示范校申報表

1、濮陽市語言文字規(guī)范化示范學校申報表申報學校濮陽市特殊教育學校申報日期 2007年4月25日濮陽市語言文字規(guī)范化示范學校申報表學校基本 情況學校名稱濮陽市特殊教育學校學校地址濮陽市昆吾路南段路東校長袁凌建J職稱中教高級任教學科體育學校性質(zhì)公辦（ 公辦）/民辦（）/改制（）學校類別幼兒園（）/小學（初中（）/高中（小學） ）學校規(guī)模班級總數(shù)：20個學生總數(shù)：459人教職員工總數(shù)：105人任課教師總數(shù)：60人語百義字 工作負責人夏智標職務(wù)副校長聯(lián)系電話8998581主要工作情況（參照評估標準進行總結(jié)包括：學校管理、普及普通話、校內(nèi)用字、社會推普） 近年來，我校把語言文字工作作為學校工作的一個重要內(nèi)容

2、，作為推進學校素質(zhì)教育的一個重要抓手，依據(jù)國家通用語言文字法，積極貫徹“大力推行，積 極普及，逐步提高”的方針，努力營造健康規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，以“制度保 障、課程提高、活動推進”作為語言文字工作的思路，有計劃、有步驟地開展，切 實提高了廣大師生的語言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識。一、組織管理體現(xiàn)常態(tài)化1、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識。在全面推行素質(zhì)教育的今天，我校對語言文字工作在教育工作中的地位和作用 有了進一步的認識，那就是：普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。 充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備 良好的語言文字應(yīng)用能力。開展示范校創(chuàng)建活動，對于全面推

3、進素質(zhì)教育、提高青 少年人文素養(yǎng)具有重要意義。我校把語言文字工作納入到整個素質(zhì)教育工作之中， 把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標，納入管理常規(guī)，納入基本功訓(xùn)練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日?；?、制度 化、規(guī)范化的工作格局和工作模式。我校成立以校長為組長，各部門負責人為組員 的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期就語言文字工作舉行會議，研究、部署和指導(dǎo)工作， 使學校的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)不斷健全、日漸完善，現(xiàn)已覆蓋全校，各項工作職責明 確，責任到人，各崗位都能積極配合管理人員開展有效工作。學校把語言文字工作 作為經(jīng)?；?、制度化活動常抓不懈，把語言文字工作納入中長期發(fā)展計

4、劃及各學期 的工作計劃和總結(jié)中，在各處室、各教研組、各備課組的學期工作計劃及總結(jié)中都 切實體現(xiàn)了對語言文字的重視。2、加強制度建設(shè)。我校從實際出發(fā)，制定并完善有關(guān)語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工 作納入到精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的相關(guān)要求和規(guī)定之中。如建立語言文字工作專項總結(jié)表彰制度；切實執(zhí)行對校園用語用字的監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度； 將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師聘用、業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先等內(nèi)容 和條件；普通話和規(guī)范漢字的使用能力納入教師業(yè)務(wù)學習、職后培訓(xùn)、教學基本功 訓(xùn)練的基本內(nèi)容；將語言文字規(guī)范意識納入學生行為規(guī)范的基本要求和評優(yōu)評先的 基本條件等。這些規(guī)章制度的實施，

5、促成了學校自上而下、從教師到學生校園語言 文字規(guī)范局面的形成，從而進一步強化了教職工和學生用語用字的規(guī)范化意識，使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化。3、抓好常規(guī)管理學校將語言文字規(guī)范化要求納入學校綜合管理內(nèi)容，以文明學校建設(shè)和校園 文化建設(shè)為契機，不斷提高語言文字規(guī)范化水平。將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能 力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領(lǐng)導(dǎo)班子 帶頭使用普通話，并接受老師監(jiān)督。在師資隊伍建設(shè)中認真組織教師參加教師普通 話等級測試，目前大部分教師普通話測試合格。將教學用字規(guī)范納入教學管理常 規(guī)。不講普通話不能進課堂。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結(jié)合，自 覺努力

6、與監(jiān)督措施相結(jié)合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人 人都講普通話的良好氛圍。將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入學生管理要求。 在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容， 在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力納入考評內(nèi)容。4、更新管理手段。為加快語言文字工作向現(xiàn)代化發(fā)展，我校積極推進語言文字管理手段現(xiàn)代化建 設(shè)，在學校網(wǎng)站開設(shè)語言文字工作網(wǎng)頁，及時報道我校有關(guān)語言文字工作情況，形 成了學校語言文字工作信息化的顯著特色。5、教育教學力求規(guī)范化。我校把推廣普及普通話作為實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容 來抓；把提高學生語言文字規(guī)范意識和

