所購(gòu)買！你建議在你家鄰近設(shè)置哪些商業(yè)場(chǎng)所,做個(gè)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)置你家鄰近的 購(gòu)物場(chǎng)所！四、模擬拓展生活實(shí)踐；把卡片帶回家,看看你寫的購(gòu)物場(chǎng)所中,能否買到這些商品,并寫上價(jià)格,帶回來(lái)組成“購(gòu)物角 ”；其次課時(shí) 商品價(jià)格小調(diào)查 一、活動(dòng)目的 : 1、讓同學(xué)關(guān)懷常用商品的價(jià)格和

19、明白商品的價(jià)格變化有助于他們合理消費(fèi)的良好習(xí)慣的形成；由于價(jià)格調(diào)查是以實(shí)地調(diào)查為主的活動(dòng),這對(duì)三年級(jí)的同學(xué)來(lái)說,有肯定的難度,因此在“商品價(jià)格小調(diào)查”這一部分內(nèi)容里,主要是通過分工合作進(jìn)行的實(shí)地調(diào)查、觀看比較等一系列活動(dòng)來(lái)使同學(xué)明白商品的價(jià)格變化特點(diǎn)；由于是讓同學(xué)分 工合作而完成的活動(dòng),這樣既能使同學(xué)較為順當(dāng)?shù)赝瓿扇蝿?wù),又可使他們養(yǎng)成合作、共享的個(gè)性習(xí)慣；2、課前預(yù)備：提前一周,讓同學(xué)依據(jù)家庭實(shí)際購(gòu)物情形,做好一周的家庭購(gòu)物記錄；每生發(fā)一張表,并填寫：家庭一周購(gòu)物記錄表星期 購(gòu)物場(chǎng)所物品和數(shù)量金額六 日 一 二 三 四 五 二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）展現(xiàn)作品：讓同學(xué)拿出家庭一周購(gòu)物記錄表,全班展現(xiàn)；

20、（二）觀看、明白：選出幾種相同的東西,看它們的購(gòu)物場(chǎng)所是否一樣,看它們的價(jià)格有什么差異；（三）溝通、爭(zhēng)論：商品價(jià)格受哪些因素影響,并簡(jiǎn)潔歸納出商品的價(jià)格變化規(guī)律,如質(zhì)量不同價(jià)格就不同,購(gòu)物場(chǎng)所不同價(jià)格就不 同等；（四）查資料：商品的價(jià)格為什么會(huì)不同呢？同學(xué)可自己看書或上網(wǎng)查資料明白緣由；的全過程進(jìn)行明白,以得出結(jié)果；老師可指導(dǎo)同學(xué)對(duì)一件商品從生產(chǎn)到出售學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（五）實(shí)踐活動(dòng)：1、做個(gè)調(diào)查方案；2、填寫調(diào)查表；我的調(diào)查表地點(diǎn)價(jià)格物品我的發(fā)覺（六）小結(jié)歸納：我們買東西,既要看質(zhì)量,又要選擇合適的商店；（七）辦小報(bào)：引導(dǎo)同學(xué)將自己通過各種途徑得到的發(fā)覺和結(jié)果做成簡(jiǎn)潔的小報(bào),在班上展現(xiàn),以

21、供全班同學(xué)溝通、學(xué)習(xí)；主題六 每天 3.15 教材分析“每天 3.15 ”這一主題活動(dòng) ,旨在使同學(xué)從小懂得愛護(hù)自己的確正值權(quán)益和培育初步的消費(fèi)者自我愛護(hù)意識(shí) ,為他們更好地明白社會(huì)、走向社會(huì)打下基礎(chǔ) .本主題環(huán)繞兒童的生活實(shí)際需要 ,通過觀看、調(diào)查等系列實(shí)踐活動(dòng) ,讓學(xué)生體驗(yàn)到愛護(hù)自己正值權(quán)益的重要性 ,從而培育初步的消費(fèi)者自我愛護(hù)意識(shí) . 本課教學(xué)內(nèi)容由兩個(gè)次主題組成 ,即 “觀看與摸索 ”和“愛護(hù)我們的權(quán)益” .“觀看與摸索 ”從平常生活中假冒偽劣產(chǎn)品給人帶來(lái)的危害入手 ,同時(shí)也揭示了一些人上當(dāng)受害的緣由 ,讓同學(xué)進(jìn)行觀看并聯(lián)系身邊現(xiàn)象 ,摸索假冒偽劣商品給人帶來(lái)的危害 . “愛護(hù)我們的

22、權(quán)益”第一設(shè)計(jì)了要保管好購(gòu)物憑證 ,然后自覺抵制假冒偽劣商品 ,最終知道有問題可以撥打敗12315 的熱線投訴電話 ,以此為切入口 ,訓(xùn)練同學(xué)堅(jiān)決拒絕假冒偽劣商品和教給他們愛護(hù)自己正值權(quán)益的基本方法 . 教學(xué)目標(biāo)1、使同學(xué)知道假冒偽劣產(chǎn)品給人帶來(lái)的危害；2、使同學(xué)知道愛護(hù)自己作為消費(fèi)者的正值權(quán)益的基本方法 . 3、使同學(xué)具備初步的消費(fèi)者自我愛護(hù)意識(shí) . 教學(xué)預(yù)備1、 調(diào)查家人或鄰居受到假冒偽劣產(chǎn)品帶來(lái)的危害情形,并填好調(diào)查表；購(gòu)物人購(gòu)物時(shí)間物品名稱偽劣情形危害（缺失）解決方法2、觀看 3.15 晚會(huì)3、搜集與 3.15 有關(guān)的學(xué)問教學(xué)時(shí)數(shù)2 課時(shí)第 1 課時(shí)觀 察 與 思 考學(xué)習(xí)好資料 歡迎下

23、載本主題由一就資料和四幅圖片組成；小資料介紹了 3.15 的由來(lái)；圖片就從農(nóng)夫的莊稼、同學(xué)的衣著和圖書三方 面展現(xiàn)了人們受到假冒偽劣產(chǎn)品的危害,也揭示了人們由于貪圖廉價(jià)簡(jiǎn)潔上當(dāng)受害的心理；這一版塊支配了一個(gè)活動(dòng)；讓同學(xué)聯(lián)系身邊的生活實(shí)際,說說假冒偽劣產(chǎn)品對(duì)人們?cè)斐傻膿p害,以引起同學(xué)的摸索和重視,以免使自己也受其害；教學(xué)過程（一）小品導(dǎo)入 從 32 頁(yè)插圖中選一種情形或其他實(shí)際情形編成小品,選擇同學(xué)表演；老師過渡；（二）觀看與摸索 1、請(qǐng)同學(xué)們觀看 32 頁(yè)插圖,分別說說圖中的內(nèi)容,設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心情；2、想想自己有沒有遇到過類似的事情,當(dāng)時(shí)自己是怎么想的,心情怎樣；（有物證的可以向大家展現(xiàn)一下

