2022年三年級校本課程教案教案

1、三年級校本課程教案教案一、家鄉(xiāng)特產(chǎn)；活動(dòng)目標(biāo)1.體驗(yàn)發(fā)覺秋天的樂趣,感受秋天豐收的開心心情；2.關(guān)注家鄉(xiāng)的特產(chǎn),對特產(chǎn)的收成、價(jià)格、用途、養(yǎng)分等有關(guān)情形能夠有一 個(gè)更深化的熟識和明白；3.關(guān)懷自然、喜愛自然,樹立珍愛勞動(dòng)果實(shí)的意識,初步形成科學(xué)探究的興 趣；活動(dòng)預(yù)備（一）學(xué)情分析 農(nóng)村同學(xué)與城市同學(xué)相比,比較怕羞、害怕,不善于主動(dòng)與人溝通、溝通；本班同學(xué)對自己去采訪、調(diào)查缺少信心,顯得無所適從；同學(xué)的爭論、溝通仍不 夠深化,往往存在小組中一人發(fā)言代替全組同學(xué)爭論的現(xiàn)象；學(xué)校生的天性是喜 歡靠近自然、靠近人的,只要老師能勉勵(lì)同學(xué),激發(fā)同學(xué)的探究愛好,他們便能 積極投入到活動(dòng)之中；本地為進(jìn)展小城鎮(zhèn)

2、建設(shè),在學(xué)校鄰近成立了“ 三辣”（辣椒、大蒜、毛蔥）生產(chǎn)基地,所以在活動(dòng)中,同學(xué)可以親自到基地采訪、調(diào)查；除此以外,同學(xué)仍 可以到農(nóng)戶家中、農(nóng)田去明白家鄉(xiāng)常見的農(nóng)作物,如玉米、蘿卜、白菜等；（二）物質(zhì)資料預(yù)備 1.農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件特別有限,學(xué)校圖書室中的資料不能滿意同學(xué)的需 要,同學(xué)可以通過尋問老師、家長等途徑來獵取相關(guān)信息；2.和要去調(diào)查采訪的農(nóng)戶取得聯(lián)系,確保兒童在學(xué)習(xí)的過程中獵取更多的信 息；制定調(diào)查方案,明確調(diào)查的目的和內(nèi)容,深化地、有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)；活動(dòng)時(shí)間課內(nèi) 4 課時(shí),課外調(diào)查 2 課時(shí)；活動(dòng)過程（一）活動(dòng)引入 師：秋天,老師發(fā)覺有很多同學(xué)都主動(dòng)幫忙家里人秋收；每天上學(xué),我們

3、也 會看到地里很多人在勞碌著；我們這里的秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)；大家想一想,我們這里都收成了哪些常見的農(nóng)作物？生：玉米、蘿卜、白菜、土豆；生：仍有辣椒、大蒜、毛蔥 師：誰能向同學(xué)們介紹一下你所明白的農(nóng)作物情形？生：我家今年種了10 畝地,爸爸說能打2 萬斤玉米；生：我家的辣椒又紅又大,長得特別好；生：鄰居家的蘿卜被放到地窖里,這樣到冬天,蘿卜仍特殊脆；同學(xué)依據(jù)已有的體會進(jìn)行表述,老師準(zhǔn)時(shí)確定同學(xué)；師：仍有哪些農(nóng)作物的情形是你不太明白的？生：我看到地里有很多白菜,不知要運(yùn)到哪里？生：今年蘿卜多少錢一斤？生：我家今年的玉米比去年收得多,這是為什么？ 同學(xué)所提問題比較雜亂,老師引導(dǎo)同學(xué)探究比較有價(jià)值的

