2022年三年級上冊第五單元教案

1、17、孔 子 拜 師教學(xué)目標(biāo) 1、熟悉“ 兼、仆” 等 7 個生字；會寫“ 聞、塵” 等 12 個生字；能正確讀寫“ 遠(yuǎn)近 聞名、相距、學(xué)問” 等 14 個詞語；2、正確、流利、有感情地朗讀課文；明白孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,感受孔子、老子 的品德；3、懂得為學(xué)要勤奮、虛心,永不滿意,為人要真誠、無私、敬重師長；4、激發(fā)同學(xué)探究祖國傳統(tǒng)文化的愛好；5、滲透中華人民共和國老師法 ；教學(xué)重點：明白孔子拜師的過程,體會孔子虛心好學(xué),老子誨人不倦的品德；教學(xué)難點：在讀懂課文的基礎(chǔ)上,對孔子和老子作出簡潔的評判；教學(xué)預(yù)備 1、同學(xué)讀課文,畫誕生字；2、自制生字詞卡片；3、搜集孔子、老子的有關(guān)資料；教學(xué)課時：

2、2 課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文； 2、學(xué)習(xí)本課生字、生詞； 3 、明白孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,感受孔子、老子的品德；4、滲透中華人民共和國老師法 ；教學(xué)重難點：在讀懂故事的基礎(chǔ)上對孔子和老子作出簡潔的評判；教學(xué)過程：一、緊扣課題,引入新課1、老師提示課題： 17、孔子拜師；2、感悟題意；A、用自己的話把題中暗含的意思表達(dá)出來（年輕的孔子拜學(xué)問淵博的老子為師,學(xué)學(xué)問,學(xué)做人）；B、扣題質(zhì)疑；估量同學(xué)質(zhì)疑：孔子是怎樣的人？他為什么要拜師？怎樣拜師？二、初讀課文,識字學(xué)詞1、認(rèn)讀生字；A、同桌相互檢查生字的認(rèn)讀情形；B、指名認(rèn)讀生字；2、給生字找“ 伴侶”；A、給這些生

3、字組詞；B、讀詞語；三、細(xì)讀課文,解難釋疑 1、孔子是怎樣的人？同學(xué)結(jié)合教材中的“ 資料袋” 及課前搜集的相關(guān)資料研讀課文；2、孔子為什么拜師？怎樣拜師？同學(xué)結(jié)合課文相關(guān)語句來懂得；四、勾畫重點詞句分析A、曲阜和洛陽相距上千里,孔子風(fēng)餐露宿、日夜兼程,幾個月后,最終走到了洛 陽；B、曲阜到洛陽相距很遠(yuǎn),孔子走了幾個月,才走到了洛陽； 比較這兩句話,有什么不同？ 從第一句話中,你感受到了什么？五、滲透中華人民共和國老師法第四條 各級人民政府應(yīng)當(dāng)實行措施,加強(qiáng)老師的思想政治訓(xùn)練和業(yè)務(wù)培訓(xùn),改善老師的工作條件和生活條件,保證老師的合法權(quán)益,提高老師的社會位置；全社會都應(yīng)當(dāng)敬重老師；（三）對同學(xué)進(jìn)行憲

4、法所確定的基本原就的訓(xùn)練和愛國主義、民族團(tuán)結(jié)的訓(xùn)練,法制訓(xùn)練以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)訓(xùn)練,組織、帶領(lǐng)同學(xué)開展有益的社會活動；五、課外作業(yè) 1、把自己喜愛的句子謄寫下來；2、摘抄孔子、老子的名言；其次課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情朗讀課文；2、感受孔子和老子的品德；教學(xué)重難點：分角色朗讀課文,進(jìn)一步明白孔子和老子；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)詞語 1、卡片抽讀；老師將詞語卡片隨機(jī)抽出,指名同學(xué)認(rèn)讀；2、組內(nèi)檢測；小組內(nèi)仿照老師的方法,相互檢查詞語的把握情形；二、朗讀感悟1、自由讀課文,把自己感受最深的部分讀給同桌聽；2、展現(xiàn)讀課文,同桌互讀互聽,互提看法；3、分角色讀課文,把文中易演的內(nèi)容在朗讀的同時加