24、）3、家人或鄰居有沒有遇到過類似的事情,（圖片、聽到的、看到的也可以）以小組為單位,溝通課前搜集到的 內(nèi)容；（三）爭(zhēng)論溝通1、談一談你看到或聽到這些事情后的感受；2、通過前面的匯報(bào)溝通,你認(rèn)為什么是偽劣商品？3、分析一下發(fā)生這種現(xiàn)象的緣由是什么；4、怎樣才能防止遇到這樣的事情？（四）小閱讀假如遇到這種事情,我們應(yīng)當(dāng)怎么做？請(qǐng)同學(xué)閱讀32 頁(yè)第一段話,明白3.15 的由來(lái)；第 2 課時(shí) 保 護(hù) 我 們 的 權(quán) 益 本主題由活動(dòng)指示性的引言、三幅圖片及對(duì)話和注釋,仍有一就小資料組成；引言既是對(duì)主體內(nèi)容的提示,又是 對(duì)活動(dòng)要求進(jìn)行指示；三幅圖從不同側(cè)面進(jìn)行了提示,設(shè)計(jì)了要保管好購(gòu)物憑證,自覺抵制假冒

25、偽劣產(chǎn)品,知道 有問題可以撥打 12315 的熱線投訴電話,同時(shí)配有簡(jiǎn)介購(gòu)物發(fā)票的資料,教給了同學(xué)愛護(hù)自己權(quán)益的基本方法；目的是讓同學(xué)自己歸納怎樣才能愛護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益,使同學(xué)能學(xué)以致用；教學(xué)過程（一）小調(diào)查（小組內(nèi)溝通課前調(diào)查情形）舉例說明,假冒偽劣產(chǎn)品給人們帶來(lái)了哪些損害？（二）小學(xué)問作為消費(fèi)者,在消費(fèi)過程中享有合法的權(quán)益和利益,這些假冒偽劣產(chǎn)品 行為；你知道消費(fèi)者具有哪些權(quán)益嗎？（三）愛護(hù)我們的權(quán)益 我們每個(gè)人都要留意愛護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益；你知道怎么做嗎？1、小組溝通方法并表演展現(xiàn)；2、閱讀 33 頁(yè)內(nèi)容；3、老師補(bǔ)充 4、老師通過實(shí)物教同學(xué)如何識(shí)別假冒產(chǎn)品；（也可以讓同學(xué)提前向家長(zhǎng)學(xué)會(huì),

26、再教給同學(xué)們；）（四）談收成（五）作業(yè)綜合本單元的學(xué)問點(diǎn),辦一期小報(bào)；小資料：國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日的銷售,是侵害消費(fèi)者合法權(quán)益的違法每年的 3 月 15 日是 “國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日” International Day for Protecting Consumers Rights ；這一國(guó)際日最先由國(guó)際消費(fèi)者聯(lián)盟組織于 1983 年確定,以擴(kuò)大消費(fèi)者權(quán)益愛護(hù)的宣揚(yáng),使之在世界范疇內(nèi)得到重視,促進(jìn)各國(guó)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載和地區(qū)消費(fèi)者組織之間的合作與交往,在國(guó)際范疇內(nèi)更好地愛護(hù)消費(fèi)者權(quán)益；3.15 國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日的由來(lái)1962 年 3 月 15 日美國(guó)前總統(tǒng)約翰 .肯尼迪在美國(guó)國(guó)會(huì)發(fā)表了關(guān)于愛護(hù)消費(fèi)

27、者利益的總統(tǒng)特殊咨文,首次提 出了聞名的消費(fèi)者的“四項(xiàng)權(quán)益 ”,即：有權(quán)獲得安全保證；有權(quán)獲得正確資料；有權(quán)自由打算選擇；有權(quán)提出消 費(fèi)看法；肯尼迪提出的這四項(xiàng)權(quán)益,以后逐步為世界各國(guó)消費(fèi)者組織所公認(rèn),并作為最基本的工作目標(biāo)；1983 年國(guó)際消 費(fèi)者聯(lián)盟組織確定每年的 3 月 15 日為 “國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”；同時(shí),選擇這樣一天作為“國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”,也是 為了擴(kuò)大宣揚(yáng),促進(jìn)各國(guó)消費(fèi)者組織的合作和交往,在國(guó)際范疇內(nèi)引起重視,推動(dòng)愛護(hù)消費(fèi)者的活動(dòng)；從 1983 年以來(lái),每年的 3 月 15 日,世界各地的消費(fèi)者組織都要舉辦多種多樣的紀(jì)念活動(dòng)；舉辦記者款待會(huì)或 發(fā)布新聞公報(bào),向公眾介紹消費(fèi)者組織

28、的活動(dòng)情形；公布新的一年的工作方案,告知人們消費(fèi)者組織將為愛護(hù)消 費(fèi)者利益做哪些工作；同時(shí),喚醒消費(fèi)者的自我愛護(hù)意識(shí) ;督促企業(yè)重視消費(fèi)者權(quán)益 ;促進(jìn)全社會(huì)都關(guān)懷、支持消 費(fèi)者權(quán)益愛護(hù)工作；而今,“ 3.15 國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日”的宣揚(yáng)活動(dòng)已經(jīng)成為具有廣泛社會(huì)影響的、意義深遠(yuǎn)的社會(huì) 性活動(dòng)；2022 年消費(fèi)者權(quán)益日主題 主題為 消費(fèi)和諧 ；今年是第幾個(gè)“ 3.15”消費(fèi)者權(quán)益日 今年是第 25 個(gè) “ 3.15”消費(fèi)者權(quán)益日；什么叫消費(fèi)者的合法權(quán)益？消費(fèi)者的權(quán)益是指消費(fèi)者在消費(fèi)過程中所享有的權(quán)益和應(yīng)得的利益；它包括消費(fèi)者在購(gòu)買、使用商品時(shí)應(yīng)享 有的權(quán)益,也包括消費(fèi)者在接受服務(wù)時(shí)應(yīng)享有的權(quán)益；消費(fèi)