4、問題；同學(xué)感到自己不太明白的情形仍很多,老師引導(dǎo)同學(xué)自己想方法去明白,有意識地培育同學(xué)通過不同途徑獵取相關(guān)學(xué)問的才能；（二）自由分組,制定方案 師：怎樣才能明白農(nóng)作物更多的情形呢？同學(xué)之間相互溝通,最終總結(jié)：可以通過尋問家長,到“ 三辣” 基地、農(nóng)夫 家中、農(nóng)田里去調(diào)查等方式去明白；況；引導(dǎo)同學(xué)自由分組,分別去調(diào)查玉米、蘿卜、白菜、“ 三辣” 等農(nóng)作物的情師：為了讓我們的調(diào)查成效更好,我建議大家先制定一個(gè)調(diào)查方案；調(diào)查同一種農(nóng)作物的同學(xué)組成小組, 小組同學(xué)相互商議, 寫出一份調(diào)查方案,明確調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查地點(diǎn)、要采訪的人、主要問題等；同學(xué)通過制定調(diào)查方案, 在活動(dòng)前做好充分的預(yù)備, 這樣有助于調(diào)

5、查活動(dòng)順 利進(jìn)行,保證了有目的地進(jìn)行調(diào)查,而不是“ 為了活動(dòng)而活動(dòng)”；老師將同學(xué)不清楚、無條理的問題變得清楚化、條理化,節(jié)約調(diào)查的時(shí)間,提高調(diào)查的效率；（三）調(diào)查體驗(yàn)在班主任、 品德與生活老師以及家長的帶領(lǐng)下,利用雙休日和課余時(shí)間, 學(xué)生到農(nóng)戶家中明白玉米的收成、品種、價(jià)格、去向、用途等情形；到農(nóng)田尋問菜 農(nóng),明白白菜、蘿卜的收成、儲存、價(jià)格等情形；到“ 三辣” 生產(chǎn)基地采訪基地 負(fù)責(zé)人,明白“ 三辣” 的價(jià)格、去向、加工等情形；老師從兒童的愛好、 愛好、關(guān)注點(diǎn)動(dòng)身開展活動(dòng), 有利于同學(xué)積極投入到活 動(dòng)之中；老師指導(dǎo)同學(xué)通過調(diào)查進(jìn)行學(xué)習(xí),嘗試邊調(diào)查,邊做好記錄,表達(dá)出學(xué) 生的自主學(xué)習(xí)；師：為了

6、讓大家明白各小組調(diào)查的情形,匯報(bào)；（四）表達(dá)溝通將調(diào)查的結(jié)果整理一下, 然后進(jìn)行各小組的同學(xué)對自己的調(diào)查情形進(jìn)行整理；（由于低年級同學(xué)會寫的字有限,老師建議同學(xué)不會寫的字用拼音代替；鼓勵(lì)同學(xué)用自己喜愛的方式記錄調(diào)查結(jié)果,同學(xué)們用圖畫、 表格、文字等形式進(jìn)行表述；老師指導(dǎo)同學(xué)將自己調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)行歸類,用簡潔的語言表述出來；）1.調(diào)查玉米的小組匯報(bào)；生：今年的玉米收成比較好,由于今年不缺雨；生：我知道農(nóng)夫可以將玉米賣給國家糧庫,也可以賣給個(gè)體商戶；生：一個(gè)大的玉米棒有 200 多粒玉米；生：現(xiàn)在用龍豐 2 號玉米品種收成好,我知道用好的品種,才能收成好,這 是我到的農(nóng)戶家的主人告知我的 2.調(diào)查白