5、進(jìn)動作；4、品讀升華；聽了剛才的朗讀,你對孔子、老子又有哪些新的熟悉？三、指導(dǎo)書寫 1、請同學(xué)當(dāng)“ 小老師”,指出書寫生字的留意點,如, “ 迎” 字不要多一點, “ 塵”字上面的“ 小” 不要帶鉤；2、請書法好的同學(xué)到田字格內(nèi)范寫生字,留意生字的結(jié)構(gòu)特點；“ 仆、授” 等字左右結(jié)構(gòu),左窄右寬；3、同學(xué)寫字并寫詞語；四、布置實踐活動 1、活動總動員；孔子、老子創(chuàng)立的儒家文化是中華文化的精華；中華傳統(tǒng)文化像 一座龐大的寶庫,讓我們開展一次活動,去明白一下生活中的傳統(tǒng)文化,去感受一下這 豐富多彩的傳統(tǒng)文化；2、活動籌備；A、命名；依據(jù)教材提示,你想明白生活中的哪些傳統(tǒng)文化？同學(xué)依據(jù)自己預(yù)備了 解的

6、內(nèi)容給本次活動命名；B、組織；自由組成合作小組,舉薦一名同學(xué)擔(dān)任組長；3、擬定活動方案；由組長組織爭論,共同擬定本次活動的方案；4、溝通活動方案；五、課外作業(yè)依據(jù)商定的方案開展活動；六、板書設(shè)計：17、孔子拜師遠(yuǎn)近文明 風(fēng)餐露宿總覺 不夠日夜兼程學(xué)無止境上前行禮教學(xué)反思：18 、盤 古 開 天 地 教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉“ 猛、緩” 等10 個生字；會寫“ 暗、降” 等14 個生字；能正確讀寫“ 宇宙、黑暗、上升、下降” 等13 個詞語；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受盤古的宏大之處；3、明白神話故事想象豐富的特點,并能把這個神話講給別人聽；4、激發(fā)閱讀神話故事的愛好,培育想象力；教學(xué)重點：

7、明白盤古開天地的故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀神話故事的愛好,培育想象力；教學(xué)難點：用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容；教學(xué)課時： 2 課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)本課生字、生詞；2、體會盤古的獻(xiàn)身精神；教學(xué)重難點：引導(dǎo)同學(xué)明白故事內(nèi)容,培育想象力；教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入 1、關(guān)于神話故事；2、“ 我記憶中的神話故事”；挑選一個自己印象最深的神話故事講給同學(xué)聽；3、揭題： 18 盤古開天地；二、初讀感知 1、識記生字；A、自讀課文,畫出不熟悉的字,借助拼音讀正確；B、同座相互認(rèn)讀生字,溝通記字方法；2、讀通課文；A、自由練讀課文；B、同座合作檢查課文朗讀情形；3、感知文意：這篇課文主要講了什么？三、研讀溝通

8、 1、同學(xué)自讀課文,談?wù)剬θ祟惖睦献孀诒P古的印象,并說一說為什么會留下這樣 的??；2、重點研讀課文其次自然段；”“ 輕而清的東西,漸漸上升,變成了天；重而濁的東西,漸漸下降,變成了地；讀一讀,想一想,你有什么新發(fā)覺？3、重點研讀課文第四自然段；A、引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想象,人類的老祖宗給我們制造的宇宙的漂亮樣子；B、讓同學(xué)依據(jù)課本插圖介紹盤古制造的漂亮宇宙；C、挑選感受最深的部分讀一讀；四、作業(yè)：復(fù)習(xí)生字詞；練讀課文；其次課時 教學(xué)目標(biāo)： 1 、會寫本課生字,將字寫得規(guī)范、正確；2、明白神話故事想象豐富的特點,并能把這個神話講給別人聽；一、復(fù)習(xí)鞏固 1、復(fù)習(xí)課文,指名朗讀課文,檢查同學(xué)對課文的懂得；

9、2、復(fù)習(xí)生字詞,開火車讀生字卡片、詞語卡片；二、指導(dǎo)寫字 1、同學(xué)自由觀看字的間架結(jié)構(gòu),并摸索怎樣把字寫好；老師重點指導(dǎo)；2、練習(xí)書寫；寫一遍生字,再抄一遍詞語表中列出的本課的詞語；3、成果展現(xiàn),師生評議；三、朗讀回味 1、展現(xiàn)讀；看誰讀得最有感情,讀得最美；2、記憶讀；看誰能記住一些美麗的詞語,如“ 隆隆的雷聲”、“ 茂密的花草樹木” ；四、練習(xí)復(fù)述1、同座練說；2、指名在全班復(fù)述,然后評議；五、課后作業(yè)把盤古開天地這個神話故事講給別人聽；板書設(shè)計： 18風(fēng)盤古開天地雷云太陽 月亮東西南北漂亮的宇宙大地 江河花草樹木 雨露教學(xué)反思：19 、趙 州 橋 教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉“ 縣、濟(jì)、匠” 等