29、者的合法權(quán)益是指消費(fèi)者所應(yīng)享有而被國(guó)家法律、法 規(guī)及地方性法規(guī)所認(rèn)可的、獨(dú)自享有的權(quán)益；社會(huì)保證及法規(guī)愛護(hù)的是消費(fèi)者的合法權(quán)益；消費(fèi)者在購(gòu)買、使用 商品或接受服務(wù)時(shí),有意給經(jīng)營(yíng)者造成侵害,或者由于消費(fèi)者有意或過失而使自身利益受到損害,社會(huì)與法律對(duì) 之不予愛護(hù)；愛護(hù)消費(fèi)者權(quán)益絕不是無(wú)原就、無(wú)界限地予以愛護(hù)；發(fā)生消費(fèi)糾紛后哪些途徑可以解決 依據(jù)中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益愛護(hù)法第三十四條規(guī)定,消費(fèi)者和經(jīng)營(yíng)者發(fā)生消費(fèi)權(quán)益爭(zhēng)議的,可以通 過以下途徑解決：1與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；2懇求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；3向有關(guān)行政執(zhí)法部門（如工商、技術(shù)監(jiān)督、物價(jià)、衛(wèi)生、商檢、煙草專賣等）申訴；4依據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁

30、機(jī)構(gòu)仲裁；5向人民法院提起訴訟；如何與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決消費(fèi)糾紛？消費(fèi)者在找經(jīng)營(yíng)者協(xié)商之前,應(yīng)詢問或?qū)W習(xí)消費(fèi)者權(quán)益愛護(hù)法、產(chǎn)品質(zhì)量法、新“三包 ”規(guī)定及其他 相關(guān)的法律、法規(guī),弄清經(jīng)營(yíng)者在哪些方面損害了自己的權(quán)益；是退貨、換物仍是修理,能得到多少賠償?shù)龋蝗?后帶著法規(guī)和實(shí)物、發(fā)票去找商場(chǎng)負(fù)責(zé)人,陳述自己購(gòu)物及發(fā)覺質(zhì)量問題經(jīng)過,并依法提出自己的賠償要求；經(jīng) 過協(xié)商能得到中意解決最好；如協(xié)商不成,可尋求其他解決途徑；如何向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴？投訴以文字材料為準(zhǔn)；要把投訴人的姓名、地址、郵政編碼和被投訴單位名稱、地址,受損害事實(shí),所購(gòu)商品的 名稱、牌號(hào)、規(guī)格、數(shù)量、價(jià)格、生產(chǎn)單位及交涉經(jīng)過等內(nèi)容寫清晰,并提

31、出自己的合理要求；未經(jīng)消協(xié)同意,不要郵寄票證、單據(jù)和實(shí)物,以防丟失；請(qǐng)留意,以下 6 種情形之一的投訴,消費(fèi)者協(xié)會(huì)不予受理：1購(gòu)買商品不是用于自己消費(fèi),而是用于生產(chǎn)或銷售的投訴（不含農(nóng)夫購(gòu)買自用的生產(chǎn)資料）；2企業(yè)（包括個(gè)體工商戶）之間的經(jīng)濟(jì)糾紛的投訴；3個(gè)人私下交易商品,屬于違約糾紛的投訴；4提不出被投訴者的名稱、地址和必要證據(jù)的投訴；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載5司法、行政部門已受理的投訴；6不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的投訴；第三單元我是小交警7、我們身邊的交通工具 一、 教才分析本課包括 “我熟識(shí)的交通工具” “家鄉(xiāng)的交通工具” “交通工具展覽會(huì)”三大塊內(nèi)容；教材開課的通欄設(shè)計(jì),是利用人類社會(huì)生活的寬闊

32、空間,展現(xiàn)了在陸地、天空、江河湖海各個(gè)領(lǐng)域人們?cè)O(shè)計(jì)并運(yùn)用的各種交通工具；對(duì)于這些熟識(shí) 或是生疏的交通工具,教學(xué)中肯定要充分利用同學(xué)原有的生活體會(huì),聯(lián)系生活實(shí)際,讓他們?cè)谥刚J(rèn)回憶的同時(shí)進(jìn)一步明白各種交通工具的名稱、性能、用途 .；二、 教學(xué)目標(biāo)1、 引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)交通工具的種類、特點(diǎn)及用途,明白當(dāng)?shù)亟煌üぞ叩倪M(jìn)展史和使用情形；2、 引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,明白交通工具的進(jìn)展,懂得交通工具給人們生活帶來(lái)的便利；3、 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)搜集與整理信息資料的方法,并情愿與他人溝通、共享；三 、 教材重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：列舉本地區(qū)人們常常使用的交通工具,爭(zhēng)論人們?yōu)槭裁磿?huì)使用這種交通工具；難點(diǎn)：交通工具對(duì)人類社會(huì)的影響

33、；四 、 課時(shí)支配： 2 課時(shí) 五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1、“我熟識(shí)的交通工具”活動(dòng)設(shè)計(jì)（1）找一找；讓同學(xué)從查找身邊熟識(shí)的交通工具入手,以加深對(duì)交通工具類別、使用范疇、用途等方面交通學(xué)問的初步明白；（2）說一說；讓同學(xué)在認(rèn)真觀看的基礎(chǔ)上,說說自己乘坐交通工具的經(jīng)受和感受；也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以 說明,增強(qiáng)活動(dòng)的愛好；（3）溝通與展現(xiàn) 組織同學(xué)開展活動(dòng),讓他們環(huán)繞身邊的交通工具,談見聞,包括見過哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點(diǎn)和 用途；仍可讓同學(xué)談?wù)勀承┙煌üぞ叩膭?chuàng)造、進(jìn)展或功用的學(xué)問趣聞；2、“家鄉(xiāng)的交通工具”活動(dòng)設(shè)計(jì)（1）競(jìng)猜嬉戲 “是真是假 ”選擇一些地區(qū)的交通工具如大象、駱