7、菜、蘿卜的小組匯報(bào)；生：農(nóng)夫把蘿卜放進(jìn)土里儲存,是為了不讓蘿卜失去水分；生：我知道的最大的蘿卜有 5 斤重；生：蘿卜有青蘿卜、紅蘿卜兩種,青蘿卜生吃比較好；生：一畝地能產(chǎn) 4 千多斤蘿卜；生：蘿卜中含有豐富的維生素,多吃蘿卜對身體有好處；生：一車白菜 100 棵,可以賣 35 元,比玉米的價(jià)格高；生：白菜的養(yǎng)分價(jià)值很高 3.調(diào)查“ 三辣” 的小組匯報(bào)；生：辣椒加工成細(xì)粉、塊狀可以多賣錢；生：“ 三辣” 基地的負(fù)責(zé)人告知我, “ 三辣” 要出口,賣給韓國人、越南人；生：我知道的最長的辣椒有 8 公分長；生：現(xiàn)在“ 三辣” 比玉米、白菜好賣,我讓爸爸多種點(diǎn)辣椒 老師引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合調(diào)查情形表達(dá)自己的想

8、法；盡管有時(shí)同學(xué)的調(diào)查結(jié)果是淺顯的,但只要是同學(xué)通過自己的調(diào)查得出的結(jié)論,便應(yīng)當(dāng)賜予確定和勉勵(lì)；小組匯報(bào)時(shí), 老師引導(dǎo)其他小組同學(xué)留意傾聽；生進(jìn)行長時(shí)間的訓(xùn)練和引導(dǎo)；學(xué)會傾聽, 這需要老師對學(xué)老師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),確定活動(dòng)中同學(xué)的表現(xiàn), 勉勵(lì)同學(xué)在活動(dòng)中要積極動(dòng)腦,敢于發(fā)表自己的想法、看法；二、我愛我生活的地方活動(dòng)目標(biāo)1.明白自己生活的環(huán)境,熟識社區(qū)中常見的服務(wù)機(jī)構(gòu)和公用設(shè)施；2.培育收集資料、 溝通信息的才能, 參與探究的愛好和才能, 增強(qiáng)合作意識；3.通過明白社區(qū)的活動(dòng), 愛社區(qū),美化社區(qū), 提高環(huán)保意識和主人翁責(zé)任感；活動(dòng)預(yù)備（一）學(xué)情分析我挑選了位于學(xué)校鄰近的社區(qū)；這里環(huán)境美麗, 公共設(shè)施

9、齊全, 周邊的部隊(duì)給同學(xué)們起到了很好的榜樣作用,可利用資源較多, 給同學(xué)們供應(yīng)了一個(gè)寬敞的學(xué)習(xí)空間,有利于他們觀看發(fā)覺,收集資料；本主題活動(dòng)針對的是活潑好動(dòng)的低年級同學(xué),他們具有劇烈的奇怪心, 對感愛好的事物有較強(qiáng)的探究欲望, 老師有必要為同學(xué)設(shè)計(jì)一些開放式的活動(dòng),讓學(xué) 生在活動(dòng)中運(yùn)用采訪、 實(shí)地考察、 調(diào)查爭論等收集信息的基本方法,從中提取自 己所需要的資料,進(jìn)行溝通匯報(bào),從而達(dá)到明白社區(qū)、關(guān)注社區(qū)、關(guān)愛社區(qū)的目 的；（二）物質(zhì)資料預(yù)備 調(diào)查拜訪所需的相關(guān)學(xué)習(xí)卡片和用品；活動(dòng)時(shí)間4 課時(shí)（課內(nèi)課外敏捷支配） ；活動(dòng)過程（一）錄像導(dǎo)入,激發(fā)熱忱 1.老師先播放一段反映長春市美麗風(fēng)貌的錄像資料片