10、10 個生字；會寫“ 縣、設(shè)” 等 14 個字；能正確讀寫“ 設(shè) 計、參與、雄壯” 等 23 個詞語；2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的段落；3、明白趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建筑特色,感受我國古代勞動人民的聰明和才能,增 強(qiáng)民族驕傲感；4、通過朗讀,懂得課文內(nèi)容；5、培育民族驕傲感和愛國心情；6、滲透中華人民共和國文物愛護(hù)法 ；教學(xué)重點：明白趙州橋的建造特點,體會作者的表達(dá)方法；教學(xué)難點：懂得趙州橋設(shè)計上的特點及其好處；教學(xué)預(yù)備 1、生字生詞卡片；2、搜集反映我國古代勞動人民聰明和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料；教學(xué)課時： 2 課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字、生詞；2、明白趙州

11、橋的結(jié)構(gòu)特點；教學(xué)重難點：懂得趙州橋的雄壯、牢固、美觀及設(shè)計上的特點；教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 趙州橋是我國珍貴的歷史遺產(chǎn),它是我國古代勞動人民聰明的結(jié)晶；今日,就讓我 們一起走近趙州橋,掀開它那神奇的面紗；二、老師板書課題；同學(xué)齊讀課題；三、活動引路,讀文識字 1、開展讀書“ 闖關(guān)” 活動；、句子關(guān)（讀 A、“ 闖關(guān)” 總動員；講清方法及規(guī)章,共設(shè)三關(guān)：字音關(guān)（讀準(zhǔn)字音）通句子）、感情關(guān)（有感情地朗讀課文） ；同座兩人互為“ 闖關(guān)員” 與“ 守關(guān)員”；每闖 一關(guān)得一面小旗；B、同學(xué)自主讀書,做“ 闖關(guān)” 預(yù)備； （遇到生字新詞,通過查閱工具書自行解決）C、同座分別“ 闖關(guān)”；一次沒有闖過關(guān)者可

12、以練習(xí)后再“ 闖關(guān)”；2、開展讀書“ 展現(xiàn)會” 活動；A、“ 我會認(rèn)” ；卡片抽讀生字詞：橫跨、創(chuàng)舉、牢固、石欄、同首眺望、圖案、設(shè) 計、雕刻、聰明；B、“ 我會讀” ；指名按自然段讀課文；老師明白讀書情形,相機(jī)訂正字音；C、“ 我想讀” ；誰想讀誰就站起來讀；（側(cè)重指導(dǎo)同學(xué)用興奮的語氣讀課文第三自然 段和用驕傲的語氣讀最終一段）四、鞏固認(rèn)字,指導(dǎo)寫字1、“ 說” 字；請同學(xué)當(dāng)“ 小老師”,幫忙大家明確寫每個字的留意點；2、“ 寫” 字；“ 小老師” 在田字格內(nèi)示范寫生字；大家在練習(xí)本上寫字；3、“ 查” 字；同座相互查寫的字；五、作業(yè)謄寫詞語；朗讀課文；其次課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、

13、有感情地朗讀課文,背誦自己喜愛的段落； 2、用自己的話說說趙州橋的設(shè)計特點； 3、滲透中華人民共和國文物愛護(hù)法 ；教學(xué)重難點：依據(jù)“ 總分” 的結(jié)構(gòu)方式寫一段話；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字詞 聽寫詞語；聽寫后自己對比課文批改、訂正；二、品讀課文 1、緊扣主線,研讀課文；讀課文,想一想,再填空：趙州橋是一座（）的橋；2、溝通匯報,感悟課文；A、歷史悠久的橋；引導(dǎo)同學(xué)讀一讀文中的相關(guān)語句；B、雄壯牢固的橋；引導(dǎo)同學(xué)通過讀文中的語句或畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖來加以說 明；C、特別美觀的橋；引導(dǎo)同學(xué)用多種琖來感悟文字,可以讀一讀,演一演,仍可以 引導(dǎo)同學(xué)想象龍的其他形狀；3、上下聯(lián)系,整合課文；挑選趙州橋留給你