34、駝、 雪橇、 轎子、 馬車等圖, 幫忙同學(xué)熟識(shí)交通好工具的歷史進(jìn)展變化過程,同時(shí)也讓他們懂得交通工具有肯定的區(qū)域性；可以利用競(jìng)猜嬉戲或“是真是假 ”現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)嬉戲,提升同學(xué)對(duì)學(xué)問性學(xué)習(xí)的愛好；留意課前要布置同學(xué)做好相關(guān)資 料預(yù)備；（2）調(diào)查與分析 同學(xué)依據(jù)肯定的分組、分工進(jìn)行社會(huì)調(diào)查；事先,老師要知道同學(xué)設(shè)計(jì)好調(diào)查提綱和記錄表；調(diào)查的對(duì)象可以是交通治理部門、社區(qū)人士、鄰居鄰居、父母、同學(xué)等；到街頭觀看與調(diào)查,肯定要叮囑同學(xué)留意安全；當(dāng)?shù)亟煌üぞ咦兓恼{(diào)查 時(shí)間 工具名稱 特點(diǎn)及用途20 世紀(jì)五六十歲月 20 世紀(jì)七八十歲月 20 世紀(jì)九十歲月 20 世紀(jì)末、 21 世紀(jì)初學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（3

35、）通過同學(xué)填寫自己家鄉(xiāng)常用的交通工具的特點(diǎn)和用途表,使他們進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的熟識(shí)；展現(xiàn)活動(dòng)可按小組或班級(jí)進(jìn)行,教材留白的部分可讓同學(xué)畫畫、貼貼、寫寫,目的是讓同學(xué)記錄下自己的時(shí)間成果或體驗(yàn)；（4）交通工具展覽會(huì) 讓同學(xué)把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展現(xiàn)出來(lái),相互溝通；六、評(píng)判要點(diǎn)（1）對(duì)交通工具的種類的明白程度,對(duì)各種交通工具、特點(diǎn)和用途的熟識(shí)程度；2參加調(diào)查、溝通等活動(dòng)是否積極主動(dòng),是否有方案性；（3）在實(shí)踐活動(dòng)小組中是否能分工合作、統(tǒng)一和諧；（4）是否把握了肯定的收集與處理信息的方法；（5）在溝通展現(xiàn)中是否積極、積極,是否能清晰地表達(dá)自己的熟識(shí)和觀點(diǎn)；七、課堂小結(jié)、布置作業(yè)；8

36、交通規(guī)章要遵守 教材分析：“交通規(guī)章要遵守”這一主題設(shè)計(jì)了“放大鏡 ”和 “沒有秩序就沒有安全”兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容；“放大鏡 ”通過一幅圖畫展現(xiàn)了交通規(guī)章的有關(guān)常識(shí)以及交通規(guī)章在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要性；“沒有秩序就沒有安全”幫忙同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)交通規(guī)章的重要性,體驗(yàn)沒有交通秩序就沒有安全；認(rèn)知目標(biāo)：懂得交通規(guī)章在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要性,懂得在現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)公民都要自覺遵守交通法規(guī)；情感目標(biāo)：深感遵守交通法規(guī)的必要性,從而產(chǎn)生一種義務(wù)感；情愿按交通法規(guī)約束自己的行為,對(duì)不遵守交通法規(guī)的行為 感到不滿；才能目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行調(diào)查爭(zhēng)論的步驟和信息處理的方法,逐步提高人際交往的才能；教學(xué)時(shí)間：三課時(shí) 第一課時(shí)

37、 放 大 鏡 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)通過看圖和依據(jù)已有的生活體會(huì),明白身邊的交通秩序現(xiàn)狀,明白什么是遵守交通法規(guī)的行為、什么是 違反交通法規(guī)的行為；教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)具有基本的交通秩序意識(shí),形成正確的價(jià)值判定；教學(xué)預(yù)備：課前支配同學(xué)觀看上學(xué)路的交通秩序；教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)課；1、放錄音：在繁華喧鬧的大街上,人們的喧嘩聲、汽車的喇叭聲、摩托車的啟動(dòng)聲、自行車的鈴聲 汽車的 急剎車聲和人的慘叫聲 提問：大路上發(fā)生了什么事 . 2、出示 “觸目驚心 ”的數(shù)字；全世界每年有 50 多萬(wàn)人在車輪下喪生,1300 多萬(wàn)人受傷致殘；這就是說,平均就有 1 人死于車禍,每一秒鐘有 4 人囚車禍?zhǔn)軅職?；我?guó)每年有

38、 7 萬(wàn)多人死于車禍,相當(dāng)于每天從天上掉下一架大型客機(jī)；3、從這例慘痛的事故和這組數(shù)字中,你想到了什么 . 二、活動(dòng)過程 活動(dòng)一 安全小博士 . 1、什么是交通規(guī)章 2、你知道哪些交通規(guī)章？活動(dòng)二我會(huì)過大路學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1、找一找；在圖中找找誰(shuí)遵守了交通規(guī)章,誰(shuí)沒有遵守？你想對(duì)違反交通規(guī)章的行人說些什么？2、說一說；你身邊的交通秩序怎么樣？上學(xué)路上你是怎樣遵守交通規(guī)章的？3、演一演；（）設(shè)置過大路場(chǎng)景,同學(xué)分別扮演行人、學(xué)校生過大路；（）評(píng)一評(píng)他們是否遵守了交通規(guī)章；三、布置任務(wù) 開展一次 “小記者在行動(dòng)”活動(dòng)；從報(bào)紙、雜志中查找,或去走訪交警叔叔,明白近兩年發(fā)生交通事故的事例；四、活動(dòng)總

39、結(jié) 人人遵守交通規(guī)章,交通安全才有保證；在校外要自覺遵守交通規(guī)章,見到同學(xué)有不遵守交通規(guī)章的行為應(yīng)當(dāng)批 評(píng)、勸阻；其次課時(shí) 沒有秩序就沒有安全 教學(xué)目標(biāo)：同學(xué)通過調(diào)查活動(dòng),體驗(yàn)沒有交通秩序就沒有安全,逐步培育他們的交通安全意識(shí),使他們逐步養(yǎng)成交通安全行 為；教學(xué)重點(diǎn)：懂得制定交通法規(guī)的必要性；教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一 溝通調(diào)查情形 小組溝通調(diào)查報(bào)告,選出代表說說你從中發(fā)覺了什么？活動(dòng)二 看圖談感受 觀看圖片,說說沒有秩序的交通,會(huì)是怎樣的？警鐘長(zhǎng)鳴 活動(dòng)三 通過聽故事、看數(shù)據(jù)熟識(shí)交通安全的重要性；1、公安部交管局供應(yīng)的數(shù)字說明,2022 年上半年中國(guó)各類事故中,交通事故死亡人數(shù)占 76.3 ；每 10