7、語言文字應(yīng)用能力的要求納入學生的培養(yǎng)目 標，作為教育、教學和學生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容；還把語言文字規(guī)范意識的培養(yǎng)納 入學校課程標準。各年級開展普通話培訓(xùn)，將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各 個環(huán)節(jié)，加強學生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范化訓(xùn)練，提高學生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。 學校規(guī)定，教師在課堂教學中使用規(guī)范的普通話。學校教師之間、教師學生之間對 話交流使用規(guī)范的普通話，在網(wǎng)絡(luò)交流以及平時領(lǐng)導(dǎo)開會、做報告、召開會議上， 都使用規(guī)范的普通話，盡管人際交往中存在著口語、俗語、甚至口頭禪，但都統(tǒng)一 采用標準的漢民族語言文字，努力使交流順暢，不存在語言溝通上的障礙。切實發(fā) 揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應(yīng)

8、用能力的培養(yǎng)。并將語言文字規(guī)范 化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，加強學生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范化訓(xùn)練， 提高學生 文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。從學校實際出發(fā)，我校就口語表達、寫作，課內(nèi)訓(xùn)練等方面 制定學生語言文字能力要求和各項培訓(xùn)工作，并認真落實，效果良好，我們有培訓(xùn) 內(nèi)容，有能力目標，在師生努力下，學生口語表達能力提高了，能復(fù)述課文，情景 對話，即興演講，能寫好各種文體的作文。同時，在課堂教學中，我校注重聽說讀 寫能力訓(xùn)練的常規(guī)化，重視語文習慣養(yǎng)成，狠抓預(yù)習常規(guī)，誦讀常規(guī)，明確提出誦 讀要求，加強聽課常規(guī)和作業(yè)常規(guī)檢查，課前三分鐘練習說話等。6、推廣工作突出活動化。結(jié)合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心

9、規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活 多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：教師演講比賽，學生演講比賽，師生書法比賽、 以“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽、以“講普通話、寫規(guī)范字”為 主題的手抄報比賽。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結(jié)合，得到廣 大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進了我校推廣普及普 通話和語言文字規(guī)范化工作。充學校每學期舉行關(guān)于“說普通話，寫規(guī)范字”語言 文字工作宣傳的班級黑板報評比，并張榜表揚勝出的班級，為學校的語言文字規(guī)范 化教育效果提供量化依據(jù)，創(chuàng)設(shè)凸顯人文化。學校十分注意精神文明建設(shè)和校園文 化建設(shè)，在校園的各布告欄、宣傳欄里、從名人箴言，到各

10、種類型的標語，都采用 規(guī)范的語言文字，以楷書字體書寫。在寫通知、歡迎辭等，注意規(guī)范用字，且注意 格式措辭。學校非常重視規(guī)范使用語言文字的宣傳氛圍，設(shè)置了永久性提示牌，淡 雅的色彩，溫馨的提示，讓全校師生沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中，并于無形中接 受教育。二、不足與思考在總結(jié)語言文字規(guī)范化工作成效的同時， 我校的語言文字規(guī)范化工作仍存在以 下不足：1、語言文字規(guī)范化工作與素質(zhì)教育工作結(jié)合還不夠緊密；2、語言文字規(guī)范化工作與除語文之外的各個學科結(jié)合還不夠緊密。針對上述問題和不足，在今 后的工作中，我們的思路是：1、將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學校整體 辦學水平進一步緊密結(jié)合；2、在各學科的教學

11、中以豐富的內(nèi)容、多元的跨學科資 源、靈活的學習方式，尋找語言文字工作新的增長點，從而推進學校辦學質(zhì)量的整 體提升。我校決定以這次創(chuàng)建活動為契機，努力工作，爭取一次創(chuàng)建成功。濮陽市特殊教育學校主管部門意見:二00七年四月二十五日單位：（蓋章）年 月日市教育局市語委意見:（蓋章） 年 月日填表人： 張紀川填表時期：2007 年 4月 25日說明：1、此表一式3份，交市語委辦。2、審批后申報學校，縣（區(qū)）教育局、語委，市教育局、市語委各留一份存檔普通話培訓(xùn)測試情況單位：濮陽市特殊教育學校2007年4 月 25日測試對象培訓(xùn)測試教職員工校級領(lǐng)導(dǎo)語文教師非語文 教師非教學 人員培 訓(xùn) 情 況應(yīng)培訓(xùn) 人數(shù)4人25人35人41人已培訓(xùn) 人數(shù)4人25人33人41人培訓(xùn)率100%100%100%100%測 試 情 況應(yīng)測試 人數(shù)4人25人35人41人已測試 人數(shù)4人25人33人40人測試率100%100%94%98%達 標 情 況一級1人4人5人人二級甲等3人21人18人19人二級乙等人人9人9人三級甲等人人12人其他AA超標率/一 、（二甲以上）100 %（一級）14 %（二乙以上）51%達標率（二