14、印象最深的兩個特點,用“ 不但 而且 ” 連起來說一說；4、結(jié)合課文插圖看看：趙州橋今日的風(fēng)貌,激發(fā)同學(xué)的驕傲感；5、熟讀成誦,內(nèi)化課文；三、讓同學(xué)背誦自己喜愛的部分；四、滲透中華人民共和國文物愛護(hù)法. 1、爭論我們的家鄉(xiāng)仍有那些文物 2、學(xué)習(xí)中華人民共和國文物愛護(hù)法其次條在中華人民共和國境內(nèi),以下文物受國家愛護(hù)：（一）具有歷史、 藝術(shù)、科學(xué)價值的古文化遺址、 古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻、壁畫；（二）與重大歷史大事、革命運(yùn)動或者聞名人物有關(guān)的以及具有重要紀(jì)念意義、教 育意義或者史料價值的近代現(xiàn)代重要史跡、實物、代表性建筑；（三）歷史上各時代珍貴的藝術(shù)品、工藝美術(shù)品；（四）歷史上各時代重要的文

15、獻(xiàn)資料以及具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價值的手稿和圖書 資料等；（五）反映歷史上各時代、各民族社會制度、社會生產(chǎn)、社會生活的代表性實物；1、溝通有關(guān)橋梁的資料；2、有愛好的,可以明白家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁；五、提示綜合性學(xué)習(xí) 1、說說開展了哪些活動,明白了哪些中華傳統(tǒng)文化；2、提示同學(xué)留意整理資料,商議商議怎樣展現(xiàn)成果；六、作業(yè) 謄寫第三自然段；板書設(shè)計： 19、趙州橋年悠久 1300雄壯 長、寬牢固沒有橋墩世界文明美觀鮮活 圖案精致 教學(xué)反思：20* 一 幅 名 揚(yáng) 中 外 的 畫 教學(xué)目標(biāo)：1、明白清明上河圖的創(chuàng)作時間、作者及內(nèi)容；2、自讀自悟,懂得課文內(nèi)容；3、感受我國傳統(tǒng)文化的光輝輝煌,激發(fā)

16、民族驕傲感；4、滲透中華人民共和國著作權(quán)法 ；教學(xué)重點：通過閱讀課文和觀看畫面,初步理明白清明上河圖的內(nèi)容和藝術(shù)價值；教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)課文,感受我國傳統(tǒng)文化的光輝輝煌；教學(xué)課時： 1 課時 第一課時 教學(xué)過程：一、緊扣課題、談話引入 1、同學(xué)們,我們的祖國歷史悠久,中華民族曾制造了令世人贊嘆的中華文化,出 現(xiàn)了很多宏大的詩人、畫家、思想家；今日,我們再來熟悉一位北宋時期的大畫家張擇 端；老師板書課題：一幅名揚(yáng)中外的畫；2、齊讀課題,同學(xué)緊扣課題質(zhì)疑；二、自主閱讀,懂得內(nèi)容 1、平常我們遇到問題都是怎樣解決的？（學(xué)法溝通）老師引導(dǎo)同學(xué)回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法；2、同學(xué)選用適合自己的學(xué)習(xí)方式,依據(jù)閱讀要求自學(xué)課文；三、全班溝通,取長補(bǔ)短 1、“ 我來告知你！”同學(xué)將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽；（留意：相同內(nèi)容不重復(fù)溝通）2、“ 我要請教你！”仍有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的？同學(xué)提出問題,別的同學(xué)幫忙解答；四、再讀課文,加深懂得 1、老師啟示摸索：為什么說清明上河圖是一幅名揚(yáng)中外的畫？2、同學(xué)自由讀課文,選出自己最喜愛的段落,預(yù)備讀給大家聽；3、展現(xiàn)臺：同學(xué)有感情地朗讀自己最喜愛的段落,并說說自己的感受（引導(dǎo)從內(nèi) 容和表達(dá)兩方面說）；五、滲透中華人民共和國著作權(quán)法1、北宋時期的大畫家張擇端的清明上河圖應(yīng)當(dāng)受到法律的愛護(hù)；2、學(xué)習(xí)中華人民共和國著作