40、 位交通 事故死亡者中,至少 1 人是兒童；交通意外損害已經(jīng)成為兒童意外損害的“第一殺手 ”；93 人死亡, 333 人受傷,與去年同期相 、 2022 年上半年,烏魯木齊市首府共發(fā)生道路交通事故 362 起,造成 比,死亡人數(shù)上升 50% ；據(jù)明白,超速行駛、超員載客、疲憊駕駛成為引發(fā)交通事故的最主要緣由；、 2022 年 8 月份,廣州市共發(fā)生道路交通事故 626 宗,死亡 118 人,平均每天死亡 4 人,經(jīng)濟(jì)缺失 206.83 萬(wàn)元；行人是死亡車禍的第四位“作俑者 ”,一月內(nèi)造成 17 人殞命；、課本 41 頁(yè)資料卡；小組爭(zhēng)論：沒有秩序的交通會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些影響或者嚴(yán)峻后果？總結(jié)

41、 遵守交通法規(guī)不是為了給交通警看的,而是為了自己和他人的安全；因此,不論交通警在與不在,都應(yīng)當(dāng)自覺遵 守交通法規(guī)；第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過明白交通違法行為帶來(lái)的危害,讓同學(xué)明白交通違法會(huì)危害自己和他人,會(huì)給國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn)帶來(lái)?yè)p害；從而提高他們遵守交通法規(guī)的自覺性；教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一 小小交通監(jiān)督員學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載、 你認(rèn)為插圖中同學(xué)的做法對(duì)嗎？說說理由；、 在城市過大路可以走人行橫道、天橋或地下通道,在農(nóng)村有的大路上沒有人行橫道該怎樣安全過大路呢？請(qǐng)同學(xué)當(dāng)場(chǎng)演示 、 愛看書的小紅連走路的時(shí)間也不放過,你同意這樣的做法嗎？假如你在她的身邊會(huì)怎樣做呢？活動(dòng)二 交通法規(guī)小測(cè)驗(yàn)、過大路走人行道,（

42、）燈亮了才能過；、沒有人行道的靠（）行走；3、通過有交通信號(hào)燈的人行橫道,應(yīng)當(dāng)依據(jù)（認(rèn)（）后通過；4、假如紅燈亮?xí)r沒有車,“我 ”能不能過？總結(jié)）指示通行；通過沒有交通信號(hào)燈的人行橫道時(shí),應(yīng)當(dāng)在確交通安全關(guān)系千家萬(wàn)戶的幸福,同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軗p害,珍愛珍貴的生命,老師期望每個(gè)同學(xué)都成為留意交通安 全的小模范；9、小小交通宣揚(yáng)員 教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)街道常見交通標(biāo)志,懂得簡(jiǎn)潔的交通法規(guī)；2、在活動(dòng)中,培育同學(xué)的參加意識(shí)、動(dòng)腦和動(dòng)手才能及合作精神；3、通過活動(dòng),提高同學(xué)學(xué)法、知法、守法意識(shí)；教具：交通標(biāo)志圖、圖片 教法：實(shí)例 學(xué)法：動(dòng)手參加 交通學(xué)問知多少 一、 導(dǎo)入 出示 P40 頁(yè) “血的教訓(xùn)

43、”的圖片 同學(xué)們看這張照片,象這樣的事情,比這樣的事情更慘重的事情,每天都有,這是血的教訓(xùn),為了防止類似的事 情的發(fā)生,我們不僅要遵守交通規(guī)章,仍要做好交通宣揚(yáng)員,我們就來(lái)學(xué)習(xí) P43 頁(yè) 9、小小交通宣揚(yáng)員（一） 匯報(bào)和溝通；第一,我們先熟識(shí)一些交通標(biāo)志,我們先看自己收集的交通標(biāo)志,同學(xué)們溝通、爭(zhēng)論,然后重點(diǎn)出 示 P43 頁(yè)的圖片標(biāo)志,并給圖片意思的說明,讓同學(xué)放松一下,讀誦一就交通安全的兒歌,誦讀過程中展現(xiàn)一些圖片, 符合交通規(guī)章？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位爭(zhēng)論判定,并說說理由； 同學(xué)們真棒, 默讀一下P44 頁(yè)資料卡,我們來(lái)?yè)尨鹨幌陆煌ㄒ?guī)章學(xué)問,用這種形式讓同學(xué)知法、學(xué)法；二、 小結(jié) 警鐘長(zhǎng)

44、鳴 一、導(dǎo)入我們懂了很多交通標(biāo)志和規(guī)章,放“兒童文明交通安全公約”歌,引出怎樣做好宣揚(yáng)員呢？仍要給大家提個(gè)醒,看一看大家收集的交通安全警示語(yǔ)；二、溝通、爭(zhēng)論 大家收集的警示語(yǔ),想警告人們什么？通過學(xué)習(xí)這些警示語(yǔ),你也來(lái)創(chuàng)編一些警示語(yǔ)？三、 小結(jié) 四、 作業(yè) 走在路上認(rèn)真觀看一下交警,帶上自己的玩具車 我們來(lái)做小交警 一、 導(dǎo)入 出示交警指揮交通的場(chǎng)景 讓一位同學(xué)明白交警手勢(shì)信號(hào)的同學(xué)上臺(tái)表演,讓同學(xué)看手勢(shì)表示什么？這是一位交警、引出課題學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載二、讓同學(xué)愛好地來(lái)說手勢(shì)信號(hào) .紅綠燈信號(hào)的歌謠,在平日里,交警接觸尾氣、繁忙的汽車、人流；在特殊的日子里,交警更是艱辛；在班里模擬交通現(xiàn)場(chǎng)

45、,體會(huì)交警的辛苦；三、小結(jié)交警那么辛苦,我們應(yīng)為他們做什么？應(yīng)遵守交通規(guī)章；10、交通安全伴我行一、教材分析：“交通安全伴我行”是第三單元主題的深化,是單元主題目標(biāo)的實(shí)踐環(huán)節(jié), 是課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于“自覺遵守交通法規(guī),留意交通安全”、 “開展模擬活動(dòng),學(xué)習(xí)選擇安全合理出行路線和交通工具, 到達(dá)指定目的地”的詳細(xì)落實(shí)；在內(nèi)容設(shè)計(jì)上 ,在同學(xué)把握安全出行基本常識(shí)的基礎(chǔ)上 工具 ,溝通一下 ,誰(shuí)最終能夠安全、精確地到達(dá)目的地 點(diǎn)；二、本主題的學(xué)習(xí)目標(biāo),勉勵(lì)他們?yōu)榈竭_(dá)預(yù)定目的地而自主設(shè)計(jì)交通路線和選擇交通 , 培育同學(xué)的交直通安全意識(shí)；這是學(xué)習(xí)本單元的最終落腳1. 使同學(xué)懂得安全出行應(yīng)把握的交通安全學(xué)問和應(yīng)