10、,讓同學(xué)初步感受自己 生活城市的潔凈環(huán)境、 美麗建筑、富強(qiáng)街道和聞名景點(diǎn), 明白長春市的整體概況,從而激發(fā)他們喜愛家鄉(xiāng)的情感；2.連續(xù)播放錄像,鏡頭集中到同學(xué)生活的社區(qū)；此時(shí),同學(xué)熱忱高漲,氣氛 熱鬧,七嘴八舌地談?wù)撈饋恚?老師引導(dǎo)同學(xué)明確這就是我們生活的地方,喚起學(xué) 生走出校內(nèi),親自去參觀明白社區(qū)的欲望；（二）自由分組,制定方案 1.老師引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的意愿分成四個(gè)小組,選出組長；每個(gè)小組確定出 參觀的目標(biāo)和游玩的路線,制作記錄卡；做好出行前的預(yù)備；2.老師提出參觀游玩的目的和要求,讓同學(xué)將看到的和明白到的社區(qū)環(huán)境、服務(wù)機(jī)構(gòu)、公用設(shè)施及周邊單位的情形記錄下來；（三）歡樂動(dòng)身,實(shí)地體驗(yàn) 1.

11、老師和家長帶領(lǐng)同學(xué)到預(yù)定的地點(diǎn)進(jìn)行明白和參觀；老師巡回觀看指導(dǎo),記錄同學(xué)的行為；2.詳細(xì)活動(dòng)情形：鏡頭一：這一組同學(xué)有的用照相機(jī)給花草樹木、涼亭、寬敞潔凈的公路和優(yōu)美建筑拍照；有的將看到的景物活敏捷現(xiàn)地畫在了紙上；鏡頭二：這組同學(xué)來到了超市,看到了超市中琳瑯滿目的商品,品種繁多,購物的人臉上充滿著中意的笑容；記錄在卡上；在和收銀員簡潔的交談之后, 他們把這些情形鏡頭三：部隊(duì)院內(nèi),一組同學(xué)正在與一位解放軍叔叔交談,他們有的提問,有的記錄；之后,解放軍叔叔帶領(lǐng)同學(xué)參觀了部隊(duì)的寢室、食堂、課堂和運(yùn)動(dòng)場等場所,同學(xué)將看到的用照相機(jī)拍了下來；鏡頭四：社區(qū)消遣場中正有幾位老人在健身器械上錘煉身體,這組同學(xué)

12、一邊 觀看一邊向他們明白這些公用設(shè)施的使用方法,以及它們帶給人們的便利；（四）展現(xiàn)資料,巧口介紹 1.同學(xué)以小組為單位整理組內(nèi)收集到的資料,爭論如何介紹本組的收成,教 師適時(shí)賜予指導(dǎo)幫忙；2.老師出示社區(qū)圖；請小組派代表將整理后的資料貼在相應(yīng)位置,并加以說 明；同時(shí),老師適時(shí)引導(dǎo)同學(xué)體會我們生活的地方環(huán)境美、設(shè)施齊全、交通便利 及周邊部隊(duì)的榜樣作用,從而激發(fā)同學(xué)喜愛自己生活地方的情感；（五）表達(dá)情感,愛的升華 1.同學(xué)用多種多樣的形式表達(dá)對自己生活地方的喜愛,如唱歌、剪紙、演一 演、講故事等形式；2.邀請鄰近部隊(duì)的解放軍戰(zhàn)士與同學(xué)們座談,增強(qiáng)愛家、愛社區(qū),以至愛國 的意識,感受到社區(qū)生活的暖和

13、；（六）活動(dòng)延長我為社區(qū)添新綠老師引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺社區(qū)中存在的不足和問題,同時(shí)想出計(jì)策, 提出建議, 完善社區(qū),為社區(qū)的建設(shè)出謀劃策,使社區(qū)的明天更加美好；如：針對環(huán)境污染問題,同學(xué)可以組成“ 環(huán)保督察隊(duì)”,呼吁大家愛惜生活環(huán)境,仍可以組成“ 廢品回收分類站” ,將垃圾進(jìn)行分類處理,提高廢物的可利用率；針對提高人們健康意識這一問題,勉勵(lì)同學(xué)組成“ 健康快車活動(dòng)組”,定時(shí)向社區(qū)里的人們宣揚(yáng)身體保健學(xué)問,使生活在社區(qū)里的人們形成積極向上,樂觀進(jìn)取的生活態(tài)度；三、愛惜我們生活的環(huán)境活動(dòng)目標(biāo)1.初步建立愛護(hù)環(huán)境的意識,愛惜公共設(shè)施；2.進(jìn)展小組合作才能,為愛護(hù)環(huán)境做力所能及的事情；活動(dòng)預(yù)備（一）學(xué)情分析（