46、留意的問題 2. 使同學(xué)懂得為精確、安全到達(dá)預(yù)定目的地選擇路線和安全的交通工具；3. 培育同學(xué)的互助精神；三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：把握出行的交通安全學(xué)問和應(yīng)留意問題；能夠精確選擇路線和安全的交通工具,安全到達(dá)預(yù)定目的地；四、課時(shí)支配：一課時(shí)；五、活動(dòng)過程：活動(dòng)（一）：談一談“出行應(yīng)留意那些安全”；1、第一讓同學(xué)觀看課本上的四幅圖片,從生活中出行乘車的常見現(xiàn)象入手,分析四幅圖片,提示同學(xué)出行應(yīng) 留意安全： A、圖一乘車時(shí)不要把頭、手伸出車窗外； B、圖二不能乘做加載的手扶拖拉機(jī)；C 、 圖三嚴(yán)禁攜帶易燃、易暴危急物品乘車； D、圖四通過無(wú)人看管鐵路口要一停二看三通過； 2、讓同學(xué)聯(lián)系自己的生活實(shí)際和所見所

47、聞,分組爭(zhēng)論出行時(shí)我們?nèi)砸粢饽男┌踩?？（同學(xué)分組爭(zhēng)論時(shí),老師 要留意參加其中,然后要求各組出代表,公布自己的爭(zhēng)論結(jié)果,對(duì)于突出的小組要提出夸獎(jiǎng)）；活動(dòng)（二）：幫小明設(shè)計(jì)去科技館的合適出行方案；1 要求： 設(shè)計(jì)一份出行方案, 是對(duì)同學(xué)綜合性學(xué)習(xí)的檢閱；老師要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)整體策劃、全局摸索, 使他們最終能平安、便利地到目的地；同學(xué)出行方案應(yīng)力求詳細(xì),內(nèi)容應(yīng)包括 : 目的地 ; 出行、中轉(zhuǎn)時(shí)間；選擇乘坐哪幾種交通工具；如何何遵守交 通法規(guī) , 留意交通安全；對(duì)可能顯現(xiàn)事故實(shí)行緊急避險(xiǎn)措施；必要的藥物和圖書預(yù)備；必要的電話號(hào)碼,等等；2：、認(rèn)真觀看課本 48 49 頁(yè)圖,幫小明設(shè)計(jì)去科技館的合適出行

48、方案,看哪些同學(xué)設(shè)計(jì)的最好,并在全班溝通 展現(xiàn)；活動(dòng)（三）：同學(xué)設(shè)計(jì)自己的出行方案假如暑假你要跟爸爸媽媽到外地去旅行,你將選擇什么出行路線和交通工具,應(yīng)留意哪些交通安全？（老師要留意看同學(xué)設(shè)計(jì)自己的出行方案是否已經(jīng)樹立交通安全意識(shí),把握了簡(jiǎn)潔的安全常識(shí),懂得了選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ü?具以及是否做到了避險(xiǎn)自護(hù)、遵守交通法規(guī)等等）我的出行方案 我的旅行線路：我選擇的交通工具：應(yīng)留意的安全事項(xiàng)：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載活動(dòng)（四）：模擬實(shí)踐活動(dòng)同學(xué)課下設(shè)計(jì)一份自己的周末出行方案,其中出行目的、路線等應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際,并與家長(zhǎng)商議合作完成；（本活動(dòng)只限于模擬,是同學(xué)出行的一次“真實(shí) ”的模擬,模擬實(shí)踐活動(dòng)要留意“目

49、的地 ”的確定性、 “交通工具 ”的安全性、 “緊急措施 ”的有效性、 “行為方式 ”的合法性、 “同伴之間 ”的合作性；）第四單元 走進(jìn)勞動(dòng)者11、 粒粒皆辛苦教材分析：人人都離不了的,與同學(xué)生活親密相關(guān)的,同時(shí)又是時(shí)世代農(nóng)夫賴以為生的農(nóng)產(chǎn)品就是糧食；唐朝詩(shī)人李紳的這首憫農(nóng)詩(shī)更是對(duì)廣大農(nóng)夫辛苦勞作的逼真寫照；為了使同學(xué)通過糧食-這一典型的日常生活中的農(nóng)產(chǎn)品,來(lái)探究它與人們生活的關(guān)系,同時(shí)深切體會(huì)農(nóng)夫伯伯的辛勤與聰明,珍愛他們的勞動(dòng)果實(shí)；“粒粒皆辛苦 ”這一主題中設(shè)計(jì)了 “一粒種子的旅行” “農(nóng)田里的科技”餐桌上的摸索“三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容；教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)知道糧食的生產(chǎn)過程和農(nóng)夫伯伯付出的辛勤勞

50、動(dòng)；2、引導(dǎo)同學(xué)明白現(xiàn)代農(nóng)夫運(yùn)用了哪些科學(xué)技術(shù)種田,體會(huì)農(nóng)夫伯伯的勤勞和聰明；3、引導(dǎo)同學(xué)敬重農(nóng)夫伯伯的勞動(dòng),珍愛他們的勞動(dòng)成果；教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)教學(xué)預(yù)備：同學(xué)搜集農(nóng)作物的圖片；活動(dòng)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課；同學(xué)們把你們搜集的農(nóng)產(chǎn)品資料拿出來(lái),向大家介紹一下你搜集的農(nóng)產(chǎn)品是什么？你知道他們有什么用處、農(nóng)夫要付出哪些勞動(dòng)；同學(xué)自由匯報(bào)；二、教學(xué)活動(dòng)：一粒種子的旅行活動(dòng)設(shè)計(jì)一：背誦李紳的憫農(nóng)；1、自由背誦這首詩(shī)并且說一下詩(shī)的意思；同桌背誦并檢查；）2、下面我來(lái)采訪大家,通過背誦這首詩(shī)你有什么感受？（同學(xué)自由匯報(bào)）活動(dòng)設(shè)計(jì)二：講一講,演一演；我國(guó)大部分地區(qū)的主要糧食作物是小麥；我們吃的饅頭

51、、面包、等都是用小麥加工制作成的,你想知道小麥的生長(zhǎng)過程嗎？看教材中的圖畫,把它們變成童話；先小組表演,最終讓一組在全班表演；課下我讓大家搜集了一些農(nóng)產(chǎn)品,現(xiàn)在你們知道他們的生長(zhǎng)過程嗎？（同學(xué)以小組為單位溝通）活動(dòng)設(shè)計(jì)三：自己體會(huì)1、讓同學(xué)談一下農(nóng)產(chǎn)品對(duì)我們有什么影響和作用；（小組爭(zhēng)論）2、同學(xué)匯報(bào)；3、看課本中的介紹小麥的資料；4、糧食是靠農(nóng)夫辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的；我們應(yīng)當(dāng)敬重他們；請(qǐng)同學(xué)們一起背誦憫農(nóng)；三、活動(dòng)總結(jié)：上完今日這節(jié)課,同學(xué)們感受到什么？其次課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一：再談對(duì)農(nóng)產(chǎn)品生長(zhǎng)過程的感受；4、 同學(xué)們,經(jīng)過上節(jié)課的溝通,現(xiàn)在再談?wù)勀銓?duì)農(nóng)產(chǎn)品生長(zhǎng)過程的感受；5、 同學(xué)自由溝通；6、 老師

52、依據(jù)同學(xué)的發(fā)言,進(jìn)行總結(jié),引出新課：同學(xué)們說得真好,農(nóng)夫伯伯過去種地很辛苦,但是現(xiàn)在科學(xué)技學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載術(shù)進(jìn)展了,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)運(yùn)用了越來(lái)越多的新科技；農(nóng)夫伯伯從繁重的體力勞動(dòng)中解脫出來(lái),糧食產(chǎn)量逐年提高；同學(xué)們我們一起走進(jìn)農(nóng)村看一看哪里發(fā)生了哪些變化？活動(dòng)設(shè)計(jì)二：看圖畫談感受；1、現(xiàn)在我們知道了農(nóng)夫伯伯種田運(yùn)用了很多現(xiàn)代化的科技手段；利用現(xiàn)代化的科技手段種田節(jié)季節(jié)力節(jié)省能量；現(xiàn)在人們四季都能吃上新奇的蔬菜和水果,水果的品種繁多, 養(yǎng)分價(jià)值極高； 這都是農(nóng)夫和科學(xué)家們的勞動(dòng)成果；你想對(duì)科學(xué)家們和農(nóng)夫伯伯說些什么？2、同學(xué)自由談自己的感受；活動(dòng)設(shè)計(jì)三：讀故事,受啟示；品種很差, 為了讓我們吃上香

53、噴噴的大米,1、你們發(fā)覺沒有,有些時(shí)候我們吃的大米,很不好吃, 緣由是大米的 很多科學(xué)家在爭(zhēng)論水稻的品種,袁隆平院士就是其中的一位,經(jīng)過多次試驗(yàn)他最終試驗(yàn)勝利了一種新的水稻品種,這種水稻產(chǎn)量極高口感又好；他被人們稱為“水稻之父 ”；想想你從中受到什么啟示？2、你知道農(nóng)夫伯伯種田仍運(yùn)用了哪些新技術(shù)？他們除了種田仍干什么？活動(dòng)設(shè)計(jì)四：敬重勞動(dòng),珍愛勞動(dòng)成果；我們?nèi)找尕S富的餐桌凝結(jié)了勞動(dòng)人民的汗水和聰明,但是生活中鋪張的現(xiàn)象卻比比皆是；1、看課文插圖,談自己的感受；（小組爭(zhēng)論）2、同學(xué)匯報(bào)；3 調(diào)查我們四周有哪些鋪張食物的現(xiàn)象,說說我們應(yīng)當(dāng)怎么做？4、同學(xué)們,經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你最大的收成是什么？（

54、同學(xué)談收成；）老師小結(jié)： .我們要敬重勞動(dòng)者,不鋪張糧食,并訓(xùn)練身邊的人；12、學(xué)習(xí)用品哪里來(lái)教材分析：日常生活中的工業(yè)用品在同學(xué)的社會(huì)生活中,最直接體會(huì)和體會(huì)的是自己的學(xué)習(xí)用品；書,是同學(xué)最早熟識(shí)的學(xué)習(xí)用品,而紙張、印刷又是我國(guó)古代的宏大創(chuàng)造；“學(xué)習(xí)用品哪里來(lái)”這一主題中設(shè)計(jì)了“課本的來(lái)歷 ” “書包里的悄悄話 ” “我的金點(diǎn)子 ”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容；通過對(duì)這三部分進(jìn)行學(xué)習(xí),從而達(dá)到對(duì)同學(xué)潛移默化的訓(xùn)練；教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)明白一種學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)過程,知道這些學(xué)習(xí)用品給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了很大的好處和便利；2、引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)工人叔叔付出的勞動(dòng)和聰明；3、引導(dǎo)同學(xué)疼惜同學(xué)學(xué)習(xí)用品,動(dòng)腦想出節(jié)省的金點(diǎn)

55、子；教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 教學(xué)預(yù)備：1、 同學(xué)搜集有關(guān)中國(guó)四大創(chuàng)造中的造紙術(shù)和印刷術(shù)的相關(guān)學(xué)問；2、 同學(xué)制作學(xué)習(xí)用品登記卡片；活動(dòng)過程：第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們,書本自古以來(lái)就是學(xué)問的最重要的載體,是學(xué)問的源泉,同學(xué)們都特別喜愛自己的課本,但有誰(shuí)知道咱 們這精致的課本是怎么來(lái)得嗎？它可是凝結(jié)著很多人的辛勤勞動(dòng)和聰明??！今日我們一起來(lái)探究書本的來(lái)歷；二、教學(xué)活動(dòng)：課本的來(lái)歷 活動(dòng)設(shè)計(jì)一：我國(guó)造紙印刷學(xué)問展 1、老師引導(dǎo)同學(xué)查資料,明白我國(guó)古代和現(xiàn)代造紙、印刷的方法；（古時(shí)候人們是這樣造紙的：第一把樹皮、 破布、 廢漁網(wǎng)等原料鍘碎,放在水里浸泡,然后把碎砟料煮成漿狀物；接著用竹簾席把漿狀物