14、二）物質(zhì)資料預(yù)備 課前老師收集有關(guān)四周的美麗環(huán)境和受損公共設(shè)施的音像資料,制作課件；供應(yīng)制作環(huán)境愛護(hù)公約的底板和辨析圖,評判勉勵(lì)同學(xué)所需的紅花；活動(dòng)時(shí)間1 課時(shí)；活動(dòng)過程播放本班同學(xué)在公園、社區(qū)游玩的錄像資料,讓同學(xué)觀賞美的環(huán)境；（一）導(dǎo)入 1.贊揚(yáng)生活的地方；師：同學(xué)們在公園、社區(qū)游玩的過程中,確定有很多感受,誰來說說？生：我們生活的地方山清水秀；生：我所居住的地方是最美的地方；生：我所住的社區(qū)特別便利,特別暖和； 2.看損壞環(huán)境的圖片,談體會,激發(fā)同學(xué)愛護(hù)環(huán)境的情感；師：可是這么美好的家園里卻顯現(xiàn)了一些不美的現(xiàn)象；（課件出示環(huán)境被損壞的圖片； ）生：哇！師：你們看了有什么感想？生：我看了,

15、心里覺得很不舒服；生：我想,是誰把這弄成這樣,多么不愛惜環(huán)境呀！生：這么美的地方顯現(xiàn)了這些臟東西,就變得不美了；3.小結(jié)；師：是呀,大家都想把自己生活的地方保持得既潔凈又舒服；那么要怎樣愛護(hù)我們生活的環(huán)境,讓它美如畫呢？這就是我們今日要爭論的問題；老師板書課題：愛惜我們生活的環(huán)境；（二）出示圖例,進(jìn)行辨析1.課件出示“ 環(huán)保衛(wèi)士” 丁丁、當(dāng)當(dāng)兩位卡通人物,激發(fā)同學(xué)愛好；師：這節(jié)課,我仍請來了“ 環(huán)保衛(wèi)士” 丁丁和當(dāng)當(dāng),參與我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)；丁丁、當(dāng)當(dāng)：我們是“ 環(huán)保衛(wèi)士”；丁?。何医小?丁丁” ；當(dāng)當(dāng)：我叫“ 當(dāng)當(dāng)” ；丁?。何覀兘话閭H吧！2.對文中圖例進(jìn)行辨析,聯(lián)系生活實(shí)際,明確愛護(hù)生活環(huán)境該

16、怎么做；丁丁：聽說福州是個(gè)漂亮的城市,我們來了一看,果真如此；我們?nèi)栽诟Ｖ?的街頭、小區(qū)里、公園中、校內(nèi)里看到了很多愛惜環(huán)境的好孩子,我們要送給他 們“ 環(huán)保衛(wèi)士花” ；（課件出示教材中的圖片； ）當(dāng)當(dāng)：咦,這位小伴侶為什么要把痰吐到紙上？丁?。和瑢W(xué)們,你們能回答當(dāng)當(dāng)?shù)倪@個(gè)問題嗎？生：這樣才能保持地面清潔, 防止空氣污染, 才能更好地預(yù)防 SARS 和其他 流感,所以不能隨地吐痰 師：那我們應(yīng)當(dāng)送他“ 環(huán)保衛(wèi)士花”；（課件中送出“ 環(huán)保衛(wèi)士花”；）老師板書： 1不隨地吐痰；丁丁：我們?nèi)钥吹搅撕芏喱F(xiàn)象；（課件出示教材中其他圖片,請同學(xué)評一評；）師：你們手中也有同樣的圖, 請同學(xué)們看懂圖的意思,

17、同桌溝通,誰做得對,誰不對,為什么？對的,給他畫朵環(huán)保花；（用幻燈展現(xiàn)同學(xué)的辨析圖,同學(xué)匯報(bào)； ）生：我給一、二、三幅圖上的小伴侶畫上了環(huán)保花,由于第一幅圖的小伴侶 擦掉了墻上亂涂亂畫的東西； 其次幅圖的小伴侶沒有亂扔包裝袋和香蕉皮,而是 扔進(jìn)了果皮箱；而第三幅圖的小伴侶不亂潑臟水；師：同學(xué)們,你們贊成他說的嗎？生：贊同；老師板書： 2不在墻上亂畫； 3不亂扔垃圾； 4不亂潑臟水；生：我覺得第六幅圖中的小男孩做得不對,他翻過欄桿走進(jìn)草地玩, 把小草踩壞了,仍把欄桿弄壞了；旁邊的小女孩是“ 環(huán)保小衛(wèi)士”,由于她在批判、制 止小男孩的行為；師：你說得真好；（送紅花）是呀,我們要愛惜環(huán)境,就要愛惜公

18、共設(shè)施；老師板書： 5要愛惜公共設(shè)施；師：公共設(shè)施仍包括哪些？生：仍有電線桿和公交站牌 生：仍有第三幅圖里的 電話沒把聽筒掛在機(jī)子上；IC 電話亭；那個(gè)小男孩也不愛惜公共設(shè)施,他打完師：對,第三幅圖和第六幅圖里的小女孩都敢于禁止破壞環(huán)境的行為,她們 都是“ 環(huán)保衛(wèi)士” ；老師板書： 6敢于禁止損壞環(huán)境的不良行為；生：第四幅圖的小女孩和第五幅圖的小男孩都是敢于禁止破壞環(huán)境的行為的“ 環(huán)保小衛(wèi)士” ,也同樣能得到“ 環(huán)保衛(wèi)士花”；師：他們?nèi)越沽四男┢茐沫h(huán)境的行為？生：第六幅圖的小男孩禁止了一位小女孩把跳繩綁在小樹上；生：第四幅圖的小女孩敢于禁止兩個(gè)小男孩在漂亮的草地上做嬉戲；老師板書： 7要愛惜

19、花草樹木；師：你們要像圖上的小伴侶那樣,從不同的方面來愛惜美好的生活環(huán)境；想想自己平常已經(jīng)做到了哪幾點(diǎn),哪些地方自己仍需要學(xué)習(xí)；生：我平常常常把紙團(tuán)扔在抽屜里,以后要把紙團(tuán)扔進(jìn)果皮箱；生：我有時(shí)用鉛筆和小刀在桌面劃刻,我肯定會改掉； 師：你們通過學(xué)習(xí),知道要改正錯(cuò)誤,也能成為愛護(hù)環(huán)境的新伴侶；我建議 大家也給這幾位同學(xué)鼓掌；那么我們來立個(gè)“ 環(huán)境愛護(hù)小公約”,共同遵守吧！,并加上邊框；老師在剛才板書的內(nèi)容上加上標(biāo)題“ 環(huán)境愛護(hù)公約”（三）教材內(nèi)容延長到課外,再回到生活 丁?。和瑢W(xué)們,你們做得真不錯(cuò)；可是除了這些,為愛護(hù)生活環(huán)境,你仍能 做些什么呢？老師在板書“ 環(huán)境愛護(hù)公約” 后加上“ ”師：