56、撈起過濾；最終殘留在竹簾上的薄片就是紙；人們把作者寫的文章配上圖,刻成版印在紙 上,把書頁(yè)切割整齊裝訂成冊(cè),這就成了書）這里可以用多媒體展現(xiàn)出來(lái)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、下面我來(lái)采訪大家,有誰(shuí)知道現(xiàn)在我們是如何造紙和印刷的？（同學(xué)自由爭(zhēng)論、發(fā)言）在這里進(jìn)行一下對(duì)比,突出工人們付出的辛勤勞動(dòng)；它凝結(jié)著很多人的勞動(dòng)和聰明；使同學(xué)在我國(guó)古代文明到現(xiàn)代的進(jìn)展中受到熏陶和訓(xùn)練；活動(dòng)設(shè)計(jì)二：調(diào)查活動(dòng) 對(duì)啊,我們的課原來(lái)的特別不簡(jiǎn)潔,那你們?nèi)灾滥男W(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)活動(dòng)嗎？（同學(xué)以小組為單位溝通調(diào)查的情形；）（如尺子、小刀、橡皮等,通過同學(xué)的調(diào)查可以進(jìn)一步直觀的來(lái)感受工人叔叔的辛勤勞動(dòng)；）活動(dòng)設(shè)計(jì)三：體驗(yàn)活動(dòng)

57、 1、 明白同學(xué)平常購(gòu)買學(xué)習(xí)用品的情形；2、 再得知同學(xué)平常都是跟隨家長(zhǎng)購(gòu)物后,告知同學(xué)今日讓他們自主購(gòu)物,激發(fā)愛好；3、 各組同學(xué)快速將預(yù)備好的物品擺放在桌子上,布置成商場(chǎng)的樣子；每組兩名同學(xué)扮售貨員的樣子,其他同學(xué) 扮顧客；4、 同學(xué)們拿老師為他們預(yù)備好的錢,開頭自由購(gòu)物；5、 老師在場(chǎng)內(nèi)巡察視察；6、 在購(gòu)物終止的時(shí)候在小組內(nèi)爭(zhēng)論：誰(shuí)花錢最合理？7、 比一比,算一算,培育節(jié)儉意識(shí)；（不攀比,不鋪張,有用就行,養(yǎng)成良好的消費(fèi)觀念）活動(dòng)設(shè)計(jì)三：議一議1、同學(xué)爭(zhēng)論一下,學(xué)習(xí)用品對(duì)我們有什么作用,說說自己對(duì)工人叔叔的感受；不易,我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待它們？（同學(xué)自由發(fā)言）四、活動(dòng)總結(jié)：2、咱們的的書本

58、等學(xué)習(xí)用品來(lái)之上完今日這節(jié)課,同學(xué)們知道了什么？（同學(xué)可以從我國(guó)古代文明中受到文化熏陶,受到愛國(guó)主義訓(xùn)練；同時(shí)體 會(huì)到工人叔叔的宏大聰明；學(xué)會(huì)合理消費(fèi),該花的錢不吝惜,不該花的錢一分一厘不鋪張）五、作業(yè)布置辦一起手抄報(bào),主題是“我國(guó)造紙學(xué)問展覽”, 進(jìn)一步鞏固學(xué)問,在認(rèn)真查找資料中學(xué)到學(xué)問；其次課時(shí) 活動(dòng)設(shè)計(jì)一：書包里的靜靜話 1、播放課件（書包里學(xué)習(xí)用品在開會(huì),埋怨自己的小主人不知道疼惜自己 ）用擬人的方式從大部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)用品的態(tài)度入手,生動(dòng)地揭示了同學(xué)中不疼惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象,能更好地 引起同學(xué)的共鳴與反思；2、想想你平常是怎樣對(duì)待對(duì)待學(xué)習(xí)用品的？今后有什么準(zhǔn)備？（讓同學(xué)在小組內(nèi)爭(zhēng)論溝通

59、,有沒有存在鋪張的現(xiàn)象,有沒有珍愛我們的學(xué)習(xí)用品？假如以前有鋪張的現(xiàn)象以后 應(yīng)當(dāng)怎么做？）活動(dòng)設(shè)計(jì)二：“暴光臺(tái) ”7、 老師引導(dǎo)同學(xué)觀看同學(xué)中有哪些不疼惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象,列舉出常見的不良現(xiàn)象和行為,并做出統(tǒng)計(jì)（如下 表）,使同學(xué)從身邊查找、調(diào)查,有利于同學(xué)得出真實(shí)的結(jié)論,起到良好的訓(xùn)練成效；8、 學(xué)習(xí)用品調(diào)查表 現(xiàn)象 人數(shù) 備注 常常更換新式用品 亂涂、亂扔、亂撕 常常丟失通過表格的填寫,可以更直觀的看到同學(xué)學(xué)習(xí)用品的使用情形；（對(duì)于合理使用學(xué)習(xí)用品的同學(xué)提出夸獎(jiǎng),達(dá)到樹立榜樣的目的；）活動(dòng)設(shè)計(jì)三：疼惜學(xué)習(xí)用品從我做起的倡議活動(dòng)“疼惜學(xué)習(xí)用品的方案”,讓1、我們知道了學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易,看了上面

60、這些同學(xué)的做法,我向全班同學(xué)提出倡議學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載我們一起行動(dòng)起來(lái),共同養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣,從我做起,由小事做起；2、同學(xué)自由談自己的熟識(shí)；活動(dòng)設(shè)計(jì)四：疼惜學(xué)習(xí)用品介紹會(huì) 1、引導(dǎo)同學(xué)收集同學(xué)和伴侶之間疼惜學(xué)習(xí)用品的好方法、好體會(huì),然后介紹給大家,相互溝通學(xué)習(xí),從而使他們知道疼惜學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用用品,珍愛工人叔叔的勞動(dòng)成果；（給圖書穿 2、兒歌“新衣 ”、給課本 “補(bǔ)衣服 ”）“學(xué)習(xí)用品每天見,形影不離好伙伴；開動(dòng)腦筋巧利用,疼惜節(jié)省美德現(xiàn)；”（兒歌簡(jiǎn)潔又易記,所以可以通過這種形式來(lái)識(shí)記,潛移默化的成效；）4、同學(xué)制作卡片；（“延長(zhǎng)了的鉛筆 ” “用舊作業(yè)本驗(yàn)算” “給本子標(biāo)上頁(yè)碼”）活