20、請同學(xué)們組成四人小組進(jìn)行溝通,并把溝通好的結(jié)果用彩筆寫在發(fā)給你們小組的“ 環(huán)境愛護(hù)公約” 的底板上；不會寫的字可以用拼音或圖畫代替；完成 后貼在教室的墻壁上,大家一起溝通；同學(xué)組成四人小組活動(dòng)；師：哪個(gè)小組情愿派代表把自己小組的“ 環(huán)境愛護(hù)公約” 向大家宣讀；生：這是我們小組訂的 “ 環(huán)境愛護(hù)公約”不亂涂亂刻； 常常打掃衛(wèi)生、 不隨地大小便、師：這些公約寫得太好了, 信任看到這些公約的人都會按公約行動(dòng)的；想想 你們回去后,預(yù)備把公約貼在哪里呢？生（七嘴八舌）：貼在家里、貼在小區(qū)門口、貼在教室里 師：好的,放學(xué)后就按你們說的去做吧；（四）動(dòng)手實(shí)踐,愛護(hù)環(huán)境從身邊做起,從小事做起 師：愛惜環(huán)境不僅

21、要熟識到,更要會動(dòng)手做；師：看看教室的環(huán)境,找找現(xiàn)在有哪些是我們可以做到的？生：哦,我發(fā)覺教室的衛(wèi)生角有點(diǎn)亂了,我想把它整理好；生：仍有三角柜、玻璃櫥等；師：好,仍有哪些同學(xué)有這樣的想法.你們就組成一個(gè)小組共同整理好班級的各個(gè)角落,可以給自己的小組取個(gè)名字；其他同學(xué)有什么想法？生：我想給教室洗個(gè)澡（生齊笑） ,就是把教室打掃潔凈；師：就請你來當(dāng)組長吧,哪些同學(xué)情愿和他一組？ 生分好小組后, 領(lǐng)好工具, 分組行動(dòng), 老師指導(dǎo)并訓(xùn)練同學(xué)在勞動(dòng)時(shí)留意安 全；（五）活動(dòng)終止,談?wù)勼w會 師：剛才同學(xué)們干得真起勁呀！ 不過由于時(shí)間關(guān)系, 沒做完的可以在下課后 接著干；現(xiàn)在你們肯定有很多感受吧,來說一說；生

22、：我們是“ 清除墻漬小分隊(duì)”,我們發(fā)覺教室的墻壁上有些小污漬,我們齊心協(xié)力把這些污漬清除了,現(xiàn)在教室的墻壁潔凈多了,我們看了覺得很興奮,今后,我們?nèi)詴@么做； 老師設(shè)置一個(gè)插曲,檢測同學(xué)的環(huán)保意識：老師隨便地往地上扔廢紙；生（七嘴八舌）：老師,不能往地上亂扔紙屑；師（立刻揀起紙屑）：真好,同學(xué)們不但環(huán)保意識強(qiáng),仍勇于禁止破壞環(huán)境 的行為；這個(gè)小測試,你們都合格了,你們都是“ 環(huán)保小衛(wèi)士” 了；（六）總結(jié) 師：通過今日的活動(dòng),你學(xué)會了什么？生：我知道了怎樣愛惜自己生活的地方；生：我知道要用雙手來保持我們美好的生活環(huán)境；生：通過今日的活動(dòng),我知道了愛護(hù)環(huán)境要做到敢于禁止破壞環(huán)境的行為； （七）布置

23、下次活動(dòng)的任務(wù) 師：單靠我們來愛惜環(huán)境,夠嗎？仍要怎樣？生：仍要叫爸爸、媽媽也來愛惜環(huán)境；師：說得真好；生：仍可以讓叔叔、阿姨們加入“ 環(huán)保衛(wèi)士” 的隊(duì)伍；師：對,我們要向全社會宣揚(yáng),動(dòng)員全部的人都來愛惜我們生活的環(huán)境；那 .下次活動(dòng)我們來溝通、爭論；我們該怎樣在社會開展宣揚(yáng)活動(dòng)和環(huán)保活動(dòng) 師：丁丁和當(dāng)當(dāng)看到同學(xué)們的進(jìn)步,肯定會很興奮的；（出示課件；）丁丁：你們剛才說得、做得都很棒,歡迎你們加入“ 環(huán)保衛(wèi)士” 的隊(duì)伍；不 過,要持之以恒哦！當(dāng)當(dāng)：我們這些“ 環(huán)保衛(wèi)士” 一起來唱一首環(huán)保三字歌吧；師生齊唱環(huán)保三字歌：同學(xué)們應(yīng)記牢好環(huán)境大家造不亂丟不亂吐齊愛惜花木草學(xué)校里防紙屑降噪音常打掃各用品擺

24、放好整整齊心情妙生活中講衛(wèi)生病菌少健康保節(jié)資源最重要水和電離不了勤關(guān)水走關(guān)燈雖點(diǎn)滴意義高倒垃圾要分類回收后都是寶好環(huán)境好人生我輩樂萬代笑四、我們的生活離不開水；活動(dòng)目標(biāo)1明白水在生活中的重要作用,懂得我們的生活離不開水；2提高同學(xué)的觀看、調(diào)查、溝通等技能；3形成愛護(hù)水的意識；活動(dòng)預(yù)備（一）學(xué)情分析雖然北方也屬于缺水地區(qū), 但同學(xué)在生活中很難真正體會到缺水給生活帶來的不便,有些家長在這方面也缺少對同學(xué)進(jìn)行正面訓(xùn)練,惜水甚至鋪張水的現(xiàn)象；（二）物質(zhì)資料預(yù)備因此同學(xué)中存在著不珍1課件：我校去黃河岸邊實(shí)地考察的錄像,甘肅地區(qū)圖片,其他缺水地區(qū) 圖片,水姑娘畫面并配有流水聲音；2環(huán)境布置：在室內(nèi)布置物品

25、,包括水壺、魚缸、盆花等；3號球（標(biāo)上數(shù)字序號的小球） ,評判時(shí)使用的水滴圖案；4邀請我校曾支援甘肅的老師參與活動(dòng)；5水的用途的圖片、資料；活動(dòng)時(shí)間課內(nèi) 1 課時(shí),課外 2 課時(shí)；活動(dòng)過程（一）激趣導(dǎo)入1師：今日,我請來了一位大家特別熟識的老伴侶來參與咱們的活動(dòng),你 們猜猜它是誰？（播放課件：水姑娘畫面并配有流水的聲音）生：水；老師板書：水；2師：你怎么猜到的？生：依據(jù)圖畫、聲音、謎語；3師：水特別頑皮,要和同學(xué)們捉迷藏,它就藏在我們的身邊,同學(xué)們找 找看；誰找到了？生：暖氣中有水,水壺中有水,盆花中有水,魚缸中有水,水盆中有水 4師：我們現(xiàn)在喝的、用的都是什么水？生：黃河水；師：灤河水干枯了

26、,為明白決天津人民的用水問題,中心打算引黃濟(jì)津；我 們學(xué)校的老師和同學(xué)們親自來到黃河岸邊進(jìn)行了實(shí)地考察,我們一起來看一看（播放錄像）（二）同學(xué)活動(dòng)1師：我們班的同學(xué)也很關(guān)注水,課下我們分組從不同角度調(diào)查了水的用 途,各小組總結(jié)一下你們組的調(diào)查情形；同學(xué)分組談?wù)?、溝?老師巡察；2師：今日我們用號球來打算介紹的次序,每組派一名代表來抽取號球；同學(xué)抽取號球；3各組按號球的次序依次介紹；A 組：生活中離不開水（以圖畫的形式,畫誕生活中用水的情形,制成手抄報(bào)展現(xiàn)）；B 組：休閑消遣離不開水（表演匯報(bào)各種消遣項(xiàng)目：游泳、跳水、滑冰等）C 組：工農(nóng)業(yè)離不開水（收集圖書資料：農(nóng)田澆灌、造紙工廠、養(yǎng)殖業(yè)等）D 組：